北京市延庆区2021-2022学年七年级下期末语文试卷（含答案）

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1、北京市延庆区2021-2022学年七年级下期末语文试题一、基础知识综合学校开展“阅读经典诗文，探寻智慧人生”主题学习活动，请你阅读同学们的发言稿，完成下列任务。1下面是第一位同学的发言稿，请你阅读后完成下面小题。“天人合一”思想，作为中国传统文化之精髓，包含着丰富的人类生存智慧。这里的“天”可以理解为宇宙天地、自然万物。“人”就是指生存于天地之间、万物之中的人类。人类把自己看作天地自然中的一部分，享受着自然的滋养，摸索着宇宙的规律，探寻着生命的智慧。在这种观念浸润下，文人墨客放眼青山绿水、泉石清音。他们亲近自然，在文章和诗歌中将自然之景与精神志趣完美契合。“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，

2、明月来相照”，在 的眼里翠竹萋萋、明月皎皎，他将灵魂妥帖地安放于自然，将心灵升华到空明纯美的禅境。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，在经历了颠沛流离之后，归于淡泊，归于闲暇，刘禹锡借助 构建了一个恬静的“君子居之，陋室何陋”的“天人合一”的精神归宿。（1）有同学对加点字的读音、画线词语的字形有疑问，下列判断正确的一项是（ ）A“精髓”的“髓”应读为“su” B“妥帖”的“帖”应读为“ti”C“颠沛流离”应写为“颠沛留离” D“闲暇”的“暇”应写为“瑕”（2）在文中 、 处分别填入作家和作品名称。（3）根据上下文的语境，画波浪线的句子有一处表达欠妥，请修改。2下面是第二位同学的发言稿，请你阅读后完成下

3、面小题。王国维在人间词话中说：“以我观物，故物皆著我之色彩诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。人们喜欢借助景物来寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟，这就是借景抒情和托物言志。文人墨客把梅兰竹菊、花草树木视为品格的写照，把自然万物各自的生命情态品格意志与人的生命体验相融合。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花，“零落成泥辗作尘，只有香如故”的梅花，“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的菊花，还有贾平凹笔下的“小桃树”，宗璞笔下的“紫藤萝”在诗文中，作者将大自然中的一花一草都赋予了灵动、高洁的精神内涵。人们把对生命的感悟寄托在自

4、然万物身上，同时，这些灵动的自然生命也成为人们修养品格、参悟人生的良师益友。（1）在文中处依次填入标点符号，正确的一项是（ ）A。” B。”、 C”。 D”。、（2）下面是四位同学听了发言之后分别写下的感受，其中词语使用不恰当的一项是（ ）A大自然是人类的摇篮，既养护着我们，又用万物的姿态，传授我们成长的智慧。B雄奇壮美的高山大河，幽静秀美的山村小院，超拔挺立的青松翠竹，静谧恬淡的月夜清风这天地自然中的一切，都是我们可以借来抒情言志的。C“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗就是托物言志。龚自珍将自己甘于奉献的家国情怀，化作绝美的“落红”，让我们看到了他以身作则的赤子之情。D刚才的发言，让我

5、想到了陆游游山西村中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，它告诉我们：有时候困境中的转机会姗姗来迟，但只要我们在困境中坚持不放弃，转机总会出现。（3）一位喜欢书法的同学，向大家推荐了两幅书写毛泽东主席卜算子咏梅的作品，请你结合诗词内容和书体特点，说说你更喜欢哪幅作品。卜算子咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 写作背景：本词创作于1961年。当时中国正因自然灾害处于困难时期，而国际上也掀起了一股反华浪潮，中国人民经历着严峻的考验。此词的目的主要是鼓励大家直面困难，敢于战胜困难。毛泽东借咏梅言志，鼓舞广大无产阶级人民群众，要有

6、高昂澎湃的斗争精神和激情昂扬的乐观主义精神。3一位同学拟写了一副对联做结束语，横线处填写词语最恰当的一项是（ ）山水不墨 ，着 天然色天地无弦 ，调 人间情A万古琴 春夏秋冬 千秋画 喜怒哀乐B千秋画 喜怒哀乐 万古琴 春夏秋冬C万古琴 喜怒哀乐 千秋画 春夏秋冬D千秋画 春夏秋冬 万古琴 喜怒哀乐 二、句子默写4默写。（1）莫笑农家腊酒浑，_。（陆游游山西村）（2）_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（3）可怜夜半虚前席，_。（李商隐贾生）（4）约客中通过动作细节表现作者等人时无聊之情的诗句是：_。（5）张同学经过一段时间的学习，感觉学习并没有什么困难，于是开始松懈了。请你用过松源晨炊漆公店中

