8.4空间点直线平面之间的位置关系 学案（教师版）

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1、8.4空间点、直线、平面之间的位置关系 【知识点梳理】知识点一、平面的基本概念1.平面的概念：“平面”是一个只描述而不定义的原始概念，常见的桌面、黑板面、平静的水面等都给我们以平面的形象.几何里的平面就是从这些物体中抽象出来的，但是，几何里的平面是无限延展的知识点诠释：(1)“平面”是平的（这是区别“平面”与“曲面”的依据）；(2)“平面”无厚薄之分；(3)“平面”无边界，它可以向四周无限延展，这是区别“平面”与“平面图形”的依据2.平面的画法：通常画平行四边形表示平面知识点诠释：(1)表示平面的平行四边形，通常把它的锐角画成，横边长是其邻边的两倍；(2)两个相交平面的画法：当一个平面的一部分

2、被另一个平面遮住时，把被遮住的部分的线段画为虚线或者不画；3.平面的表示法：(1)用一个希腊字母表示一个平面，如平面、平面、平面等；(2)用表示平面的平行四边形的四个字母表示，如平面；(3)用表示平面的平行四边形的相对两个顶点的两个字母表示，如平面或者平面；4.点、直线、平面的位置关系：(1)点A在直线a上，记作；点A在直线a外，记作；(2)点A在平面上，记作；点A在平面外，记作；(3)直线在平面内，记作；直线不在平面内，记作知识点二、平面的基本性质平面的基本性质即书中的三个公理，它们是研究立体几何的基本理论基础.1.公理1：(1)文字语言表述：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上

3、所有的点都在这个平面内；(2)符号语言表述：，；(3)图形语言表述：知识点诠释：公理1是判断直线在平面内的依据.证明一条直线在某一平面内，只需证明这条直线上有两个不同的点在该平面内“直线在平面内”是指“直线上的所有点都在平面内”2.公理2：(1)文字语言表述：过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面；(2)符号语言表述：、三点不共线有且只有一个平面，使得，；(3)图形语言表述：知识点诠释：公理2的作用是确定平面，是把空间问题化归成平面问题的重要依据它还可用来证明“两个平面重合”特别要注意公理2中“不在一条直线上的三点”这一条件“有且只有一个”的含义可以分开来理解“有”是说明“存在”，“只有一个

4、”说明“唯一”，所以“有且只有一个”也可以说成“存在”并且“唯一”，与确定同义(4)公理2的推论：过一条直线和直线外一点，有且只有一个平面；过两条相交直线，有且只有一个平面；过两条平行直线，有且只有一个平面.(5)作用：确定一个平面的依据.3.公理3：(1)文字语言表述：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线；(2)符号语言表述：且；(3)图形语言表述：知识点诠释：公理3的作用是判定两个平面相交及证明点在直线上的依据.知识点三、点线共面的证明所谓点线共面问题就是指证明一些点或直线在同一个平面内的问题1证明点线共面的主要依据：（1）如果一条直线上的两点在一个平面内

5、，那么这条直线上的所有点都在这个平面内（公理1）；经过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面（公理2及其推论）2证明点线共面的常用方法：（1）证明几点共面的问题可先取三点（不共线的三点）确定一个平面，再证明其余各点都在这个平面内；（2）证明空间几条直线共面问题可先取两条（相交或平行）直线确定一个平面，再证明其余直线均在这个平面内知识点四、证明三点共线问题所谓点共线问题就是证明三个或三个以上的点在同条直线上1证明三点共线的依据是公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们还有其他的公共点，且所有这些公共点的集合是一条过这个公共点的直线也就说一个点若是两个平面的公共点，则这个点在这两个平面

