3.2《我们面临的环境问题》教学设计

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1、3.2我们面临的环境问题教学设计【教材分析】上节课，学生已经了解地球这颗独特的星球为人类提供珍贵的生存条件，本节课聚焦“我们的地球家园面临哪些环境问题？有哪些环境问题是人类活动引起的？这些环境问题对人类产生怎样的影响”等问题，引发学生思考地球面临的复杂、严重的环境问题，人类活动影响地球环境。探索部分设计三个活动，第一个活动列举我们面临的环境问题，引导学生收集资料知道大气污染、水资源短缺和水污染、固体废弃物污染、全球变暖等问题主要是由人类活动引起的，这些环境问题给地球上的生物带来了灾难。第二个活动用气泡图的形式整理和分析环境问题的表现及其产生的影响，帮助学生深入认识环境问题的影响。第三个环节，了

2、解全球变暖的情况。研讨部分通过四个问题对这节课进行总结和梳理。拓展部分，展示所在区域存在的环境问题，引导学生进行调查研究，树立环保意识。【学情分析】大部分学生生活在城市之中，他们对我们面临的环境问题有所认识，但认识的不够深刻，无法直观的感受到空气污染、水污染、固体废弃物污染等，也对地球上有些地区正在面临着严峻的环境问题认识不足。学生对环境问题的种类了解的也不全面。【教学目标】 科学概念目标1.有些环境问题是由人类的活动引发的，地球面临着多种环境问题。 2.人类的一些不合理的活动对环境造成负面影响。科学探究目标能够基于所学的知识，通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取有关环境问题的信息。科学态度

3、目标关注我们面临的环境问题，树立改善环境问题的信心。科学、技术、社会与环境目标认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。【教学重难点】重点：整理并分析环境问题的表现及其产生的影响，研讨人类不合理的活动对环境的影响。难点：分析研讨人类不合理的活动对环境的影响。【材料准备】教师准备：相关视频。学生准备：整理环境问题的资料。视频来源：全球面临的十大环境问题： 全球变暖：【教学流程图】教学活动内容实现目标手段【教学过程】1.聚焦展示自然灾害动图。教师提问：同学们，你们见到过这些自然灾害吗？自然灾害对我们的地球造成怎样的伤害呢？学生预设：房屋摧毁、地表断裂、树木倒塌等等。教师提

4、问：自然灾害对我们的地球环境造成了严重的破坏，除了自然灾害以外，你还知道哪些人类活动引起的环境问题呢？预设学生回答：水污染、空气污染等。教师总结学生回答：这节课我们就来研究地球上人类活动引起环境问题。（板书：我们面临的环境问题）设计意图：从各种各样的自然灾害动图出发，这些灾害破坏地球的环境。通过提问，引发学生思考除了自然灾害，人类活动会破坏地球环境吗？从而揭示主题。2.探索 活动一：列举我们面临的环境问题教师提问：你知道我们面临哪些环境问题吗？这些环境问题是由人类活动引起的吗？预设学生回答：1. 汽车尾气导致大气污染。2. 乱扔垃圾污染土地和水资源。3. 工业废水排入河流污染水资源。 教师把学

5、生列举的环境问题记录在班级记录单上，并且帮助学生查漏补缺认识常见的人类活动引起的环境问题。播发视频：全球面临的十大环境问题。设计意图：通过提问的方式帮助学生思考生活中遇到的由人类活动引起的环境问题，老师帮助总结环境问题分几大类，加深学生的认识。最后观看目前全球面临的十大环境问题视频，帮助学生认识到环境问题的严峻性，树立环保意识。活动二：环境问题的表现及其影响学生课前预习书本、查阅资料，用气泡图的形式整理和分析几种环境问题的表现及其产生的影响。小组讨论，小组成员之间相互分享自己的气泡图，整理小组成员收集到每种环境问题的表现及其影响。分析哪些表现及其影响较为典型。小组长展示气泡图（关注环境问题对我

6、们的影响）。设计意图：通过课前查阅资料，课中讨论、分享、总结，加深学生对环境问题的认识。活动三：认识全球变暖观看全球变暖的危害视频。学生通过阅读和观看，了解全球变暖的情况。然后组织学生说一说，全球变暖会给地球带来怎样的灾难。设计意图：学生观看全球变暖相关视频，深入认识全球变暖的危害。3.研讨研讨一：举例说一说地球面临的环境问题？预设学生回答：大气污染、水资源短缺和水污染、固体废弃物污染、噪音污染、全球变暖。研讨二：这些问题会给地球上的生物带来哪些危害？设计意图：通过提问的方式，让学生意识到环境问题给生物带来灾害。研讨三：人类不合理的活动对环境有什么影响？预设学生回答：浪费纸张森林减少生活工业废水未经处理排出水污染4.拓展展示目前深圳面临的环境问题。教师总结：我们生活的地方，碧海蓝天的深圳依然面临严峻的环境问题。比如深圳还面临哪些环境问题呢？我们又是怎样解决的呢？同学们可以查阅相关资料，了解深圳的环境问题以及应对的措施。设计意图：将所学知识运用到生活中来，加深学生理解。【板书设计（生成）】【板书说明】以上图片和文字均为打印。【学生记录单设计】