7、的两句诗告诫他：_，_。 三、诗歌鉴赏阅读望岳，完成下面小题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。5全诗紧紧扣住题目中“_”字写景，多角度描写了泰山之_。其中“阴阳割昏晓”，用一个“_”字，便写出了泰山参天矗立的雄姿，可谓是“语不惊人死不休”。6请你结合诗句，说说本首诗抒发了作者怎样的情感？7孔子曰：“君子登高必赋。”登高则可望远，望远而致思深。在古典诗词中，登高赋诗抒怀是文人的一个传统，每有登临必有诗作。下列诗句中和杜甫“登高望岳”时的心情最接近的一项是（ ）A念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂登幽州台歌）B不畏浮云遮望眼

8、，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）C独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维九月九日忆山东兄弟）D强欲登高去，无人送酒来。（岑参行军九日思长安故园） 四、对比阅读阅读两篇短文，完成下面小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐爱莲说）【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑

9、人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也。众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。（选自宋史）注：任：推荐。主簿：官名。文中龙图阁学士、军司理参军、转运使皆为官名。狱：案件。手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。仕：指做官。8下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）A陶后鲜有闻 芳草鲜美 屡见不鲜B香远益清 两袖清风 濯清涟而不妖C有仙则名 金榜题名 莫名其妙D水陆草木之花 菊，花之隐逸者也 一年之计在于春9下列对文中画线句的翻译，不

10、正确的一项是( )【甲】予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。翻译：我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水的洗涤而且不显得妖艳。【乙】如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。翻译：像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦上级，我不做。10甲文运用_（写作手法），借“莲”表述自己_的志向和情操。乙文写人叙事，通过“快速判决案件”和_两件事分别表现了周敦颐_、为官正直的特点。 五、名著阅读11海底两万里是一部科幻小说。假如给你一次随鹦鹉螺号在海底遨游的机会，你最想体验的是书里的哪个情节？请结合具体内容，说说你的理由。（100字左右） 六、现代文阅读阅读下面材料，完成下面小题。材料一 2021

11、年，教育部等十五部门联合制定儿童青少年近视防控光明行动工作方案（20212025年）。方案要求要加强党的全面领导，政府、学校、医疗卫生机构、学生、家庭、社会协同推进，引导全社会树立正确健康观、教育观、成才观，形成有利于儿童青少年视力健康的生活学习方式、教育管理机制和良好社会环境，切实提高儿童青少年视力健康水平。力争到2030年，实现_。材料二6月6日是全国爱眼日。眼睛是人体重要的器官之一，不当的用眼习惯会导致眼部疾病，危害身体健康。疫情之下，儿童、青少年使用电子产品增多，户外活动减少，增加了近视发生的风险。近视的早期症状是凑近看东西，如看电视时向前凑，看书写字趴得很近，很低；其次为爱眯眼，当远

12、处目标看不清时，习惯性采取眯眼的方式来弥补；再次是喜欢眨眼，频繁眨眼在一定程序上可缓解近视，增加视力清晰度；还有是斜眼看事物，歪头或斜眼看东西，减少散射光，消除一部分像差，从而看得清楚一些；另外就是爱皱眉，皱眉可以造成眼睑及眼外肌的变化，改变眼球形态和角膜，暂时改善视敏度。目前，需要家长重视并关注青少年近视情况，早发现早治疗。材料三防控近视需要减轻用眼负担，养成良好习惯。第一，增加户外活动时间：户外活动接触阳光，能促进眼内多巴胺释放，从而抑制眼轴变长，预防和控制近视过早发生。所以儿童应坚持户外运动，每日户外活动时间尽量保持在2小时以上。第二，减少持续近距离用眼时间：要减少读书、画画、写字等近距

