2022年河南省方城县中考二模语文试卷（含答案解析）

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1、20222022 年河南省方城县中考二模语文试年河南省方城县中考二模语文试卷卷 一、积累与运用（共一、积累与运用（共 2828 分）分） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。 汉字，作为中华民族通用语言符号，音韵优美，间架方正，表意鲜明。它是世界上单位字符信息量最大的文字，容易 识，利于联想。汉字书写是中华文化得以延续的重要支撑。随着全球信息化的发展，汉字手写逐渐被键盘输入替代。一些所谓的专家便开始质疑：现在都用计算机打字，会写汉字有什么用？对于这样的疑问，随声附和的人 然不在少数。如今，提笔忘字、字丑不敢示人现象在大学生和上班族中屡见不鲜。有人视之为“汉字危机”。对此，王蒙先生曾感慨地说：“遗

2、失了中国的传统文化之精髓与汉字原形，我们成了数典忘祖的新文盲。”文字作为一个民族的基本标志，事关民族文化的 勃发展。我们必须正视汉字面临的危机，对汉字报以敬畏之心，传承汉字所蕴含的深厚文化，多一份对汉字书写应有的重视，多一份对传统文化应有的珍视。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. h su B. h su C. h su D. h su （2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ） A. 辨 竟 蓬 B. 辫 竞 蓬 C. 辫 竞 篷 D. 辨 竟 篷 2. 请根据语境，在横线处填入适当的古诗文名句。 展开中华民族史诗般的画卷，每一篇幅都闪耀着英雄的风采。木兰

3、翻山越岭，保家卫国，“万里赴戎机，_”（ 木兰诗北朝民歌） ；李贺愿执宝剑，杀敌报国，“_，_”（ 雁门太守行 ） ； 苏轼以魏尚自喻， 愿赴边疆， “_， _， 射天狼。 ” （ 江城子密州出猎 ） ；辛弃疾一心报国，梦回战场，“_，_。沙场秋点兵。”（ 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ） ；秋瑾虽为女子，不惧磨折，“_，因人常热。”（ 满江红小京华 ）岁月长河，历史足迹不可磨灭；时代变迁，英雄精神熠熠生辉。 3. 名著阅读。 习近平总书记在谈到读书时说：“读书不仅要有明确的目标和恒心，还需注重效率和质量，要掌握读书的方法和技巧，在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想水平，解决实际问题，实现

4、自我超越。”请从下列选项中任选其一，结合书中内容，联系自己的学习或生活经历，谈谈你通过阅读解决了怎样的实际问题。 红岩 海底两万里 骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的 4. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） 但长期受到渗漏水、岩体开裂、微生物等病害因素影响，文物安全情况令人担忧。 目前，奉先寺石窟前区域周边已搭建起 20 余米高的脚手架，脚手架中间，露出卢舍那大佛周身，不影响游客观赏。 龙门石窟是世界上造像最多、规模最大的石刻艺术宝库，被联合国教科文组织评为“中国石刻艺术的最高峰”。 其中，奉先寺是龙门石窟开凿规模最大、艺术最为精湛的摩崖型群雕。 为了保护文物，龙门石窟奉先寺大

5、型渗漏水治理和危岩体加固保护工程已正式启动。 A. B. C. D. 5. 学校组织开展“聚力双减促发展”主题活动，请你参与并完成任务。 （1）研读以下三则材料，写出你探究结果。 【材料一】 中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见 ：一是减轻学生的作业负担；二是减轻学生的校外辅导负担。这样做的目的是从政策方面来规范和约束，促进教育更好发展。 【材料二】 江苏省坚持全面落实“双减”工作原则，从加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理着手，全面压减作业总量和时长，确保一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60分钟。

6、同时，倡导学校布置一些小手工、家务活、社会实践、科普知识等作业，让孩子能有更多时间锻炼身体、观察自然、了解社会，从社会“大课堂”中汲取知识。 材料三】 育才中学成立研学实践教育基地，邀请市科协中心工作人员，利用课后延时时间，为学校师生上了堂别开生面的科普课；同时将“创客基地”和“劳动基地”向广大师生开放，这是“双减”政策下为青少年课外活动提供的科普实践场所。 （2）“双减”政策的提出，表明现当代人们对“育”人有了更深刻的理解。育，甲骨文写作（人，指女人） ，（即倒写的“子”， 表示出生的婴儿） ，本义是妇女生子。 管子牧民 “养桑麻，育六畜也”中的“育”引申为： _。 孟子告子下 “尊贤育才，

