2023年中考物理一轮复习综合备课教案:第十三章内能(含解析)
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1、第十三章内能目标与要求1.了解:分子间相互作用力与固液气三态的关系;热传递的概念;比热容的概念。2.会:利用分子热运动解释问题;利用分子间相互作用力解释问题;比热容的简单计算;利用比热容解释问题。3.理解:分子热运动理论;分子间相互作用力;内能的概念。4.掌握:改变物体内能的两种方式。知识点回顾知识点一:分子热运动1.分子热运动(1)分子动理论:物质是由分子和原子组成的,分子在永不停息地做无规则运动,分子之间有间隙。(2)热运动:分子运动快慢与温度有关,温度越高,分子热运动越剧烈。(3)扩散:不同物质相互接触时,彼此进入对方的现象叫做扩散现象,固体、液体和气体都能发生扩散现象,温度越高,扩散越
2、快。2.分子间作用力分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。当固体被压缩时,分子间距离变小,分子作用力表现为斥力;当固体被拉伸时,分子间距离变大,作用力表现为引力。如果分子间距离很大,作用力几乎为零,可以忽略不计;因此,气体具有流动性,也容易被压缩。液体间分子之间距离比气体小,比固体大,液体分子之间的作用力比固体小,没有固定的形状,具有流动性。知识点二:内能1.内能:物体内部所有分子热运动的分子动能与分子势能的总和,叫做物体的内能。(1)分子动能:分子在永不停息地做着无规则的热运动。物体内大量分子做无规则热运动所具有的能量称为分子动能。物体的温度越高,分子运动得越快,它们的动能越大。同一个物体
3、(物态不变),温度越高,内能越大。(2)由于分子之间具有一定的距离,也具有一定的作用力,因而分子具有势能,称为分子势能。分子间距发生变化时,物体的体积也会变,其内能会发生变化。所以分子势能与物体的体积有关。(3)物体内能的大小:物体的内能与物体的质量、温度、体积及物态有关。一切物体中的分子都在做永不停息的做无规则运动,分子间都有分子力的作用,无论物体处于何种状态,是何形状与体积、温度是高是低都是如此。因此,一切物体在任何情况下都具有内能。2.内能的改变:改变物体内能的方法有热传递和做功;热传递是能量的转移,做功是能量的转化。这两种方法对改变物体内能是等效的。1)做功:外界对物体做功,物体的内能
4、会增大(例如:摩擦生热);物体对外做功,物体内能会减小(例如:通过活塞向盛有水的烧瓶里打气,当活塞从瓶口跳起时,烧瓶中出现“白雾”)。实质:能量从一种形式的能(其它形式的能)转化为另一种形式的能(内能)。2)热传递:只要物体之间或同一物体的不同部分间存在着温度差,就会发生热传递,直到温度变得相同(即没有温度差)为止。物体吸收热量,内能增加;物体放出热量,内能减小。3.热量(Q):在热传递过程中,传递能量的多少叫做热量;在国际单位制中,热量单位是焦耳,符号是J。4.内能与机械能是两种不同形式的能量,它们之间是可以相互转化的。整个物体可以处于静止状态,没有动能;整个物体也可以处于相对高度为零的位置
5、而没有势能,但它一定具有内能。物体可以同时具有内能和机械能。5热量、温度和内能:“热量不能含、温度不能传、内能不能算”。1)热量是一个过程量,只有发生了热传递过程,有了内能的转移,才能讨论热量问题。所以物体本身没有热量,不能说某个物体具有多少热量,更不能比较两个物体热量的大小。2)内能是一个状态量,但是它具有不可测量性,所以不能说物体具有多少的内能。3)在热传递过程中,热量从高温物体传到低温物体,而不能说将高温物体的温度传递给了低温物体。知识点三:比热容1.比热容(1)在热传递过程中,传递能量的多少叫做热量。温度不同的两个物体相互接触,高温物体内能减少,低温物体内能增大;对物体做功时,物体内能
6、会增大,物体对外做功时,物体内能会减少。(2)比热容是物质的一种特性,与物质的种类和状态有关,与物质的质量、温度和吸热、放热的多少无关。(3)水的比热容是4.2103J/(kg),表示的物理意义是:1千克的水温度升高1吸收的热量是4.2103J。2.热量的简单计算热量的计算:(1)吸热:Q吸=cmt=cm(t-t0);(2)放热:Q放=cmt= cm(t0-t)。其中:Q吸吸收的热量,单位:焦(J),Q放放出的热量。c比热容,单位:焦每千克摄氏度(J/(kg))m质量,单位:千克(kg)t变化的温度(升高或降低的温度),单位:摄氏度();t0初始温度、t末温。考向:用理论解释现象考点与考向考点
7、一:分子热运动与分子间相互作用力备考:(1)对分子热运动的理解;(2)用分子热运动解释现象;(3)用分子间作用力解释现象等。内能考点二:内能的改变考向:内能改变方式;判断内能增减;内能概念的理解备考:通过生活实例让判断物体内能是如何改变的,改变的类型;加强对内能概念的理解;理解热量、内能与温度的关系等。考向:用比热容概念解释现象;比热容简单计算。备考:(1)比热容是物质的一种特性,与物质的种类和状态有关,与物质的质量、温度和吸热、放热的多少无关;(2)加强比热容的相关计算。考点三:比热容的概念选择题:常考热点主要集中分子热运动、分子间相互作用力、扩散现象、物体内能的改变、比热容概念等常考题型填