13、离的用眼时间，避免不良的读写习惯。不在走路、吃饭、卧床、晃动的车厢内、光线暗弱或阳光直射等情况下看书、写字，每次持续近距离用眼时间不宜过长，二十分钟左右要停下来休息一下眼睛，可以远眺5-10分钟。第三，限制电子视频产品使用：长时间近距离使用电子视屏类产品易消耗儿童远视储备量，影响视力发育。建议婴幼儿禁用手机、电脑等视屏类电子产品，3-6岁尽量避免接触和使用手机、电脑等视屏类电子产品。其他措施还包括：要选择有足够亮度、频谱宽而且没有频闪和炫光的台灯，使用时也要打开房间其他灯，保证充足亮度。保证均衡膳食，确保每天睡眠时间不少于10小时等。（选自人民网，有删改）12阅读材料一中的图表，在横线上填入恰

14、当的内容。13借助材料二的内容，判断下列选项不符合文意的一项是（ ）A不当的用眼习惯可能导致眼部疾病，危害身体健康。B如果看电视的时候需要凑到前面才能看清，这有可能是近视的早期症状。C儿童青少年使用电子产品增多，会增加患近视的风险。D一个人眯眼、眨眼、皱眉的现象，是近视的典型症状。14从上述三则材料可以看出，解决中国青少年学生近视问题需要：_，_，_。 阅读瞬息与永恒的舞蹈，完成下面小题。瞬息与永恒的舞蹈张抗抗那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，除了枝条日甚一日的蓬勃，别无吐蕾开花的迹象。怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安

15、置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭。一个夏天的傍晚。我再次走上阳台，去给冬青浇水，然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。忽然有一团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边钻出来，闪入了我的视线。我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳：那不是绒球，而是一枝花苞昙花的花苞，千真万确。昙花入室，大概是下午六点左右。它就放在房间中央的茶几上，天色一点点暗下来。那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。晚七点多钟的时候，它忽然颤栗了一下，颤栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。就在那个瞬间里，闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四

16、散溅溢。它的花蕊是金黄色的，沾满了细密的颗粒，每一粒花粉都在传递着温馨呢喃的低语。【甲】那橄榄形的花苞渐渐变得蓬松而圆融，原先紧紧裹挟着花瓣的丝丝淡黄色的针状须茎，如同刺猬的毛发一根根耸立起来，然后慢慢向后仰去。在昙花整个开启的过程中，它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨，用尽了千百个日夜积蓄的气力，牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。现在它终于完完全全绽开了。【乙】它更像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至。从音乐奏响的那一刻起，“她”便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。“她”知道这是自己多年来一直期盼的一次公开演出，只许成功，不能失败，虽然是初次登台，但是

17、她的每一个动作都娴熟完美，昙花于千年岁月中修炼的道行，已给“她”注入了一个优秀舞者的遗传基因，使得“她”婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的绝美。这一场动人心弦的舞蹈，持续了两个多小时。“她”悄然无声地一边舞着，一边用自己身体内多年存储的精华，尽情演绎着生命的辉煌，挥洒着成功的芳香。盛开的昙花就那么静静地悬在枝头，像一帧被定格的胶片。但昙花的舞蹈并未就此结束。“她”忽然又颤动了一下，张开的手臂，渐渐向心口合抱；“她”用修长的指尖梳理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一片片收拢；然后垂下“她”白皙的脖颈，向泥土缓缓地匍匐下去。“她”平静而庄严地做完这全套动作，大约用了三个小时那是舞蹈的尾声中最后复位的表

18、演。昙花的开放是舞蹈，闭合自然也是舞蹈。片片花瓣根根须毛，从张开到闭合，每一个动作都一丝不苟。“她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛。我很久很久地凝望着它，满怀歉意地观赏着昙花从帷幕拉开、尽情绽放到舞台定格的全部过程。“昙花一现”那个带有贬义的古老词语，在这个偶然的夏夜里变成一种正在逝去的遥远回声。给予我新的启示。那个傍晚的阳台，那一场绝美的舞蹈中，我是唯一幸运的陪伴者。想起六年来我对昙花的冷落和敷衍，愧恨之情油然而生。此后，我将用清水和阳光守候那绿色的舞台，等待它明年再度巡回。（选自世纪经典散文，有删改）15阅读全文，补全下面的表格昙花的变化“我”对昙花的情感怜惜、冷落和敷衍偶然

