新教科版五下科学1-4《蚯蚓的选择》课件

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1、第一单元第一单元 生物与环境生物与环境 4.蚯蚓的选择 我们在植物园里观察绿豆苗时发现了蚯蚓生活的痕迹。植物的生存需要一定的环境，动物也是这样吗?对于蚯蚓来说，适宜的生活环境是什么样的?一、聚焦 二、探索 1.根据自己的经验推测蚯蚓适宜怎样的生活环境。二、探索 黑暗一端 明亮一端 2.观察实验中“蚯蚓的选择”。（1）了解蚯蚓对光照的选择。找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。将蚯蚓10条一组放在盒子内黑暗与明亮的交界处，盖好盖子。5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次，并记录下我们在实验中获得的信息。对比实验！控制变量 1 二、探索 2.

2、观察实验中“蚯蚓的选择”。1 8 0 0 10 0 0 10 蚯蚓喜欢黑暗的环境 二、探索 干燥一端 潮湿一端 2.观察实验中“蚯蚓的选择”。(2)了解蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择。找一个长方形的盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。将蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子。5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次，并记录下我们在实验中获得的信息。对比实验！控制变量 0 二、探索 2.观察实验中“蚯蚓的选择”。2 8 0 1 9 0 0 10 蚯蚓喜欢潮湿的环境 二、探索 3.整理从实验中获得的信息。蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。三、研讨 动物生存需要一定的环境条件。动

3、物生存需要一定的环境条件。不同环境中的动物，身体结构不同，不同环境中的动物，身体结构不同，其对环境条件需求也不同。其对环境条件需求也不同。1.适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点?2.你还知道哪些动物对环境的不同需求?黑色黑色 黑暗黑暗 吸水纸吸水纸 湿润湿润 干燥干燥 潮湿潮湿 随堂训练 一、判断题 二、选择题 第一单元第一单元 生物与环境生物与环境 6.食物链和食物网 田野里的绿豆苗越长越大了。在自然环境中，它们与周围的生物会有什么联系呢?一、聚焦 植物是通过自身植物是通过自身光合作用光合作用 获得生长所需要的获得生长所需要的物质物质。绿豆苗丛中有哪些生物呢？二、探索 1.寻找并记录生活在绿豆苗

4、周围的生物。观察绿豆苗的生长状况，找找有没有被动物吃过的痕迹，推测是什么动物吃过绿豆苗。我们可以根据留下我们可以根据留下 的活动痕迹推测生的活动痕迹推测生 活在这里的动物。活在这里的动物。绿豆苗又通过直接或者间接被其绿豆苗又通过直接或者间接被其他动物食用使绿豆体内的他动物食用使绿豆体内的物质、物质、能量在不同动物中传递能量在不同动物中传递。蚜虫又会蚜虫又会被谁吃掉被谁吃掉?二、探索 2.讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。食物是动物的必要需求食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量动物消耗食物而获得能量。有些动物既吃别的生物有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物

5、吃掉自己也会被别的动物吃掉。二、探索 2.讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。绿豆苗绿豆苗 蚜虫蚜虫 瓢虫瓢虫 青蛙青蛙 生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。二、探索 3.在绿豆苗生长的地方再找出几条食物链。绿豆苗绿豆苗 瓢虫瓢虫 小鸟小鸟 绿豆苗绿豆苗 蚜虫蚜虫 蜘蛛蜘蛛 青蛙青蛙 小草小草 蚜虫蚜虫 瓢虫瓢虫 小鸟小鸟.二、探索 4.用套筒游戏与同学交流绿豆苗丛中食物链上生物之间的食物联系。套筒游戏套筒游戏 二、探索 5.从绿豆苗与周围各种生

6、物间找出更多的食物链，试着用箭头来表示它们之间的食物关系。提示：提示：如果两种生物间已经如果两种生物间已经有箭头连接了有箭头连接了,画第二条食物链时就画第二条食物链时就 不再画箭头了不再画箭头了。这些生物之间因这些生物之间因为食物关系而相为食物关系而相互联系在一起互联系在一起，这种联系多像一这种联系多像一张张“网网”啊啊!食物网食物网 三、研讨 1.1.绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些食物关系绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些食物关系?2.2.绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的?绿豆苗又为它周围的生物提供绿豆苗又为它周围的生物提供 了哪些条件了哪些条件?3.

7、3.举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。绿豆苗被蚜虫吃、被瓢虫吃绿豆苗被蚜虫吃、被瓢虫吃 一定区域内的生物之间因为食物关系一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多构成很多“链条链条”状的联系状的联系，像这像这样的食物关系样的食物关系，叫作食物链叫作食物链;动植物所需的能量动植物所需的能量(养分养分)在食物链上的生物在食物链上的生物之间依次传递着之间依次传递着。如草如草兔兔狼狼。植物是通过自身光合作用获得生长所需要的物质植物是通过自身光合作用获得生长所需要的物质，同时绿豆苗又通过同时绿豆苗又通过直接或者间接被其他动物食用使绿豆体内的有机物直接或者

8、间接被其他动物食用使绿豆体内的有机物、能量在不同动物能量在不同动物中传递中传递。四、拓展 做模拟食物网的游戏做模拟食物网的游戏 1.选择班里的2位同学作为“生物考察员”，将剩下的同学分成810组，每组同学分别扮演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考在田 野绿豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。能量、物质是生物生存的必要条件，也因此使不同的生物之间形成了联系。第1步:确定角色扮演对象，思考“自己能吃谁，自 己 又 会 被 谁吃”。四、拓展 做模拟食物网的游戏做模拟食物网的游戏 2.“生物考察员”将田野食物网里的几条食物链用“线”和“圆环”联结起来，形成“食物网”。第2步:基于食物关系，用线连接构建“食物网”。四、拓展 做模拟食物网的游戏做模拟食物网的游戏 3.减少一种“生物”的数量或者去掉其中的一种“生物”，观察分析游戏中的“网”会发生什么变化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。自然事物是相互联系的，保护一种动植物就是保护很多种动植物。第3步:模拟物种数量减少或灭绝，分析这会对其他生物的生存、食物网的稳定性产生什么影响。在食物网内一种生物的生存状况将直接或者间接影响其他生物的生存，最终影响整个食物网的稳定性。绿豆芽绿豆芽 蚜虫蚜虫 七星瓢虫七星瓢虫 蜘蛛蜘蛛 食物食物 食物食物 箭头箭头 食物链食物链 随堂训练 一、判断题 随堂训练 一、判断题 二、选择题