2023年中考语文复习讲义20：记叙文阅读（综合）（下）（学生版+教师版）

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1、专题20：记叙文阅读（综合）（下）复习目标1.巩固记叙文的相关知识，了解记叙文试题的常见题型，掌握解题方法与技巧；2.能够运用记叙文试题的解题方法灵活解答记叙文试题。基础存盘一、要点概览二、知识归纳知识点十一：分析人物形象（参见专题17.18小说阅读）知识点十二：把握故事情节（参见专题17.18小说阅读）知识点十三：辨析环境描写（参见专题17.18小说阅读）知识点十四：理解表达方式“表达方式”主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点，主要有记叙、说明、议论、描写、抒情五种。1.记叙文常用表达方式及作用（1）记叙：是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交代清

2、楚，使读者有个概括地了解，获得一个整体的印象。作用：使文章叙事条理清晰，能清楚地呈现事情发展的来龙去脉，使读者对文章中所述的事件和人物经历一目了然。（2）描写：是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动地描绘，使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。描写分为人物描写、环境描写、场面描写。这几个都是我们在阅读理解中常见的考察点。人物描写：包括语言、外貌、动作、心理、神态描写。通过对人物个性化的语言，我们可以洞察人物的性格；通过对外貌、衣着服饰的描写，我们可以知道主人公的境况；动作描写就是人物所做动作的描述；心理描写能够直接反映人物在特定环境中的内心想法。所以，人物描写是我们突出

3、人物性格、品质、特点所用的最基本的方法。环境描写包括自然环境和社会环境，请参阅专题17.18小说阅读。场面描写：场面描写很多人会弄混淆。其实我们在参加运动会、阅兵式、放烟花、大扫除、热闹的菜市场等等，这都是一些场面。一般场面描写是众多人物在一起所组成的场景，所以我们在写场面描写的时候，要注意点和面的结合，点是你要表现的主要人物，面是当时场景的气氛。场面描写单一的表达是不够的，我们也要注意多种表达方式、表现手法的综合应用，才能将当时的氛围给描绘出来。（3）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论，直接表达作者的某种感受和评价，或者借以抒发胸臆。记叙文的有三种方式：先叙后议、先

4、议后叙、夹叙夹议。作用（在记叙文中）：开头的议论：统领全文；中间的议论：可起到承上启下；引发读者思考；结尾的议论：点明人物或事件的意义；凸起中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。 （4）抒情：作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情有两种方式：一种是直接抒情；一种是寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。（5）说明：作用：记叙文中插入必要的说明，是为了把事情讲得更清楚，中心更明确。使读者对文章中所述的事件一目了然。用简明扼要的文字，把具体的事物客观、清楚地呈现出来，把抽象的事物或道理等解释、说明得清楚明白，让人

5、易于理解和接受。作用：对相关事物作必要的说明，便于理解。2.解题思路：牢记五种表达方式及其作用，判断识别相关语句属于何种表达方式；根据语境要求和表达方式，补写出恰当内容；分析各种表达方式的运用效果。3.答题格式：表达方式（议论或抒情）+作用（点明主旨，画龙点睛）+含义（即主旨）+情感。 知识点十五：区分人物描写1.人物描写的方法主要有正面描写、侧面描写和细节描写。（1）正面描写，又叫直接描写。即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品主题。外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 行动描写（动作描写），是通过对人物个

6、性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。（在人物描写中有重要地位。） 语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。（2）侧面描写，又叫间接描写。即通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场的人物的性格。（3）细节描写，是对人物肖像、语言、动作、心理、环境的细枝末节的描写。（参见专题18小说阅读）（4）环境描写，分为自然环境（景物）描写

7、和社会环境描写两种，对人物性格的形成具有一定的作用，分析人物形象有时需要结合人物所在的大背景。（参见专题17.18小说阅读）2.人物描写的表达效果（1）外貌描写。交代了人物的身份/地位/处境/经历以及心理状态/思想性格等情况，生动形象地写出了的样子。（2）语言描写。形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征/精神品质，有时还推动了情节的发展。（3）动作描写。运用一系列动作，生动形象地写出了的情形/画面/场景，表现了/突出了/表达了心理或情感。（4）心理描写。形象生动地反映出人物的的心理，揭示了人物的性格/品质。3.答题格式（1）此句运用了（人物描写方法）+表达效果（如生动形象、