7、 以彰有德”中的“育”则解释为：_。 （3）请你认真观察下图，为学校开展的课后延时服务提出两条建议。 二、现代文阅读（共二、现代文阅读（共 2828 分）分） （一） （共（一） （共 1616 分）分） 阅读下文，完成下面小题 梯 月亮已经挂上树梢。 桃园小学的学生是民工子弟，因此都住在学校。此刻学校的宿舍楼除地下室，其它地方都熄了灯。老吴正和妞子在地下室玩爬梯。爬梯是两人睡前经常在一起玩的游戏，老吴当梯，妞子闭眼往上爬，现在的妞子都能够一口气爬到他的肩膀上。每次看妞子憋足劲爬，老吴的心里就像喝蜜一样甜。不一会儿，见妞子已睡，老吴拿起大衣和手电筒，轻轻地出去。 老吴原是校门口的乞丐，后来学校

8、见他可怜，就让他住到宿舍楼的地下室里，每月还给他发补助。但老吴不愿白受恩惠，一直在宿舍楼打扫卫生，晚上还替学校值班巡逻。时间一长，学校所有人都接纳了老吴。两年前，老吴在街上捡到一个弃婴，便给她取名妞子，此后妞子便和他住在一起。 忽然，宿舍楼出现一片红光。老吴猛地一震，朝宿舍楼跑去，当老吴赶到楼道口时，见三楼的西半段都淹没在火海中，火焰正在迅速地向周围蔓延。楼道口涌出滚滚浓烟和热浪，阵阵撕心裂肺的哭喊和杂乱的脚步声从楼上传出，老吴想都没想，一下子就冲了进去。 漆黑的楼梯挤满孩子，他们哭喊，奔跑，迅速蔓延的烟雾使他们找不到方向和出口。老吴一遍遍地呼叫，一趟趟地引导孩子撤离。火势越来越大，像一条条吐

9、着信子的毒蛇，肆无忌惮地吞噬周围的一切，高温的火焰烧得老吴的脸疼。最终，在闻讯赶来的老师们的帮助下，孩子们全部安全撤离，受伤的孩子已经安排救护车。 大家都长舒一口气。 忽然，老吴想起妞子还在地下室。老吴冲进宿舍楼。他明白，大火是从三楼燃起的，地下室不会起火，但大火烧过的宿舍楼有倒塌的可能。老吴沿楼梯径直冲进地下室，听见妞子嘤嘤的哭声，跑去一把抱起正瑟瑟发抖的妞子就往楼梯跑。谁知，老吴刚一踏上楼梯，楼梯“呼啦”一声坍塌，老吴忙退回来。老吴踩住屋里的一张桌子，试着爬上去，但离上面还差近一米。老吴把妞子举起来，妞子的左手离上面还差近半米。老吴抱住妞子用尽全身的力气朝上跳，妞子的左手离上面还差近半米。

10、老吴还是不甘心，拼命地跳，可还差近半米。 望着三四米高的墙和逐渐逼近的火势，老吴知道已无生路，不由地望望一旁的妞子。此时的妞子停止哭泣，似乎意识到将发生的事情。老吴望见自己已经黑得快要断的左手，紧绷的嘴角渐渐咧开。“妞子，记得咱俩平时玩的爬梯吗？”老吴喃喃说道。妞子抹抹鼻涕，点点头。“那好，咱再玩一次！我先当梯，你来爬，记住，不许睁开眼哦！爬上去后，一直朝门口跑，我就在门口，找到我，你来当梯，我爬！”“真的吗？好呀，我还没当过梯呢！我要当！我要当！” 老吴一脚踩到桌子上，朝妞子喊道：“妞子，爬！”妞子闭住眼，小心翼翼地移动。“爷爷，你的手好长啊！”完，脚底猛妞子刚抱怨地生出一股力量，被推上出口

11、。听到妞子被等在外面的老师接出去，老吴安详地闭上眼。 妞子在外面找老吴， 却迟迟找不到。 直到大火被扑灭， 消防人员将老吴抬出来， 妞子明白过来， “哇”地哭起来。“爷爷你骗人！我要当梯！我要当梯！”妞子捂住脸，不肯起来，泪水流得不停。 老吴被安葬在宿舍楼下，而学校则提供妞子的学费，这是他生前的遗愿。 花去花落，二十年光阴。 这天，一位戴眼镜的女孩来到桃园小学，请求担任一名老师，校长见名牌大学的名字，询问缘由，女孩笑笑，没说话。 女孩来到宿舍楼旁，在一座墓碑前跪下来，说道：“爷爷，当年您当梯，现在该我当梯了。”说完，女孩已是泪流满面。 （作者：张云帆。有删改） 6. 请你认真梳理文章的行文思路

12、，将下面空缺的情节补充完整。 7. 从全文看，老吴是个什么样的人？请从两个方面简要分析。 8. 作者是如何表现老吴救妞子时的艰难的？请结合相关内容简要分析。 9. 文中的“梯”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。 （二） （共（二） （共 1212 分）分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 语言与文化历来是一个民族、一个国家的“魂”，是一个民族、一个国家文明的标志。语言则是文化的载体与根基。 语言文字对个人、国家、世界如此之重要，因此我们每个人都要敬重祖国的语言文字，维护祖国语言文字的健康发展，都必须重视提升自己的语文素养，提高自己的语言能力，这是构建国家语言能力的基础。

