《反对党八股》导学案+教案+同步练习（含答案）

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1、6.11.1反对党八股导学案学习目标知识目标1.学习在批判错误中充分阐述正面主张的说理方法；破立之间的过渡和照应；2.学习通俗易懂、生动形象的语言；3.认识党八股对革命工作的危害和反对党八股，树立马克思列宁主义之风的重大意义。核心素养语言建构与运用：让学生掌握议论文的提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）的“三段式”逻辑思路和论证结构，并学会筛选信息、提取信息。思维发展与提升：学习运用在对比中褒贬分明的论证方法和学习准确，严谨，生动，活泼的语言能力，能发表个性的见解。审美鉴赏与创造：培养实事求是，理论联系实际的学习作风，并联系到实际生活中去，认识到“没有调查就没有发言权。文化传承与理

2、解：引导学生认识党八股对革命工作的危害和反对党八股，树立马克思列宁主义之风的重大意义。重点难点1.重点：党八股的一、四、五条罪状；。2.难点：批判错误中充分阐述正面主张的说理方法。学习过程一、词语补释：典故：诗词或文章里引用古书中的故事或词语。对牛弹琴：对那种不懂道理的人讲道理或讥笑人说话不看对象。这里讽刺那些不看对象盲目地写文章的同志。接洽：跟人商量彼此有关的事务，以求得协议。明晰：清楚；不模糊。檄文：古代用于晓喻、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆的文书。雅观：装束、举动等外观文雅好看。雅：高尚，美好，大方。二、背景简介：反对党八股是毛泽东同志于1942.2.8在延安干部会议上的讲演。

3、毛泽东同志的这篇讲演和改造我们的学习、整顿党的作风，是整风运动的基本著作，是我们党的思想建设的重要文献。这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。它深刻地论述了党八股产生的历史根源和阶级根源，阐明了反对党八股的重要意义，并具体指出党八股的八大罪状及其危害性，最后提出马克思列宁主义新文风的要求，指明了今后努力的方向。毛泽东同志发表这篇文章后的第三天，即1942.2.11延安解放日报发表了一篇题为宣布党八股的死刑的文章，本文节选的是反对党八股中918节。三、解题：“八股”，即八股文，也称“八比”，原为明清时代科举制度规定的一种应试文体。它要求应考人读一定的书，学一定的注疏(主要是朱熹的注)，按规定

4、规格写文章，连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文。每篇文章都由破题、承题、起讲、起股、中股、后股、来股八部分构成，其中四股各要求有两股文字相对偶。这种八股文，无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。那时，统治阶级及其帮闲者的文章和教育，也都是这种八股式的。五四运动的一个巨大功劳就是打倒了老八股，但不久，一部分资产阶级文人盲目崇洋，兜售西方教条，鲁迅先生把那些洋教条、程式化了的表现形式称为“洋八股”。党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。党八股的八股味道同洋八股一样。毛泽东同

5、志指出：“我们党内的一些违反了马克思主义的人则发展这种洋八股、洋教条，成为主观主义、宗派主义和党八股这些东西。”“党八股是对于五四运动的一个反动”，“党八股是藏垢纳污的东西，是主观主义和宗派主义的一种表现形式”。这些东西阻碍革命前进，都是反马克思主义的，因此，必须摧毁澄清。四、整体感知反对党八股全文共分五个部分。第一部分总说反对党八股的必要性；第二部分评析党八股的历史根源和阶级根源；第三部分列举党八股的罪状，对党八股进行全面而深刻的剖析(课文节选部分)，第四部分提出打倒党八股的办法，强调要端正态度，向群众学习，第五部分照应开头，号召彻底打倒党八股。自主探究1.理清文章的结构层次。明确：本文按照

6、“总分总”的结构，本文分为三大部分。2.文章标题有何作用。明确：这是一篇声讨党八股的战斗檄文，标题有力地揭示了文章的中心论点，旗帜鲜明。3.第一段在文中的作用是什么？明确：第一部分(1自然段)总提论述的重点，指明分析党八股的八大罪状是为了“以毒攻毒”。这一段开宗明义地指出要分析党八股的“坏处”，并概括党八股的八大罪状，这就很自然地引出下文。“以毒攻毒”包含深刻的辩证法，不仅语寓讽刺，而且总起下文。由于课文是节选，所以从结构上说，第一段有承上启下的作用。4. 概括第二部分作者列举党八股的八大罪状。明确：第二部分(29自然段)列举党八股的八大罪状，指出其危害、反动实质和克服的办法。空话连篇，言之无