8、生动细腻、生动传神）+表现了人物（要结合文章具体化）（精神/品质/心理）+刻画了（人物形象）+表达作者（有时是“我”）（情感）。（2）侧面描写：侧面描写+衬托对象的特点+突出作者心情、态度4.语言表述：通过侧面描写，衬托了写作对象的特点（品质、精神），表达了心情。知识点十六：归纳主旨情感（参见专题17.18小说阅读）知识点十七：品读语言艺术品味记叙文的语言特点可以从多个角度考虑。1.修辞角度：常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对比、夸张等偶尔也会考查到。答题格式：运用了的修辞手法，形象生动（突出强调等）地写出了事物的特点，表达了作者的感情。2.用词角度：动词、形容词、叠

9、词、拟声词答题格式：“”词写出了的特点或内容，表达了作者的情感。3.句式特点：疑问句、反问句、感叹句、整散句、长短句答题格式：疑问句，制造悬念，吸引读者。反问句，加强语气。感叹句，加强感情的抒发。整句和散句结合，使句子有参差之美，音韵之美。4.语言风格常用语言风格词语：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、委婉含蓄、辞藻华丽、简洁洗练、多用口语、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约。答题格式：这篇文章语言(自然朴素或生动优美)，如“(摘录文章中的相关句子)”，它“”。注意：结合语境和修辞方法从上面词句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。 知识点十八：掌握新闻知识新闻，也叫

10、“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，课文就是报道及时的消息。1.新闻的要素：也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。2.新闻的结构：一篇完整的消息有五部分构成：标题、导语、主体、背景、结语。（1）标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。（2）导语是消息开头的第一段或是第一句话，它扼要地提示消息的核心内容。主要承担两项任务：一是以最简炼的文字突出新闻中最重要的、

11、最新鲜的事实或思想；二是启发、吸引读者情不自禁地阅读全篇新闻。导语通常要包含五个“W”和一个“H”：何时（When）、何地（Where）、何人（Who）、何事（What）、何故（Why）、如何（How）。常见的导语类型有以下四种：叙述式，即用摘录或综合的方法，把消息中最新鲜、最主要的事实简明扼要地写出来。描写式，即对消息的主要事实或某一有意义的侧面作简洁朴素而又富有特色的描写。提问式，先揭露矛盾，鲜明、尖锐地提出问题，再作简要回答，引起读者的关注和思考。结论式，即把结论写在开头，提示报道某一事物的意义或目的。（3）主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。如果说

12、导语是内容提要，那么主体部分就是详细内容。也就是说，导语中所涉及到的信息，其来龙去脉在主体中都要交待得一清二楚、明明白白。如果使用“倒金字塔”的写法，主体的写作仍然要遵循先写主要内容、后写次要内容的基本原则。（4）背景往往是说明事件发生的原因、条件或环境的材料，有时是注释性的材料。新闻背景从内容分为人物、历史、地理、事件背景等四种，从作用分为对比性、说明性、注释性等三种。（5）结语则或是对消息内容作一小结，或是指出所报道事件的发展方向。标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分。一则新闻，往往由这三部分构成。倒金字塔式结构：倒金字塔式的结构，其特点是头重脚轻地组织、安排材料，把新闻的高潮或结

13、论放在最前面，然后按事实重要性递减的顺序来安排，借以突出最重要、最新鲜的事实。这种结构方式，写好导语尤为重要，并且它的结尾一般都表现为自然而止。(这种结构的优点是易于材料的组织、利于突出新闻的特点、行文简洁明快、方便读者阅读、便于编辑处理。缺点是难以有所变化、导语、正文、标题容易重复、文意跳跃性较大。3.新闻的特点真实性、及时性、简明性为新闻的三大特性。4.考点答题技巧（1）拟标题类。 拟标题是给出一段新闻，要求学生给这段新闻拟一个标题。这种题很多，它主要考察学生对文本把握的程度，也就是考察学生抓住文章主要信息的能力。这是目前各种考试中常见的题型。一般都要经过读稿、命意、立言、修正四个步骤。第

