2023年新改版教科版四年级下册科学全册知识点 （精编版）

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1、 精品知识点原创：蒙蒙de雨科学课堂全册 精编知识点最新改版四下科学知识梳理24目录第一单元 植物的生长变化第1课种子里孕育着新生命.4第2课种植凤仙花.4第3课种子长出了根.5第4课茎和叶.6第5课凤仙花开花了.7第6课果实和种子.8第7课种子的传播.9第8课凤仙花的一生.10第二单元电路第1课电和我们的生活.11第2课点亮小灯泡.12第3课简易电路.12第4课电路出故障了.13第5课里面是怎样连接的.14第6课导体和绝缘体.15第7课电路中的开关.15第8课模拟安装照明电路.16第三单元岩石和土壤第1课岩石与土壤的故事.17第2课认识几种常见的岩石.18第3课岩石的组成.20第4课制作岩石

2、和矿物标本.20第5课岩石、沙和黏土.21第6课观察土壤.21第7课比较不同的土壤.22第8课岩石、土壤和我们.23最新改版四年级下册科学全册精品知识点第一单元 植物的生长变化第1课 种子里孕育着新生命1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。2.综合运用感官并用比较的方法能观察到种子更多的特征。3.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。4.用水将蚕豆浸泡一天后，蚕豆会吸水涨大，种皮会变软，胚芽和胚根也会变大。浸泡较长时间的蚕豆的胚根会首先突破种皮。5.蚕豆种子的结构 (1)蚕豆种子由种皮和胚两部分组成。种子里最重要的部分是胚，胚包括胚根、胚芽和子叶。(2)种子的胚会发育

3、成植物。 6.种子结构的作用 （1）种皮：保护种子的内部结构（保护胚）。蚕豆种子结构示意图（2）子叶：为种子发芽提供营养物质。（3）胚芽：发育成植物的茎和叶。（4）胚根：发育成植物的根。 7.种子的外部形态是各种各样的，但是它们的内部结构基本相同。第2课 种植凤仙花1.我们种下一些种子，需要在一定的条件下，它们才能长成一株植物。2.种植凤仙花：(1）挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子；（2）将种子埋在土面下约1厘米处，不能埋太深；（3）向花盆中浇适量的水，使土壤湿润，并将花盆放在温暖的地方。3.我们可以做一个种植杯来观察种子在土壤中发生的变化。做种植杯时，要选择一个透明的杯子，并将种子放在卫生纸

4、和透明杯之间。4.种子萌发需要的外界条件：适量的水分、适宜的温度和充足的空气。5.有些植物可以用根、茎、叶来繁殖后代。种植杯6.多数种子在没有光照和土壤时也能发芽，所以光照和土壤不是种子萌发的必要条件，但通常情况下，植物生长不仅需要温度、空气和水，也需要光照和土壤。第3课 种子长出了根1.种子萌发的过程（1）种子萌发先长出了根，然后长出了茎和叶。（2）朝不同方向放置的种子，根都会向下生长。2.没有适宜的外界条件或种子的胚已受损伤，都会造成种子不能萌发。3.根的作用：吸收水分和无机盐，固定植物。4.验证植物的根有吸收水分的作用 （1）在水面上滴些植物油的目的是防止试管中的水蒸发到空气中。（2）试

5、管中的水位下降了，证明植物的根有吸收水分的作用。（3）试管中放入红色水的优点是更易观察水位变化。5.根的分类（1）直根系：由粗壮的主根和许多侧根组成。（2）须根系：没有主根，只有很多像胡须一样细长根的根系。（3）变态根：在形态、结构和生理功能方面发生了显著变化的根系。6.不同的植物，根的形态特征不同。一般来说，水生植物的根长得短面浅：早生植物的根长得长而深；沙漠植物的根会长得特别长、特别深。第4课 茎和叶1.植物的叶子平展且在茎上交叉生长有利于获得更多的阳光。交叉生长 吸收阳光（光合作用） 蒸腾作用2.植物叶的作用：吸收阳光、蒸腾水分。3.植物茎的作用：支撑植物、运输水分和养料。4.验证茎的运

