新教科版六下科学4.5《地球家园的化学变化》教案含教学反思
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1、第第 5 课课 地球家园的化学变化地球家园的化学变化 (教材 P6870) 授课时间:_ 累计_1_课时 课题 地球家园的化学变化 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 知道地球的很多资源如岩石、矿物、煤、石油、氧气等都是化学变化的产物。 科学探究目标科学探究目标 1.通过查阅资料与分析推理寻找证据,尝试解释煤、石油、氧气的形成经历了复杂的化学变化过程。 2.体验探究中证据、 逻辑推理的重要性, 能将自己的分析结果与已有的科学结论做比较。 科学态度目标科学态度目标 1.能够怀有质疑精神,不迷信权威,愿意用多种方法解决问题。 2.愿意与人交流查阅、收集的资料信息,分享观点。 科学、
2、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.体会化学变化对人类生产生活带来的影响。 2.感受到资源的珍贵,认同珍惜资源、节约能源的观点。 教学 重难点 重点:重点:了解煤、石油、氧气等人类生存所需的物质的形成。 难点:难点:观察煤,通过寻找证据推理煤是怎样形成的,并将自己的分析结果与科学结论做比较。 教学 准备 为学生准备:为学生准备:学生活动手册。 教师准备:教师准备: “煤的形成”相关视频、 “石油的形成与用途”相关视频、 “绿色植物的光合作用”相关视频、氧气含量变化数据图、教学课件。 流程 教学设计 二次备课 聚焦 1.引入:引入:经过前面几节课对物质变化的探索,你们能说一说我们
3、的厨房里有哪些化学变化吗?(预设:加热白砂糖、煤气燃烧、面团发酵)其他生活场景中呢?(预设:烟花绽放、铁钉生锈、火柴点燃) 2.揭题:揭题:我们生活的地球家园,每时每刻都在发生着化学变化。正是这些化学变化, 给予了人类生存所需的各种物质和条件。 除了上述化学变化,我们的地球家园中还有哪些主要的化学变化呢?今天,我们就来探索地球家园的化学变化。 (板书:地球家园的化学变化) 探索 与研讨 探索一:大地之下的化学变化探索一:大地之下的化学变化 1.过渡:过渡: (教学提示:出示不同矿石、宝石和煤的图片。 )我们生活的大地蕴藏着许多宝藏。 有各种矿石, 可以用来冶炼不同的金 探索 与研讨 属;有许多
4、美丽珍贵的宝石,可以装点我们的生活;还有煤、石油等可以给我们提供能源。 这些宝藏, 并不是在一开始就存在的,而是经历了亿万年的许多变化才形成的。 2.提问:提问: 大地中蕴藏着的 “宝藏” 从何而来?又是怎样形成的呢?(预设:大地中的矿石是岩石的一部分,由多种矿物组成,其形成可能和地质活动有关; 大地中的煤、 石油由埋在地下的动植物的遗体残骸演变而来,是珍贵的能源。 ) 3.布置任务:布置任务:指导学生阅读资料,提取信息,推测煤是怎样形成的,并完成活动帮助卡。 4.活动:活动:播放“煤的形成”相关视频,引导学生梳理煤的形成过程,并思考该过程是否发生了化学变化。 5.小结:小结:亿万年前,地球上
5、生长着大片茂密的森林,植物的枝叶和根茎在湖泊、沼泽等低洼处大量堆积,被泥沙层层掩埋。随着时间的推移和地壳的变动, 这些植物残骸不断地被埋入地下, 长期与空气隔绝, 并在地底高温高压下, 经过一系列复杂的物理和化学变化,慢慢变成了煤。 【设计意图】【设计意图】先让学生基于已有的认知经验对煤的形成进行推理,再根据相关资料进行对照分析,既了解了学生的前概念,又培养了学生的分析推理和信息处理能力。 矿石:矿石:在地壳中的矿物,由于地壳变迁、火山爆发等因素影响,汇集到一起,对人类生活有一定价值的岩石。 煤:煤:也叫煤炭,是一种可燃的黑色或棕黑色沉积岩,是古代植物埋在地下,经历复杂的化学变化和高温高压形成
