2023年中考语文复习讲义18:小说阅读(下)(学生版+教师版)
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1、专题18:小说阅读(下)复习目标1.通过复习,理清小说的相关知识;初步掌握小说类试题的解题方法。2.能够运用所掌握的一些方法灵活地解答小说类试题,从容应对中考。基础存盘一、要点概览 二、知识归纳小说试题除围绕小说的“三要素”命题 之外,还有与小说相关的其他知识点做为考点来设题。知识点一:关注细节描写1.什么是细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中,能细致生动地展示人物精神世界,折射广阔的生活画面, 表现深刻的社会主题。2. 细节描写具体作用:(1)塑造人物形象,刻画人物性格。从外貌(神态)的细节描写中感知人物的精神状态。
2、从语言的细节描写中感知人物的性格特征。从动作的细节描写中感知人物的命运。从心理的细节描写中感知人物的内心世界。(2)创设典型环境,标志时代特点。如契诃夫变色龙(统编教材九下)开头对广场社会环境的描写,形象地反映了沙皇统治下社会经济萧条的景象。(3)推动情节发展,深化作品主题。例如范进中举(统编教材九上)写到:“(范进)散着头发,满脸污泥,鞋都跑掉了一只,兀自拍着掌,口里叫道:中了!中了!”范进54岁进功名时这一情景让人寒心,旧中国知识分子受封建礼教、科举制度毒害的程度也可想而知。(4)增添生活气息,表现乡土特色。如鲁迅社戏(统编教材八下)中“偷罗汉豆”的细节。3.常见设题形式画线句子用了什么描
3、写方法?有什么作用?作者在文中为什么反复写这一细节?请简要回答。文章多次出现细节描写,试分析其作用。文中画线处的细节描写表现了人物怎样的内心世界?文中细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用?4.答题格式交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、表现人物性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。知识点二:揣摩小说结尾1.小说常见的结尾形式(1)留白:即在故事高潮时迅速结局,不仅能最大限度地增加艺术载体的信息量,而且还可以增加小说的召唤力和艺术感染力,给读者以想象,为读者进行艺术再创造留下了空间,让读者在期待视野中获得更多的审美体验和审美感受
4、。(2)释悬:前有“设悬”,后必有“释悬”。通俗地说,它是故事发展过程中设置谜面,藏起谜底,在结尾处适当的时候再予点破,使读者的期待心理得到满足。(3)悲剧式结局:很多小说的设置常采用悲剧模式,剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局,构成基本内容的作品。最终的悲剧结局震撼人心,引人深思,法人深省,有着极大的感染力。从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。这种结局令人感动,令人回味,引人思考。从主题上看,能更好地深化主题。(4)喜剧式结局:即大团圆式的结局,给故事结局画上一个完美的句号。给人积极向上、美满、温暖、慰藉以及灵魂深处的感动,给人愉悦、和谐之感。从表达效果看,小说喜剧结局给读
5、者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。从情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看,这样的结局凸显出人性的 真善美超越战胜了假丑恶,反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。2.常见设题形式(1)简要赏析分析小说结尾的特点妙处好处?(2)分析说说小说X段(最后几段)的作用?(3)小说结尾没有给出明确的答案,这样的情节安排好吗?为什么?(4)判断哪一种结尾更好。(5)去掉这个结尾好不好?为什么?2.答题思路(1)内容:文章结尾揭示交代内容。(2)判断:从艺术结构情节结构人物主题角度判断基本作用。(3)分析:结合内容具体分析。3.答题方法(1)艺术结构角
6、度戛然而止,给读者留下想像思考空间,耐人寻味,让人回味无穷。出人意料的结尾,使平淡的情节陡然起波澜文章产生起伏的艺术效果,更能打动读者。让人出乎意料,回味无穷,产生震撼人心的艺术效果。情节在意料之外又在情理之中,前面有几处伏笔,可见结尾并不突兀。(3)情节结构角度:首尾呼应与前文的内容伏笔照应,使情节连贯基调一致。(3)人物角度:突出的人物形象。(4)主题角度:突出深化的主题。4.答题格式文章结尾揭示交代了内容,与前文照应,突出的形象,渲染了的主题,给读者留下思考空间出乎意料使平淡的情节陡然起波澜,产生震撼的艺术效果。知识点三:补写人物心理1.心理描写的作用:(1)揭示人物的内心世界(2)刻划