7、物。装腔作势，借以吓人。无的放矢，不看对象。语言无味，像个瘪三。甲乙丙丁，开中药铺。不负责任，到处害人。流毒全党，妨害革命。说明对上述八条应进行声讨。5.概括本文最主要的写作特点。明确：破中有立本文说理的最大特点。在批判错误认识中充分地阐述正面主张。自我检测1、阅读下面的文字,完成问题。青年要立志做大事,不要立志做大官。社会需要的是真抓实干的人,而非巧舌如簧的人;是一心为公的人,而非_的人;是追求进步的人,而非贪图荣华的人。当代青年要改变一些不合时宜、与“大气候”_的陈规陋习、陈腐风气,跟官气、躁气、暮气说再见。学校管理层、教育主管部门以及社会各界,都需要给青年成长的时间和成熟的空间,在他们出

8、现过失的时候少些“大棒”“板砖”和“紧箍”,而是给予_的指导、正人先正己的引导,从而使其在面对象牙塔之外的纷繁世事之时,有活力又有定力,不至于_,也不至于被一时的名利“遮望眼”。摒弃“官本位”思想不能仅仅停留于倡议,或者是简单地依靠自律。一方面要对青年学生官僚化、行政化的作风与作为进行批评、教育和矫正;另一方面,高校也要反思自身是否存在官僚化和行政化的作风。毕竟学校不是象牙塔,学生不能对社会上热衷的事情自然而然地产生“免疫”。解决“官本位”的问题,应该(),而不能仅仅停留在学生会的层面。1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()A.好大喜功 南辕北辙 有的放矢 老气横秋B.好大喜功 格

9、格不入 春风化雨 暮气沉沉C.好高骛远 格格不入 有的放矢 暮气沉沉D.好高骛远 南辕北辙 春风化雨 老气横秋2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.不能一味地指望学生能够自然而然地对社会上热衷的事情“免疫”。B.不能一味地指望学生能够对社会上热衷的事情自然而然地产生“免疫”。C.学生不能够自然而然地对社会上热衷的事情产生“免疫”。D.学生不能够对社会上热衷的事情自然而然地“免疫”。3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.从现实入手,着力解决现实问题B.从大学入手,着力解决现实问题C.从现实入手,努力解决深层问题D.从大学入手,努力解决深层问题2、下列各句中加粗

10、词语的使用,全都正确的一项是()出租车司机急于赶路,没有走自己熟悉的线路,而是另辞蹊径,选择了一条林中道路,不料中途迷路,只好等待救援。老人的朋友圈谣言多,是因为老人平常接触面窄,容易听信一面之词。所以,子女要按图索骥,给老人找到来自专业机构的权威信息。海马集团董事长景柱认为,只有“中国制造+互联网”握成拳,才能形成合力,而“工匠精神”就是要扭转长期以来好大喜功的导向。为了弘扬中华优秀传统文化,中央电视台已经举办了三季中国诗词大会,节目还请到人们喜爱的蒙曼、康震等老师坐而论道,助解中华古典诗词文化。中国在梁庄以真实而辛辣的笔触, 展示出市场经济大潮冲击下农民的生存百态, 可谓力透纸背。以习近平

11、总书记为核心的党中央坚持从严治党,以刮骨疗毒、壮士解腕的勇气,旗帜鲜明地推进党风廉政建设和反腐败斗争。A.B.C.D.3、下列各句中,没有语病的一句是()A.文化自信,对于行进在实现自己伟大梦想征途中的民族、国家意义重大,对于实现潜能、追求幸福的个体更是不可或缺。B.虽然纯文学读者有限,却是为人类精神文化提供原创性财富的一部分,往往成为民族的骄傲,在商业社会,更要注意保护这类创造。C.被全世界公认为超级计算机界的下一顶皇冠的百亿亿次超级计算机,科学家希望它在解决人类共同面临的气候变化等重大问题上发挥巨大作用。D.诗歌浸透着古人的生活,对于作者当时而言,那就是他们的一种生活方式,诗歌作为一种曾经

12、的生活方式,都或隐或现地揭示着诗人们彼时的生活方式和人生选择。4、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 15字。毛泽东的过人之处,不仅在于善于总结成功经验,_。他说过:“认识的盲目性和自由,总会是不断地交替和扩大其领域,永远是错误和正确并存错误往往是正确的先导。”总结教训不仅指总结自己失败的教训,_。毛泽东重视经验,_,他认为经验主义同教条主义一样是有害的。为了不犯经验主义的错误,有工作经验的人不能放弃理论学习,要认真读书,把感性的经验不断上升为更具条理性、综合性的理论。5、阅读下面的作品,完成各题。一个“熬”字益人生王晓河莫言说,回老家与