6、输作用 （1）取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子，将凤仙花的茎放入杯中。（2）一段时间后，凤仙花的茎和叶都变红了。（3）将凤仙花的茎纵切开，发现茎的纵切面上有红色的线状结构；将凤仙花的茎横切开，发现茎的横切面上有红色的点状结构。5.根据植物根、茎、叶的特征，可以推测植物生活的环境，这是因为植物会适应环境。6.仙人掌的刺形叶，松树的针形叶，能减少水分的蒸发，适应干旱、少雨的环境。7.香蕉树的叶子很大，水稻的叶子很长，能增加水分的蒸发，适应潮湿、多雨的环境。8.不同形态的茎第5课 凤仙花开花了1.观察花的结构时，用镊子细心地从外到内将花的各部分撕下来，将它们分类排列在纸上。2.凤仙花由花萼、花瓣、

7、雄蕊和雌蕊四部分组成。3.用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊的特点，发现雄蕊上都有花粉，雌蕊上常有黏液，黏液有利于雌蕊接受花粉。4.蜜蜂等昆虫在花丛中飞来飞去可以帮花朵传粉。还有些植物依靠风进行传粉。5.只有完成传粉，花的雌蕊才能发育成果实。6.完全花和不完全花（1）花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分齐全的花叫完全花，如凤仙花、桃花、油菜花等。（2）缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花，如百合花（缺少花萼）、南瓜花（缺少雄蕊或雌蕊)等。7.两性花和单性花（1）同时具备雄蕊和雌蕊的花叫两性花，如凤仙花、桃花、油菜花、百合花等。（2）有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花，有雌蕊没有雄蕊的花叫雌花，雌花和雄花都是单性花。第6

8、课 果实和种子1.授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。2.观察凤仙花的果实（1）凤仙花的果实呈纺锤形，有白色茸毛；在成熟过程中，果实的颜色由绿色逐渐变成黄色。（2）果实中大约有18粒种子，种子呈黑褐色，形状似桃形。3.果实的结构和作用 （1）果实都由果皮和种子两部 种子分组成。（2）果皮的作用：保护种子并协助种子传播。（3）种子的作用：繁殖后代。4.不同植物的果实的形状、大小、果皮的结构和种子的数量都可能不相同。5.在我们经常吃的食物中，桃、西瓜、苹果、葵花子等是植物的果实；豌豆、莲子、花生米等是植物的种子。6.“春种一粒粟，秋收万颗子。”种下一颗凤仙花种子，可以收获许多种子。凤仙花结出许

9、多种子的意义：有利于凤仙花种族延续并壮大。第7课 种子的传播1.果实成熟后，就要把种子传播出去，在适宜的环境下，种子萌发长出新的植物。2.植物将种子传播出去，扩大了后代的分布范围，有利于种族繁荣，也为丰富植物的适应性提供了条件。3.凤仙花果实成熟后，干燥而坚硬的果实在阳光的烘烤下能够爆裂，果荚里的种子就像飞出枪膛的子弹，被弹射到远处。4.种子的传播方式植物名称果实/种子的特点种子传播方式凤仙花果实能够爆裂弹力传播苍耳果实上有倒钩 动物传播蒲公英果实上有伞状的毛风力传播樱桃果实鲜美多汁动物传播荷花果实(莲蓬)中空、很轻水力传播5.我们可以根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。第8

10、课 凤仙花的一生1.凤仙花的一生：种子生根发芽子叶出土植株长高长出花蕾开花结果果实成熟一传播种子植物枯死。2.凤仙花从播下种子到结出新的种子共90240天。(不同环境下会有差别)3.凤仙花生长变化的规律 （1）凤仙花高度生长变化的规律是先缓慢长高，然后快速长高，最后基本保持不变。（2）凤仙花在开花之前，有一个生长高峰期，植株迅速地长高长粗，叶子的数量快速增多。长出花蕾之后，植株的生长速度变慢，这与开花、结果有关，因为植株产生的营养物质主要供给了植物的花、果实和种子。4.成熟的凤仙花植株包括六部分：根、茎、叶、花、果实、种子。第二单元 电路第1课 电和我们的生活1.生活中使用的电都是由电源提供的

