4.2《产生气体的变化》教学课件

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1、教科版六年级下册（教科版六年级下册（最新教材最新教材）新 教 材 新 起 点 2.产生气体的变化 聚焦 放烟花发生了什么变化，伴随着哪些现象？你认识这些物质吗？这些物质会发生什么变化？我们能在变化中观察到什么现象呢？探索 白砂糖 小苏打 食 盐 把它们分别与水、白醋混合起来，会发生什么变化呢？探索 观察有气体产生的变化 1.往每个盖子里加入10毫升白醋；2.仔细观察、记录现象。点击此处观看实验视频 1.往每个瓶盖里加入10毫升水;2.仔细观察、记录现象。食盐 白砂糖 小苏打 食盐 白砂糖 小苏打 探索 号瓶盖白醋和小苏打混合后产生了大量气泡。我推测它们发生了化学变化。观察到了什么现象？它们发生

2、了什么变化？探索 收集产生的气体 你有什么方法收集这种气体？小组之间相互交流。探索 收集产生的气体 点击此处观看实验视频 1.取一个密封袋，在里面装入三勺白醋；2.将装有小苏打的瓶盖小心放入密封袋中；3.尽量排出袋内的空气，封好袋口，然后将瓶盖翻倒，让小苏打与白醋混合；4.观察现象。探索 日常生活中还有一些物质可以和白醋产生气体，你能通过实验发现吗？实验过程中，你发现了什么？点击此处观看实验视频 资料阅读 17世纪初，比利时医生海尔蒙特（1580年1644年）发现木炭燃烧之后除了产生灰烬外，还会产生一些看不见、摸不着的物质，他称之为“森林之精”。还发现烛火在该气体中会自然熄灭，这是二氧化碳惰性

3、性质的第一次发现。不久以后，科学家们又发现了这种气体，它比空气重。德国科学家通过实验，发现这种气体溶解到水中后，会有弱酸性，这是最早对碳酸酸性的认识。科学家们将这种气体通入澄清石灰水中，会使澄清石灰水变浑浊，小苏打与白醋反应后，也得到了一种气体，并且同样会让烛火熄灭，即不支持燃烧；将这种气体通入澄清石灰水，澄清石灰水也会变浑浊，因此，这种气体也被认为是二氧化碳。研讨 1.通过阅读资料，你知道小苏打和白醋混合产生的气体是什么吗？2.这种气体有什么特点？和人类有什么关系？巩固 新 教 材 新 起 点 教科版六年级下册（教科版六年级下册（最新教材最新教材）3.发现变化中的新物质 聚焦 你能通过实验来

4、发现新物质是怎样产生的吗？探索 蜡烛在燃烧过程中发生了什么变化？有没有新物质产生？你的依据是什么？探索 观察蜡烛燃烧的变化 怎样来验证蜡烛燃烧是否产生了新物质呢？探索 点击此处观看实验视频 1.把一个干燥的玻璃杯倒扣在蜡烛上，注意玻璃杯要悬空，不能把蜡烛封闭。观察玻璃杯内壁的变化。2.用试管夹夹住一块玻璃片，与蜡烛火焰短暂接触，观察玻璃片的变化。观察蜡烛燃烧的变化 在实验过程中，你发现了什么现象？蜡烛燃烧过程中，蜡是怎样变化的？说明了什么？探索 白砂糖加热实验 白砂糖 蜡烛 钢勺 打火机 药匙 纸巾 实验材料:实验步骤：1.取一药匙白砂糖，放在勺子里；3.仔细观察白砂糖的变化，及时记录每一个变

5、化现象；2.手握勺柄最外端，用蜡烛火焰的外焰加热；4.观察结束后，将勺子放在纸巾上；5.不要离得太近，注意安全，以免烫伤。点击此处观看实验视频 白砂糖加热过程中出现了哪些现象？这些现象说明了什么？白砂糖加热过程中发生了什么变化？探索 发现更多生活中产生新物质的变化 制作面包 钢铁生锈 虾煮熟了 生活中还有哪些产生新物质的变化呢？小结 白砂糖加热过程中先发生物理变化，最后有新物质生成，发生了化学变化，伴随着颜色改变现象；蜡烛燃烧既有化学变化也有物理变化，伴随着发光发热现象。研讨 哪些变化产生的新物质对我们的生活有益？哪些变化产生的新物质对我们的生活有害？你能列举几个这样的事例吗？酸雨导致的后果