安徽省合肥市瑶海区2021-2022学年九年级上期末语文试卷（含答案）

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1、安徽省合肥市瑶海区2021-2022学年九年级上学期期末语文试题一、句子默写1默写（1）金樽清酒斗十千，_。（李白行路难（其一）（2）沙鸥翔集，_。（范仲淹岳阳楼记）（3）_，八年风味徒思浙。（秋瑾满江红）（4）_，略无慕艳意。（宋濂送东阳马生序）（5）李商隐无题诗中通过神话传说找到慰藉自己的途径，以此表达情感的句子是“_，_”。（6）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，刻画将领驰骋沙场英姿的句子是“_，_”。（7）苏轼在江城子密州出猎中，借用典故，以西汉魏尚自许，希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业的词句是“_，_”。二、诗歌鉴赏2请运用所积累的知识，完成各题。 我爱这土地 作者：艾青假如

2、我是一只鸟，我也应该用s哑的喉咙歌唱；这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也f烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（1938年11月17日）(1)我爱这土地一诗选自艾青的代表作_。(2)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。s哑( ) 喉咙( ) f烂( )(3)划分下面句子节奏，用“/”标注出两处。这永远汹涌着衣们的悲愤的河流(4)联系写作背景，我们知道“这被暴风雨所打击着的土地”是对当时中国_的真实写照。(5)作者在本首诗中抒发了怎样的思想情感？ 三、语言表达3概括由调查表

3、中得出的结论。该校在校学生阅读经典文学情况调查表年级阅读经典文学学生占比阅读其他作品学生占比七70%30%八82%18%九95%5% 四、选择题4阅读经典文学让我们了解优秀的作家和作品，下面说法有误的一项是（ ）A沁园春雪选自毛泽东诗词集，上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河引出英雄人物，抒发诗人的抱负。B孟子是儒家的经典著作，与大学中庸论语一起被称为“四书”。C施耐庵所著的水浒传是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，也是我国第部章回体长篇历史演义小说。D岳阳楼记的作者范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。有范文正公集传世。 五、填空题5为提高同学们阅读经典文学

4、的积极性，班级开展了“读水浒，识英雄”的读书分享会，同学们推选出了最受欢迎的四个人物：李逵、武松、林冲、鲁智深。请你从中选取一个人物，完成下列填空。人物姓名及绰号：_，其主要性格特点（用一个四字词语概括）：_，概括列举出能体现该人物性格特点的一件事：_。 六、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。撒手锏范子平在实验小学教毕业班的老师，人人都有自己的撒手锏。比如说数学老师杨芳的撒手锏是解应用题，她能把好几道应用题一气儿写在黑板上，然后一边比较它们的特点，一边同时计算。作为语文老师的姚摇，也有自己的撒手锏，要不然，怎么会才教两三年，就调整到毕业班教课还兼任班主任呢？这学期，姚摇接了一个新班，偏教

5、育局又安排全区的语文教师来听她的观摩课。姚摇虽说已经久经沙场，但还是进行了认真的准备。她的准备不是研究写教案，因为那些她早已成竹在胸；也不是布置学生怎么发言，因为她觉得那样太假。她主要是设想学生在课堂上的各种表现。这天全区的语文教师来听她的观摩课，她讲的课文是春天的故事，学生反应热烈，充分参与，一个个发言踊跃。预先设计的教学目的都已达到，可以说是一节非常成功的示范课。下边的听课老师都露出钦佩的目光。但是就在这时，她发现一个学生上一任班主任特意向她交代的调皮鬼王小路，正低着头往抽屉里看什么，看得很专注，一时似乎是把这节语文课都忘记了。他在干什么呢？按说，教学目的已经达到，不应该节外生枝。但是，姚