14、一步、读稿，即精心阅读稿件，这是制作标题的第一步。认真阅读导语及全文，提炼出最重要，最新鲜的内容。第二步、命意是对标题内容的酝酿与构思过程，目的是在通读原稿的基础上，把新闻中最具有新闻价值和社会意义的事实提炼出来。第三步、立言在标题制作过程就是把命意阶段已经确定的标题的内容和表现方式用适当的文字把它表达出来。标题立言要注意力求深入浅出，通俗易懂，生动引人。第四步、修整是制作新闻标题最后一个程序，也是必不可少的一个程序。只有时间允许，编辑应对标题进行仔细推敲。抓住关键句。所谓关键句，指新闻中概论性较强的句子，一般分布在新闻的导语中，有时出现在中间小节的开头或结尾部分。注意寻找并提取这些句子中的有

15、效信息，可以迅速概论新闻的主要内容，从而完成标题的草拟。表达形式要规范。答案的表达形式通常为“谁干什么”或“谁怎么样”，类似压缩句子找主干，时间、地点等要素如无必要一般不出现在答案中。注意限制条件。拟标题往往有一些限制条件，比如字数限制（2）补写类一般有补写导语与补写结语。补写导语就是在给出的新闻上空缺新闻的导语，要求学生补写出新闻的导语。补写结语就是所给新闻空缺结语，要求补写上结语，补写结语也就是对新闻内容进行概括小结，这种题重在考查学生的语言概括能力。这种题也是考察学生的筛选信息的能力，抓住文章主要内容的能力。因为导语是新闻的开头第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。做这种题时，首先抓住新

16、闻的主体部分，再浓缩它的信息，压缩语段就成功了。或者抓住新闻的标题进行扩展，因为新闻的标题也是新闻的主要内容，只不过是更浓缩些，更概括些，它是新闻最核心的内容。（3）概括主要内容类概括主要内容就是为所给的新闻概括主要内容。概括主要内容是考察学生理解主要内容，把握文章大概内容的能力。（4）综合类型这种题型一般是利用新闻作为阅读材料，对学生进行综合阅读能力的考察。如下面这题就考察生字、补写导语、结合情景说话等。（5）拓展类这种题是用一段新闻材料，在要求拟标题、概括主要内容或补充导语等题后，再从新闻这里拓展出其他类型的题。知识点十九：探究拓展延伸拓展延伸题也称为开放性阅读题，这类试题要求学生把阅读与

17、写作、阅读与生活、阅读与创新有机地结合起来，在中考阅读能力考查中属于较高层次的鉴别评判能力的考查，是阅读高水平的标志。其考查范围包括感性的审美活动和批判性理解活动，鉴别和欣赏文章的思想感情和主题的社会意义，并对此进行批判性的评价。1常见题型（1）文中的故事给了你哪些人生启迪？或结合自身经历谈认识、看法、启示。（2）结合生活实际，对文章的材料、人物等进行评价，阐述自己的认识与见解。（3）设计链接材料与探究的问题。（4）填写卡片，拟写对联、广告、宣传语等。2.答题思路（1）理解评价题要求联系文章内容或中心，从不同角度（主旨、情节、人物形象、感情、写作特色等）进行评价。范围不宜太宽，抓其中一点写个人

18、理解评价即可；内容表达要紧跟时代步伐，贴近生活实际，做到有个性、有新意；要有正确的人生观、价值观等；无论赞成与否，都要说出令人信服的理由，即言之有理。答案表述：先用一句话概括看法；再用两三句话谈谈理由，可以摆事实，也可以讲道理。（2）人物评价题。对文中人物进行评说时，要紧扣人物性格特征，评价优劣，分析形成的原因，透视文章所反映的时代背景，表达自己的看法。对文中人物做法进行评说时，直接评价做法的优劣。答案表述：先用“我认为”来言简意赅地表明自己的观点；再用“比如（例如）”这样的两三句话来谈谈理由，可摆事实，也可讲道理。（3）感悟启示题。联系文章内容或中心，从主旨、具体语句、具体情节、具体形象等角

