2022—2023学年牛津译林版三年级下册英语教学计划

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1、20222023学年三年级下册英语教学计划学生基本情况分析： 我们学校三年级一个班。在经过半年的学习英语的基础上，我大致了解了学生的情况，本班学生对于学习很认真，也比较感兴趣。上课时也能较好的集中注意力，在游戏和学生的配合上班级气氛比较活跃，积极分子相对而言也比较多，但是有些同学由于过度活跃，导致考试成绩不太理想。同时，还有一些平时相对比较内向的同学，上课不爱举手发言，上课做小动作等等。对于本年级学生，因为只学习过一学期的英语，因此对于三年级的英语，几乎没有什么基础，而且在农村，几乎没有应用英语的空间。所以大部分学生对于所学的英语知识掌握得比较刻板，对于几位成绩不太理想的同学，本学期要进行一定

2、的补差工作，争取把三年级的基础夯实。教材体系、教学内容分析 本册教材是译林版新教材，和牛津版的教材有所不同，更注重学生学习兴趣的培养，教材设置图文并茂，教材选择的内容活泼可爱，教材编排合理有序，前后连贯，环环相扣。新教材主要有以下几个板块：Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能

3、力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。Sound time 是总结辅音在单词中的发音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。

4、Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。此外，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识

5、和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。四会单词：door，window, blackboard, stand up, sit down, open, close ,shout, eat, run, talk, sleep, drink, school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case,bird, desk, chair, in, on, under, behind,one to ten,breakfast, lunch, dinner, eleven, twelve, cow, pig, chicken, d

6、uck, pear, apple, orange,uncle, aunt, man, woman, boy, girl, baby 四会句型：open the book. Dont . Is this your? Wheres the bird?, How old are you? What time is it? What are these? What are those? Whos he/she?交际用语：Whats this? Its awould you like? This is for you. Is it in your? Youre right. What are these

7、? Whats ?/ What are? Its /Theyre .音标学习：b, p,r,d,s,t,m,n歌曲小诗：open the window, Dont talk, Tom! ,A ruler ,Wheres the bird? Dont be late again. Wake up, Eddie, On the farm, Whos that little boy?教学目标:（1）能按四会要求与三会要求掌握所学单词。 （2）能按四会要求掌握所学句型。 （3）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单交际，做到大胆开口，发音正确（4）能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰

8、的语言和录音。 （5）初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 （6）养成响亮、清晰地读英语，说英语的习惯，认真模范、语音、语调以培养语感。 （7）能在完成某个任务（涂色、制作）的过程中学会相关的语句，并且培养学生动手能力。 （8）能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。情感要求 （1）继续培养学生的学习兴趣。 （2）培养学生关心他人的品德，学会赞美别人。 （3）会礼貌地与他人进行交往。教学措施1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。3、因地制宜，因材施教，用好教材。4、面向全

9、体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。6、3B是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。应为以后4、5、6年级听说读写打基础，“听说”到“读写”需跨一个“门槛”，这就要求3B对于我们3A已学过单词和句子能“认读”最好能“拼读”。 7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。8、认真开展好教研活动，组织教师学习教育理论，教学方法，经常互相听课、评课，集体备课。 9、针对学生英语基础差的情况，平时课上充分利用好时间给学生多说多练，让他们不断提高英语表达能力。因材施教，对部分英语学得好的学生可适当加深难度，而稍微差一点的学生多

10、给他们说和练的机会。针对学生有意注意能力较差的特点，在一课时的后半段时间里尽量安排一些趣味性强的表演、游戏、猜谜和小竞赛等，让学生在玩玩唱唱中学到新知识，同时也激发了他们兴趣，提高他们学习的积极性。 10、在学习课本知识之外，适当教一些课外的内容，扩充他们的知识面，培养他们的各种能力，提高综合素质。11、积极与学生家长练习，互相了解学生在校和在家的情况，及时督促学生的学习。教学进度安排表教学内容和课时安排 课时数 起止日期 备注Unit1 In classUnit2 In the libraryUnit3 Is this your pencil?Unit4 Wheres the bird?Project1 My puppy期中考试Unit5 How old are you?Unit6 What time is it?Unit7 On the farm Unit8 We are twins!Project2 A magic clock总复习期末考试