6、的。 探索 与研讨 探索二:大气层中的化学变化探索二:大气层中的化学变化 1.过渡:过渡:了解了脚底大地的秘密后,我们再来研究一下周围的空气。 2.讲解:讲解:我们的呼吸离不开氧气,氧气体积占大气总体积的约21%。但早期地球的大气层中并没有氧气,甚至经过长时间的演变,氧气含量仍然很低。 (教学提示:出示氧气含量变化数据图。 ) 3.提问:提问:那么,大气中的氧气又是怎么来的呢?(预设:主要是由绿色植物光合作用产生的。 ) 绿色植物是如何增加地球氧气含量的呢?(教学提示:播放“绿色植物的光合作用”相关视频。 ) 4.小结:小结:我们生活的大气层中,氧气主要是由绿色植物的光合作用产生的。绿色植物利
7、用太阳能将二氧化碳与水转化为氧气和为生物提供能量的物质,增加了大气层中氧气的含量。 探索三:资源利用与化学变化探索三:资源利用与化学变化 1.过渡:过渡: (教学提示:出示石油图片。 )地底下除了煤之外,还有另一种与我们日常生活息息相关的常规能源石油。石油有哪些用途呢?(教学提示:播放“石油的形成与用途”相关视频。 ) 2.讲解:讲解:石油是地球赋予人类的宝藏,也是经历化学变化形成的。我们利用石油可以生产很多重要的生产生活材料,如燃油、塑料、纤维、沥青等。 3.提问:提问:不仅煤和石油的形成与化学变化有关,很多资源的利用也与化学变化有关,你们能列举出一些具体的例子吗?(预设:从铁矿石里把铁冶炼
8、出来,需要经过化学变化;用不同的原料合成药品,需要经过化学变化;在农业生产中有重要作用的化肥,是通过化学变化制造出来的;) 4.小结:小结:化学变化影响着我们的生产生活,煤和石油也给我们的生活带来了很大的便利,但是它们要经过亿万年的复杂变化才能形成,所以我们要珍惜、节约能源。 研讨汇报研讨汇报 石油:石油:也称原油,是一种黏稠的、深褐色(有时有点绿色)的液体,是由古代海洋或湖泊中的生物经过漫长压缩和加热后逐渐形成的。 探索 与研讨 拓展 与小结 小结:小结:地球家园时时刻刻在发生着化学变化,很多资源如岩石、矿物、煤、石油、氧气等都是化学变化的产物。其中,煤和石油是由亿万年前的古代生物经历复杂的
9、化学变化形成的,是不可再生能源。我们应该节约能源,保护森林,爱护我们的地球家园。 板书 设计 教学 反思 本次课先将大地之下的化学变化聚焦到煤等化石能源的形成过程,使学生认识到煤的形成也是化学变化。教学过程中,需要提供与煤相关的文字资料, 并组织学生阅读分析, 引导学生按 “信息呈现推理想象阅读资料分析研讨”的流程展开学习。在探索“大气层的化学变化”中,学生的前概念比较扎实,基本都知道氧气的产生与绿色植物有关,因此只需利用氧气含量变化数据图来启发学生思考,并通过资料大致介绍植物的光合作用,学生即能认识到大气中的氧气也是化学变化产生的,且主要来自植物的光合作用,同时也可提高学生保护森林的意识。最
10、后,激励学生在生活中勤观察、多思考,举出生活中一些利用化学变化制造的用品,拓宽学生的认知视野。 课后 作业 二、判断题。二、判断题。 3.早期地球的大气层中并没有氧气,经过长时间的演变,大地中的矿物分解出了氧气,增加了大气层中氧气的含量。 ( ) 4.各式各样的化学变化给予了人类生存所需要的各种物质和条件。 ( ) 5.大部分塑料的生产原料是从石油中提炼的。 ( ) 参考答案参考答案 二、3. 4. 5. 最新改版教科版六年级下册科学最新改版教科版六年级下册科学 课本问题参考答案课本问题参考答案 P3:P3:一套住房包括哪些基本结构和系统?一套住房包括哪些基本结构和系统? 答:基本结构:门 、
11、窗、柱子、墙壁、房梁等;基本 系统:供水、供电、排水、煤气、供暖、电路、网络宽带等系统。原创:蒙蒙 de 雨科学课堂 在住房建造过程中,哪些工作阶段最重要?为什么?在住房建造过程中,哪些工作阶段最重要?为什么? 答:建造工程的每个阶段都很重要,都必不可少,但关键是设计。 P7:P7:通过两节课的学习,我们对工程有了哪些认识?这些认识的依据是什么?通过两节课的学习,我们对工程有了哪些认识?这些认识的依据是什么? 答:工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成;工程建设过程是十分艰辛、十分复杂的,尤其是尖端工程的建设,需要通过不断创新、不断超越、突破重大难关等来实现工程目标。原创:蒙蒙 de
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