13、侄子们交谈,他们竟然不明白“站着说话不腰疼”的含义,因为他们从没有弯腰割过麦子;刘震云说,他姥姥割麦比别人快,诀窍就是弯下腰不直起来,直腰次数越多腰越疼。正是“干活原本无技巧,能忍自然效率高。人生态度千万种,一个熬字万事销”。这个“熬”字很传神。人生马拉松,很多要靠熬。日出而作,日落而息,生活工作多是重复,熬才能出头;后浪催前浪,人生进进退退,熬住才能有作为;对于自己的事情不轻易放弃,不随便离开自己的位置,就在那里一步一步地努力,熬得住,才有柳暗花明。心灵励志作家黄桐在人生总要慢慢熬中告诉年轻人:“当好事降临,不用得意忘形;当坏事来袭,不必惊慌失措。”人生中的“幸”或“不幸”,其实没有定数。没

14、事,慢慢来,熬过去,是你的,总会有。粥多熬黏稠,汤多熬有味。有准备地熬,是看透时势地熬,犹如磨石磨刀,越磨越锋利。“内练一口气,外练筋骨皮”,熬得住,才有真功夫;“猝然临之而不惊,无故加之而不怒”,熬得起,方有大境界。作家池莉有一本书叫熬至滴水成珠,全书可谓是池莉人生经验的提炼和感悟,她说:“懂事需要经历。经历需要时间,用漫长的时间去经历,这就是熬了。这个熬的意思相当于中草药制作汤药的那个熬:煎熬。于是,可以说,意象是熬出来的,苏醒是熬出来的,人生的春是熬出来的。”评书名家单田芳,总结人生就一个字:熬。身处逆境,苦熬能挺住;陷入危机,苦熬撑得起;适逢险阻,苦熬能过关。人生不怕熬,就熬出智慧,熬

15、出功力,熬出精粹,熬出境界。冯仑在伟大是熬出来的一书中说:“什么是熬?熬是一种直面问题、不逃避的精神。”有心志地熬,不少是自找的。旁人看似熬,自觉是遨游、畅游其中,自得其乐。你喜在熙熙攘攘中穿行,他好在冷冷清清中持正;你求“花月正春风”,他好“冷落车马稀”,枯燥生滋味,苦涩有甘甜。陈景润破解哥德巴赫猜想,屈居于6平方米的小屋,借一盏昏暗的煤油灯,伏在床板上,用一支笔,耗去了几麻袋的草稿纸,熬出了成就。经受了生活的风风雨雨,走过了道路的曲曲折折,摆脱了人事的恩恩怨怨,超越了思想的高高低低,熬创造着价值,涵养了性情,升华了境界和人格。天地悠悠,世事茫茫,眼前事,孰能料?身后事,孰看透?熬着走,有亲

16、历,有明白。天公不遂人意,无可奈何地熬,挺住,切莫灰心丧气;人在屋檐下不得不低头,忍气吞声地熬,忍住,切莫一怒碰得头破血流,一衰败得随波逐流;欲壑难填,利欲熏心地熬,守住,切莫眼里看得过,肚里忍不过。熬过疾风暴雨,懂得什么是坚强;熬过痛苦,懂得收获的珍贵;熬过失败,才会更好地把握成功的时机。熬的经历丰富,人生绚丽多彩。人生经得几番熬,不枉世间走一遭。熬,是一种坚持,一种历练,一种毅力。多年的媳妇熬成婆,饱经风霜,饱览沧桑,饱通世事,阅历中有品味,挣扎中有感悟。所以,倪萍著书姥姥语录,有一句话说:“人命不是撂下,是咬着牙挺着,挺到天亮。”不泯希望,熬中的酸甜苦辣有滋有味;不坠志气,熬中的跌宕曲折

17、有情有致。冠军是熬出来的,“冬练三九,夏练三伏”,才有拼搏的硬功夫;名角是熬出来的,“台上一分钟,台下十年功”,日积月累地重复,才有德艺双馨的风采。毛泽东说过:“往往有这种情形,有利的情况和主动的恢复,产生于再坚持一下的努力之中。”人生难测,世事难料,熬,不是逆来顺受,不是心如死灰,骨子里是坚持。熬中有思索,有窥望,有碰撞,有突破,便是充满活力的努力,充满希冀的奋斗,便是有益的人生。1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()A.人生好似马拉松,熬住才能有作为。对于自己的事情不轻易放弃,不随便离开自己的位置,只要一步步地努力,就能柳暗花明。B.作家池莉认为懂事需要经历,而经历需要时间,用