19、度来谈。面不宜太宽，抓其中一点写个人感受或启示即可。答案表述：先指出本文蕴含的思想意义，以及你从文中得到的收获、体会、感悟，明白的道理及受到的启示，可找出文中能表现作者情感、观点和文章主题的句子回答；结合文中、生活中的具体事例及自己的亲身经历，找出联系点，分析说明，阐明理由，畅谈共鸣；最后强化结论“所以，我（们）要（应该）”字数符合题干要求。（4）思辨探究题。要求紧密联系材料和选文，按题干要求进行分析，从相同点、相似点或不同点推导正确结论。答案表述：可从人物、情感、语言等方面任选角度进行探究、比较；链接材料中有的角度，一定要从选文中找出相应的点进行探究、比较；亮明观点，摆出理由，强化结论。（5

20、）联想想象题。要求有创意，必须与语境、人物、主旨吻合。答案表述：心理描写：用第一人称；符合具体语境。语言、动作、神态描写：用第三人称；符合具体语境。环境描写：要与人物的心情相映衬。（6）综合运用题。类型：提建议、广告词、对联、仿写、解说词、颁奖词、获奖感言等。答案表述：要结合文章内容或主旨；体例形式要规范：建议要合情合理；广告词要简洁醒目；对联要做到词性相对，结构相应，节奏相合，意义相关；仿写要做到内容关联，手法一致；解说词要准确、有条理，过渡自然；颁奖词、获奖感言要有真情、重文采。（7）质疑答疑题。要求：结合文本提出有价值的问题，并作简要回答。答案表述：从内容切入；从情节切入；从人物形象切入

21、；从中心或主旨切入；从写作手法切入。深度讲练【解题锦囊】中考记叙文阅读试题多以简答题的形式出现，兼有填空题与选择题。记叙文阅读解题步骤如下：1.细读材料仔细阅读文章，边读边划，划出重点句子，如中心句、作者议论抒情的句子等。了解每段的大致内容，明确文章的主要内容、主题、作者的情感倾向等。2.认真审题仔细研读题目，就是要确定阅读的范围、角度、要求、特殊规定等，要注意题目的每一个字、每一个标点，因为试卷上的每一点信息都是有用的。明确答题要求，特别是问题的指向，关注题目中的重要信息，然后确定阅读的大致范围。审题要仔细、准确。3.筛选信息根据题目要求，阅读相关的段落或句子，筛选重要的信息(关键句、关键词

22、)。筛选时，我们要注意辨别信息的真伪，分清信息的主次，理清信息之间的关系，切不可胡子眉毛一把抓。注意在题目的要求下，联系上下文，整体把握，避免信息点的疏漏。4.整合加工对筛选出来的信息根据题目要求进行整合，对意思相同或相近的进行合并。5简洁准确的表述对自己的答案，要慎重地考虑，尽可能地做到各个要点的完备，表述语言的简括。【经典例题】例（2022山东青岛中考试题）阅读下文，回答问题。春之芽春天，是被一个叫作“芽”的词儿唤醒的。童年的春天，我最先看到的，是老屋门前的柳树芽。清晨，我还在被窝里做梦，母亲急急地摇醒我，说太阳快要晒屁股了，你还赖在被窝里，快起来看柳树吐芽芽。“芽芽”，她把那个词儿重叠起

23、来，叫得那样顺畅，那样亲切。在母亲的熏陶下，我开始对植物的芽上心了。天气渐暖，我守候在院子里，等待某个小草的“芽芽”从地里蹦出来。这样的过程不是徒劳的，好多次，我就发现了从土缝里冒出来的草芽。我还发现，小草芽都带着鲜嫩的鹅黄色，就像刚孵出的小鸡那样的色彩，惹人怜爱。率先萌发的嫩绿春草，常常成为诗人抒发爱春惜春情感的载体，早春呈水部张十八员外开头两句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，写的便是初春之景。春雨之后，这“近却无”的草色，正是早春时节草木嫩芽的颜色。诗的第三句“最是一年春好处”，表达出诗人对早春的无限赞美之情。万物吐芽的春天，是人们内心至美的季节。（选编自安徽文学2022年第2期作者：