7、人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。 (3)推动情节发展。(4)突出文章的主题2.心理描写的方法:(1)直接描写:内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等。(2)间接描写:环境烘托、动作语言描写等。3.常见设题形式(1)请展开想象,用第一人称描写“我”当时的心理活动。(2)请揣摩(人物)此时的心理活动,并用第一人称描写出来。(3)请用简洁的文字以第一人称描写出(人物)此时的心理活动。4.补写人物心理描写的方法(1)明确题干要求,弄清补写的对象。是补写“我”还是其他人的心理活动。(2)要联系上下文提供的情境来想象。(3)揣摩(分析)补写对象的心理状态。人物的动作、语言、神态是人物心理的具体表现,解
8、答时先要根据具体的语境分析表现了人物怎样的心理:感动、欣喜、伤心、难过、自豪、急切等。(4)选择适当方法。常用内心独白的方式直接描写人物的心理。(5)通常用第一人称写。(6)要符合人物的年龄、身份、经历和思想性格,扣住文章主题。补写人物的心理活动等,需要在弄清试题要求的基础上,结合文章的内容,结合自己的想象进行作答。要合情合理,写出符合人物身份以及当时情境的心理活动。补写完之后,可将所补写内容代入原文检验,看是否符合人物的性格特点。知识点四:理解主旨情感小说的主旨是文章的核心,只有主旨把握正确了,人物、环境才有章可循。概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考,要把重点集中在反映的社会
9、现象上,人物在社会活动中表现出的思想情感上和通过在对人物命运的考查中领悟到的哲理上等等。同时还要多注意文中的抒情议论句,作者的观点往往暗含其中。1.主题的表现形式(1)以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。(2)用故事的形式针砭时弊。(3)通过寓言,寄寓人生哲理。(4)虚构生活经历,反映人物生存状态和心理状态。2.主题的常用语(1)歌颂、赞扬、弘扬什么。(2)讽刺、批判、揭露、谴责什么。(3)揭示什么人生道理。(4)对什么现象的反思。(5)表达了什么情感3.常见设题形式(1)找出体现小说主题的句子(或:用自己的话概括作品的主题)。(2)读了全文后,文章让你明白了
10、什么道理?(3)本文对你有何启迪?谈谈你的体会。(4)结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。4.答题方法(1)分析故事情节。要准确理解小说的主题,必须理清情节内容。分析情节,要善于梳理故事的发展过程,了解情节的前后因果关联,把握情节发展中的矛盾冲突,从中我们可以发现情节所蕴含的主题思想。(2)分析人物形象。在小说中,主要人物也是“主题性人物”,他的命运常常能折射出社会生活的某种本质,显示着作品主题的价值。在把握小说的主题时,我们可以全面分析这一人物形象,挖掘小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素,从而把握人物的性格特征,洞察人物的精神世界,归纳出小说的主题。(3
11、)分析环境描写。小说环境描写既然有奠定情感基调、暗示主题的作用,那么在阅读小说时,我们便可从小说中人物存在的自然环境和社会背景等方面去探寻环境描写对人物塑造、情节发展的作用,从而归纳出小说的主题。(4)分析题目内涵。小说往往以时间、地点、人物、事件、线索等来拟题,或概括小说的内容,或寄托作者的情感,或隐含比喻象征意义等,因而分析作品的标题,有时也能把握作品的主题。(5)分析关键语句。小说中一些关键语句,如开头结尾、议论抒情的句子,往往具有揭示中心、画龙点睛之效。阅读小说,抓住这些关键词句,有时也能打开理解小说主题的大门。5.答题格式主要内容思想感情语言模式:小说通过描绘故事情节,刻画了的形象,