18、漫长的时间去经历就是“熬”,这个“熬”就是中草药制作汤药的那个“熬”煎熬。C.“熬”可以创造价值,涵养性情,升华境界和人格,所以说有心志地“熬”,都是自找的。D.“熬”并非逆来顺受、心如死灰,熬的骨子里是坚持。人们需要在“熬”中思索、奋斗、突破,方能有益人生。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()A.文章开篇自然,从两位作家谈论割麦写起,既激发读者的阅读兴趣,又引出中心论点“一个熬字益人生”。B.文章第段先用比喻论证生动形象地证明越熬越有利于人生,然后用引用论证更有说服力地证明熬得住才能成功,接着引用池莉和单田芳的人生箴言证明熬的作用。C.文章第段列举陈景润破解哥德巴赫猜想的例子是为

19、了论证熬的经历越丰富,人生就越绚丽多彩。D.文章运用比喻、引用和举例等多种论证方式,尤以引用论证为最,这体现出作者丰厚的学养和开阔的眼界。3.阅读这篇文章,你从中能得到哪些有益的启示?请联系文本作答。 参考答案以及解析1答案及解析：答案：1.B; 2.A; 3.C解析：1.“好大喜功”指不管条件是否许可,一心想做大事立大功。多用以形容浮夸的作风。 “好高骛远”指脱离实际地追求目前不可能实现的过高、过远的目标。“南辕北辙”,无论做什么事,只有首先看准方向,才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件越多,离原先的目标就越远。比喻做事不能背道而驰,要切合实际情况。“格格不入”形容彼此不协

20、调;不相容。格格:阻碍;隔阂。入:融洽。“春风化雨”指适宜于草木生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入,也用来称颂师长的教诲。“有的放矢”比喻说话做事有明确的目的性和针对性。“老气横秋”主要用来形容青壮年,指人的神态,有暮气沉沉、缺乏朝气的意思。某个人老练而自负的神态,或年轻人缺乏朝气的样子。“暮气沉沉”形容精神萎靡不振,缺乏朝气。2.略3.本段文字分析问题、解决问题的立足点,是整个社会的现实,因此,“从大学入手”比较片面,应用“从现实入手”,故排除 BD 两项。AC 两项的区别是“现实”和“深层”,填入的句子要与后面一句“而不能仅仅停留在学生会的层面”形成层递关系,可知应选“深层”。 2答案及

21、解析：答案：D解析：另辟蹊径：另外开辟一条新路，比喻另创一种新方法或新风格。此处望文生义。按图索骧:按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。不合语境。好大喜功:指不管条件是否许可一心想做大事,立大功（多含贬义）。使用正确。坐而论道:原指坐着议论政事，后指空谈大道理。褒贬误用。力透纸背:形容书法遒劲有力。使用正确。壮士解腕：比喻 在紧要关头能当机立断，知所取舍。使用正确。故选D。 3答案及解析：答案：D解析：A项,不合逻辑,应该是先个人再国家民族。 B项,关联词语位置不当,“虽然”移到“纯文学读者”后面。C项,偷换主语,“科学家希望它”改为“有望”。 4答案及解

22、析：答案：还在于能够总结失败的教训；还指总结别人甚至敌人失败的教训；但坚决反对经验主义解析：处，根据前文中的关联词“不仅”可知，下句应使用“还”，再根据下文毛泽东的话以及“失败的教训”可知，此处可填“还在于能够总结失败的教训”之类的内容。处与处类似，也是递进关系，应填一个与“不仅”对应的关联词，再根据“总结自己失败的教训”可知，此处可填“还指总结别人甚至敌人失败的教训”之类的内容。处，由下句可知，此处论述的主体应该是“经验主义”，再由“经验”与“经验主义”的关系可知，此处为转折关系，可填“但坚决反对经验主义”之类的内容。 5答案及解析：答案：1.D; 2.C; 3.启示一:成功贵在坚持,在坚持

23、中思索、突破,于人生有益;启示二,要能耐得住寂寞,在寂寞中涵养性情,创造价值,升华境界;启示三,要笑对人生,在微笑中饱含对生活的希望,只要希望不灭,人生就有未来。解析：1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目,首先要审题,明确题干的要求,如本题“下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项”,要求选出的是“正确的一项”,然后浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。本题中,A项,“只要一步步地努力,就能柳暗花明”错误,“只要就能”表述过于绝对化,第二段的表述是“就在那里一步一步地努力,熬得住,才有柳暗花明”。B项,“这个熬就是中草药制作汤药的那个熬煎熬”错误,“就是”