19、看到昙花的花苞敬意、赞美当昙花一现后对来年昙花“再度巡回”的态度期待 16本文语言华丽而不浮躁，自然而不堆砌，意蕴悠长，请从【甲】【乙】中任选一句进行赏析。17第段写到“给予我新的启示”，请你结合文本，说说“启示”的具体内容。 七、作文18请将“你_的样子真美”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名和师生姓名。19假如有一天，你变成了顶天立地的“巨人”，或者变成了曾不盈寸的“小人儿”，那么，你会去到哪里？遇到什么人？发生什么事情？请你将“我变成了_”补充完整，构成你的题目，发

20、挥想象，写一篇故事。要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名和师生姓名。北京市延庆区2021-2022学年七年级下期末语文试题一、基础知识综合学校开展“阅读经典诗文，探寻智慧人生”主题学习活动，请你阅读同学们的发言稿，完成下列任务。1下面是第一位同学的发言稿，请你阅读后完成下面小题。“天人合一”思想，作为中国传统文化之精髓，包含着丰富的人类生存智慧。这里的“天”可以理解为宇宙天地、自然万物。“人”就是指生存于天地之间、万物之中的人类。人类把自己看作天地自然中的一部分，享受着自然的滋养，摸索着宇宙的规律，探寻着生命的智慧。在这种观念浸润

21、下，文人墨客放眼青山绿水、泉石清音。他们亲近自然，在文章和诗歌中将自然之景与精神志趣完美契合。“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”，在 的眼里翠竹萋萋、明月皎皎，他将灵魂妥帖地安放于自然，将心灵升华到空明纯美的禅境。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，在经历了颠沛流离之后，归于淡泊，归于闲暇，刘禹锡借助 构建了一个恬静的“君子居之，陋室何陋”的“天人合一”的精神归宿。（1）有同学对加点字的读音、画线词语的字形有疑问，下列判断正确的一项是（ ）A“精髓”的“髓”应读为“su” B“妥帖”的“帖”应读为“ti”C“颠沛流离”应写为“颠沛留离” D“闲暇”的“暇”应写为“瑕”（2）在文中 、

22、处分别填入作家和作品名称。（3）根据上下文的语境，画波浪线的句子有一处表达欠妥，请修改。【分析】（1）本题考查字音、字形。根据积累作答。A.正确。B.有误，“妥帖”的“帖”应读为“ti”。C.有误，“颠沛流离”正确，不必修改。D.有误，“闲暇”正确，不用修改。故选：A。（2）本题考查文学常识。根据“坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”可知，处填写王维；根据“苔痕上阶绿，草色入帘青”“刘禹锡”可知处填写陋室铭。（3）本题考查句子表达的分析。结合选文“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”“刘禹锡借助陋室铭构建了一个恬静的君子居之，陋室何陋”可知，文章先讲引用王维的竹里馆这首诗

23、强调诗人将灵魂妥帖地安放于自然，再引用陋室铭这篇文章强调“君子居之，陋室何陋”的“天人合一”的精神。所以画波浪线的句子语序不当，应将句子“他们亲近自然，在文章和诗歌中将自然之景与精神志趣完美契合”改成“他们亲近自然，在诗歌和文章中将自然之景与精神志趣完美契合”。【解答】答案：（1）A（2）王维 陋室铭（3）他们亲近自然，在诗歌和文章中将自然之景与精神志趣完美契合。【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2下面是第二位同学的发言稿，

24、请你阅读后完成下面小题。王国维在人间词话中说：“以我观物，故物皆著我之色彩诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。人们喜欢借助景物来寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟，这就是借景抒情和托物言志。文人墨客把梅兰竹菊、花草树木视为品格的写照，把自然万物各自的生命情态品格意志与人的生命体验相融合。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花，“零落成泥辗作尘，只有香如故”的梅花，“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的菊花，还有贾平凹笔下的“小桃树”，宗璞笔下的“紫藤萝”在诗文中，作者将大自然中的一花一草都赋予了灵动、高洁的精神内涵。人们把对生