6、摇与生俱来有一种挑战心理。她点名了：“王小路，你站起来。你对这一节课有什么不满意的吗？”王小路说：“我对这一节课非常满意，姚老师。”姚摇感到意外了：“那你怎么上课做小动作呢？”王小路说：“我没有做小动作，我是在做数学作业。”说完还扬了扬数学本子。姚摇问：“为什么要在语文课上做数学作业呢？”王小路说：“我不是每一节语文课都做数学作业。昨天上数学课我妈有病，我请假耽搁了。”姚摇让王小路到讲台上，给了他一段粉笔，说：“你左手在黑板上画一个方框，右手在黑板上画一个圆形。注意，两只手要同时动作一同时开始，同时结束。”听课的老师发出了细微的议论声。刚才还在为姚摇担心的本校校长、教导主任都露出了会心的微笑。

7、他们知道，姚摇是要通过具体的事例，来说明“专心致志是搞好学习不可缺少的条件”，他们相信姚摇会说出一番娓娓动听的道理。但是，谁也没想到，王小路两只手同时动作，一只手画出规范的方形，一只手画出规范的圆形，而且同时画完，没有一点破绽！下边听课的老师们，有的好奇，有的着急。是呀，接下来姚摇该怎么办呢？姚摇却灿烂地笑着说：“小路，那么这一节课你也完全掌握了？”王小路站起来，把这节课的重点，包括时代背景、重点词语、语法练习乃至意境欣赏说了一遍，简练而又全面。姚摇回到讲台上兴奋地说：“你们知道高斯吗？他上小学的时候，计算能力已经远远超过了老师；19岁的时候，他就解决了2000年来无数数学家渴望征服的一道数学

8、难题。后来他成了一个伟大的数学家。如果我们发现自己具有某种才能，一定要珍惜，千万不要放过！像王小路同学，就应该用特殊的教学方法，以后我们一定专门研究。他完全可以学得更多一些，更快一些。”姚摇又说：“但是，同学们，各人有各人的学习道路，如果不能一手画圆一手画方，那么，还是要专心致志才能取得优秀的成绩。这只是成功的途径不同。条条大路通罗马，我们千万不要放弃努力。”课堂上响起了一片热烈的掌声。6简要复述文章主要内容。7第段画线句使用了什么修辞手法，结合内容谈谈有何作用。8文章第段是否可以删去，为什么？9列举出姚老师在文中遇到的“挑战”。10文章以“撒手锏”为标题有何好处。 材料一：中国北斗，星耀全球

9、。2020年6月23日，随着最后一颗组网卫星成功发射，北斗三号全球卫星导航系统完成全球星座部署；2020年7月31日，北斗三号全球卫星导航系统正式建成开通，标志着我国建成独立自主、开放兼容的全球卫星导航系统，成为世界上第三个独立拥有全球卫星导航系统的国家。自1994年启动北斗系统工程以来，北斗人奏响了一曲大联合、大团结、大协作的交响曲，孕育了“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”的新时代北斗精神。打造出我国迄今为止规模最大、覆盖范围最广、服务性能最高、与百姓生活关联最紧密的巨型复杂航天系统。这是我国攀登科技高峰、迈向航天强国的重要里程碑，充分体现了我国社会主义制度集中力量办大事的政治优势，

10、对推动当前国际经济形势下我国对外开放，对进一步增强民族自信心、努力实现第二个百年奋斗目标，具有十分重要的意义。材料二：北斗系统凝结着几代航天人接续奋斗的心血，饱含着中华民族自强不息的本色。广大科技人员自力更生，发愤图强，攻克160余项关键核心技术，实现核心器部件百分之百国产化，首创全星座星间链路支持自主运行，创造两年半时间高密度发射18箭30星的世界导航卫星组网奇迹，展现着矢志自主创新的志气骨气；从北斗一号服务我国及周边地区，到北斗二号服务亚太地区，再到北斗三号服务全球，中国北斗始终立足中国、放眼世界，相关产品出口120余个国家和地区，全球总用户数超20亿，让中国的北斗成为世界的北斗，书写着开