24、错误,文章第三段说的是“这个熬的意思相当于中草药制作汤药的那个熬:煎熬”,文中是“相当于”。C项,“熬可以创造价值,涵养性情,升华境界和人格,所以说有心志地熬,都是自找的”错误,选项强加因果,且“都是自找的”以偏概全,文章第四段说的是“不少是自找的”。故选D项。2.本题考查学生分析文章结构,把握文章思路的能力。解答此类题目,应先梳理文章的内容,圈出每段的中心句,把握文章的观点、论据,注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中,C项,“为了论证熬的经历越丰富,人生就越绚丽多彩”错误,从文中来看

25、,第四段列举陈景润破解哥德巴赫猜想的例子应是为了论证熬可以创造价值。故选C项。3.本题考查学生理解概括文本内容,把握作者的观点的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“阅读这篇文章,你从中能得到哪些有益的启示?请联系文本作答”,然后总览全文,把握作者在文中呈现出的思想观点,根据这些内容进行概括即可。如“人生马拉松,很多要靠熬。日出而作,日落而息,生活工作多是重复,熬才能出头;后浪催前浪,人生进进退退,熬住才能有作为;对于自己的事情不轻易放弃,不随便离开自己的位置,就在那里一步一步地努力,熬得住,才有柳暗花明”“有心志地熬,不少是自找的。旁人看似熬,自觉是遨游、畅游其中,自得其乐。你喜

26、在熙熙攘攘中穿行,他好在冷冷清清中持正经受了生活的风风雨雨,走过了道路的曲曲折折,摆脱了人事的恩恩怨怨,超越了思想的高高低低,熬创造着价值,涵养了性情,升华了境界和人格”“熬的经历丰富,人生绚丽多彩。人生经得几番熬,不枉世间走一遭”“不泯希望,熬中的酸甜苦辣有滋有味;不坠志气,熬中的跌宕曲折有情有致”“熬,不是逆来顺受,不是心如死灰,骨子里是坚持。熬中有思索,有窥望,有碰撞,有突破,便是充满活力的努力,充满希冀的奋斗”,考生根据这些内容进行概括即可.6.11.1反对党八股教学设计教材分析反对党八股是毛泽东同志于1942.2.8在延安干部会议上的讲演。毛泽东同志的这篇讲演和改造我们的学习、整顿党

27、的作风，是整风运动的基本著作，是我们党的思想建设的重要文献。这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。它深刻地论述了党八股产生的历史根源和阶级根源，阐明了反对党八股的重要意义，并具体指出党八股的八大罪状及其危害性，最后提出马克思列宁主义新文风的要求，指明了今后努力的方向。教学目标与核心素养一、教学目标：1.学习在批判错误中充分阐述正面主张的说理方法；破立之间的过渡和照应；2.学习通俗易懂、生动形象的语言；3.认识党八股对革命工作的危害和反对党八股，树立马克思列宁主义之风的重大意义。二、核心素养：语言建构与运用：让学生掌握议论文的提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）的“三段式”逻辑思

28、路和论证结构，并学会筛选信息、提取信息。思维发展与提升：学习运用在对比中褒贬分明的论证方法和学习准确，严谨，生动，活泼的语言能力，能发表个性的见解。审美鉴赏与创造：培养实事求是，理论联系实际的学习作风，并联系到实际生活中去，认识到“没有调查就没有发言权。文化传承与理解：引导学生认识党八股对革命工作的危害和反对党八股，树立马克思列宁主义之风的重大意义。教学重难点1.重点：党八股的一、四、五条罪状；。2.难点：批判错误中充分阐述正面主张的说理方法。课前准备毛泽东的政论文章学生第一次接触，对于当时的背景了解不多，要做好课前的预习。 教学过程反对党八股 第一课时预习思考题：(结合思考并在书上划出层次和

29、有关词语、句子)1.在论述党八股的第一条罪状里，作者“主要和首先”反对的是什么样的文章？为什么？文章是不是短的就好呢？作者最反对的是什么？提倡的是什么？2.党八股式的文章，为什么要靠“装腔作势”来吓人呢？其危害是什么？无产阶级的正确态度是什么？3.在论述党八股的第三条罪状里，作者以“对牛弹琴”作比，讥讽的是什么？以“射箭看靶子，弹琴要听众”作比，所主张的又是什么？4.作者为什么提出要学习语言？他主张怎样学习语言？5.作者认为“甲乙丙丁，开中药铺”是一种什么方法？他主张的是什么？词语补释：典故：诗词或文章里引用古书中的故事或词语。对牛弹琴：对那种不懂道理的人讲道理或讥笑人说话不看对象。这里讽刺那