25、命的感悟寄托在自然万物身上，同时，这些灵动的自然生命也成为人们修养品格、参悟人生的良师益友。（1）在文中处依次填入标点符号，正确的一项是（ ）A。” B。”、 C”。 D”。、（2）下面是四位同学听了发言之后分别写下的感受，其中词语使用不恰当的一项是（ ）A大自然是人类的摇篮，既养护着我们，又用万物的姿态，传授我们成长的智慧。B雄奇壮美的高山大河，幽静秀美的山村小院，超拔挺立的青松翠竹，静谧恬淡的月夜清风这天地自然中的一切，都是我们可以借来抒情言志的。C“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗就是托物言志。龚自珍将自己甘于奉献的家国情怀，化作绝美的“落红”，让我们看到了他以身作则的赤子之情。D

26、刚才的发言，让我想到了陆游游山西村中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，它告诉我们：有时候困境中的转机会姗姗来迟，但只要我们在困境中坚持不放弃，转机总会出现。【分析】（1）本题考查标点使用。“以我观物，故物皆著我之色彩”属于完全引用，“色彩”后面用“句号、引号”；“生命情态”“品格意志”属于短语并列，之间用顿号。故选：B。（2）本题考查词语使用。ABD.正确。C.有误，以身作则不恰当，故选：C。【解答】答案：（1）B（2）C【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具

27、体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。（3）一位喜欢书法的同学，向大家推荐了两幅书写毛泽东主席卜算子咏梅的作品，请你结合诗词内容和书体特点，说说你更喜欢哪幅作品。卜算子咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 写作背景：本词创作于1961年。当时中国正因自然灾害处于困难时期，而国际上也掀起了一股反华浪潮，中国人民经历着严峻的考验。此词的目的主要是鼓励大家直面困难，敢于战胜困难。毛泽东借咏梅言志，鼓舞广大无产阶级人民群众，要有高昂澎湃的斗争精神和激情昂扬的乐观主义精神。【分析】本

28、题考查书法欣赏。【解答】第一幅作品为楷书，字体方正，笔画工整，第二幅作品为行书，作品有有行云流水、书写快捷、飘逸易识的的特点。不设统一答案，言之成理即可。答案：选择甲。甲幅书法为楷书，间架工整，严谨扎实，横平竖直。正与毛泽东借咏梅来言志，希望中国人民能够堂堂正正、坚定不屈地直面困难和敌人。选择乙。乙幅书法为草书，笔势豪放，笔意峻拔，挥毫自如洒脱。正与毛泽东借咏梅来言志，鼓舞广大的无产阶级人民群众要有高昂澎湃的斗争精神和激情昂扬的乐观主义情怀一致。【点评】汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。3一位同学拟写了一副对联做结束语，横线处填写词语最恰当的一项是（ ）山水不墨 ，着 天然色天地无弦 ，

29、调 人间情A万古琴 春夏秋冬 千秋画 喜怒哀乐B千秋画 喜怒哀乐 万古琴 春夏秋冬C万古琴 喜怒哀乐 千秋画 春夏秋冬D千秋画 春夏秋冬 万古琴 喜怒哀乐 【分析】本题考查对联。【解答】对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。据此分析，“千秋画”对“万古琴”；“春夏秋冬”对“喜怒哀乐”，这幅完整对联是：山水不墨千秋画，着春夏秋冬天然色；天地无弦万古琴，调喜怒哀乐人间情。故选：D。【点评】对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

30、二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 二、句子默写4默写。（1）莫笑农家腊酒浑，_。（陆游游山西村）（2）_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（3）可怜夜半虚前席，_。（李商隐贾生）（4）约客中通过动作细节表现作者等人时无聊之情的诗句是：_。（5）张同学经过一段时间的学习，感觉学习并没有什么困难，于是开始松懈了。请你用过松源晨炊

31、漆公店中的两句诗告诫他：_，_。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）丰年留客足鸡豚（重点字：豚）（2）烟笼寒水月笼沙（3）不问苍生问鬼神（4）闲敲棋子落灯花（5）政入万山围子里 一山放出一山拦（重点字：政）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区 三、诗歌鉴赏

32、阅读望岳，完成下面小题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。5全诗紧紧扣住题目中“_”字写景，多角度描写了泰山之_。其中“阴阳割昏晓”，用一个“_”字，便写出了泰山参天矗立的雄姿，可谓是“语不惊人死不休”。6请你结合诗句，说说本首诗抒发了作者怎样的情感？7孔子曰：“君子登高必赋。”登高则可望远，望远而致思深。在古典诗词中，登高赋诗抒怀是文人的一个传统，每有登临必有诗作。下列诗句中和杜甫“登高望岳”时的心情最接近的一项是（ ）A念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂登幽州台歌）B不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）C