11、放融合的生动篇章；400多家单位、30余万名科研人员聚力攻关，2名“两弹一星”元勋和几十名院士领衔出征，1.4万余家企业、50余万人从事系统应用推广，彰显着万众一心的团结伟力；全球范围定位精度优于10米、测物友优于0.2米/秒、授时精度优于20纳秒，不断提升的精度，映照着追求卓越的不懈努力。（材料一、二选自人民日报2021年12月14日）材料三： 家长，老师，教育部门通过智能手环能实时掌握学生体温、心率等健康状况。（选自重庆晚报2020年3月19日）11根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（ ）A随着最后一颗组网卫星成功发射，标志着我国建成独立自主、开放兼容的全球卫星导航系统。B北斗人

12、打造出我国迄今为止规模最大，覆盖范围最广、服务性能最高、与百姓生活关联最紧密的巨型复杂航天系统。C广大科技人员自力更生、发愤图强，实现核心器部件百分之百国产化。D中国的北斗是世界的北斗，书写着开放融合的生动篇章；也彰显着万众一心的团结伟力。12根据材料三，简要说明智能手环的应用原理。13根据材料二，说说新时代北斗精神中“自主创新、开放融合”的具体表现。14分析下面句中加点词语的作用。打造出我国迄今为止规模最大、覆盖范围最广、服务性能最高、与百姓生活关联最紧密的巨型复杂航天系统。15材料一中说“充分体现了我国社会主义制度集中力量办大事的政治优势”，请联系生活和实践，谈谈对这句话的认识。 七、对比

13、阅读甲一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（节选自鱼我所欲也）乙齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之，有饿者蒙袂（mi衣袖）辑屦（j，古代的一种鞋子），贸贸然（昏昏沉沉的样子）来，黔敖左捧食，右执饮，曰：“嗟，来食！”扬其目而视之，曰：“予惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也可去，其谢

14、也可食。”（选自礼记檀弓下）16解释下列加点词在文中的意思。（1）蹴尔而与之 _（2）万钟于我何加焉 _（3）此之谓失其本心 _（4）以待饿者而食之 _（5）其嗟也可去 _17把下面的句子翻译成现代汉语。（1）万钟则不辩礼义而受之。（2）予惟不食嗟来之食，以至于斯也！18甲文中的“_”（填原文）表达了乙文的主要内容，乙文是成语“_”的出处。19乙文中曾子和甲文中孟子对待“饿者”的态度有何异同？ 八、作文20请用下面的话作为结尾，自拟题目，写一篇600字以上的作文。那一刻，你的馈赠，宛如秋夜的流星，在我的生命深处，点燃了烈焰。提示与要求：（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作，诗歌除外。（2

15、）文中不要出现真实的地名校名和人名等，否则会扣分。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。参考答案1 玉盘珍羞直万钱 锦鳞游泳 四面歌残终破楚 余则缊袍敝衣处其间 蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 持节云中 何日遣冯唐2(1)艾青诗选(2) 嘶 lng 腐(3)这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流(4)正在遭受日寇欺凌(5)对祖国饱受欺凌的愤慨，对多灾多难的祖国深沉的爱。3该校三个年级阅读经典文学学生占比随着年级增长而增长，阅读其他作品的学生占比，随着年级增长而降低。4C5示例一：李逵，绰号：黑旋风：性格特点：侠肝义胆；事件：中州劫法场。示例二：武

16、松，绰号：行者；性格特点：有仇必复。事件：血溅鸳鸯楼。示例三：林冲，绰号：豹子头：性格特点：软弱忍让；事件：误闯白虎堂。示例四：鲁智深，绰号：花和尚；性格特点：嫉恶如仇。事件：拳打镇关西。6姚摇老师在公开课上发现学生王小路做数学作业，便让他用左右手同时画不同的图形，没想到王小路竟然画成功了，还能准确说出上课的内容，姚老师因势利导地教育学生要珍惜自己的特殊才能，并要专心致志地学习。最终，这节课赢得了听课老师热烈的掌声。（说清经过、结果即可。） 7反问。加强了表达的语气，强调了姚老师有自己的撒手锏，增强了气势和说服力。 8不可以删去。这段交代了故事发生的背景，突出了姚老师工作认真负责、精益求精的精