30、些不看对象盲目地写文章的同志。接洽：跟人商量彼此有关的事务，以求得协议。明晰：清楚；不模糊。檄文：古代用于晓喻、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆的文书。雅观：装束、举动等外观文雅好看。雅：高尚，美好，大方。背景简介：反对党八股是毛泽东同志于1942.2.8在延安干部会议上的讲演。毛泽东同志的这篇讲演和改造我们的学习、整顿党的作风，是整风运动的基本著作，是我们党的思想建设的重要文献。这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。它深刻地论述了党八股产生的历史根源和阶级根源，阐明了反对党八股的重要意义，并具体指出党八股的八大罪状及其危害性，最后提出马克思列宁主义新文风的要求，指明了今后努力的方向

31、。毛泽东同志发表这篇文章后的第三天，即1942.2.11延安解放日报发表了一篇题为宣布党八股的死刑的文章，本文节选的是反对党八股中918节。解题：“八股”，即八股文，也称“八比”，原为明清时代科举制度规定的一种应试文体。它要求应考人读一定的书，学一定的注疏(主要是朱熹的注)，按规定规格写文章，连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文。每篇文章都由破题、承题、起讲、起股、中股、后股、来股八部分构成，其中四股各要求有两股文字相对偶。这种八股文，无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。那时，统治阶级及其帮闲者的文章和教育，也都是这种八股式的。五四运动的一个巨大功劳就是打倒了老八股，但不久

32、，一部分资产阶级文人盲目崇洋，兜售西方教条，鲁迅先生把那些洋教条、程式化了的表现形式称为“洋八股”。党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。党八股的八股味道同洋八股一样。毛泽东同志指出：“我们党内的一些违反了马克思主义的人则发展这种洋八股、洋教条，成为主观主义、宗派主义和党八股这些东西。”“党八股是对于五四运动的一个反动”，“党八股是藏垢纳污的东西，是主观主义和宗派主义的一种表现形式”。这些东西阻碍革命前进，都是反马克思主义的，因此，必须摧毁澄清。反对党八股全文共分五个部分。第一部分总说反对

33、党八股的必要性；第二部分评析党八股的历史根源和阶级根源；第三部分列举党八股的罪状，对党八股进行全面而深刻的剖析(课文节选部分)，第四部分提出打倒党八股的办法，强调要端正态度，向群众学习，第五部分照应开头，号召彻底打倒党八股。第二课时简析课文：按照“总分总”的结构，本文分为三大部分。这是一篇声讨党八股的战斗檄文，标题有力地揭示了文章的中心论点，旗帜鲜明。第一部分(1自然段)总提论述的重点，指明分析党八股的八大罪状是为了“以毒攻毒”。这一段开宗明义地指出要分析党八股的“坏处”，并概括党八股的八大罪状，这就很自然地引出下文。“以毒攻毒”包含深刻的辩证法，不仅语寓讽刺，而且总起下文。由于课文是节选，所

34、以从结构上说，第一段有承上启下的作用。第二部分(29自然段)列举党八股的八大罪状，指出其危害、反动实质和克服的办法。空话连篇，言之无物。着重讲的是内容问题。分析批判做文章和讲话没有正确的观点和革命内容的“空”。装腔作势，借以吓人。内讲的是态度问题，指出产生这种现象的原因和结果。无的放矢，不看对象。讲的是群众观点。分析批判写文章做演说，所表现的主观主义，指出不看对象是没群众观点，不能达到预期效果。语言无味，像个瘪三。侧重讲的是语言问题，揭露写文章和讲话的语言毛病，指出学习语言的途径，说明只要做宣传，就非学习语言不可。甲乙丙丁，开中药铺。讲的是思想方法，分析批判文风上的形式主义方法，指出批判必须学

35、会应用马克思主义的方法，观察问题，提出问题，分析问题，解决问题，革命事业才能胜利。不负责任，到处害人。讲的是革命责任感，揭露写文章做演说没有责任心的表现，总结为上述五条罪状的原因之一。流毒全党，妨害革命。概括党八股对党、对人民、对国家的严重危害。说明对上述八条应进行声讨。第三部分(10自然段)总结全文，阐明反对党八股，树立马列主义新文风的重大意义。小结写作特点：一、在批判错误认识中充分地阐述正面主张。破中有立本文说理的最大特点。古人云：“不破不立，不塞不流，不止不行。”辩证关系，破除谬误与阐述真理的两个方面。破立结合的论证方式，使文章具有更大的鲜明性。毛泽东同志善于将破除谬误与论述真理，极为灵