24、赵丰）_春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着孩子们来到郊外，寻找一种只有清明前后才会出现的食材清明草。想起那年清明节，外婆为了照顾家中每个人的口味，准备了三种风味的清明粑：苏麻、花生、芝麻、冰糖粒混在一起的甜馅；花生粒、肉丁、盐菜碎炒制成的咸馅；还有无馅的，直接用绿色的糯米团做成。蒸好的清明粑褪去了葱绿，变成了深沉的橄榄绿。我一口气吃了三个甜馅糖汁黏稠，甜而不腻；咸馅鲜香滑嫩，令人胃口大开；无馅料的，清香淡淡；从舌尖到舌根，袅袅升起一股清甜，久久不散。外婆看着我，眼睛笑得弯弯的三十年后的今天，我给孩子们做香甜可口的清明粑。终于盼到出锅，孩子们吹着清明粑上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。“什么味道呀

25、？”我笑着问。儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜”女儿抢过话来：“这就是春天的味道呀。”这声音和话语像极了三十年前我的外婆。“是啊，三十年前，我的外婆把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给了你们”（选编自人民日报2022年4月13日作者：周钰姣） 春之思从季节上讲，立春标志着冬去春来，但冬和春常常要缠绵好一阵子。立春过后，偶尔有几天阳光灿烂，那些娇嫩的花草，被心急的我搬出屋子，却在一个晚上冻蔫了。还有那盆养了多年的凤尾竹，我原想着让春雨清洗一下它叶上的灰尘，没想到，春雨下到后半夜竟然变成了雪，把它的枝条压断了。我看着它们，心与它们一样清冷，也对春有了更多、更深的认识。

26、其实，冬春交接有个过程。一开始，春犹如襁褓里的孩子，还裹着厚厚的冬衣，把春心深深地藏着。天气渐暖，春风和煦，草木才会萌芽，但还没有长开来。只有到了盛春，草木全部转绿，百花竞相开放，鸟儿鸣，水流欢，人们心目中的春姑娘才惊艳出场。草木会跟着季节的轮转，随着气候的变化，凭着它们的感觉，从容不迫，不急不躁。虽然“倒春寒”会严重摧残刚刚萌芽的草木，但草木不改春心，向往未来，脚步坚定，慢慢修复，用憧憬和坚韧度过生命的长河。人有时还不如草木，悲观者只感叹春日苦短，乐观者只等待秋实累累。只有那些与时光、草木一起成长的人方能明白：不是春季到了花就开，也不是花开了就一定结果子。从春花到秋实，人们要劳作，要奋斗，要

27、耐心，也得承受可能的意外。谷雨到了，气温一天天高起来，雨水也慢慢多起来。草木准备大口喝水，顶着烈日，迎接生命的又一个节气。（选编自人民日报海外版2022年5月14日作者：李亚军）(1)请你结合三则短文的内容，根据提示将表格补充完整。短文题目内容春之芽_我带孩子寻清明草做清明粑，想起外婆做清明粑的情景。春之思立春刚过，我就把花草搬到屋外，却使花草受到“倒春寒”的摧残，这给了我启示。(2)小文交在朗读春之芽中画横线的语句时，对“蹦”字做了重音处理，这样读好不好？请说明理由。天气渐暖，我守候在院子里，等待某个小草的“芽芽”从地里蹦出来。(3)第二则短文中回忆了外婆做清明粑的往事，这样写有什么好处？(