6、的交线上对于这个公理应进一步理解下面三点：如果两个相交平面有两个公共点，那么过这两点的直线就是它们的交线；如果两个相交平面有三个公共点，那么这三点共线；如果两个平面相交，那么一个平面内的直线和另一个平面的交点必在这两个平面的交线上2证明三点共线的常用方法方法1：首先找出两个平面，然后证明这三点都是这两个平面的公共点根据公理3知，这些点都在交线上方法2：选择其中两点确定一条直线，然后证明另一点也在其上知识点五、证明三线共点问题所谓线共点问题就是证明三条或三条以上的直线交于一点1证明三线共点的依据是公理32证明三线共点的思路：先证两条直线交于一点，再证明第三条直线经过这点，把问题转化为证明点在直线

7、上的问题知识点六、异面直线1定义:不同在任何一个平面内的两条直线叫做异面直线.2画法:3.两异面直线所成角的常用方法平移线段法是求异面直线所成角的常用方法，其基本思路是通过平移直线，把异面直线的问题化归为共面直线问题来解决，具体步骤如下：（1）平移：平移异面直线中的一条或两条，作出异面直线所成的角；（2）认定：证明作出的角就是所求异面直线所成的角；（3）计算：求该角的值，常利用解三角形；（4）取舍：由异面直线所成的角的取值范围是，当所作的角为钝角时，应取它的补角作为两条异面直线所成的角知识点七、空间两条直线的位置关系位置关系共面情况有无公共点相交在同一平面内有且只有一个公共点平行在同一平面内没

8、有公共点异面不同在任何一个平面内没有公共点知识点八、直线与平面的位置关系位置关系图形表示符号表示公共点直线a在平面内有无数个公共点直线a与平面相交有且只有一个公共点直线a与平面平行无公共点知识点九、平面与平面的位置关系位置关系图形表示符号表示公共点两平面平行无公共点两平面相交有无数个公共点，这些点在一条直线上【经典例题】题型一 平面的概念及其表示例1（2022全国高一）如图所示，用符号语言可表示为（ ）A，B，C，D，【答案】A【解析】由图可知平面相交于直线，直线在平面内，两直线交于点，所以用符号语言可表示为，故选：A解题技巧（三种语言转换的注意事项）(1)用文字语言、符号语言表示一个图形时,

9、首先仔细观察图形有几个平面、几条直线且相互之间的位置关系如何,试着用文字语言表示,再用符号语言表示.(2)符号语言的意义.如点与直线的位置关系只能用“”或“”,直线与平面的位置关系只能用“”或“”.(3)由符号语言或文字语言画相应的图形时,要注意把被遮挡的部分画成虚线.例2（2021全国高一课时练习）用符号表示下列语句：(1)点A在直线l上，l在平面内；(2)平面和平面的交线是直线l，直线m在平面内；(3)点A在平面内，直线l经过点A，且直线l在平面外；(4)直线l经过平面外一点M【解析】(1)点A在直线l上，l在平面内，记为：；(2)平面和平面的交线是直线l，直线m在平面内，记为：平面平面=

10、直线l，直线m平面；(3)点A在平面内，直线l经过点A，且直线l在平面内外，记为：点A平面，点A直线l，直线l平面；(4)直线l经过平面外一点M，记为：点M平面，点M直线l.例3（2021全国高一课时练习）将下列符号语言转化为图形语言：(1)A， a.(2)a， P且P.(3)a， aA(4)a， c， b， abcO.【解析】(1)如图(1)所示(2)如图(2)所示(3)如图(3)所示(4)如图(4)所示题型二 平面的确定例4（2021江苏省镇江中学高一阶段练习）下列命题中正确的是（ ）A过三点确定一个圆B两个相交平面把空间分成四个区域C三条直线两两相交，则确定一个平面D四边形一定是平面图形

11、【答案】B【解析】A，过不共线三点确定一个圆，错误；B，两个相交平面把空间分成四个区域，正确；C，三条直线两两相交，若第三条在另两条确定的平面内可以确定一个平面，否则不能确定一个平面，错误；D，四边形可以是平面图形，也可以是空间四边形，错误.故选：B例5（2022全国高一）以下说法中，正确的个数是（ ）不共面的四点中，其中任意三点不共线；若直线a，b共面，直线a，c共面，则直线b，c共面；首尾依次相接的四条线段必共面A0B1C2D3【答案】B【解析】正确，若四点中有三点共线，则可以推出四点共面，这与四点不共面矛盾；不正确，共面不具有传递性；不正确，因为此时所得的四边形的四条边可以不在一个平面内

