山东省青岛市即墨区2021-2022学年五年级上期末语文试卷（含答案解析）

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1、 2021-2022 学年山东省青岛市即墨区五年级学年山东省青岛市即墨区五年级上期末语文试卷上期末语文试卷 1. 将下面的句子抄写在横线上，力求工整美观。 静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 _ 2. 看拼音写汉字。 ln du _ q hi _ j bi _ hu hung _ 1 ming _ 3. 下列加点字的读音有误的一组是（ ） A. 颓tu 废 勉强qing 摄sh影 B. 誊t ng 写 酵xi o 母 龟jn 裂 C. 嫉j 妒 执拗ni 间 ji n隔 4. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 矫健 侵略 哀鸿遍野 B. 闲逸 消毁 富丽堂皇 C. 爱

2、慕 镜匣 呕心历血 5. 下列加点字的解释正确的一项是（ ） A. 心到最急（着急） B. 枫桥夜泊（湖泊） C. 题临安邸（旅店） 6. 下列句子中用词不准确的一项是（ ） A. 圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 B. 众所周知，诸葛亮是一个诡计多端的人。 C. 你这次有进步，千万别得意忘形，松懈下来。 7. 下列诗句与传统节日对应有误的一项是（ ） A. 圆魄上寒空，皆言四海同。中秋节 B. 但愿人长久，千里共婵娟，一一元宵节 C. 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。七夕 8. 下面说法完全正确的项是（ ） A. 落花生一文，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理。 B. 松鼠一文

3、，作者用平实的语言向我们介绍了松鼠的外形特点和生活习性。 C. 國明园的毁天中，作者用大量笔墨写了國明园的毁灭，让我们悲愤不已。 9. 根据积累填空。 (1) 课文回放：红日初升， _ 。河出伏流， _ 。 _ ，鳞爪飞扬.美载， _ ，与天不老!壮哉，我中国少年， _ ! (2) 爱国是永恒的主题：爱国诗人陆游一生最大的遗憾是“ _ “；祖国河山被金人占领，南宋统治者苟且偷安，林升发出责问“ _ ， _ ？” (3) 积累运用：有的同学认为自己年龄小，时间多得很，长大了再努力也不晚。你可以用一句名言来劝他：“ _ 。” 10. 按要求完成练习。 (1) 我们要及时改正并发现工作中的缺点。（用

4、修改符号在原句上修改病句） _ (2) 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态，可是香气非常迷人。（用对比手法仿写句子） _ (3) 眼前是辽阔的草原。（把画面写具体） _ 11. 如图是一张火车票，仔细阅读票上的信息，回答问题。 (1) 刘飞乘坐的列车车次是 _ ，他是从 _ 出发，前往北京南站，开车时间是： _ 从车票上可以获得信息，刘飞出生于 _ 年。 (2) 刘飞需要到第 _ 检票口检票；列车二等座座位按 ABC、DF排序，其中 A、F靠窗，C、D靠过道，刘飞的座位靠 _ 。 (3) 判断对错，对的打“”，错的打“ ”。 刘飞拿着车票上车后，应该到 8车厢上车。 _ 刘飞上车以后就可以

5、把这张车票扔到垃圾桶内。 _ 刘飞计划 1月 20 日乘火车回家，但是在去车站的路上堵车，8：20 才到南京南站，他可以第二天再来乘车。 _ 12. 阅读文章。 我爱乡村的傍晚 六月里的一天，我回到了阔别已久的故乡。上午，一场大雨把乡村的山川、原野冲洗得_。傍晚，我独自沿着田间小路， 来到小时候经常跟堂姐一起去放牛的小山岗。 我美美地呼吸着回野里清新的空气，我尽情地欣赏着乡村_的晚景！ 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟奶奶在世时说过：“一层山水一层人。”我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山

6、水？怎样的人呢？这里看不到城市的 _听不到城市的各种声响喧闹，但却充满了神秘。 近处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一个金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的臂膀里，夕拍的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。 在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来。面对充满_的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的心情和感受，那低沉浑厚的余