12、表达了一种现象(思想、品格),暗示了抒发了(呼吁)知识点五:品味语言特色1.常见设题形式(1)赏析划线句中的加点词语/赏析文中的划线句子。(2)文中的加点词/划线句子好在哪里?(加批注)(3)理解加点词语/句话的含义。(4)文章开头和结尾都写道了“景物”有什么好处?2.解答方法(1)从词义的角度:理解词语的本义分析词语在语境中的意思表达的情感。格式:加点词语的原意为,这里指,表达了人物的思想感情。(1)从关键词的角度。分析动词、形容词、副词以及叠词、拟声词等关键词语,体会语言的丰富内涵。动词、形容词:动词(形容词)极富表现力,生动形象地写出了。副词:副词准确生动地修饰(限制)了一词,贴切形象地
13、体现了的特征,表达了的情感。叠词:运用了叠词,音律和谐,起到了加深语意的作用,读起来朗朗上口,富有音韵美。拟声词:运用拟声词,生动形象地描写了的情态美,流露出作者的情感。(2)从修辞的角度:运用的修辞手法修辞的作用表达的情感。格式:加点词语运用了(比喻、拟人、夸张、反复)的修辞手法,写出了,表现/达了事物/人物的特点/情感。(3)从人物描写的角度:运用的描写手法描写手法的作用表达的情感。判断运用的描写方法,分析语句体现出的人物情感或性格特点。格式:词是描写,该词写出了人物的特点,表达了作者的情感。此外还可以从句式的角度分析不同句式在情感表达方面的不同效果,从文章主题的角度。结合人物性格特点及作
14、者情感,体会语句含意。知识点六、阅读感悟启示结合小说内容谈阅读感悟、启示,体验或看法,是小说考查中经常出现的题型,而且往往放在后面作为压轴题。1.设题形式(1)试探究“”在文本中的丰富意蕴。(2)小说最后一段“”一句含意深刻,请结合自己的生活实际,谈谈你受到的启示。(3)阅读本文后,请你说说对的看法。(4)结合材料,谈谈你对的看法。(5)结合文章内容,说说本文引发了你怎样的思考。(6)读了本文,你有哪些感悟?(7)关于本文的主题,同学们有下列多种不同的观点。你同意谁的观点?请结合本文阐述理由。2.解答方法首先要读懂文本,把握主题和作者的情感倾向。其次要结合语境,分析小说情节、人物、环境等特点。
15、再次要根据题目要求,有针对性作答。(1)探究评价:首先,要有明确的表态,赞同或者反对,不能模棱两可,然后结合文章语句阐述理由。(2)感悟启示:围绕小说的主旨、主要人物等表达阅读感受,叙述生活实际并简要分析。(3)想象描写:形式、内容和上下文衔接,符合当时情境,符合人物性格。(4)结合生活实际:举自己生活中的事例。注意一定不能“假结合”(所谓“假结合”指对生活中的现象进行概括性表述),事例必须是具体的;紧扣观点进行一句话总结。(5)如果是根据链接材料,结合原文,写出探究结果,首先要阅读材料,概括材料主要观点,再结合原文,表达观点。即:材料主要观点+正如文中综上所述,我认为。深度讲练【解题锦囊】命
16、题趋势1.阅读材料大多来自课外,各地对命题材料的选择,大多比较注意其内容所蕴含的教育意义,注重对人文精神的挖掘,走进学生的内心世界。2.主观性、开放性试题的比例逐渐加大,突出了对个性化阅读和作品赏析的考查。3.题型以简答题为主,有时会以填空题的形式出现,注重对表达能力的考查。应试对策1.熟练掌握小说的相关知识,如人物形象、故事情节、环境描写、修辞手法、表现手法等;2.熟练掌握每一种题型的答题思路和答题格式,并加以练习,能做到灵活运用;3.平常的训练中要强化两个意识(1)强化文本意识:读懂文本(泛读)、结合文本答题(精读)(2)强化规范意识:审题规范(认真审题,熟悉考点和题型);答题规范(方向明
17、确,思路清晰,格式正确,语言简练、准确);书写规范;问答连读。【经典例题】例:(2022湖北荆门中考试题)阅读下文,回答问题。王淡人汪曾祺王淡人,姓王,字淡人。他是阴历九月生的,大名里还带一个菊字。古人的一句“人淡如菊”,造就了一个好名字。王淡人是一名医生,这个医生几乎每天钓鱼。你大概没有见过这样钓鱼的。他搬了一把小竹椅,随身带着一个白泥小灰炉子,一口小锅,提盒里葱姜作料俱全,还有一瓶酒。他的钓竿很短,鱼线也不长,而且不用漂子,就这样把钓线甩在水里,看到线头动了,提起来就是一条三四寸长的鲫鱼。刮刮鳞洗净了,就手放到锅里。不大一会,鱼就熟了。他就一边吃鱼,一边喝酒,一边甩钩再钓。这种出水就烹制的
18、鱼味美无比,叫做“起水鲜”。到听见女儿在门口喊:“爸!”知道是有人来看病了,就把火盖上,把鱼竿插在岸边湿泥里,起身往家里走。不一会,就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。王淡人的家很好认。进了过道,是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱,又不费事的草花。有一架扁豆。还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜,也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子,特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子:“一庭春雨瓢儿菜,满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。王淡人什么病都看。外科用的药,有许多贵重药:麝香、珍珠、冰片哪家的药铺能用足?因此,他自己炮制。他的老婆、儿女,都是他的助手,经常看
