青岛版(五四制)四年级下-第五单元 4.小数的大小比较【教案】
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1、小数的大小比较教学目标:1.在具体的问题情境中,经历探究小数大小比较方法的过程,体验解决问题策略的多样化,并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。2.在独立自主、合作交流活动中,培养学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。3.进一步体会数学和生活的联系,渗透具体问题要具体分析的思想,通过多样化的探究材料,提高学生学习数学的兴趣。教学重、难点:1.探究并概括小数大小比较的一般方法2.协调好同整数大小比较的关系、不同位数的小数比较大小教学过程: 一、情境导入师:亲爱的同学们,咱们中有几个同学建了博客?哦!网民还真不少。随着时代的发展,“微博”成为网民们最热门的网络平台,小动物们也不甘示弱,也
2、纷纷建微博,来晒一晒自己的“小秘密”。看,这是今天更新的微博信息。请仔细观察,图中有哪些数学信息?师:根据这些信息你能提出两种量相比较的数学问题吗?(点击信息,出示2条问题)生可能提出以下问题:(1)灰松鼠尾巴和岩松鼠的相比,哪个长?(2)雪兔的体重和海南兔的相比,哪个重?二、合作探究1.探究“比较整数部分相同的小数的大小”。师:灰松鼠的尾长1.98分米,岩松鼠的尾长1.45分米,灰松鼠的尾巴和岩松鼠的相比,哪个长?请先借助刻度尺独立思考,再在小组内讨论交流。学生小组内讨论交流后,集体汇报交流。生可能回答:1.98分米是1分米又多了0.98分米,1.45分米是1分米又多了0.45分米,所以1.
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