28、4)春之思中画波浪线的语句意蕴深刻，请结合短文内容，谈谈你的理解。不是春季到了花就开，也不是花开了就一定结果子。(5)班级拟举行散文朗诵会，以这三则短文作为朗诵材料。你认为“探寻春天”和“生长的季节”哪一个适合作为朗诵会主题？请说明理由。【触类旁通】1（2021宁夏中考试题）阅读文章，回答问题。让我们自己也成为巨人黄传会仰望星空，孙家栋的眉心微微蹙在一起，无形的压力和紧迫感爬上心头。星载原子钟像一只“拦路虎”，横在北斗二号系统面前。时间和空间位置信息，都是一个国家重要的战略资源。卫星的位置信息和星上精准的时间信息，是导航卫星最核心的两大参数。星载原子钟被称为导航卫星的“心脏”。如果原子钟误差1

29、纳秒（10亿分之一秒），就意味定位会有0.3米误差。孙家栋对现北斗三号系统工程副总设计师、时任北斗二号卫星系统总设计师谢军说：“我们再也不能对进口产品存在依赖性了。星载原子钟必须下决心自己搞，就是砸锅卖铁也要做出自己的品牌。”当时参与原子钟研发的有北京大学、中国科学院武汉物理与数学研究所、中国空间技术研究院西安分院、航天科工集团203所等。孙家栋的态度非常明确：“原子钟技术不过关，卫星绝对不能上天。”终于，有3家科研单位分别研制成功各有特色、具有完全自主知识产权、满足北斗系统工程要求的星载原子钟中国终于有了自主研发的原子钟。那天，孙家栋亲自见证了4台完全符合技术要求的国产原子钟，装载在北斗二号

30、系统首颗卫星上。卫星转场到发射区，与火箭对接，进入卫星状态检查，整流罩合上。4月14日凌晨，北斗二号系统第一颗卫星，终于顺利升空。在指控中心，孙家栋注视着面前的大屏幕，神色淡定，心中却是波涛翻涌。太空中的频率资源十分有限。2000年4月17日，我国向国际电信联盟申请导航卫星的轨道位置和频率资源，国际电信联盟辟出两小段资源作为卫星导航合法使用频段。根据国际电信联盟“谁先占有谁先用”的原则，必须在7年有效期内发射导航卫星，并成功接收传回信号，逾期则自动失效。因此，一个新的问题摆在了面前：卫星入轨后，按规范操作，卫星要在真空环境下暴露5天后再开启设备。提前开启，很有可能引发微波信号大功率微放电，导致

31、卫星报废。可是再等5天，势必错失国际电信联盟规定的最后期限。16日20时14分，我国申请的空间频率有效期只剩下不到4小时。孙家栋从座席上站了起来，拧眉沉思了片刻，与在座的有关同志会商后果断决策：“加电开机！”当晚，十几家终端设备厂家，在北斗系统主控站的一个大操场上，把接收机摆成一大排，技术人员在焦急中不时仰望漆黑的夜空，等待着一个“精灵”那个来自远方的信号。“有了！”不知谁最先喊了起来。整个大操场上欢声雷动。此时，离国际电信联盟限定的时间仅剩2小时。犹如世界杯比赛的“压哨破门”，北斗系统申请的卫星导航信号频率与轨位资源保住了，中国北斗在最后时刻，拿到了进军全球卫星导航系统俱乐部的“入场券”。北

32、斗一号卫星总指挥李祖洪曾说过：“北斗的研制，是中国人自己干出来的。巨人对我们技术封锁，不让我们站在肩膀上。唯一的办法，就是自己成为巨人。”孙家栋说：“祖洪总指挥说得非常棒。靠别人靠不住，只有靠自己，拼搏努力，让我们自己也成为巨人，让中国的航天也成为巨人！”大家心里铆足了劲：让中国航天也成为“巨人”！（节选自人民文学2021年第5期仰望星空，有删改）注：孙家栋，共和国勋章获得者。主持以我国第一颗人造地球卫星东方红一号为代表的45颗卫星的研制和发射，主持我国月球探测、北斗导航重大航天工程的研制工作。他是我国人造卫星技术、深空探测技术和卫星导航技术的开创者之一。(1)文章的第段是特写，请谈谈这种写法