11、，像电灯、电视机等是由发电厂供电；而像手机、石英钟等则是由电池供电。2.家用电器记录电器名称电源电器的作用电灯电厂照明洗衣机电厂洗衣服手机电池打电话、上网电脑电厂或电池办公、上网电冰箱电厂保存食物电风扇电厂吹风石英钟电池显示时间3.用电安全提示（1）墙壁插座内的电，一旦触及能引发事故、致人死亡，所以千万不能直接触摸！（2）不能用插座中的电做任何实验！在本单元的学习中，我们只用干电池来做实验。（3）不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。（4）发现有人触电要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等绝缘物体将触电者与带电物体分开，不要用手直接救人。（5）雷雨天不能在大树下避雨，以防雷电对人造成伤害。4.我

12、国生活用电的电压为220伏（V）。不同类型的电池的电压不同，一节干电池的电压为1.5伏。通常，人体能承受的最高电压为36伏。第2课 点亮小灯泡1.小灯泡的结构和作用（1）玻璃泡：隔绝空气，避免氧化。（2）灯丝：发光。 灯丝（3）金属架：固定灯丝。（4）连接点：与电源相连接。2.干电池的金属铜帽端是正极，另一端是负极。3.当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。所以，在实验中，要避免出现短路。4.电流从电池的正极经导线流出，通过小灯泡，再回到电池的负极，形成一个闭合的回路，小灯泡就会亮起来，这样

13、的电路叫通路。5.如果电路断开了，电流不能形成一个闭合的回路，小灯泡不会亮起来，这样的电路叫断路。第3课 简易电路1.为了方便组装电路，我们使用电池盒固定电池，使用灯座固定小灯泡。 2.在电路里安装开关可以控制电流的通与断。 开关断开 开关闭合3.简易电路（1）一个完整的电路包括电源、导线、电器和开关四部分。（2）电源：提供电能的装置。（3）导线：导电、连接各个电器元件。（4）电器：用电能进行工作的装置，如小灯泡、小风扇、小电动机等。（5）开关：控制电路中电流的通与断的装置。（6）电流的路径：在电路中，电是持续流动的，电流经导线从电池正极流出，依次经过开关和小灯泡流入电池负极。在电池内部，电流

14、由负极流向正极。第4课 电路出故障了1.小灯泡不亮了，电路可能出现的故障：小灯泡坏了、小灯泡与灯座接触不良、电池没有电了、导线断了、导线接触不良等。2.电路检测器（1）把简易电路中的开关拆除 拆除后，就形成了一个电路检测器。（2）每次检测前，先将两个检测头互相接触一下，看看小灯泡能否亮起来。如果小灯泡亮，说明电路检测器正常，可以使用;否则说明电路检测器有故障，不可以使用。（3）检测电路前要切断被检测电路的电源。（4）不能用电路检测器检测家用电器的电路。3.检测小灯泡、导线等元件时（以导线为例），要将电路检测器的两端分别与导线的两个连接点相连，若小灯泡不发光，说明导线断了；若小灯泡发光，说明导线

15、正常。 4.检测电池时，要将电路中的电池取下放入电路检测器的电池盒里，再将两个检测头互相接触，若小灯泡不发光，说明电池没有电了；若小灯泡发光，说明电池有电。第5课 里面是怎样连接的1.在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。2.检测打不开的接线盒（1）检测电路前，先将电路检测器的两个检测头接触一下，目的是检测它能否正常工作。（2）为保证检测的准确性，需检测两次。3.检测5个或6个接线柱的接线盒的方法(以5个接线柱为例）第6课 导体和绝缘体1.在连接电路时，我们要把导线两端的塑料皮剥开，这是因为塑料皮不容易让电流通过。2.我们可以借助电路检测器检测物体的导电性。3.检测物体的导电性时

16、，要每次测量一种材料，组成同一个物体的不同材料的导电性可能不同。4.我们通常将那些容易导电的物体称为导体，如金属、石墨（铅笔芯）等。5.将不容易导电的物体称为绝缘体，如塑料、橡胶、陶瓷、玻璃、纸、布等。6.分析物品中的材料（1）电池盒、灯座和开关三者的底座是绝缘材料，作用是避免电流从底座中直接流过导致短路。开关的按键和插头的橡胶部分也是绝缘材料，主要作用是保护人体以防触电。（2）电池盒、灯座和开关三者的金属片以及插头的金属插脚是导体材料，作用是让电流流通，构成回路。7.在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。第7课 电路中的开关1.生活中，我们能安全、方便地使用各种