36、活地错综地交织在一起，拥护什么，反对什么；提倡什么，批判什么，是非曲直，毫不含糊，旗帜十分鲜明。在批判每一条罪状时，一般按照提出问题(摆情况)，分析问题(讲危害，挖根源)，解决问题(提出改正办法)这样的层次结构进行论证的。以分析第一条罪状为例：(其余同学自己分析)其具体表现为“我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是懒婆娘的裹脚，又长又臭”。其危害有二：1.“群众见了就摇头”不能有效地宣传群众；2.“只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯”危害群众。以上是破，接着正面提出主张“我们应该研究一下，文章怎样写得短些，写得精粹些”。“短”与“长”相对立(“长而空”、“短而空”都

37、不好)就篇幅而言；“精粹”即精炼纯粹就内容而言。与没有什么内容相对立，反对什么，提倡什么，态度异常鲜明，为了说明问题，毛泽东同志以半年前斯大林的重要演说与“我们的老爷”写的文章互相比较，正反对照，教育全党干部把腐朽的文风“赶快扔到垃圾桶里去”；又举资本论为例，借用两句俗语，说明写文章，做演说，一定要服从内容的需要。“固然需要短文章，但尤需要有内容的文章”一句，强调了自己的主张，对内容决定形式的问题作出明确的结论。本段分四层：第一层，揭露党八股第一条罪状，在八字概括后，指出其表现和后果。第二层，能不能短一点？举斯大林的演说。第三层，为什么要短一点？说战争时期的实际情况。第四层，长和短的原则是什么

38、？引出俗语指出，看情形办理。由此可以看出，写驳论文的第一点启发：批判中要充分阐述正面的道理，而在阐述道理时，一定要有层次，整理出清晰的条理来，避免那种事急语塞，思路紊乱的现象。第三课时揭露和批判党八股的第二条罪状时，正面的说理借两个引用铺展的：1.引用鲁迅所说的：“辱骂和恐吓决不是战斗”。2.引用苏联共产党(布)历史简明教程的有关论述。一方面，这些话是历史经验的总结，有权威性，足以用来说明“装腔作势，借以吓人”的完全错误；另一方面，这样的引用是非常切合听众实际的。参加延安整风的干部，有一部分是从国统区来的进步知识分子，他们对鲁迅、对左联的经验、教训是了解的、熟悉的。鲁迅的话，他们有深切的体会。

39、另一部分是从井岗山经过二万五千里长征来到延安的，他们对王明路线的“残酷斗争，无情打击”给革命同志、给党的事业带来的严重危害是深有体会的。由此可以看出，写驳论文的第二点启发是：揭露批判中引例阐述正面道理时，所引的例子要仔细选择，要举大家公认的、有深切感受的例子。这样，深入说理才有基础，正面道理才立得牢。揭露和批判党八股的第三条罪状时，借助了“对牛弹琴”“有的放矢”等成语。成语，不仅是现代汉语中的一个词组，它是千百年来人们在交流思想的过程中凝结而成的语言的珍珠，往往蕴含着世代相传的宝贵经验，甚至概括了生活的真理。说理中恰当地运用成语，可以增加论述的说服力以及说理的容量。在运用成语时则往往需要赋予新

40、的意义，充实新的内容。毛泽东同志对于“对牛弹琴”的创造性的运用即是典型的例子。由此可以看出，写驳论文的第三点启发是：在揭露批判中阐述正面的道理，恰当地运用成语，可以收到言简意赅的说理效果。揭露和批判党八股的第四条罪状时，作者详细阐述了如何学习运用语言的问题，为什么要作这样的阐述？批评错误，归根到底是为了帮助同志纠正错误，因此，不但要阐明为什么错，而且要指明方向，让人懂得怎样改错，认清正确的途径在哪里，破中有立，破才能彻底。由此可以看出，写驳论文的第四点启发是：指明方向，让读者全面认识纠正错误的途径，是批评中阐述正面道理的一个重要内容。揭露和批判党八股的第五条罪状时，先揭示现象，接着用“那样对待

41、问题的方法不对”一句转入深入的分析。我们说，揭露和批评，是离不开批评的对象错误的各种表现，但又不能停留在表象的揭示上面，表象是不能解决问题的，解决问题必须抓住事物的本质。“开中药铺”不过是现象，反映的本质问题是“形式主义”的分类方法。作者从现象入手一步步地追根溯源，深入地剖析了形式主义方法的错误。唯物辩证法的关键和运用这种科学方法的步骤，使读者看清了问题的本质，找到了改变“开中药铺”的过程。由此可以看出，写驳论文的第五点启发是：批评中需要说理，就必须由表及里，透过现象分析本质，使分析渗透于事物的内里，把根子揭示出来，把本质说清楚，这样揭露和批判就有了理论的深度，读者就能明白许多正面的道理。揭露

