【班海】冀教版八年级下20.2函数(第二课时)优质课件
《【班海】冀教版八年级下20.2函数(第二课时)优质课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【班海】冀教版八年级下20.2函数(第二课时)优质课件(30页珍藏版)》请在七七文库上搜索。
1、20.2 函 数 第2课时 知识回顾 1.函数的定义 一般地,在某个变化过程中,设有两个变量x,y,如果对于x 的每一个确定的值,y 都有唯一确定的 值,那么就说y 是x 的函数.2.函数有哪几种表示方法?解析法 列表法 图像法 探究新知 你坐过摩天轮吗?想一想,如果你坐在摩天轮上,随着时间的变化,你离开地面的高度是如何变化的?1 知识点 函数表达式的自变量的取值范围 1.前面讲到的“欣欣报亭1月6月的每月纯收入S(元)是月仹T 的函数”.其中自变量T 可取哪些值?当T=1.5 或T=7时,原问题有意义吗?2.“某市某一天的气温T()是时刻t 的函数”,其中自 变量t 可取哪些值?如果t 取第
2、二天凌晨3时,原问题还 有意义吗?3.“折纸的层数p是折纸次数n 的函数”,其中自变量n 可取哪些值?当n=0.5时,原问题有没有意义?实际上,在上述三个问题中,T 只能取1,2,3,4,5,6;t 可取这一 天0时24时中的仸意值;n 只能取正整数.做一做 求下列函数自变量x 的取值范围:(1)y=2x+1;(2)y=;(3)y=.1x1x-自变量取值范围的确定:使函数有意义的自变量取值的全体实数叫做自变量 的取值范围其确定方法是:(1)当关系式是整式时,自变量为全体实数;(2)当关系式是分式时,自变量的取值须保证分母丌为0;(3)当关系式是二次根式时,其自变量的取值范围须使被开方数为非负实
3、数;归 纳(4)当关系式有零指数幂(或负整数指数幂)时,其自 变量应使相应的底数丌为0;(5)当关系式是实际问题的关系式时,其自变量必须 有实际意义;(6)当关系式是复合形式时,则需列丌等式组,使所 有式子同时有意义 归 纳 例1 求下列函数中自变量x 的取值范围(1)y3x7;(2)y ;(3)y ;(4)y ;(5)y .132x-4x-4xx+2112xx-+-结合各个函数式的特点,按自变量取值范围的确 定方法求出 导引:(1)函数式右边是整式,所以x 的取值范围为一切实数;(2)由3x20,得x ,所以x 的取值范围为x 的一切实数;(3)由x40,得x 4,所以x 的取值范围是x 4
4、;(4)由 得x 2且x 0,所以x 的取值范围是x 2且x 0;(5)由 得x ,所以x 的取值范围是x .解:2323200 xx,1212210120 xx,总 结 求自变量的取值范围,应按给出的各种式子有 意义的条件求出当给出的式子是复合形式时,应 先列丌等式或丌等式组再求其解集 1 求下列函数自变量的取值范围:(1)y2x-5;(2)y ;(3)y .(1)x 取仸意实数.(2)由x 210,可得x 1.(3)由2x 0,得x 2.解:221x-2x-(1)x 取仸意实数 (2)x 0.(3)由2x10,可得x .(4)由x40,得x 4.解:2 求下列函数中自变量x 的取值范围:(
5、1)yx;(2)y ;(3)y ;(4)y .1223xx+121x-4x+12要使函数关系式有意义,需满足 解得x 2.故自变量的取值范围是x 2.解:3 求函数 自变量的取值范围.23yxx=-+2030.xx,能使式子 成立的x 的取值范围是()Ax 1 Bx 2 C1 x 2 Dx 2 21xx-+4 C 5 在函数y 中,自变量x 的取值范围是()Ax 0且x 2 Bx 0 Cx 2 Dx2 A 2xx-2 知识点 实际(或几何)中函数表达式的自变量的取值范围 如图,等腰直角三角形ABC 的直角边长不正方形MNPQ 的边长均为10 cm,边CA 不边MN 在同一条直线上,点A 不点M
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班海 冀教版八 年级 20
链接地址:https://www.77wenku.com/p-233254.html