2013年中考语文一轮专题复习:初中散文知识点整理
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1、初中散文阅读知识点总结1、四大文学体裁。诗歌、散文、小说、戏剧2、散文的概念。散文,是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。3、散文的分类(了解)。叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文4、 散文的特征。形散神聚。5、 散文的阅读技巧。看标题、关键词(文眼、多次出现的词)、关键句(中心句,抒情句,议论句,过渡句)。6、 考点一:理解词义句义。切入点:一、分析修辞。二、分析关键词。三、 表达方式。四、表现手法。五、语言特点。六、句式结构。一、 分析修辞。常见修辞及作用:比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、反问、设问
2、.比喻形象生动拟人富有情趣,生动形象。排比增强气势,抒情强烈。夸张突出特征,增强感染力。反复强调突出,情感更强烈。对偶句式整齐,节奏感强。反问强调、加强语气。设问引起思考、兴趣。答题思路:1、分析修辞手法。2、 结合句子分析怎样运用、写出了什么特点。3、 表达的感情主旨(结合文本完整感知)答题格式:运用了的修辞,写出了的特点(被描写对象的特征),表达了(突出了)的思想情感(主旨)。二、 分析关键词。动词、形容词、叠词、副词、拟声词、感叹词、数量词.动词准确传神。形容词生动形象。副词强调突出,增强语言凝聚力。叠词:生动形象。1、语言具有生动性、形象性,从而增强语言的艺术表现力,具有绘画美。2、叠
3、词能使韵律铿锵悦耳,富有音乐美。3、叠词可以组成整齐的句式,具有形式美。4、叠词能使意思强化,起到强调的作用。5、叠词能使上下文联系紧密,有一气呵成之感。拟声词生动逼真。答题思路:1、找出句子中最具表现力的词语。2、 写出词语的特点、作用。3、 表达的感情主旨(结合文本完整感知)答题格式:-词语,生动形象(准确传神、生动逼真.),写出了-特点(结合内容具体分析),表达了-的情感主旨。三、 表达方式以及相关表达技巧。记叙、描写、抒情、议论、说明答题格式:运用了 表达方式,写出/表达/渲染/烘托了 特点(结合内容具体分析),表达了 的情感 (主旨)。感情色彩:褒(赞扬、敬佩、怀念、感伤等) 贬(批
4、评、厌恶、讽刺、消极等)记叙:概念:对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所做的叙说和交代。记叙相关知识点:(一) 记叙人称及作用。概念:叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称的即第一人称。与说话人相对的听话人“你”即第二人称。说话人与听话人以外的第三方,为第三人称“他”。第一人称:作用:1、便于自我抒情,感情真挚。2、 增强文章的真实性和感染力。3、 使读者感到亲切真实,拉近与读者的距离。第二人称:作用:便于直接抒发作者真挚(深沉、强烈)的感情/起到呼告作用/增加亲切感。第三人称:作用:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。记叙的顺序:顺叙:按照事件发展的时间先后次序
5、来叙述(如散步)。作用:叙事完整,有条有理。倒叙:根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片段提到前面叙述,然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。作用:1、造成悬念,引人入胜。2、 增加叙事波澜,使文章结构富于变化。3、 增强文章的可读性和感染力。插叙:在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。作用:1、对主要情节起补充衬托或解释说明的作用。2、 有助于刻画人物性格,使人物形象生动丰满。3、 帮助展开情节,使文章脉络清晰,结构紧凑。补叙:用少量的文字对人物和事件做简短的补充说明。作用:1、对叙述中提到
6、的主要事件和人物做补充交代,推动情节发展。2、 文章最后对影响事件发展的关键伏笔给予披露,使之真相大白。插叙与补叙的区别:插叙写的是另外一件与主要情节相关的事,补叙写的是同一件事。去掉补叙会影响故事的完整性。描写:概念:描是描绘,写是摹写。描写就是通过一定的写作手段(如生动形象的语言、朴素直白的对话),把人物或景物的状态具体形象地描绘出来。描写:人物描写和景物描写人物描写及其作用肖像(外貌)描写:作用:揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。语言描写:作用:表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点。神态描写:作用:反映人物的心理、精神面貌。动作
7、描写:作用:反映人物的心理,展示人物的精神面貌,直接体现人物性格。心理描写:作用:揭示人物内心,表现人物的思想感情,塑造人物形象,刻画人物性格,深化作品主题。景物描写的角度:1、 空间角度。远近结合,高低结合,内外结合,俯仰结合。2、 感官角度。嗅觉、视觉、听觉、味觉、触觉等3、 表现手法角度。 动静结合,虚实结合,正面与侧面描写相结合,白描,细描(也叫工笔)。白描:以质朴的文字,抓住人物或事物的特征,寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。细描:对事物的主要特征作细致入微的刻画。答题格式:运用了描写,写出特点(结合内容具体分析),表达了的情感主旨。抒情:抒发和表达作者的情感。抒情方式:直接抒情