12、,故选：B例6（2022全国高一）下列说法中正确的是（ ）A空间三点可以确定一个平面B梯形一定是平面图形C若A，B，C，D既在平面内，又在平面内，则平面和平面重合D两组对边都相等的四边形是平面图形【答案】B【解析】对于A，当三个点在同一直线上时，不能确定一个平面，故A不正确；对于B，梯形是一组对边平行且不相等，因此一定是平面图形，故B正确；对于C，当在一条直线上时，平面和平面也可能相交，故C不正确；对于D，当四边形的对边所在直线是异面直线时，四边形不是平面图形，故D不正确，故选：B例7（2022全国高一）下列命题正确的是（）三点确定一个平面；圆上三点确定一个平面；圆心与圆上的两点确定一个平面；

13、两条平行直线确定一个平面ABCD【答案】C【解析】对于，若三点共线，则无法确定一个平面，错误；对于，圆上三点不共线，则圆上任意三点可确定一个平面，正确；对于，若圆上两点构成圆的直径，即与圆心共线，则此三点无法确定一个平面，错误；对于，两条平行直线可确定唯一一个平面，正确.故选：C.例8（2021全国高一课时练习）三个平面可以把空间分成n个部分，在下列选项中，n的值正确的有（ ）A5个B6个C7个D8个【答案】BCD【解析】三个平面两两平行，分成4个部分，如图1三个平面中有2个平行，另一个与它们相交，分成6个部分，如图2三个平面两两相交于同一直线，分成6个部分，如图3三个平面两两相交，三条交线两

14、两平行，这时把空间分成7个部分，如图4三个平面两两相交，三条交线共点，这时把空间分成8个部分，如图5故选：BCD题型三 点线共面例9（2021全国高一课时练习）如图，正方体中，分别为，的中点求证：，四点共面；【解析】证明：连接，在正方体中，分别为，的中点，是的中位线，又因为，四边形为梯形，即，四点共面解题技巧 (证明点线共面问题的常用方法)(1)纳入法:先由部分直线确定一个平面,再证明其他直线在这个平面内.(2)重合法:先说明一些直线在一个平面内,另一些直线在另一个平面内,再证明两个平面重合.例10（2021全国高一课时练习）如图，在正方体中，判断下列命题是否正确，并说明理由.（1）由点A，O

15、，C可以确定一个平面；（2）由点A，确定的平面为平面.【解析】（1）不正确，由点A，O，C在同一条直线上，则不能确定一个平面，而有无数个平面.（2）正确，由A，不共线，则可确定一个平面.又，则面.由点A，确定的平面为面.例11（2021全国高一课前预习）如图所示，求证：直线，在同一平面内【解析】证明 方法一（纳入平面法），和确定一个平面，又，同理可证，直线，在同一平面内方法二（辅助平面法），和确定一个平面，确定一个平面，同理可证，不共线的三个点，既在平面内，又在平面内，平面和重合，即直线，在同一平面内题型四 三点共线例12（2021山东邹城高一期中）已知正方体，分别是棱，的中点（）画出平面与平

16、面的交线，并说明理由；（）设为直线与平面的交点，求证：，三点共线【解析】（）如图所示，直线即为平面与平面的交线，理由如下：在正方体中，分别是棱，的中点，平面，平面，且与不平行，在平面内分别延长，则与必相交于一点，不妨设为点，平面，平面，平面，平面，即为平面和平面的公共点，又为平面和平面的公共点，连接，直线即为平面与平面的交线（）证明：如图所示，在正方体中，且，四边形为平行四边形，为直线与平面的交点，又平面，平面，又平面，平面平面，三点共线例13（2021江苏高一专题练习）如图所示，正方体ABCDA1B1C1D1中，A1C与截面DBC1交于O点，AC，BD交于M点，求证：C1，O，M三点共线【解