19、到他们抱着一个乳钵,握着乳锤,一圈一圈慢慢地磨研。王淡人一年也看不了几起重症,多半是一些小病症,是不好意思多收钱的,而且本地规矩,熟人看病,都得要等“三节算账”,端午、中秋、过年。乡下来人看病,一般倒是当时付酬,但常常不是现钞,或是二十个鸡蛋、或一升芝麻、或半布袋鹌鹑!遇有实在困难,王淡人不但诊费免收,连药钱也白送了。有人说:王淡人很傻。去年、今年,他就办了两件傻事。去年闹大水。连天暴雨,一夜西风,运河决了口,浊黄色的洪水倒灌下来,大街上成了大河。大河里流着箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退,有很多人困在房顶、树顶和高岗子上挨饿;还有许多人生病;上吐下泻,痢疾伤寒。王淡人就用了一根结实的长
20、竹篙拄着,在齐胸的大水里来往奔波,为人治病。在水特深的地方,就横执着这根竹篙,泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子,但是那里正是洪水的出口,水流很急,不能容舟,过不去!他和四个水性极好的水手商量,弄了一只船,在他的腰上系了四根铁链,每一根又分在一个水手的腰里,这样,即使是船翻了,他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了,看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。这真是玩儿命的事!水退之后,那个村里的人合送了他一块匾,就是那块“急公好义”。另一件傻事是给汪炳治“搭背”。汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友。这人原先很阔,后来吃喝嫖赌抽大烟,把家业败得精光,最后只好在几家亲戚家寄食。就这样,他还抽
21、鸦片!他一天夜里觉得背上疼痛,浑身发烧,早上歪歪倒倒地来找王淡人。王淡人一看,这是个“搭背”。说:“你不用走了!”王淡人把汪炳留在家里住,管吃、管喝,还管他抽鸦片,他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后,汪炳的搭背收口生肌,好了。有人问王淡人:“你干吗为他治病?”王淡人倒对这话有点不解,说:“我不给他治,他会死的呀。”王淡人的老婆是很贤惠的,但是她忍不住要问问淡人:“你给汪炳用掉的麝香、冰片,值多少钱?”王淡人笑一笑,说:“没有多少钱。我还有。”王淡人就是这样,给人看病,做傻事,每天钓鱼。一庭春雨,满架秋风。(选自汪曾祺故乡人,有
22、删改)(1)根据文章思路,概括文章内容。王淡人的名字来历_王淡人的小院风景_王淡人的两件“傻事”(2)王淡人的两件“傻事”体现了他什么样的品质?请分别概括。(3)请结合上下文,赏析文中画横线的句子。不一会儿,就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。王淡人笑一笑,说:“没有多少钱。我还有。”(4)汪曾祺的语言“淡而有味”,既朴实自然又富有诗意。请结合文章最后一段加以赏析,并联系你的写作实践谈谈启示。【触类旁通】1(2022山东菏泽中考试题)阅读下面的文字,完成下列各题。五星红旗在狱中飘扬珍藏的红旗拿出来了,在大家眼前闪着夺目的光彩。这面红旗,是那位不知名的同志“监狱之花”的母亲,留下来的。残留着弹
23、孔,染透斑斑血迹的红旗,被她珍藏在一床旧棉絮里。在她临危时,竟没有来得及交给自己的战友,而是在过了好久以后,人们才从她的遗物中找出来的。当红旗在大家眼前出现时,几只拿着针线的手,团团围了上来。“五星红旗!五颗星绣在哪里?”“一颗金星绣在中央,光芒四射,象征着党。四颗小星摆在四方,祖国大地,一片光明,一齐解放!”“对,就这么绣。”尽管她们并不知道五星红旗的图案,但她们却通过炽热的心,把自己无穷的向往付与祖国。不知是谁抢先绣上了第一针,接着,许多灵巧的手,飞快地刺绣起来。热血沸腾着,把坚贞的爱,把欢乐的激情,全寄托在针线上,你一针,我一线,一针一线织绣出闪亮的金星。红旗正中,闪现了一颗星,接着,又
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