33、的好处。(2)文章第段采用了哪种表达方式，有什么作用？(3)“中国终于有了自主研发的原子钟”一句“终于”含义丰富，请结合第段加以分析。(4)文章分段较多，有的独句成段，请结合文章段，体会这些句段的表现力。(5)文章多次提到了“巨人”，谈谈你对“巨人”的理解。(6)结合文章内容，为孙家栋写一段颁奖词。（60字以内）2.（2022河北模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。一位英雄，两个战场周建新穿越连绵的高山，切割深邃的河谷，鸭绿江一路奔涌，流淌到辽宁丹东境内与浑江相汇，忽然变得舒缓起来。这里河网密布、植被繁茂。河畔右岸的丹东市元宝区金山镇山城村，中国人民志愿军老战士孙景坤，抗美援朝战争结束后，

34、他自愿回到家乡务农，当了半辈子生产队长。1952年10月14日，上甘岭战役打响。美军在飞机、重炮、坦克的支援下，向驻守161高地的119师357团8连发起猛攻。成吨的炮弹倾泻在阵地上，树木和岩石被炸得到处横飞，扬起的尘土遮天蔽日，阵地上燃起熊熊烈焰。机枪手周腊生抱起机枪，奋不顾身地战斗；副连长支全胜的左腿被子弹射穿，简单包扎一下，继续指挥战斗阵地上的志愿军战士有的牺牲，有的负伤，手榴弹甩光了，子弹快要打没了，大家做了最坏的打算，准备与冲上来的敌人同归于尽。就在这时，孙景坤来了！担任7连1排副排长的他，带领九名战士及时赶到，还带来了阵地上最紧缺的物资八箱手榴弹，两箱转盘机枪子弹。居高临下的战斗中

35、，手榴弹的威力不亚于炮弹，战场上的形势立刻逆转。孙景坤迅速将带来的战士布置开，与敌人交上了火激战过后，增援上来的战友们在炮弹掀起的泥土石块下找到了孙景坤。撤下去的途中，又遇到敌机轰炸，孙景坤和周腊生轮换着，把受伤的支全胜背了下来。战后，支全胜、周腊生被授予二级战斗英雄称号，孙景坤荣立一等功。1955年，复员后的孙景坤放弃了到城里工作的机会，回到老家山城村务农，建设家乡。山城村旁，有一条河叫大沙河。要问大沙河有多宽，谁也说不准。水能漫到哪儿，哪儿就是大沙河的河床。整条河弯弯曲曲，支汊众多，一道时断时续的简易泥坝，根本挡不住河水。山城村恰好处于大沙河的转弯处，是防洪最薄弱的地方，每逢雨季，洪水都会

36、淹没山城村沿河的土地。孙景坤出任山城村第一生产队队长，大沙河的洪水成了他的心结。他回村的第一件事，就是要和全村人一道治理这条河。水利专家来到了河畔，规划出了治河方案。孙景坤像当年战场上打歼灭战那样，带着治河的乡亲们昼夜奋战在两岸，开展劳动竞赛。孙景坤没有一味地增高大坝，他和技术员一道，分析洪水泛滥的原因，找出症结所在。大沙河侵害的不仅仅是山城村第一生产队，河对岸武营村的果园也深受其害，要想彻底治理，需要固定河道。可两个村的土地在河道两边犬牙交错，土地是农民的命根子，固定河道要占地，谁也不愿意。孙景坤做出决定，山城一队与对面的村交换土地，谁也不吃亏。就这样，大沙河去弯取直的设计方案形成了，冬季修

37、坝大会战在两岸轰轰烈烈地开展了起来。当时，没有机械化设备，独轮车都不多，孙景坤就带头用筐挑、用肩扛，运送土石，吃住都在工地上，一连奋战两三个月。大坝修好了，巩固坝体又是一个新课题。雨水年年冲刷，泥坝会随之变矮，若放任不管，修坝付出的艰辛劳动早晚会付之东流。最好的办法是种树，用树有力的根系护住大坝。于是，春天来临时，大坝上种满了白杨树。经过几年的努力，到了上世纪六十年代初，大坝越建越高，越建越厚实，洪水被驯服了，两岸的土地得到了保护，村民的生命财产安全有了保障，河滩改造还给山城一队增加了一百多亩耕地。治理了大沙河，生产队开始向土地要粮食。山城村地势低洼，洪水过后，留下许多泥塘。孙景坤却打起了泥塘