13、 然而我们遗憾地看到，目前大家在平时说话、写作中，甚至一些纸质媒体和视频媒体，也受网络语言的影响不注意语言表达、语言修养，语言方面的毛病随处可见。除了用词、造句不规范之外，随意使用网络词语、中英夹杂、篡改成语现象也屡见不鲜，有些年轻人还以此来显示自己的“能耐”。成语被誉为中华文化的一颗璀璨明珠。可是现在一些成语被“谐音”滥用，全不顾对祖国语言文化之破坏，对祖国语言健康的损害。 那么，如何才能不断提高自己的语文素养和语言能力呢？ 首先是要加强中小学语文教育，特别是要加强书面语教育。学生只有掌握好书面语才能接受高素质的教育，包括历史文化教育、科学技术教育、思想品德教育。语言素养和语言能力主要是指书

14、面语的素养与能力，目前出现的种种语言文字问题也都出在书面语上。因此在中小学阶段，要引导学生敬重祖国的语言文字，从小养成在作文、作业中规范使用国家通用语言文字的习惯。现在有部分学生只顾着学外语，不重视语文素养和语言能力的提高。学外语并没有错，甚至可以开启人生的一条新路，打开更多认识世界的视窗。但是须知，外语教学的实践表明，没有深厚的语文功底，外语能力、外语水平的提高也会受限。 其次就是要多读书，读好书，勤于写作，有的名篇名段需要适度背诵。这是古人留给我们的培养孩子语文素养和能力的有益经验。阅读对于孩子不断提高语言能力、思维能力、文化素养和传承中华文化方面，都起着至关重要的作用。阅读也可以让人们特

15、别是让孩子从传统文化、外国文化中获取智慧，打开丰富多彩的世界的大门，给我们提供精神滋养。所以我们的先辈和前辈一直以来都强调读书的重要性。宋代欧阳修告诫我们：“立身以立学为先，立学以读书为本。”苏东坡云：“腹有诗书气自华。”著名国画家李苦禅也告诉我们：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。” 读书关乎个人的精神气质，全民的语文素养更关乎民族、国家的精神风貌，所以每个人都要规范使用国家通用语言文字，努力提高自己的语文素养。 （选自光明日报2022年 1月 23 日，有删改） 【文本二】 学问不只是读书，而读书究竟是学问的一个重要途径。因为学问不仅是个人的事还是全人类的事，每科学问到了现在的阶段，是全人

16、类分途努力日积月累所得到的成就，而这成就还没有被淹没，就全靠有书籍记载流传下来。书籍是过去人类的精神遗产的宝库，也可以说是人类文化学术前进轨迹上的记程碑。历史愈前进，人类的精神遗产愈丰富，书籍愈浩繁，而读书也就愈不易。书多易使读者不专精。我国古代学者因书籍难得，皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部，口诵心惟，咀嚼得烂熟，透入身心，变成一种精神的原动力，一生受用不尽。 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读

17、书人悬为座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游。 （作者：朱光潜，有删改） 10. 下列对文本一和文本二理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 我们平时说话、写作，以及一些媒体在表达上都经常会出现一些语言方面的毛病。 B. 文本一第段中加点的“能耐”一词起强调作用，表达了对年轻人的赞许。 C. 提高语文素养和语言能力对提高我们外语能力和外语水平也是有帮助。 D. 文本二明确告诉我们：增长学问不一定靠读书，但读书一定可以增长学问。 E. 文本一号召人们多读书，读好书；文本二则告诉人们应该少读书，精读书。 11. 请简要梳理文

18、本一的论证思路。 12. 文本一与文本二都谈到了读书，但两文的侧重点并不相同，请结合两文内容及写作目的加以分析。 三、古诗文阅读（共三、古诗文阅读（共 1414 分）分） （一） （共（一） （共 1010 分）分） 阅读曹刿论战 ，完成下面小题。 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之

19、乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 13. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A. 衣食所安 安求其能千里也 转危为安 B. 战则请从 当余之从师也 力不从心 C. 又何间焉 遂与外人间隔 挑拨离间 D. 公问其故 温故而知新 故弄玄虚 14. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 15. 齐鲁长勺之战

20、，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？ 16. “夫战， 勇气也。 ”请你根据选文与链接材料的内容， 简要说明曹刿与曾国藩是如何理解和利用士气的。 【链接材料】 大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭，皆初气过锐，渐就衰竭之故。惟荀罃之拔逼阳，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽下，而蓄养锐气，先备外援，以待内之自毙。此善于用气者也。 （节选自曾国藩挺经 ） 【注释】荀罃（yng） ：春秋时晋国大将拔：攻克，攻取。逼阳：姓，古夷族一支。遽：迅速。 （二） （共（二） （共 4 4 分）分） 阅读望岳 ，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱

21、宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 17. 本诗以“望”字贯穿全篇。前六句写望中所见，直接描写泰山的景物。其中，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写出了泰山_和_的特点；诗的后两句借想象抒发了诗人的情感。 18. 陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中的重重山岭，与杜甫望岳中描写的泰山表达的内涵有何不同？ 四、作文（四、作文（5050 分）分） 学校举行学校举行“春蕾杯春蕾杯”征文大赛，围绕征文大赛，围绕“目标目标”这一话题给出了两个题目，请任选一个，写一这一话题给出了两个题目，请任选一个，写一篇作文，向征文大赛投稿。篇作文，向征文大

22、赛投稿。 19. 请以“为_设定目标”为题，写一篇记叙文。 要求：在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 表达意图明确，内容具体充实。 600 字左右。 文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 20. 云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅给年轻人的一封信中写到： 孩子们， 你们需要有一个人生大目标，去帮助你走过那些痛苦的、坚持不下去的时刻。但大目标就像一座高山，需要长久地攀登。你还需要找到一条上山的“路”，在每天的日常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。爬着爬着，或许就走过了那一段黑暗的路，拨云见日。不要惧怕，人生的“寒冬”里带着必然的希望。 这段话引发了你怎样的思考和感悟

23、？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：观点明确，有理有据。 600 字左右。 文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 20222022 年河南省方城县中考二模语文试年河南省方城县中考二模语文试卷卷 一、积累与运用（共一、积累与运用（共 2828 分）分） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。 汉字，作为中华民族通用语言符号，音韵优美，间架方正，表意鲜明。它是世界上单位字符信息量最大的文字，容易 识，利于联想。汉字书写是中华文化得以延续的重要支撑。随着全球信息化的发展，汉字手写逐渐被键盘输入替代。一些所谓的专家便开始质疑：现在都用计算机打字，会写汉字有什么用？对于这样的疑问

24、，随声附和的人 然不在少数。如今，提笔忘字、字丑不敢示人现象在大学生和上班族中屡见不鲜。有人视之为“汉字危机” 。对此，王蒙先生曾感慨地说： “遗失了中国的传统文化之精髓与汉字原形， 我们成了数典忘祖的新文盲。 ” 文字作为一个民族的基本标志， 事关民族文化的 勃发展。我们必须正视汉字面临的危机，对汉字报以敬畏之心，传承汉字所蕴含的深厚文化，多一份对汉字书写应有的重视，多一份对传统文化应有的珍视。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. h su B. h su C. h su D. h su （2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ） A. 辨 竟 蓬 B. 辫

25、 竞 蓬 C. 辫 竞 篷 D. 辨 竟 篷 【答案】 （1）B （2）A 【解析】 【小问 1 详解】 考查字音。 随声附和，su shng f h，自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。 精髓：jng su，精华。 故选 B。 【小问 2 详解】 考查字形。 辨识：分辨识别。 竟然：表示出乎意料，言行出于意料或常情常理以外。 蓬勃：繁荣而旺盛的样子。 故选 A。 2. 请根据语境，在横线处填入适当的古诗文名句。 展开中华民族史诗般的画卷， 每一篇幅都闪耀着英雄的风采。 木兰翻山越岭， 保家卫国， “万里赴戎机，_”（ 木兰诗 北朝民歌） ； 李贺愿执宝剑， 杀敌报国，“_， _” （ 雁

26、门太守行 ） ；苏轼以魏尚自喻，愿赴边疆， “_，_，射天狼。 ” （ 江城子密州出猎 ） ；辛弃疾一心报国，梦回战场， “_，_。沙场秋点兵。 ” （ 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ） ；秋瑾虽为女子，不惧磨折， “_，因人常热。 ” （ 满江红小京华 ）岁月长河，历史足迹不可磨灭；时代变迁，英雄精神熠熠生辉。 【答案】 . 关山度若飞 . 报君黄金台上意 . 提携玉龙为君死 . 会挽雕弓如满月 . 西北望 . 八百里分麾下炙 . 五十弦翻塞外声 . 算平生肝胆 【解析】 【详解】考查名篇背诵，注意：度、提携、雕、麾、炙、弦。 3. 名著阅读。 习近平总书记在谈到读书时说： “读书不仅要有明确

27、的目标和恒心，还需注重效率和质量，要掌握读书的方法和技巧，在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想水平，解决实际问题，实现自我超越。 ”请从下列选项中任选其一，结合书中内容，联系自己的学习或生活经历，谈谈你通过阅读解决了怎样的实际问题。 红岩 海底两万里 骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的 【答案】示例：红岩 ：读这本书前，我意志不够坚定，做事总半途而废。阅读后我发现江姐在丈夫惨死面前，克制自己内心的悲愤，勇敢担负起丈夫未完成的事业。后来面对敌人的严刑拷打，始终坚守党的秘密。江姐对革命事业的无比忠贞以及她坚强的革命意志和非凡的毅力深深地感染了我。我开始以她为榜样锤炼自己的意志，敢于主动承担责任，做事