17、析】证明：如图，因为C1平面A1ACC1，且C1平面DBC1C1是平面A1ACC1与平面DBC1的公共点，又因为MAC，所以M平面A1ACC1MBD，M平面DBC1，M也是平面A1ACC1与平面DBC1的公共点C1M是平面A1ACC1与平面DBC1交线O是A1C与平面DBC1的交点，O平面A1ACC1，O平面DBC1O也是平面A1ACC1与平面DBC1的公共点O直线C1M，即C1，O，M三点共线题型五 三线共点问题例14（2022全国高一）如图，在三棱锥中，分别是的中点，点在上，点在上，且有.试判定直线的位置关系.【解析】如图，连接因为分别是的中点，所以为的中位线,所以且，又所以,且.由公理4

18、，,且,所以共面且不平行，因此延长交于.则 且，又因为面面,所以由公理3 故三线共点解题技巧（证明多点共线、多线共点的常用方法）(1)证明三线共点常用的方法:先证明两条直线相交于一点,然后证明这个点在两个平面内,第三条线是这两个平面的交线,于是该点在第三条直线上,从而得到三线共点.也可以先证明a,b相交于一点A,b与c相交于一点B,再证明A,B是同一点,从而得到a,b,c三线共点.(2)类比线共点的证明方法,可得到三点共线的证明方法:首先找出两个平面的交线,然后证明这三点都是这两个平面的公共点,根据公理3,可推知这些点都在交线上,即三点共线.选择其中两点确定一条直线,然后证明第三个点也在这条直

19、线上.例15（2021全国高一课时练习）在三棱锥中，分别是线段的中点，分别是线段上的点，且.求证:（1）四边形是梯形；（2）三条直线相交于同一点.【解析】（1）分别是边的中点，由得：，且，且，四边形是梯形.（2）由（1）知：相交，设，平面，平面，同理可得：平面，又平面平面，和的交点在直线上，三条直线相交于同一点.题型六 截面问题例16（2022全国高一）已知正方体的棱长为2，若，分别是的中点，作出过，三点的截面.【解析】例17（2021全国高一课时练习）如图，在正方体中，M是的中点，试作出平面与平面ABCD的交线【解析】解：延长与的延长线交于点，延长到点，使得，连结，则就是平面与平面的交线，理

20、由如下：在正方体中，为棱的中点，所以为的中点，所以且，所以四边形为平行四边形，所以，又，所以，所以、四点共面，平面是平面与平面的截面，就是平面与平面的交线例18.（2021全国高一课时练习）如图，正方体的棱长为分别是的中点，设过三点的平面与交于点（1）画出过三点的平面与平面的交线，以及与平面的交线；（2）求的长【解析】（1）设三点确定的平面为，则与平面的交线为直线，设，则是与平面的交线，连接，则是所要画的平面与平面的交线（2）正方体棱长为，又，所以在中，所以题型七 直线与直线的位置关系例19（2022全国高一）已知，为不同的平面，a，b，c为不同的直线，则下列说法正确的是（ ）A若，则a与b是

21、异面直线B若a与b异面，b与c异面，则a与c异面C若a，b不同在平面内，则a与b异面D若a，b不同在任何一个平面内，则a与b异面【答案】D【解析】已知，为不同的平面，为不同的直线，对于A：若，则与是异面直线或平行直线或相交直线，故A错误；对于B：若与是异面直线，与是异面直线，则与也可能是异面直线或平行直线，故B错误；对于C：若，不同在平面内，则与是异面直线或平行直线或相交直线，故C错误；对于D：根据异面直线的定义，若，不同在任何一个平面内，则与是异面直线，故D正确故选：D解题技巧（判定两直线异面的常用方法）(1)定义法:由定义判断两直线不可能在同一平面内;(2)排除法(反证法):排除两直线共面