7、音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋不已。 乡村的傍晚多美啊!我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰，金黄的稻田，西瓜里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让他们永远留存在我的影集里。 我多么喜欢乡村那迷人的傍晚，多么喜爱这乡村恬静的生活！ (1) 选择恰当的成语，把序号填入文中的横线处。 A.诗情画意 B.恬静美丽 C.一尘不染 D.车水马龙 (2) 文章第一自然段写道“我尽情地欣赏着乡村 _ 的晚景！ ”文中哪句话与这句话相照应？用“ ”画下来。 (3) 第段运用了 _ 的修辞手法。我也会用这样的修辞写句子： _ 。 (4) 文章运用了动静结合的写法，将乡村的傍晚写得如诗如画。请分别找出

8、一处动态描写和静态描写，用“_”划出来，并在旁边写一写自己的感受。 (5) 文章按照 _ 的顺序观察了傍晚的乡村（圈出三个关键词语）。 (6) 围绕“乡村的傍晚”，-段写了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字： _ 、 _ 、 _ ；字里行间流露出 _ 的情感。 13. 我的妙笔能生花。 从幼儿园到小学，你一定遇到了很多老师，他们样貌不同，性格各异。你印象最深的是哪位老师？他在外貌、性格、喜好等方面有什么特点？选择两件能突出其特点的其情写写。 要求：事例典型，表达出真情实感，题目自拟，不少于 400字。 答案和解析答案和解析 1.【答案】静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

9、 【解析】故答案为： 静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。 写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着 重要的作用。 2.【答案】懒惰,漆黑,脊背,辉煌,黎明 【解析】故答案为： 懒惰漆黑脊背辉煌黎明 考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。 3.【答案】B 【解析】A、C均正确。 B.有误，“酵母”

10、的“酵”应读“ji o”，指发酵。 故选 B。 本题考查字音的辨析。 注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的， 也可结合词义来辨析。 掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。 4.【答案】A 【解析】A.正确。 B.有误，销毁：烧掉；毁掉。因此，“消毁”应是“销毁”。 C.有误，呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。因此，“呕心历血”应是“呕心沥血”。 故选：A。 本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。 汉字辨析可根据以下三种方法辨析： 义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析

11、书写是否正确。 形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。 语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。 5.【答案】C 【解析】A.有误，“心到最急”意思是心到最重要。急：重要。 B.有误，“枫桥夜泊”意思是夜间把船停泊在苏州城外的枫桥处。泊：停泊，停船靠岸。 C.正确。 故选：C。 考查了对古诗文字词的解释。完成此类题目，需要我们在古诗文的学习中多读、多背，多积累文言字词。 平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语

12、文素养。 6.【答案】B 【解析】A、C正确。 B有误，诡计多端：形容坏主意很多。与语境不符。 故选 B。 考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。 理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。 7.【答案】B 【解析】A、C正确。 B.有误，“但愿人长久，千里共婵娟”出自宋代诗人苏轼的水调歌头，意思是只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。本词是诗人的中秋节望月怀人之作，并非题干中的元宵节。 故选：B。 本题考查了诗歌翻译和节日风俗。分析时要根据时代背景资料和诗词表达的含义，结

13、合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。 不管是诗句还是名言，在熟练背诵的同时，也要理解意思，并能在生活中运用。 8.【答案】A 【解析】A.落花生一文，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理。说法正确。 B.松鼠一文，作者用形象、生动的语言向我们介绍了松鼠的外形特点和生活习性。说法有误。 C.國明园的毁天中，作者用大量笔墨写了國明园昔日的辉煌，让我们悲愤不已。说法有误。 故选：A。 考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之

14、上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 9.【答案】【小题 1】其道大光,一泻汪洋,潜龙腾渊,我少年中国,与国无疆 【小题 2】但悲不见九州同,山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休 【小题 3】盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人 【解析】（1）选自梁启超的少年中国说。 （2）分别出自宋代陆游的示儿和宋代林升的题临安邸。 （3）“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”出自东晋陶渊明的杂诗。意思是：青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。 故答案为： （1）其道大光 一泻汪洋 潜龙腾渊 我少年中国

15、与国无疆； （2）但悲不见九州同 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休； （3）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 本题考查了学生对于古诗文和名言警句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。 在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。 10.【答案】【小题 1】我们要及时发现并改正工作中的缺点。 【小题 2】蜂鸟的嘴又细又长，不像鸽子那样短短的。 【小题 3】我的眼前是辽阔的一碧千里的草原。 【解析】（1）修改病句，词序错误，应为“发现并改正”。

16、（2）考查了仿写句子。例句形式为“什么的样子怎么样，不像什么那样”，据此仿写。 （3）考查了扩句。可以添加修饰语“我的”“一碧千里的”。 故答案为： （1）我们要及时发现并改正工作中的缺点。 （2）蜂鸟的嘴又细又长，不像鸽子那样短短的。 （3）我的眼前是辽阔的一碧千里的草原。 考查了句子的仿写、扩句和修改病句，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。 11.