28、有始有终。 海底两万里 ：读这本书前，我总是遇到困难就轻言放弃。阅读后我发现尼摩船长等人在南极被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具把底部厚 10 米的冰盖砸开，逃上大海。这本书对我影响很大，在以后的生活和学习中遇到困难我都敢于迎难而上，因为我明白尝试去做一件事不一定成功，但不做一定不会成功！ 骆驼祥子 ：读这本书前，我总是做事没有目标和方向，走一步算一步。阅读后我发现祥子为了实现自己的梦想，他拼命出卖劳动力，生活过得极其节俭，甚至忍饥挨饿，在都市的花花世界面前毫不动心，最终他买到了第一辆车。我体会到人要有梦想，要给自己设定阶段性目标，并朝着梦想和目标持之以恒地努力，只有这样才

29、能梦想成真。 钢铁是怎样炼成的 ：读这本书前，我遇到困难时总是想退缩。阅读后，我发现保尔在双目失明身体瘫痪的情况下仍然坚持写作，发挥自己的作用。我开始以他为榜样，锤炼自己的意志，由此增强了战胜困难的勇气和信心。 【解析】 【详解】考查名著阅读，开放类试题，结合相关名著的内容与自身学习生活实际，言之成理即可。 红岩 ：许云峰是一个坚定、勇敢、老练、机智的地下党领导者。他一到沙坪书店，发现书店有两个来历不明的人，立刻意识到“危险就在眼前” ，于是当机立断，撤销联络站，转移人员，掩护革命同志，一切处理得有条不紊。许云峰这一人物形象会帮助我们在生活中学会观察，养成临危不乱的性格。 海底两万里 ：鹦鹉螺

30、号的船长尼摩称得上是个天才的科学家，他博学、睿智，极富创造力和探险精神。他灵活地运用各种科学知识设计并制造了潜艇鹦鹉螺号，在当时见多识广的阿龙纳斯教授看来，这项发明简直就是一个奇迹。尼摩船长的经历会帮助我们在困境中学会坚守，要善于利用现有的条件来解决问题。 骆驼祥子 ：祥子目标坚定，那就是拥有一辆属于自己的车，为了这一目标，他努力拉车，辛苦挣钱，尽管有一些波折，但他从来没有想过放弃。这会帮助我们学会为自己设定目标，并且为了目标而努力奋斗。 钢铁是怎样炼成的 ：保尔是一个自觉的、无私的革命战士。他总是把祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力同

31、外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的精神。在那医治战争创伤恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。他的人生经历会帮助我们锤炼自己的意志，把自己的命运与祖国的前途命运联系在一起，成为一个坚强勇敢的人。 4. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） 但长期受到渗漏水、岩体开裂、微生物等病害因素影响，文物安全情况令人担忧。 目前，奉先寺石窟前区域周边已搭建起 20 余米高的脚手架，脚手架中间，露出卢舍那大佛周身，不影响游客观赏。 龙门石窟是世界上造像最多、规模最大的石刻艺术宝库，被联合国教科文组织评为“中国石刻艺术的最高峰” 。 其

32、中，奉先寺是龙门石窟开凿规模最大、艺术最为精湛的摩崖型群雕。 为了保护文物，龙门石窟奉先寺大型渗漏水治理和危岩体加固保护工程已正式启动。 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】考查排序。 句提出说明对象：龙门石窟。是第一句。 句中的“其中”指的龙门石窟当中。是第二句。 句中的“但”与句构成语义的转折，是第三句。 句中保护工程的启动紧承句中文物安全情况令人担忧，是第四句。 句为末句。 故排序为： 故选 D。 5. 学校组织开展“聚力双减促发展”主题活动，请你参与并完成任务。 （1）研读以下三则材料，写出你探究结果。 【材料一】 中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务

33、教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见 ：一是减轻学生的作业负担；二是减轻学生的校外辅导负担。这样做的目的是从政策方面来规范和约束，促进教育更好发展。 【材料二】 江苏省坚持全面落实“双减”工作原则，从加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理着手，全面压减作业总量和时长，确保一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60分钟。同时，倡导学校布置一些小手工、家务活、社会实践、科普知识等作业，让孩子能有更多时间锻炼身体、观察自然、了解社会，从社会“大课堂”中汲取知识。 【材料三】 育才中学成立研学实践教育基地，邀请市科协中心工作人员，利用课后延时时间，为学校师生上了堂别