8、和间接抒情。直接抒情(直抒胸臆):间接抒情:借景抒情、情景交融、托物言志,借物抒情举例:借景抒情:通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的感情。情景交融:秋天的怀念:“又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。”通过对菊花的描写,表现了菊花蓬勃的生命力,赞扬了母亲菊花一样的品质,也突出了“我”从痛苦、绝望转向明朗、坚强的变化,达到情景交融的效果。答题格式:运用了直接抒情的表达方式,写出了(结合内容具体分析),抒发了作者的情感主旨。议论:作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。说明:概念:用简明扼要的文字,把事物的形状
9、、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。四、 表现手法。常见表现手法及其作用:象征、抑扬、托物言志、白描、借景抒情、开门见山、渲染、对比、衬托、联想和想象、以小见大、动静结合、虚实结合、点面结合。答题思路:1、指出表达技巧。2、指出该表达技巧的表达作用,一般从内容和形式两个方面作答,并结合文本作具体分析。答题格式:运用了 手法,写出了特点(结合文本具体分析),突出了 情感主旨。象征:概念:通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。作用:使抽象的思想、概念形象化,使思想感情含蓄、耐人寻味。抑扬(先抑后扬、先扬后抑):概念:在变化的反差中突出事物。作用:使文章曲折有波澜,突
10、出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。托物言志:概念:假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理,即把要抒发的感情、阐发的思想借助对某事物的描摹、议论表达出来。作用:表达含蓄,能给人留下思考的余地和想象的空间。白描:概念:以质朴的文字,抓住人物或事物的特征,寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。作用:寥寥几笔,收到突出事物神韵的效果。借景抒情:概念:通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的感情。开门见山:文章开头直入正题,不拐弯抹角。渲染:常常表现为对环境或对次要形象(人物)进行浓墨重彩的描写,突出主要表达对象。为主要形象(人物)的出场制造“烘云托月”的效果。在高中阶段,常说成“衬托”。分析时可表述为:
11、为.作铺垫,营造.的氛围。对比:突出事物特点,使形象鲜明。和衬托相比,对比没有主次。分析时常表述为:什么与什么形成对比,突出.的特点(或情感)衬托:突出所要表现事物的特点,强化思想感情。与对比相较,有主次之分。联想和想象:使文章内容深刻丰满,在形式上变化多姿,生动活泼。分析时常表述为:作者联想或想象. 的内容,表达.的情感。以小见大:通过写某个小人物、小事件、小物件,来表现社会整体或社会现象,以达到“管中窥豹”的作用。作者常常在散文的结尾处运用这种手法,由“小”而引发对“大”的思考,起升华文章主旨的作用。动静结合:常体现在写景片段中,以动衬静或以静衬动,起烘托作用,二者相得益彰。虚实结合:常表
12、现在游记散文中,既描写眼前之景,又由此引发相关的联想(或历史典故,或相关事例,或自身回忆)其作用是丰富文章内容,增添文章内涵,更能突出事物的本质特征;更能鲜明地刻画出人物的性格特点,凸显事物、景物特点,更能集中地揭示文章主旨。点面结合:叙写事件的全过程是面,抓住某一特殊情节或细节是点,二者结合既能反映事物的全貌,又能突出重点,表现事件的普遍意义和特殊意义。五、 语言风格。语言风格:清新、质朴、平实、华丽、幽默、辛辣、自然、口语化、简洁明快、含蓄深沉、生动形象,庄重、诙谐,富有情趣,地方色彩较浓。答题格式:这句话的语言(幽默风趣、朴素自然)突出了 特点(结合文本具体分析),表达了作者 情感主旨。
13、六、 句式结构。特殊句式:长短句、疑问句、倒装句、感叹句 短句:节奏鲜明、简洁有力 疑问句:吸引读者、制造悬念 设问句:提醒注意,引发思考 感叹句:直属胸怀、感情强烈 倒装句:强调,充分表达作者感情 反问句:加强语气,表达强烈的感情 长短句的交错运用,整句(对偶句、排比句、四字短语)散句(句子参差不易,长短不一)的结合。句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。结构作用:总领全文、承上启下、为后文作铺垫、前后照应、 总结上文、点明中心、升华主题答题格式:采用了 句式特点(结构上),达到了表达 效果,表现了情感主旨。即:语言特色举例分析表达作用7、 形象的感知和概括。提问方式:1、简要分析的形象特
14、点。2、简要分析的主要特点及象征意义。考点一:人物形象(考虑以下4个方面)。1、 叙事情节。2、 细节描写。3、 时代背景。4、 评价议论。考点二、事物形象。外部特点:形态、声音、色彩、气味。内部特点:象征意义、精神品质、事物形象蕴含的思想情感。考点三:物象(主要物象和次要物象)的作用。提问方式:1、文章中写有什么作用?2、作者着意描写的目的是什么?3、请简要分析文中的主要特点及其象征意义。主要(中心)物象的作用:中心物象和作者的情感有直接关联,或贯串全文,或直接点明中心。分析其作用,一般要从以下两个角度入手:1、内容主旨作用。中心物象是散文主旨之所在,是作者思想感情的主要载体,分析其作用,首
15、选看其在表达主旨(象征、衬托)方面的作用。一般而言,写物的散文要找志,写景的散文要析情。2、艺术构思作用。它可以是全文的线索,把众多材料组织串连在一起;次要物象的作用1、从文章结构角度:开头结尾的策划,详略主次的安排,行文线索的贯穿,过渡照应的勾连,伏笔悬念的设置等。2、内容主旨:对内容的充实作用;对主旨的深化升华作用;寄托作者的思想感情。3、对主要形象的彰显意义:对比、衬托、反衬、类比、虚实相生,使主要形象更加鲜明突出。答题模板归纳概括型:依文意层次由表及里分点列举。作用分析型:形象自身内容主旨结构思路8、 内容要点概括。考点一、主旨概括。提问方式:1、联系全文,概括主旨。2、作者写作本文的
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