古诗词诵读《锦瑟》学案(含答案)2023统编版高中语文选择性必修中册
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1、 锦瑟李商隐写作背景锦瑟大约作于唐宣宗大中十二年(858),诗人罢官回郑州闲居之后。因为诗人一生在“牛李党争”的夹缝中讨生活,落魄潦倒,故晚年回顾一生的坎坷遭遇,辛酸悲痛,不可胜言,所以这首诗的感情特别哀伤悲愤。学界对锦瑟主题的理解历来不一。大多数人认为,此诗可能是为自伤身世而作,是诗人晚年回首往事,对一生遭际坎坷而发的感慨。看全诗的感情基调,既有生离死别之恨,亦有理想破灭之痛,虽然诗题为“锦瑟”,但这首诗与瑟事无关,实是一篇借瑟以隐题的“无题”之作。借琴瑟倾诉隐衷,表达复杂的心曲。整体感知1按照所标出的节拍,诵读诗歌。这是一首七律诗,共8句,一韵到底,按照七律诗的常规读法,有时是“二二一二”
2、的节拍,有时是“二二二一”的节拍,有时也可以是“二二三”的节拍。诵读时应注意起承转合。锦瑟/无端/五十/弦,一弦/一柱/思/华年。庄生/晓梦/迷/蝴蝶,望帝/春心/托/杜鹃。沧海/月明/珠/有泪,蓝田/日暖/玉/生烟。此情/可待/成/追忆,只是/当时/已/惘然。2在诵读过程中感知诗歌内容。全诗借“庄周梦蝶”“望帝啼鹃”“沧海明珠”“良玉生烟”四个典故,写出了诗人一生的失意潦倒和惆怅,表达了哀怨凄凉的思想感情。【古文今译】精美的瑟为什么竟有五十根弦,一弦一柱都叫我追忆青春年华。庄周翩翩起舞睡梦中化为蝴蝶,望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。明月沧海鲛人流下了滴滴眼泪,蓝田日暖玉石才能够化作青烟。此时此景
3、为什么要现在才追忆,只因为当时心中只是一片茫然。文本深读1首联中诗人由“五十弦”的锦瑟想到了什么?运用了什么表现手法?诗人强调“一弦一柱”有何用意?_答案诗人由“五十弦”想到了年近半百的自己,进而由“锦瑟”想到了自己的一生。这其中运用了传统的比兴手法。既就锦瑟起兴引出年华虚度的伤痛,又是以锦瑟作比,含蓄地表达怀抱利器而埋没于世的悲愤。诗人强调“一弦一柱”,则表明每一件事都很值得回忆,每一件事都会引起强烈的感触。2这首诗的颔联化用了哪些典故?如何理解?_答案“庄生晓梦迷蝴蝶”化用了“庄周梦蝶”的寓言故事。诗人因聆听锦瑟的曲调而思绪翩翩,不知身在何处,美梦醒来,梦境不再,终致心绪烦乱,怅然若失。包
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