34、开生面的科普课；同时将“创客基地”和“劳动基地”向广大师生开放，这是“双减”政策下为青少年课外活动提供的科普实践场所。 （2） “双减”政策的提出，表明现当代人们对“育”人有了更深刻的理解。育，甲骨文写作（人，指女人） ，（即倒写的“子” ，表示出生的婴儿） ，本义是妇女生子。 管子牧民 “养桑麻，育六畜也”中的“育”引申为：_。 孟子告子下 “尊贤育才，以彰有德”中的“育”则解释为：_。 （3）请你认真观察下图，为学校开展的课后延时服务提出两条建议。 【答案】 （1）从国家政策层面、地方监督执行层面、学校实践落实层面，从大政方针到具体措施致力于减轻学生课业负担，积极探索各种课后延时项目，促进

35、学生的全面发展。 （2） . 养，抚养 . 培养 （3）示例：严禁学校将“课后服务”开展成“集体补课” ；建议利用延时服务开设形式丰富的阅读活动，以阅读滋养心灵或开设不同类型的社团活动，让同学们根据个性爱好自主选择。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查对材料的提炼与概括。 从材料一的“中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见 ” “这样做的目的是从政策方面来规范和约束，促进教育更好发展”可以知道这是从国家层面颁布政策，致力于减轻学生的课业负担； 从材料二的“江苏省坚持全面落实“双减”工作原则，从加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理着手

36、，不超过 60分钟” “倡导学校布置一些小手工、家务活、社会实践、科普知识等作业从社会“大课堂”中汲取知识”可知，这是政府从具体的措施方面贯彻落实“双减”政策； 从材料三的“育才中学成立研学实践教育基地，邀请市科协中心工作人员这是“双减”政策下为青少年课外活动提供的科普实践场所”可知，学校积极探索各种课后延时项目，促进学生的全面发展； 综上所述，可探究出结果：从国家政策层面、地方监督执行层面、学校实践落实层面，从大政方针到具体措施致力于减轻学生课业负担，积极探索各种课后延时项目，促进学生全面发展。 【小问 2 详解】 本题考查词语的含义。 “养桑麻，育六畜也”的意思是：种植桑麻，饲养六畜。所以

37、育引申为：饲养，抚养。 “尊贤育才，以彰有德”的意思是：尊重贤能的人，培养人才，使有品德的人受到表彰。所以育引申为：培养。 【小问 3 详解】 本题考查提建议。仔细观察图片可知，在一个类似于钟表盘中，里边有三位学生，一个小女孩在拉小提琴，一位男孩正在画画，另一位男孩在打篮球，一本在封面上写着“集体补课”的书正想跨入盘中，被一只手里拿着写着“严禁”二字的牌子的大手制止。 据此可提的建议为：严禁打着“课后服务”的名义进行集体补课；开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、影视欣赏、兴趣小组及社团活动，最大程度满足学生的多样化需求。 二、现代文阅读（共二、现代文阅读（共 2828 分）分） （一）

38、 （共（一） （共 1616 分）分） 阅读下文，完成下面小题。 梯 月亮已经挂上树梢。 桃园小学的学生是民工子弟，因此都住在学校。此刻学校的宿舍楼除地下室，其它地方都熄了灯。老吴正和妞子在地下室玩爬梯。爬梯是两人睡前经常在一起玩的游戏，老吴当梯，妞子闭眼往上爬，现在的妞子都能够一口气爬到他的肩膀上。每次看妞子憋足劲爬，老吴的心里就像喝蜜一样甜。不一会儿，见妞子已睡，老吴拿起大衣和手电筒，轻轻地出去。 老吴原是校门口的乞丐，后来学校见他可怜，就让他住到宿舍楼的地下室里，每月还给他发补助。但老吴不愿白受恩惠，一直在宿舍楼打扫卫生，晚上还替学校值班巡逻。时间一长，学校所有人都接纳了老吴。两年前，老

39、吴在街上捡到一个弃婴，便给她取名妞子，此后妞子便和他住在一起。 忽然，宿舍楼出现一片红光。老吴猛地一震，朝宿舍楼跑去，当老吴赶到楼道口时，见三楼的西半段都淹没在火海中，火焰正在迅速地向周围蔓延。楼道口涌出滚滚浓烟和热浪，阵阵撕心裂肺的哭喊和杂乱的脚步声从楼上传出，老吴想都没想，一下子就冲了进去。 漆黑的楼梯挤满孩子，他们哭喊，奔跑，迅速蔓延的烟雾使他们找不到方向和出口。老吴一遍遍地呼叫，一趟趟地引导孩子撤离。火势越来越大，像一条条吐着信子的毒蛇，肆无忌惮地吞噬周围的一切，高温的火焰烧得老吴的脸疼。最终，在闻讯赶来的老师们的帮助下，孩子们全部安全撤离，受伤的孩子已经安排救护车。 大家都长舒一口气