22、(平行或相交)的情况.例20（2022全国高一）如图，点P在平面ABC外，点F在BC的延长线上，E在线段PA上，则直线AB，BC，AC，EF，AP，BP中有_对异面直线【答案】5【解析】根据图形，异面直线共5对，分别是AB与EF，BC与AP，AC与BP，AC与EF，BP与EF故答案为：5例21（2021陕西西安建筑科技大学附属中学高一阶段练习）一个正方体纸盒展开后如图，在原正方体纸盒中有下列结论： 与成 与是异面直线 ，其中正确的是_【答案】【解析】还原正方体如下图示：由正方体性质知：/且有,故正确，错误.,由图知：与是异面直线，故正确.,由正方体的性质知：,故错误.故答案为：.例22.（20

23、21全国高一课时练习）如图，点，分别在正方体的四条棱上，且是所在棱的中点，则直线与是异面直线的一个图是_（填序号） 【答案】【解析】中可得是平行四边形，从而，中都与它们所在面的一条对角线平行，因此有，中和与它们所在平面的交线交于同一点，因此它们相交.只有可选故答案为：例23（2021全国高一课时练习）填空题（1）如果、是异面直线，直线与、都相交，那么这三条直线中的两条所确定的平面共有_个；（2）若一条直线与两个平行平面中的一个平面平行，则这条直线与另一个平面的位置关系是_；（3）已知两条相交直线、，且平面，则与的位置关系是_【答案】 直线平行于平面或直线在平面内 或与相交【解析】（1）因为、是

24、异面直线，直线与、都相交，则与、与可分别确定一个平面，故这三条直线中的两条所确定的平面共有2个；（2）若一条直线与两个平行平面中的一个平面平行，则这条直线在这个平面内或这条直线与平面平行，如下图所示：已知，则（如图1），（如图2）.（3）已知两条相交直线、，且平面，如下图所示：如图3所示，可知，如图4所示，与相交.故答案为：（1）；（2）直线与平面平行或直线在平面内；（3）或与相交.题型八 异面直线所成的角例24（2021黑龙江绥化市第二中学高一期末）空间四边形的对角线分别为的中点，则异面直线与所成角的余弦值为（ ）ABCD1【答案】C【解析】取的中点，分别连接，因为分别为的中点，可得，所以异

25、面直线与所成角，即为直线与所成角，即为或其补角因为，所以，在中，因为且，满足，可得为直角三角形，所以，即异面直线与所成角的余弦值为.故选：C.解题技巧（两异面直线所成角的常用方法）平移线段法是求异面直线所成角的常用方法，其基本思路是通过平移直线，把异面直线的问题化归为共面直线问题来解决，具体步骤如下：（1）平移：平移异面直线中的一条或两条，作出异面直线所成的角；（2）认定：证明作出的角就是所求异面直线所成的角；（3）计算：求该角的值，常利用解三角形；（4）取舍：由异面直线所成的角的取值范围是，当所作的角为钝角时，应取它的补角作为两条异面直线所成的角例25.（2021浙江浙江高一期末）在正方体中

26、，则异面直线AC与的所成角为（ ）ABCD【答案】C【解析】正方体中， ，异面直线AC与的所成角即为 与所成的角，而三角形 为等边三角形，故 与的夹角为 ，所以异面直线AC与的所成角为 .故选：C例26（2021全国高一课时练习）在四面体中，且，、分别为、的中点，那么异面直线与所成的角等于（ ）ABCD【答案】B【解析】如图，取的中点，连接、，、分别为、的中点，所以，为异面直线与所成的角，设，则，由，可知，即异面直线与所成的角等于.故选：B.题型九 直线与平面的位置关系例27（2021全国高一课时练习）如图所示，在正方体ABCDA1B1C1D1中判断下列位置关系：（1）AD1所在直线与平面BC