17、电器，是因为有一个重要的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。2.开关的制作必须使用导体材料和绝缘材料两种材料。导体材料主要用来通过电流，绝缘材料主要用来制作底座避免短路并保护人体以防触电。3.用小木板、回形针和图钉做一个简易小开关。 电路断开 电路接通4.制作开关控制红绿灯（1）在回形针开关中未固定回形针的一侧固定三个图钉，每个图钉分别与红灯、黄灯、绿灯连接。（2）当回形针开关与其中一个图钉连接时，对应的灯便会亮起来。 第8课 模拟安装照明电路1.电路连接一般有串联和并联两种连接方式。2.串联（如图，将两个小灯泡顺次串接在电路中）（1）串联在一个电路中的小灯泡都能发光，但比只连接一个灯泡

18、时要暗一些。 （2）串联电路中电流只有一条路径。（3）一个开关可以控制所有灯泡。3.并联（如图.将两个小灯泡并列接在电路中）（1）并联在一个电路中的小灯泡都能发光，且与只连接一个灯泡时基本一样亮。（2）并联电路中电流有两条（或多条）流通路径。 （3）开关1只控制灯泡1，开关2只控制灯泡2。如果在电池附近的干路上安装一个开关，那么这个开关可以控制所有灯泡。4.如果将两个灯泡连接到1节电池上，那么采用并联的方法会比串联的方法更亮一些。第三单元 岩石与土壤第1课 岩石与土壤的故事1.岩石与土壤是地球的重要资源，和我们的生活息息相关。2.地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋

19、的底部。3.陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。4.岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。5.岩石的化学成分可以告诉我们它们的形成年代。地球的年龄约是45.6亿年，就是用这种方法测定的。6.岩石中动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过。我们将古代动植物的遗体或痕迹称为化石。7.在喜马拉雅山发现了菊石化石，说明几亿年前这里曾经是海洋。8.土壤的形成是一个极其漫长的过程。 9.土壤可以分为四层：表层土、下层土、基岩碎屑和基岩。 第2课 认识几种常见的岩石1.岩石的种类繁多，它们的性质也多种多样。2

20、.观察岩石可以从颜色、纹理、气味、颗粒、软硬、光滑（或粗糙）、轻重等方面进行。3.仔细观察岩石标本是否有纹理、分层，是否有斑点、小孔。4.用放大镜观察岩石标本，可以看出岩石是由一种物质或多种物质组成的。要注意观察岩石颗粒的大小、颜色和种类。5.用手触摸岩石标本的表面，感觉是粗糙的还是光滑的。6.用手电筒分别照射铝箔包装纸、地板、黑板和窗户上的玻璃，再照射每一块岩石，看看它们的光泽和谁类似。7.分别用指甲、铜钥匙、小刀刻画岩石，区分岩石的硬度。硬度标准软能用指甲刻画出痕迹较软不能用指甲刻画出痕迹，但能用铜钥匙刻画出痕迹较硬不能用铜钥匙刻画出痕迹，但能用小刀刻画出痕迹硬用铜钥匙、小刀都不能刻画出痕

21、迹8.花岗岩、砂岩、大理岩的特征名称花岗岩砂岩大理岩颜色多色土黄色白色软硬硬硬较软光滑粗糙粗糙比较粗糙光泽与地板类似与黑板类似与玻璃类似有无层理、气孔、斑点、条纹有斑点无有条理组成岩石的颗粒特征大小粗中中颜色黑、白、肉红土黄色白、黑种类石英、长石、云母石英、长石方解石、白云石第3课 岩石的组成1.所有的岩石都是由矿物组成的，有些岩石由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成。研究岩石的一种方法就是寻找岩石中的矿物。2.花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成（1）三种矿物的硬度：石英长石云母。（2）花岗岩的颗粒中黑色发光的是云母，浅色的是长石，透明的是石英。3.矿物的颜色和条痕（1）将矿物放在白色的