38、的主意。他想，淤泥也有很好的肥力，不能年复一年地浪费了。孙景坤想到了新办法：改善种植方式，建造台田。台田上面干爽，适合种玉米，台田下面是连成一片的水面，水下全是淤泥，正好种水稻。他们外出取经学习。秋收过后，他们筑台挖沟，将泥塘分出旱地和水田，最后还要把淤泥返回台田，成为水稻的养料。为了能在缺水时灌溉稻田，孙景坤还带着村民在大沙河上建了一座引水工程。第二年开春，台田上播种了苞米，台田下插上了稻秧。春天苗齐苗壮，夏天长势喜人，到了秋天，一片丰收景象。一时间，一段顺口溜在山城一队流传开来：山城一队大亚湾，当年就是烂泥滩，一遇水涝就不收，如今变成米粮川。山城一队的前山和后山也栽下了落叶松。几年下来，小

39、苗逐渐长高，把整座山都染绿了。回乡务农六十余载，孙景坤始终甘受清贫，只懂吃苦，不知享受。有的人不理解，问他，你是战场上出生入死过的人，不好好享福，为啥还这么拼命地干活？他很认真地说，要是只知享受，我怎么面对那些牺牲的战友？深藏军功的孙景坤，回村后不但从不提起自己过去在战场上的英勇事迹，而且扑下身子，把家乡的土地当成一个新的“战场”，几十载埋头苦干。他用一生诠释着什么是共产党员的初心与使命。（2021年7月10日节选自人民日报，有删改）注：孙景坤，生于1924年10月，1947年12月入伍，1949年1月入党，解放战争期间多次立下战功。1950年10月加入中国人民志愿军；在纪念中国人民志愿军抗美

40、援朝出国作战70周年之际，他被授予“时代楷模”的称号。2021年，中国共产党成立100周年之际，他又荣获“七一勋章”。（1）第段是什么描写？并说说其作用。（2）“他很认真地说，要是只知享受，我怎么面对那些牺牲的战友？”隐含着他怎样的想法？（3）说说“山城一队的前山和后山也栽下了落叶松。几年下来，小苗逐渐长高，把整座山都染绿了”句子的表现力。（4）分析本文标题“一位英雄，两个战场”的妙处。（5）围绕“初心与使命”，任选角度用文字对如下内容作两处批注。深藏军功的孙景坤，回村后不但从不提起自己过去在战场上的英勇事迹，而且扑下身子，把家乡的土地当成一个新的“战场”，几十载埋头苦干。他用一生诠释着什么是

41、共产党员的初心与使命。批注1：批注2：3.（2022福建模拟预测）阅读下面文章，完成各题观秦兵马俑车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍

42、的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官。总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又

43、冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。走进大厅，那真是硕大无比，目避、至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵

44、俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地

45、面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足，辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞

46、掠那八百里秦川。（摘自季羡林散文选，有删改）【注】冕旒（minli）：这里代指古代帝王。胼手胝足：手脚上因劳作而结满了老茧。（1）下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是（）A文章第段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。B第段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。C第段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。D刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第段画线诗句表达的意境是不同的。（2）通读全文，依据文章内容，完成下面表格。游踪所见（所想）所感（1）丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化似乎有一点骄傲的意味秦兵马俑馆小厅（2）骄傲的意味浓烈起来了秦兵马俑馆大厅规模宏大，形态各异，飞奔向前（3）（3）简要分析第段在结构上所起的作用。（4）联系上下文，赏析第段中画线句子的语言特色与表达作用。（5）文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感，而并没有直接写“观秦兵马俑”？请结合文章主旨作简要阐释。专题20：记叙文阅读（综合）（下）复习目标1