27、C1的位置关系是_；（2）平面A1BC1与平面ABCD的位置关系是_【答案】 平行 相交【解析】解：（1）AD1所在的直线与平面BCC1没有公共点，所以平行；（2）平面A1BC1与平面ABCD有公共点B，故相交故答案为：平行；相交.解题技巧 (直线与平面位置关系的解题思路)解决此类问题首先要搞清楚直线与平面各种位置关系的特征,利用其定义作出判断,要有画图意识,并借助空间想象能力进行细致的分析.例28（2021全国高一课时练习）如图，在长方体中，若P为棱的中点，直线与平面ABCD是否相交？为什么？直线呢？【解析】直线与平面相交.理由如下：在长方体中，点P为的中点，所以，且，所以四边形是梯形，所以

28、与AB相交，设交点为M，如图，所以，又平面，所以平面，故点M是直线与平面的公共点，所以直线与平面相交；直线与平面相交.理由如下：如图，连接BD，在长方体中，点P为的中点，所以，且，所以四边形是梯形，所以与BD相交，设交点为N，所以，又平面，所以平面，故点N是直线与平面的公共点，所以直线与平面相交.例29（2021全国高一课时练习）如图所示，在正方体ABCD-A1B1C1D1中，M，N分别是A1B1和BB1的中点，则下列直线与平面的位置关系是什么？（1）AM所在的直线与平面ABCD；（2）CN所在的直线与平面ABCD；（3）AM所在的直线与平面CDD1C1；（4）CN所在的直线与平面A1B1C1

29、D1.【答案】（1）相交；（2）相交；（3）平行；（4）相交.【解析】（1）平面ABCD，平面ABCD，AM所在的直线与平面ABCD相交.（2）平面ABCD，平面ABCD，CN所在的直线与平面ABCD相交.（3）因为在正方体中，平面平面CDD1C1,平面,所以AM所在的直线与平面CDD1C1平行.（4）因为CN所在的直线与平面ABCD相交，平面平面，所以CN所在的直线与平面A1B1C1D1相交.题型十 平面与平面的位置关系例30.（2021全国高一课时练习）在四棱台中，平面与平面的位置关系是（ ）A相交B平行C不确定D异面【答案】A【解析】解：如图所示，由棱台的定义可知，平面与平面一定相交.故

30、选：A.解题技巧（平面与平面位置关系的解题思路）判断线线、线面、面面的位置关系,要牢牢地抓住其特征与定义、要有画图的意识,结合空间想象能力全方位、多角度地去考虑问题,作出判断.常借助长方体模型进行判断.例31（2021全国高一课时练习）在直三棱柱ABC-A1B1C1中，E，F分别为A1B1，B1C1的中点.求证:平面ACC1A1与平面BEF相交.【解析】证明：因为在矩形AA1B1B中，E为A1B1的中点，所以AA1与BE不平行，则AA1，BE的延长线相交于一点，设此点为G，所以GAA1，GBE.又AA1平面ACC1A1，BE平面BEF，所以G平面ACC1A1，G平面BEF，所以平面ACC1A1

31、与平面BEF相交.【同步练习】一、单选题1（2022陕西西安高一阶段练习）下列说法正确的是（ ）A三点确定一个平面B四条首尾相连的线段确定一个平面C两条异面直线确定一个平面D两条相交直线确定一个平面【答案】D【解析】【分析】根据平面的基本性质判断各选项的正误.【详解】A：不共线的三点确定一个平面，故A错误；B：如空间四边形，四条首尾相连的线段不在一个平面，故B错误；C：两条异面直线就不在一个平面内，故C错误；D：两条相交直线确定一个平面，正确.故选：D.2（2022全国高一）如图，已知正方体，空间中不存在平面经过其包含的所有对象的是（ ）AA，D，BAB，CA，O，CDAB，C，【答案】D【解