40、。 忽然，老吴想起妞子还在地下室。老吴冲进宿舍楼。他明白，大火是从三楼燃起的，地下室不会起火，但大火烧过的宿舍楼有倒塌的可能。老吴沿楼梯径直冲进地下室，听见妞子嘤嘤的哭声，跑去一把抱起正瑟瑟发抖的妞子就往楼梯跑。谁知，老吴刚一踏上楼梯，楼梯“呼啦”一声坍塌，老吴忙退回来。老吴踩住屋里的一张桌子，试着爬上去，但离上面还差近一米。老吴把妞子举起来，妞子的左手离上面还差近半米。老吴抱住妞子用尽全身的力气朝上跳，妞子的左手离上面还差近半米。老吴还是不甘心，拼命地跳，可还差近半米。 望着三四米高的墙和逐渐逼近的火势，老吴知道已无生路，不由地望望一旁的妞子。此时的妞子停止哭泣，似乎意识到将发生的事情。老吴

41、望见自己已经黑得快要断的左手，紧绷的嘴角渐渐咧开。 “妞子，记得咱俩平时玩的爬梯吗？”老吴喃喃说道。妞子抹抹鼻涕，点点头。 “那好，咱再玩一次！我先当梯，你来爬，记住，不许睁开眼哦！爬上去后，一直朝门口跑，我就在门口，找到我，你来当梯，我爬！ ” “真的吗？好呀，我还没当过梯呢！我要当！我要当！ ” 老吴一脚踩到桌子上，朝妞子喊道： “妞子，爬！ ”妞子闭住眼，小心翼翼地移动。 “爷爷，你的手好长啊！ ”完，脚底猛妞子刚抱怨地生出一股力量，被推上出口。听到妞子被等在外面的老师接出去，老吴安详地闭上眼。 妞子在外面找老吴， 却迟迟找不到。 直到大火被扑灭， 消防人员将老吴抬出来， 妞子明白过来，

42、 “哇”地哭起来。 “爷爷你骗人！我要当梯！我要当梯！ ”妞子捂住脸，不肯起来，泪水流得不停。 老吴被安葬在宿舍楼下，而学校则提供妞子的学费，这是他生前的遗愿。 花去花落，二十年光阴。 这天，一位戴眼镜的女孩来到桃园小学，请求担任一名老师，校长见名牌大学的名字，询问缘由，女孩笑笑，没说话。 女孩来到宿舍楼旁，在一座墓碑前跪下来，说道： “爷爷，当年您当梯，现在该我当梯了。 ”说完，女孩已是泪流满面。 （作者：张云帆。有删改） 6. 请你认真梳理文章的行文思路，将下面空缺的情节补充完整。 7. 从全文看，老吴是个什么样的人？请从两个方面简要分析。 8. 作者是如何表现老吴救妞子时的艰难的？请结合

43、相关内容简要分析。 9. 文中的“梯”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。 【答案】6. 老吴和妞子玩爬梯游戏老吴为救妞子牺牲生命当梯妞子长大回母校当老师 7. 知恩图报、自食其力：老吴不愿白受恩惠，一直在宿舍楼打扫卫生，晚上还替学校值班巡逻；善良、有爱心：老吴在街上捡到一个弃婴，给她取名妞子，此后妞子便和他住在一起；沉着冷静：在遭遇火灾时，能沉着应对，急中生智想出办法把妞子救出来；舍己救人：不顾个人安危，救出孩子们和妞子，自己却牺牲了。 8. 通过“踩” “举” “跳”一系列动作描写，形象地表现了老吴救人的艰难；通过“脚刚一踏上，楼梯呼啦一声坍塌”这一描写，烘托当时的紧张气氛，侧面表

44、现老吴救人的艰难； “还差近一米” “还差近半米”“还差近半米”反复强调妞子的左手离上面的距离，突出了情势的危急，写出了救妞子的艰难。 9. 示例一： “梯”是文章的行文线索， “梯”不仅指文中老吴和妞子玩的爬梯游戏，也是指老吴救妞子时的“人梯”形象，同时也指老吴舍己救人，甘为“人梯”的精神品质。妞子大学毕业后，回到母校当老师，体现了她为回报爷爷和社会，继承爷爷遗志，甘当“人梯”的品质。 示例二： “梯”是文章的行文线索， “梯”不仅指文中老吴和妞子玩的爬梯游戏，也是指老吴救妞子时的“人梯”形象，同时也指老吴舍己救人，甘为“人梯”的精神品质。妞子大学毕业后，回到母校当老师，体现了她为回报爷爷和