17、神品质，为后文表现姚老师在公开课上随机应变做铺垫。 9刚接新班就接到在全区上观摩课的任务：王小路回答自己不在做小动作：王小路出人意料按要求顺利画好了图形：王小路竟然对本课内容完全掌握。 10形象地交代了文章写作对象；设置悬念，激发学生阅读兴趣；是文章的线索。11A 12智能手环将感知到的学生体温、心率等信号（息），同时传送到WiFi、移动基站、北斗卫星，再由这三者发送到云平台，然后由云平台传输到教师和家长APP，以及学校数据终端，这样，家长、老师、教育部门通过智能手环能实时掌握学生体温、心率等健康状况，（流程介绍清晰，意思对即可） 13自主创新体现在：广大科技人员自力更生、发愤图强，实现核心器

18、部件百分之百国产化，首创全星座星间链路支持自主运行。开放融合体现在从服务我国及周边地区，到服务亚太地区，再到服务全球，出口120余个国家和地区。 14“迄今为止”的意思是到目前为止，起限定的作用，未来我国可能会出现更好地航天系统。体现了文章语言准确、严谨的特点。 15联系生活和实践且所举事例体现政治优势，阐述思路清晰、表达流畅。16 踩踏 有什么益处 本性，指人的羞恶之心 表示目的，用来 离开 17（1）高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。（2）我正因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步！ 18 呼尔而与之，行道之人弗受 嗟来之食 19两者的相同点是都强调了人格尊严胜过生命，不应接受侮辱性的

19、施舍；不同点是曾子认为黔敖道歉后，就可以吃了，为“饿者”的死感到惋惜。（意思对即可）20参考范文你的馈赠，点燃了我 鱼儿游弋于大海，接受惊涛骇浪的馈赠，才有鱼跃龙门的美丽传说；雄鹰翱翔蓝天，接受风刀雪剑的馈赠，才能拥有叱咤风云的豪迈；人也一样，需要驰骋于荒原，接受生活中充满荆棘的馈赠，才能造就辉煌的人生。史家之绝唱 你俯身在案上，手握着笔记录着他人的荣耀。挫折使你懂得更应该站起来而从此不再堕落。你选择忘记受了宫刑的痛苦，决心忍辱负重，终于于公元前91年完成史记，光耀后世。 人们惊讶于你的勇气，于是铭记的便是一个“究天人之际，通古今之变，成为一家之言”的你，一个可以忘记痛苦，从挫折中站起来的文化

20、巨人；因为挫折，你得到了别人的赞扬，因为挫折，让你更加坚定信念，史记才会被鲁迅称为“史家之绝唱”。 挫折与成功是相成相随的，有了挫折的馈赠，才能增长能力，挫折是一笔财富。长风破浪会有时你一生潇洒，放荡不羁。你因遭受谗言被免官，此时的你“欲渡黄河冰赛川，将登太行雪满山”。可挫折并没有把你打倒，你对自己施展才能，实现理想依然充满自信，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，于是成就了一代伟人诗仙李白。因为挫折你越挫越勇，因为挫折你更加自信。 有了挫折的馈赠，才能使人生丰富多彩。挫折是一笔财富。采菊东篱下五柳先生一生不得志屡遭不顺，但他一身正气，不为五斗米折腰，隐退田园。他没有被挫折击倒，因为他知道自己的位置不在庙堂之高而在江湖之远。南山下他寻得了一间茅屋，每日“采菊东篱下”“飞鸟相与还”，品味着此中的真意。他从挫折中寻得了人生的价值，最终成为一位伟大的田园派诗人陶渊明。挫折后的逆袭使他的诗流传千古。有了挫折的馈赠，才能走向成功，挫折是一笔无形的财富。 生命如花，挫折如药；生命如画，挫折如笔；生命如天，挫折如云；生命如海，挫折如水。挫折使生活变得炫丽多彩，挫折是一个人难得的一笔财富，接受来自挫折的馈赠，让我收获颇多那一刻，你的馈赠，宛如秋夜的流星，在我的生命深处，点燃了烈焰。