22、无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。（2）矿物外表的颜色容易受外界环境的影响而发生变化，但条痕的颜色是固定不变的。所以在识别矿物时，矿物的条痕的颜色比矿物外表的颜色更可靠。4.矿物的透明度和光泽（1）可以通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度，一般把矿物分为透明、半透明、不透明三种。（2）我们可以借助其他物体的反光特性，采用比较的方法来观察、描述矿物的光泽。按反光能力从强到弱，可将光泽分为金属光泽、玻璃光泽、丝绸光泽和土状光泽。5.了解更多矿物的用途：硫黄（化工产品），石墨（铅笔芯），岩盐（食盐），方铅矿（提炼铅），石膏(点豆腐、医用)。第4课 制作岩石和矿物标

23、本1.制作岩石和矿物标本的方法（1）准备岩石、矿物标本、放大镜、小盒等材料。（2）给采集到的岩石和矿物编号。（3）观察每一块已编号的岩石，对照岩石和矿物的标本图鉴，识别采集到的标本。（4）为岩石和矿物添加标签。（5）将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒的格内，标签对应放好。（6）展示制作完成的标本并交流。2.准备材料时，要将岩石和矿物擦拭干净。3.给岩石和矿物添加的标签要包含标本名称、采集地和采集者等信息。第5课 岩石、沙和黏土1.由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。2.我们可以从田野、山脚下、小溪边等地方找到岩石、沙和黏土。3.把岩石

24、、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察。4.可用扇闻的方式闻物体的气味，并尽量少闻。5.用手触摸岩石、沙和黏土，可以感觉到岩石最粗糙、沙较粗糙、黏土有滑腻感。6.分别把潮湿的沙和黏土团成小球，观察到能较快平摊在纸上的是沙，这说明黏土的黏性比沙的黏性强。7.用手分别蘸少量潮湿的沙和黏土，在白纸上涂痕，它们都能留下痕迹。水分消失后，黏土还能黏在纸上，而沙子会从纸上被抖落下来。第6课 观察土壤1.土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自在土壤中生长的植物。2.触摸过土壤的手一定要洗干净。3.观察土壤的实验中，把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察颗粒的大小。4.

25、根据颗粒大小，可以对土壤的微粒进行分类，从大到小依次是沙砾（小石子）、沙、粉沙、黏土。5.把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌后静置。搅拌产生气泡说明土壤中有空气。静止后分层，大颗粒在下、小颗粒在上。水面上漂浮的是腐殖质(动植物残体)。搅拌产生气泡 静置后分层6.土壤里面有沙砾(小石子)、沙(包括粉沙)、黏土、腐殖质、水和空气，所以土壤是混合物。7.观察植物生长繁茂的地方，发现这里的土壤很肥沃，土壤里的腐殖质很多。第7课 比较不同的土壤1.观察土壤时，先用肉眼观察，再用放大镜观察。2.比较沙质土、壤土、黏质土的黏性（1）用手分别团揉潮湿的沙质土、壤土和黏质土三种土壤，最容易团成小球的是黏质土

26、，最不容易团成小球的是沙质土。（2）越容易团成小球说明这种土壤的黏性越好。黏质土的黏性最好，沙质土的黏性最差。3.比较沙质土、壤土、黏质土的渗水性（1）将三种土壤分别装入漏斗，到达同一高度。（2）将等量的水分别缓慢地倒入三个漏斗中。（3）观察现象：沙质土流出来的水最多，壤土流出来的水次之，黏质土流出来的水最少。 （4）实验结论：三种土壤的渗水性从强到弱依次是沙质土壤土黏质土。4.比较沙质土、壤土、黏质土比较项沙质土壤土黏质土颗粒大小大大小不一小黏性最弱一般最强渗水性最强一般最强适合生长的植物花生、仙人球、葡萄、胡杨等耐旱植物小麦、玉米（壤土几乎适合种植所有植物）水稻、荷花、芦苇等耐涝植物第8课 岩石、土壤和我们1.岩石、矿物和土壤的关系2.岩石的用途：（1）岩石可以铺设道路、建造房屋和桥梁、制作艺术品等。（2）一些矿物经过加工可供我们食用，如石膏、岩盐。（3）煤是重要的能源矿产。（4）计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自石英和其他矿物。3.土壤的用途：（1）土壤为植物生长提供了养料、水分，为动物生存提供栖息地。（2）土壤为人类提供了衣食住行的材料来源。4.岩石和矿物开采以后，就不可能再生了，因此我们要好好地保护、合理地利用它们。5.人类应该珍惜土壤，保护土壤不被污染和浪费。