17、【答案】【小题 1】G102,南京南站,8：16,1982 【小题 2】7,过道 【小题 3】, 【解析】（1）刘飞乘坐的列车车次是 G102，他是从南京南站出发，前往北京南站，开车时间是：8：16从车票上可以获得信息，刘飞出生于 1982 年。 （2）刘飞需要到第 7 检票口检票；列车二等座座位按 ABC、DF排序，其中 A、F靠窗，C、D靠过道，刘飞的座位靠过道。 （3）正确； 不正确。上车以后就不可以把这张车票扔到垃圾桶内，车上查票还有下车时还要用到。 不正确。车票显示限当日乘坐，不可以第二天再来乘车。 故答案为： （1）南京南站 8：16 1982； （2）7 过道； （3）； ； 。

18、 考查了实践作业。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。 综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。 12.【答案】【小题 1】略 【小题 2】C 【小题 3】B,D 【小题 4】略 【小题 5】A 【小题 6】恬静美丽,拟人,路边的花草向我们招手,从远到近 【解析】 （1）考查了选词填空。A.诗情画意：像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。B.恬静美丽：闲适、优美。C.一尘不染：形容非常清洁、干净。D.车水马龙：形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。结合词语意思和语境可知，依次应选 CBDA。 （2

19、）考查了找出文中相呼应的句子。从“恬静优美”可知与它相呼应的句子是“我多么喜欢乡村那迷人的傍晚，多么喜爱这乡村恬静的生活！”。 （3）考查了修辞手法。从“悠闲”“抒发”等词语可知这是拟人句，仿写时注意。 （4）考查了写作手法。动态描写的句子是：一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一个金色的海洋之中。感受是：运用比喻的修辞，生动形象地写出了稻田随风起伏的动态。静态描写的句子是：稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。感受是：展现在眼前的是丝瓜架上开满金黄色丝瓜花的恬静景象。 （5）考查了文章的写作顺序。从“远处”“近处”“我身边的山坡上”可知文章是按照由远到近的顺序写的

20、。 （6）考查了对文章内容的概括。从“眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横 卧在不远的天边的群山”“近处，是一片金黄的稻田”“三五只水牛在草地上悠闲地啃着草”可知三幅画面是“远处群山图”“田野美景图”“水牛吃草图”。表示了作者对乡村傍晚美景的喜爱和赞美之情。 故答案为： （1）CBDA； （2）恬静优美 我多么喜欢乡村那迷人的傍晚，多么喜爱这乡村恬静的生活！ （3）拟人路边的花草向我们招手。 （4） 动态描写的句子是： 一阵晚风吹来， 稻苗一起一伏的， 使我仿佛置身于一个金色的海洋之中。 感受是：运用比喻的修辞，生动形象地写出了稻田随风起伏的动态。静态描写的句子是：稻田

21、的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。感受是：展现在眼前的是丝瓜架上开满金黄色丝瓜花的恬静景象。 （5）从远到近远处近处我身边的山坡上； （6）远处群山图田野美景图水牛吃草图对乡村傍晚美景的喜爱和赞美。 文章按照从远到近的顺序介绍了乡村傍晚的美丽景色，表达了作者的喜爱之情。 阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查了学生对于阅读文章的理解与掌握。完成此类题目不能光着眼于本语段，要结合所学课文的全文及所表达的主题完成。 13.【答案】范文： 与众不同的老师 在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师田老师。 田老师

22、不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！ 上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：

23、“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。 田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。 谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！ 【解析】本题为自命题的写人作文，要求写一写自己的一位老师，向大家

24、介绍这位老师某些方面的特点。首先确定写作内容，想想哪位老师给你留下深刻印象，他（她）有什么特点？选择最想介绍的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，注意运用所学到的描写手法，把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 本文小作者描写了自己的品德老师，“她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了”“踩着雪白的高跟鞋，哒哒哒地走进教室”这些语句充分体现了“漫画”的手法，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。