45、社会，继承爷爷遗志，甘当“人梯”的精神品质。祖孙两代人当“梯” ，服务学生，救学生，教学生，揭示了（善良在人世间传递）做人要懂得感恩并回报他人及社会的主旨。 【解析】 【6 题详解】 考查概括事件。 根据第段中的“老吴正和妞子在地下室玩爬梯”可得：老吴和妞子玩爬梯游戏。 根据第段中的“我先当梯，你来爬，记住，不许睁开眼哦！爬上去后，一直朝门口跑，我就在门口，找到我，你来当梯，我爬”可得：老吴为救妞子牺牲生命当梯。 根据第段中的 “一位戴眼镜的女孩来到桃园小学， 请求担任一名老师” 可得： 妞子长大回母校当老师。 【7 题详解】 考查分析人物形象。 根据第段中的“但老吴不愿白受恩惠，一直在宿舍楼

46、打扫卫生，晚上还替学校值班巡逻”可知，他是一个知恩图报、自食其力的人。 根据第段中的“两年前，老吴在街上捡到一个弃婴，便给她取名妞子，此后妞子便和他住在一起”可知，他是一个善良、有爱心的人。 根据第段中的“我先当梯，你来爬，记住，不许睁开眼哦！爬上去后，一直朝门口跑，我就在门口，找到我，你来当梯，我爬”可知，他是一个沉着冷静的人。 根据第段中的“听到妞子被等在外面的老师接出去，老吴安详地闭上眼”可知，他是一个舍己救人的人。 【8 题详解】 考查对文本内容的理解。 第段中的“老吴刚一踏上楼梯，楼梯呼啦一声坍塌，老吴忙退回来。老吴踩住屋里的一张桌子，试着爬上去，但离上面还差近一米。老吴把妞子举起来

47、，妞子的左手离上面还差近半米。老吴抱住妞子用尽全身的力气朝上跳，妞子的左手离上面还差近半米。老吴还是不甘心，拼命地跳，可还差近半米”表现了老吴救人的艰难。 “踩” “举” “跳”是对老王的动作描写，尽管老吴一直在努力，却始终无法把妞子送出去，可见他救人的艰难。 “老吴刚一踏上楼梯，楼梯呼啦一声坍塌”烘托了法时紧张气氛，楼梯坍塌，老吴救人更加艰难。 “还差近一米” “还差近半米” “还差近半米”反复强调妞子的左手离上面的距离，表现了形势的危急。尽管老吴努力把妞子举起，但就是够不到窗户，写出了老吴救人的艰难。 【9 题详解】 考查赏析题目。 读文可知，本文共记叙了三件事，老吴和妞子在地下室做爬梯的

48、游戏。老吴甘做人梯救出了妞子，自己牺牲了。妞子上完大学以后，继承老吴的遗志，做了一名老师。所以“梯”是文章行文的线索。 “梯”有三重含义。一、指老吴和妞子在地下室做的爬梯游戏。二、指老吴把自己当作梯子，从火海中救出了妞子，他舍己为人，甘当人梯。三、妞子大学毕业以后，自愿回到当初的学校做了一名老师，为了继承老吴的遗志，回报老吴和社会，甘当孩子们成才的人梯。 祖孙二人，先后充当人梯，舍己人，点明了文章主旨：做人要懂得感恩，回报他人与社会。 （二） （共（二） （共 1212 分）分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 语言与文化历来是一个民族、一个国家的“魂” ，是一个民族、一个国家文

49、明的标志。语言则是文化的载体与根基。 语言文字对个人、国家、世界如此之重要，因此我们每个人都要敬重祖国的语言文字，维护祖国语言文字的健康发展，都必须重视提升自己的语文素养，提高自己的语言能力，这是构建国家语言能力的基础。 然而我们遗憾地看到，目前大家在平时说话、写作中，甚至一些纸质媒体和视频媒体，也受网络语言的影响不注意语言表达、语言修养，语言方面的毛病随处可见。除了用词、造句不规范之外，随意使用网络词语、中英夹杂、篡改成语现象也屡见不鲜，有些年轻人还以此来显示自己的“能耐” 。成语被誉为中华文化的一颗璀璨明珠。可是现在一些成语被“谐音”滥用，全不顾对祖国语言文化之破坏，对祖国语言健康的损害。

50、 那么，如何才能不断提高自己的语文素养和语言能力呢？ 首先是要加强中小学语文教育，特别是要加强书面语教育。学生只有掌握好书面语才能接受高素质的教育，包括历史文化教育、科学技术教育、思想品德教育。语言素养和语言能力主要是指书面语的素养与能力，目前出现的种种语言文字问题也都出在书面语上。因此在中小学阶段，要引导学生敬重祖国的语言文字，从小养成在作文、作业中规范使用国家通用语言文字的习惯。现在有部分学生只顾着学外语，不重视语文素养和语言能力的提高。学外语并没有错，甚至可以开启人生的一条新路，打开更多认识世界的视窗。但是须知，外语教学的实践表明，没有深厚的语文功底，外语能力、外语水平的提高也会受限。