32、析】【分析】根据平面的基本性质逐一判断可得选项.【详解】解：对于A，存在平面AD包含点A，D，故A不正确；对于B，存在平面AB包含AB，故B不正确；对于C，存在平面包含点A，O，C，故C不正确；对于D，因为直线AB，C 是异面直线，所以不存在平面包含AB，C，故D正确，故选：D.3（2021上海交大附中高二期中）如图，在正方体中，M、N、P分别是棱、BC的中点，则经过M、N、P的平面与正方体相交形成的截面是一个（ ）A三角形B平面四边形C平面五边形D平面六边形【答案】D【解析】【分析】分别取、的中点，连接、，先证明四点共面，再证明平面，平面可得答案.【详解】如图，分别取、的中点，连接、，且M、

33、N、P分别是棱、BC的中点，所以、，且，所以， 即四点共面，因为，所以四边形是平行四边形，所以，又因为，得，且平面，平面，所以平面，得平面，因为，所以四边形是平行四边形，所以，又因为，得，又平面，平面，所以平面，得平面，所以六点共面，平面六边形即为经过M、N、P与正方体相交形成的截面，故选：D.4（2021陕西陈仓高一期末）用符号语言表示下列语句，正确的个数是（ ）（1）点A在平面内，但不在平面内：，（2）直线a经过平面外的点A，且a不在平面内：，（3）平面与平面相交于直线l，且l经过点P：，A1B2C3D0【答案】B【解析】【分析】根据点线面的位置关系结合表示方法可判断.【详解】错误，点A在

34、平面内应表示为：，点A不在平面内应表示为,故错误.正确. 由题意点A在直线a上，不在平面内，直线a不在平面内.故表示为：，所以表示正确.正确. 平面与平面相交于直线l，表示为l经过点P，点P在直线l上，.故正确. 故选：B.5（2021湖北高一期末）对于平面外一直线，下列说法正确的是（ ）A内的所有直线都与异面B内有无数条直线与垂直C内没有直线与相交D内有无数条直线与平行【答案】B【解析】【分析】对于ACD，由直线与平面相交的性质进行判断，对于B，分直线与平面相交和平行两种情况分析判断即可【详解】对于A，当直线与平面相交时，在平面内过交点的直线与直线相交，所以A错误，对于B，当直线与平面相交时

35、，则在平面内与直线的射影垂直的直线，与直线垂直，这样的直线有无数条，当直线与平面平行时，则在内有无数条直线与垂直，所以B正确，对于C，当直线与平面相交时，在平面内过交点的直线与直线相交，所以C错误，对于D，当直线与平面相交时，在平面内没有直线与平行，所以D错误，故选：B6（2021全国高一课时练习）如图是正方体的展开图，则在这个正方体中，下列命题正确的个数是（ ）（1）与平行 （2）与是异面直线（3）与是异面直线 （4）与是异面直线A1个B2个C3个D4个【答案】B【解析】【分析】把平面图还原正方体，由正方体的结构特征判断（1）与（2）；由异面直线的定义判断（3）与（4）【详解】解：把正方体的

36、平面展开图还原原正方体如图，由正方体的结构特征可知，与异面垂直，故（1）错误；与平行，故（2）错误；平面，平面，平面，由异面直线定义可得，与是异面直线，故（3）正确；平面，平面，平面，由异面直线定义可得，与是异面直线，故（4）正确所以正确的个数是2个.故选：B7（2021陕西西安市第八十九中学高一阶段练习）如图，在四面体ABCD中，AB=CD，M、N分别是BC、AD的中点，若AB与CD所成角的大小为60，则MN与CD所成角的大小为（ ）A30B60C30或60D15或60【答案】C【解析】【分析】取中点做辅助线，将问题转化成一个三角形内的情况再求解.【详解】取中点，连接、，在四面体中，M、N分

