新教科版五下科学1-5《当环境改变了》课件

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1、第一单元第一单元 生物与环境生物与环境 5.当环境改变了 在春天的田野里，我们能看见青蛙吗?它们在做什么?冬天它们到哪里去了?青蛙在不同的季节里会有哪些不同的行为?其他动物在环境改变时又会有哪些行为?一、聚焦 二、探索 1.将青蛙的行为图片与环境图片相对应。挖洞挖洞 冬眠冬眠 蝌蚪形态蝌蚪形态 捕食昆虫捕食昆虫 二、探索 2.将信息整理成表格。炎热炎热 茂盛茂盛 青蛙捕食青蛙捕食 成虫成虫 温暖温暖 枯黄枯黄 挖洞挖洞 产卵产卵 寒冷寒冷 凋零凋零 冬眠冬眠 死亡死亡 在不同季节里在不同季节里，青蛙行为青蛙行为的变化是有规律的的变化是有规律的，青蛙青蛙的这些行为变化是为了适的这些行为变化是为了

2、适应环境的变化应环境的变化。当环境改变的时候当环境改变的时候，动动物会努力适应新环境物会努力适应新环境;为为适应环境的变化适应环境的变化，动物动物会有一些特殊的行为会有一些特殊的行为。二、探索 3.阅读下面的资料。丹顶鹤是有迁徙行为的鸟类，需要洁净而开阔的湿地环境作为栖息地，对湿地环境变化非常敏感。每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁往东北的繁殖地。中途，它们还会在合适的地方做短暂的栖息。3月末4月初,当丹顶鹤到达繁殖地后不久，它们就会开始配对和筑巢。入秋后，因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤又要从东北的繁殖地迁飞到温暖的南方越冬。为了保护好丹顶鹤以及它们的生存环境，我国在丹顶鹤等鹤类的繁

3、殖区和越冬区建立了扎龙、向海、盐城等一批自然保护区。丹顶鹤适应环境变化的行为一丹顶鹤适应环境变化的行为一迁迁徙徙，即丹顶鹤在不同的季节会在即丹顶鹤在不同的季节会在不同的地方开展不同的活动不同的地方开展不同的活动,如如春季前往东北地区繁殖春季前往东北地区繁殖，入秋后入秋后将飞回南方过冬将飞回南方过冬。三、研讨 1 1.当环境发生改变时当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应青蛙会做出怎样的反应?青蛙的这种行为是为了适应哪青蛙的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变些环境条件的改变?2 2.当环境发生改变时当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应丹顶鹤会做出怎样的反应?丹顶鹤的这种行为是为了适丹顶鹤的

4、这种行为是为了适应哪些环境条件的改变应哪些环境条件的改变?动物冬眠、迁徙等行为都与“食物”有关动物冬眠、迁徙等行为都与“食物”有关 动物的生存需要一定的条件，如适宜的温度、空气、水、食物、栖息地等。动物的生存需要一定的条件，如适宜的温度、空气、水、食物、栖息地等。三、研讨 3.3.你还知道动物适应环境变化的哪些行为你还知道动物适应环境变化的哪些行为?四、拓展 如果在野外遇到正在冬眠的动物或迁徙途中“掉队”如果在野外遇到正在冬眠的动物或迁徙途中“掉队”的鸟，的鸟，我们可以如何帮助它们我们可以如何帮助它们?1.“不打扰是最好的帮助”“不打扰是最好的帮助”2.适量投食适量投食 3.送到救助站送到救助

5、站 缺少食物缺少食物 寒冷寒冷 冬眠冬眠 日照日照 气候气候 食物食物 迁徙迁徙 适应新环境适应新环境 冬眠冬眠 迁徙迁徙 换毛换毛 储存食物储存食物 随堂训练 一、判断题 二、选择题 第一单元第一单元 生物与环境生物与环境 7.设计和制作生态瓶 一、聚焦 绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个平衡和谐的整体，叫群落。除了食物关系外，它们之间还有什么关系？二、探索 1.观察绿豆苗周围的生物与非生物，分析生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。蚜虫蚜虫 蚯蚓蚯蚓 土壤土壤 水水 阳光阳光（1 1）植物为动物提供了哪些帮助？植物为动物提供了哪些帮助？（2 2）动物为植物提供了哪些帮助？）动物为植物提供

6、了哪些帮助？（3 3）非生物为动植物提供了什么非生物为动植物提供了什么 （4 4）动植物的存在对非生物有什么影响？）动植物的存在对非生物有什么影响？植物为动物提供食物、栖息地、氧气等植物为动物提供食物、栖息地、氧气等 动物为植物提供养料、二氧化碳等动物为植物提供养料、二氧化碳等 非生物提供土壤、气体、光照等，让动植物更好的生存非生物提供土壤、气体、光照等，让动植物更好的生存 动植物影响非生物条件，如土壤疏松度，氧气量等动植物影响非生物条件，如土壤疏松度，氧气量等 二、探索 1.观察绿豆苗周围的生物与非生物，分析生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。蚜虫蚜虫 蚯蚓蚯蚓 土壤土壤 水水 阳光阳光

7、 群落里的各种群落里的各种生物生物与环境中的与环境中的非生物非生物相互联系相互联系、相互影响相互影响，构成了一个构成了一个整体整体，我们把这个整体叫我们把这个整体叫做做生态系统生态系统。绿豆苗与环境中的生物和非生物构成了一个绿豆苗与环境中的生物和非生物构成了一个生态生态系统系统。二、探索 2.自然界中的生态系统。草原生态系统草原生态系统 池塘生态系统池塘生态系统 森林生态系统森林生态系统 在不同区域内，有着不同的生态系统。在不同区域内，有着不同的生态系统。一块草地、一个池塘、一片树林、一个海洋等都是一个一块草地、一个池塘、一片树林、一个海洋等都是一个生态系统生态系统。二、探索 3.模拟池塘生态

8、系统设计一个生态瓶。池塘生态系统池塘生态系统 观察池塘生态系统，想一想池塘中有哪些生物和非生物，他们有什么作用。植物 动物 非生物 提供食物、氧气、栖息地 提供养料 二、探索 4.小组讨论如何设计一个生态瓶。（1 1）我们选择什么材料来建造生态瓶我们选择什么材料来建造生态瓶？（2 2）生态瓶中放哪些生物生态瓶中放哪些生物？放多少放多少？（3 3）非生物环境如何选择非生物环境如何选择？我们要让生态瓶里的各种生物之间我们要让生态瓶里的各种生物之间、生生物与非生物之间相互联系物与非生物之间相互联系、相互影响相互影响，并达到平衡并达到平衡，让生物很好地生存下去让生物很好地生存下去。二、探索 5.制作生

9、态瓶。制作生态瓶。根据设计方案，让我们来制作一个生 态瓶。二、探索 5.制作生态瓶。制作生态瓶。三、研讨 为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么?生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。四、拓展 改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，开展对比实验研究，改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，开展对比实验研究，观察生态瓶的变化。观察生态瓶的变化。自然水域中的水自然水域中的水 水草水草 浮萍浮萍 群落群落 生态系统生态系统 维持平衡的时间长短维持平衡的时间长短 随堂训练 一、判断题 二、选择题