8、空题:常考热点主要集中分子热运动、分子间相互作用力、扩散现象、物体内能的改变、比热容概念等典例与范例考点一:分子热运动与分子间相互作用力典例一:(2020苏州)十月的苏城桂花飘香,这现象表明了()。A分子可以再分; B分子间有空隙;C分子间有作用力;D分子在永不停息的无规则运动【答案】D。【解析】十月的苏城桂花飘香,是一种扩散现象,是桂花的芳香分子扩散到空气中,扩散表明分子不停地做无规则运动,故选项ABC错误、选项D正确。故选:D。典例二:(2020南通)“遥知不雪,为有暗香来”诗人能远远感知是梅不是雪,是因为闻到梅花香味,“暗香来”说明( )。A. 分子间有空隙B. 分子间有引力C. 分子间
9、有斥力D. 分子是运动的【答案】D。【解析】在远处就能闻到梅花的香味,是因为梅花中含有香味的分子在不断的运动,飘入到人的鼻孔中,说明了分子在不断地运动。故选D。考点二:内能概念与改变物体内能的方式典例三:(2020无锡)关于内能,下列说法中正确的是()。A0的冰块没有内能;B物体内能大小与温度无关;C热量总是从内能大的物体向内能小的物体转移;D金属汤勺放在热汤中,温度升高,这是通过热传递的方式改变内能【答案】D。【解析】A、一切物体在任何时候都具有内能,0的冰块也有内能,故A错误;B、内能大小跟物体的质量、状态、温度有关,故B错误;C、热量总是由温度高的物体传递给温度低的物体,与物体内能多少无
10、关,故C错误;D、金属汤勺放在热汤中,温度升高,是能量发生了转移,这是通过热传递的方式改变物体的内能,故D正确。故选:D。典例四:(2020朝阳)如图,在一个厚壁玻璃筒里放一块有少量乙醚的棉花,用力把活塞迅速下压,棉花就会立即燃烧。因为空气分子间的间隔较大,分子间作用力较_(填“ 大”或“小”),所以容易被压缩。这是通过_的方式使筒内气体内能增加的,温度越高,分子无规则运动越_。【答案】(1)小;(2)做功;(3)剧烈。【解析】气体分子间间隔较大,分子间作用力较小。所以气体容易被压缩。实验过程中是通过做功的方式增加空气内能。组成物质的分子永不停息地做无规则,温度越高分子运动越剧烈。考点三:比热
11、容概念及其相关计算典例五:(2020呼和浩特)用同一酒精灯分别给质量相等的甲、,乙两种物质加热,根据测量数据绘制如图所示图象,由图可知( )。A. 甲物质的温度比乙物质温度升高的快,甲物质的比热容大于乙物质的比热容;B. 甲物质的温度比乙物质温度升高的快,甲物质的比热容小于乙物质的比热容;C. 甲物质的温度比乙物质温度升高的慢,甲物质的比热容大于乙物质的比热容;D. 甲物质的温度比乙物质温度升高的慢,甲物质的比热容小于乙物质的比热容【答案】B。【解析】由图分析可知,相同的时间内,甲物质的温度比乙物质温度升高的高;用同一酒精灯分别给质量相等的甲、乙两种物质加热,甲、乙两种物质在相同时间里吸收的热
12、量是一样的,根据公式讨论可知,吸收相同的热量,甲物质升温高,因此甲物质比热容比乙物质比热容小,B正确。故选B。典例六:(2020菏泽)太阳能既是清洁能源又是 (选填“可再生”或“不可再生”)能源,某家用太阳能热水器可装水50kg,则这些水每升高1所吸收的热量是 J(C水4.2103J/(kg)【答案】可再生;2.1105J。【解析】(1)太阳能可从自然界不断获得且可重复利用,属于可再生能源;(2)这些水每升高1所吸收的热量是:Q吸c水mt4.2103J/(kg)50kg12.1105J;故答案为:可再生;2.1105J。典例七:(2019济宁)探究物质的吸热能力,通常有两种方案:方案一:取相同
13、质量的两种物质,吸收相等的热量,比较温度的变化。方案二:取相同质量的两种物质,升高相同的温度,比较吸收的热量。(1)为便于开展实验探究,热源相同时,我们将方案中的“吸收的热量”转换为“加热的时间”,通过加热时间的长短可知吸收热量的多少。实验室温度计就是应用这种转换思想测量温度的:当温度升高或降低时,温度计中的液体便膨胀或收缩,从温度计中的变化便可知温度的变化。(2)下表是小明探究甲、乙两种液体的吸热能力时记录的实验数据。液体名称液体质量液体初温液体末温加热时间液体吸热情况“多”或“少”甲1030406多乙1030403少分析表中信息,小明采用的是(选填“方案一”或“方案二” ;分析表中数据,可
14、得出的结论:;如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液,从物质吸热能力角度考虑,应选液体作发动机冷却液。【答案】(1)液柱高度;(2)方案二;甲的吸热能力强;甲。【解析】(1)实验室温度计就是应用这种转换思想测量温度的:当温度升高或降低时,温度计中的液体便膨胀或收缩,从温度计中液体高度的变化便可知温度的变化;(2)分析表中信息,质量相同,比较升高相同的温度所用加热时间,故小明采用的是方案二;分析表中数据知,取相同质量的两种物质,升高相同的温度,甲吸收的热量,可得出的结论是:甲的吸热能力强;如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液,从物质吸热能力角度考虑,因甲的比热容大,根据,相同质量的甲乙两种物质
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