33、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维九月九日忆山东兄弟）D强欲登高去，无人送酒来。（岑参行军九日思长安故园）【分析】望岳是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。望岳是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀

34、登，俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。据此分析填空即可。（2）本题考查对诗歌内容及主题的理解。望岳是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。（3）本题考查比较阅读。望岳诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。登飞来峰表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心，指出要想取得更好的成绩，需要更加的努力的互勉或自励之意。答案：（1）望 高大巍峨 割（2

35、）通过描写了泰山雄伟磅礴的气象，表达了诗人自己勇于攀登，俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。（3）B译文：泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。造物者给你，集中了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的

36、生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。四、对比阅读阅读两篇短文，完成下面小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐爱莲说）【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王

37、逵欲深治之。逵，酷悍吏也。众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。（选自宋史）注：任：推荐。主簿：官名。文中龙图阁学士、军司理参军、转运使皆为官名。狱：案件。手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。仕：指做官。8下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）A陶后鲜有闻 芳草鲜美 屡见不鲜B香远益清 两袖清风 濯清涟而不妖C有仙则名 金榜题名 莫名其妙D水陆草木之花 菊，花之隐逸者也 一年之计在于春9下列对文中画线句的翻译，不正确的一项是( )【甲】予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。翻译：我唯独喜

38、爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水的洗涤而且不显得妖艳。【乙】如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。翻译：像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦上级，我不做。10甲文运用_（写作手法），借“莲”表述自己_的志向和情操。乙文写人叙事，通过“快速判决案件”和_两件事分别表现了周敦颐_、为官正直的特点。【分析】【甲】译文： 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近

39、赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！【乙】译文： 周敦颐，字茂叔，道州营道人。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，周敦颐做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他担任南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打

40、算辞官而去，说：“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。【解答】（1）本题考查文言实词的对比理解分析能力。A.不同。鲜，少/鲜艳/新鲜。B.不同。清，清香/清廉，廉洁/清澈。C.不同。名，出名，著名/名字/说出。D.相同。之，都是“助词，的”。故选：D。（2）本题考查文言句子的理解翻译能力。【甲】句中的“而”应该是转折连词“却”，不是“而且”。故选【甲】。（3）本题考查文章写作手法的把握以及人物形象的概括。爱莲说一文运用托物言志的手法，借物喻人，将花的形象比拟为人的品质，以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达

41、自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。周敦颐传中，“有狱久不决，敦颐至，一讯立辨”叙写写了周敦颐“速决一狱”的事；“有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也。众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去”叙写了周敦颐王逵进行争辩，救下囚犯的事。这两件事表现了周敦颐富有才能、雷厉风行和为人正直的特点。答案：（1）D（2）【甲】（3）托物言志 洁身自好（不慕名利；不与世俗同流合污；高洁傲岸） 勇敢与悍官争辩，救下囚犯（勇辩救囚） 富有才能（雷厉风行）【点评】文言文翻译“六字诀1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具

42、名称等，可照录不翻译。2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。 五、名著阅读11海底两万里是一部科幻小说。假如给你一次随鹦鹉螺号在海底遨游的机会，你最想体验的是

43、书里的哪个情节？请结合具体内容，说说你的理由。（100字左右）【分析】海底两万里主要讲述“诺第留斯号”潜艇的故事。法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和捕鲸手尼德兰，跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底做两万里的环球探险旅行。【解答】本题考查对名著情节的把握。示例一：我最想体验“漫步海底平原”。我穿上最完美的潜水衣，背上呼吸器，带上猎枪，跟随尼摩船长欣赏海底美景。脚下的细沙平原非常柔软，海水异常的清澈。阳光照射下来，可以看见各种美丽的花、石、植物、介壳等。五彩缤纷的海底世界实在令人向往。示例二：我最想体验“海底考古”。在大西洋底，穿过纵横交错的石头迷宫和神奇的矮树林，最终可以抵达柏拉图笔下那座沉没的亚特兰蒂斯古城。答案：我最想体验“海