37、别是BC、AD的中点，AB与CD所成角的大小为60，是和所成的角或所成角的补角，或，或MN与CD所成角为或故选：C8（2021全国高一课时练习）如图正方体，棱长为1，P为中点，Q为线段上的动点，过APQ的平面截该正方体所得的截面记为.若，则下列结论错误的是（ ）A当时，为四边形B当时，为等腰梯形C当时，为六边形D当时，的面积为【答案】C【解析】【分析】根据题意，依次讨论各选项，作出相应的截面，再判断即可.【详解】解：当时，如下图1，是四边形，故A正确；当时，如下图2，为等腰梯形，B正确：当时，如下图3，是五边形，C错误；当时，Q与重合，取的中点F，连接，如下图4，由正方体的性质易得，且，截面为

38、为菱形，其面积为，D正确.故选：C二、多选题9（2022全国高一）（多选）已知A，B，C表示不同的点，l表示直线，表示不同的平面，则下列推理正确的是（ ）A，B，C，D，【答案】ABD【解析】【分析】根据点线面的位置关系即可得到答案.【详解】根据公理1可知A正确；根据公理3可知B正确；易知D正确；点A可以为的交点，C错误.故选：ABD.10（2021湖南长沙市第二十一中学高一期中）已知是两条不重合直线，是两个不重合平面，则下列说法正确的是（ ）A若，则与是异面直线B若，则直线平行于平面内的无数条直线C若，则D若，则与一定相交.【答案】BC【解析】【分析】对A，可得与平行或异面；对B，根据平行线

39、间传递性可得；对C，根据平面平行的性质可得；对D，可判断当时，.【详解】对A，若，则与平行或异面，故A错误；对B，若，则平面内所有与平行的直线都与平行，故B正确；对C，若，则平面内所有直线都与平行，因为，所以，故C正确；对D，若，当时，故D错误.故选：BC.11（2021全国高一课时练习）以下四个命题中，不正确的命题是（ ）A不共面的四点中，其中任意三点不共线B若点共面，点共面，则共面C若直线共面，直线共面，则直线共面D依次首尾相接的四条线段必共面【答案】BCD【解析】【分析】利用反证法可知正确；直线与直线异面时，不共面，判断；中可为异面直线，判断；中四条线段可构成空间四边形，判断.【详解】选

40、项：若任意三点共线，则由该直线与第四个点可构成一个平面，则与四点不共面矛盾，则任意三点不共线，正确；选项：若三点共线，直线与直线异面，此时不共面，错误；选项：共面，共面，此时可为异面直线，错误；选项：依次首尾相接的四条线段可构成空间四边形，错误.故选：BCD12（2021江苏省镇江中学高一阶段练习）如图是正方体的平面展开图，在这个正方体中，下列结论正确的是（ ）A与平行BC与成60D四条直线、中任意两条都是异面直线【答案】BCD【解析】【分析】还原成正方体之后根据正方体性质分析线线位置关系.【详解】根据展开图还原正方体如图所示：与不平行，所以A错误；正方体中，所以，所以B正确；，与成角就是，是

41、等边三角形，所以=60，所以C正确；由图可得四条直线、中任意两条既不想交也不平行，所以任意两条都是异面直线.故选：BCD三、填空题13（2021全国高一课时练习）设和的两边分别平行，若，则的大小为_.【答案】45或135#135或45【解析】【分析】根据等角定理即可得到答案.【详解】根据等角定理：一个角的两边平行于另外一个角的两边，则这两个角相等或互补.故答案为：45或135.14（2021全国高一课时练习）如图，在四面体中作截面，若的延长线交于点的延长线交于点，的延长线交于点则三点的位置关系是_【答案】共线【解析】【分析】根据空间中点、线、面的位置关系，分析即可得答案.【详解】因为，直线平面，直线平面，所以是平面与平面的一个公共点，所以在平面与平面的交线上同理可证，也在平面与平面的交线上所以三点共线故答案为：共线15（2019江苏苏州大学附属中学高一阶段练习）下列命题中正确的是_(填序号)若直线不在平面内，则；若直线l上有无数个点不在平面内，则；.若直线与平面平行，则l与内的任意一条直线都平行；若与平面平行，则与内任何