42、和批判党八股的第六条罪状时，作者用洗脸照镜子打比方，引得全场大笑，这又有什么启示？说理有时需要严肃，有时需要恳切，有时需要说得形象、活泼、有趣。由此可以看出，写驳论文的第六点启发是：在批判中，一个来自生活的、人们熟悉的比喻，往往能将正面的道理说得深入浅出，自然地为人们所接受。而打比方说理的最好方法，是将比喻和道理揉合在一起。第七、八条是前六条造成的严重后果：“流毒全党，妨害革命”“传播出去，祸国殃民”，这十六个字，语言凌厉，大义凛然，言简意重。作者站在党的利益、革命的利益、阶级的利益、民族的利益的立场上，严厉指斥主观主义、教条主义、宗派主义及其表现形式党八股。二、分项列举的论证方法：文章把党八

43、股的罪状列为“八条”，逐条批判，既各有重点，又互有联系，条分缕析，一目了然。因为每一项都有一定的角度，并能用准确鲜明的词语加以概括，所以条理非常明晰。三、破立之间过渡自然，前后照应，结构严密：本文在破和立之间用了过渡的词或句，衔接紧密。文章内容也前后照应。如第二段，指出长而空的文章使群众见而摇头之后，用“长而空不好，短而空就好么？”一句过渡到批判短而空的文章也不好；接着语气一转，用“但是”一词自然地过渡到当前“主要的和首要的任务”是反掉那些为害最烈的长而空的文章，把“那些又长又臭的懒婆娘的裹脚”扔掉，最后明确指出“我们反对的是空话连篇言之无物的八股调”来同前面所指的罪状相呼应。这种过渡和照应，

44、使文章具有结构严密，环环相扣的特点，在其它许多段落里也很明显。四、说理中的比喻，灵活多样，富于变化：1.从所用的比喻语言来看：有歇后语“懒婆娘的裹脚又长又臭”，俗语“看菜吃饭，量体裁衣”“到什么山头唱什么歌”，古语“得胜回朝”，成语“对牛弹琴”“无的放矢”，方言“瘪三”，日常生活用语“洗脸”等。2.从比喻的方式看：有用一件事来比喻一件事的“懒婆娘的裹脚又长又臭”来比喻文章长而无内容，不受人欢迎；有用两件事来比喻一件事的“到什么山头唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”来比喻写文章要从实际出发；有用三件事来比喻一件事的“射箭要看靶子，弹琴要看听众，做朋友要懂得彼此的心”来比喻写文章要有的放矢。3.从比

45、喻的内容看：有的是一句话，有的却是整个的一个事例，如以洗脸这件事的整个过程做例子，来比喻写文章必须认真负责。教学反思（略）反对党八股 教案【教学目标】1学习本文分项列举、边破边立的写作方法。 2领会本文生动活泼、新鲜有力的语言风格。 3了解论证的层次。【教学重难点】1分项列举、边破边立的写法。 2重点语段的层次分析。 【教学过程】一、导入请大家先看一篇小文章：徐灵胎刺时文。大家知道这篇文章是在讽刺什么吗？对，就是古代科举制必须完成的八股文。这是十五世纪到十九世纪中国封建皇朝考试制度规定的一种特殊文体。这种文章的每一段落都要死守固定的格式，连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文，所以，实

46、际上它是一种没有内容，专讲形式的文字游戏，是封建统治者愚弄和奴化知识分子的一种手段。这种文体起于宋代，到明代逐步形成固定格式。清代大盛，清末渐趋没落。八股文在结构上有固定划一的格式，每篇都由破题、承题、起讲、入股、起股、中股、后股、末股八部分组成。在内容上，八股文只能为圣贤立言，试题出自书五经。这种内容固定而形式死板的文体，束缚了人们的思想，对文化思想发展危害极大，其流毒也甚为广远。 二、介绍写作背景：1942年，为了总结历史经验，肃清王明左倾教条主义的恶劣影响，提高全党的马列主义水平，争取抗日战争的最后胜利，党中央开展了全党的整风运动。整风运动的主要内容是：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。 反对党八股是毛泽东同志1942年2月8日在延安干部会上的讲演。是继改造我们的学习整顿党的作风后又一篇重要的整风文件。 三、阅读课文，梳理全文结构1梳理全文结构。全文按提出问题、分析问题和解决问题的结构形式，分为三个