江西省南昌市西湖区2022-2023学年八年级上期中语文试卷（含答案解析）

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1、江西省南昌市西湖区2022-2023学年八年级上期中语文试卷一。积累与运用（21分）阅读下面的文段，完成下列小题。看一些书法帖，总会暗自哂笑我们以为（甲）的书法作品，传世几百年，被人珍藏，被人镌刻于碑柱之上，却原来只是古人生活中的小简，就像现在的短信。大名鼎鼎的韭花帖被称为“五代兰亭”，本是杨凝式写给友人的便条。杨凝式以端庄温雅的文字书写自己午睡醒来觉得肚子饿了，忽然发现韭花，食之香极。看此帖，顿时发现那书法，哪里是与我们的生活丝丝相连的东西，只不过是阳春白雪罢了。帖之于生活，真实、生动，又带着一种天然的欢喜之气。王献之的鸭头丸帖：“鸭头丸，故不佳。明当必集，当与君相见（乙）十五个字的便条，运

2、笔熟练，笔画劲利灵动，不过是抱怨丸药不好。王羲之的何如帖不知你近来身体怎样？“何如”二字潇洒自在。接着又说回信为何迟了（丙）是因为羲之得了感冒，多么好玩呀。平凡的生活，与书法相交，就极为玄妙而又（丁）。俗世烟火中，不是每一次用笔都正襟威坐。张旭嗜好饮酒，他常在大醉后手舞足蹈，提笔落墨，一挥而就。那天他肚子疼，不能忍了，便以最放肆的草书形式写下肚痛帖。此帖初看让人眼花瞭乱，看懂后令人不禁莞尔。“苦笋及茗异常佳，乃可径来。怀素上。”唐代草书大家怀素的苦笋帖，全文十四字，笔画连绵，悄然书写着笋与茶的新鲜美味。书伴茶香，怡然自得。帖，看得人心里对生活满满的都是爱它可以这样随心随性，只是低头的那碗饭，天

3、边的那缕风，只是心中事，身边人呀。1. 给加点的字注音和对画线字的笔顺作出判断，全都正确的一项是（ ） A. 镌刻（jun）悄然（qio）“式”的第二笔是斜钩B. 镌刻（jun）悄然（qio）“式”的第二笔是横C. 镌刻（jun）悄然（qio）“式”的第二笔是斜钩D. 镌刻（jun）悄然（qio）“式”的第二笔是横2. 在（甲）（乙）（丙）（丁）四处分别填入汉字和标点符号，正确的一项是（ ） A. （甲）高深莫测（乙）。”（丙）？（丁）和颜悦色B. （甲）一丝不苟（乙）”。（丙），（丁）和颜悦色C. （甲）一丝不苟（乙）”。（丙）？（丁）意趣盎然D. （甲）高深莫测（乙）。”（丙），（丁）意趣

4、盎然3. 根据上下文意，段有一处表达欠妥，请将修改后的正确语句写在答题纸上。4. 段有两个错别字，请将正确字写在答题纸上。【答案】1. B2. D3. 那书法，哪里是阳春白雪，只不过是与我们的生活丝丝相连的东西罢了。4. 正襟威坐正襟危坐 眼花瞭乱眼花缭乱【解析】【1题详解】本题考查字音、笔画。镌刻jun；悄然qio；“式”的笔画顺序是：横、横、竖、提、斜钩、点。故选B。【2题详解】本题考查成语和标点辨析。（甲）高深莫测：原义是山川高而且深，无法测量；后引申为人或事深沉不可测，使人难以理解；一丝不苟：意思是连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎。结合下文“却原来只是古人生活中的

5、小简”可知（甲）处应填“高深莫测”，与下文的内容相对。（乙）引用的内容作为独立的一部分，句号应放在双引号的里面，故（乙）处应填。”（丙）前一句话意思未完整，故后面应用逗号。（丁）和颜悦色：和蔼喜悦神色；和蔼可亲的面色，形容人开心。意趣盎然：意味、趣味、气氛、等洋溢的样子。据文意可知应是充满趣味，故（丁）处应填“意趣盎然”。故选D。【3题详解】本题考查语病修改。上文写的是书法原来只是古人生活中的小简，就像现在的短信，强调的是书法只不过是与我们的生活丝丝相连的东西罢了，结合“大名鼎鼎的韭花帖被称为五代兰亭，本是杨凝式写给友人的便条。杨凝式以端庄温雅的文字书写自己午睡醒来觉得肚子饿了，忽然发现韭花，

6、食之香极”可知杨凝式写的内容是生活普通的东西，而“阳春白雪”指高深的不通俗的文学艺术，所以前后内容要调换一下。改成：那书法，哪里是阳春白雪，只不过是与我们的生活丝丝相连的东西罢了。【4题详解】本题考查字形辨析。“正襟威坐”中的“威”应为“危”，正襟危坐：整一整衣服，端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。“眼花瞭乱”中的“瞭”应为“缭”，眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨清。默写古诗文中的名句名篇5. 请在下列横线上填写出古诗文名句。（任选其中6句，不得多选）东皋薄暮望，_。（王绩野望）剧哉边海民，_。（曹植梁甫行）_，万里送行舟。（李白渡荆门送别）黄鹤一去不复返，

7、_。（崔颢黄鹤楼）_，将以遗所思。（庭中有奇树）_，松枝一何劲！刘桢赠从弟（其二）_，风正一帆悬。（王湾次北固山下）杜牧的泊秦淮中抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：_，_。【答案】 徙倚欲何依 寄身于草野 仍怜故乡水 白云千载空悠悠 攀条折其荣 风声一何盛 潮平两岸阔 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花【解析】【详解】本题考查名篇背诵，要深刻理解诗文内容，作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字注意易错字词：徙倚、悠、攀、阔、庭。二。古诗文阅读（22分）泛吴淞江宋 王禹偁苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。惟有鹭鸶知我意，时时翘足对船窗。【注】鹭鸶：白鹭，羽毛白色，腿很长，能

8、涉水捕食鱼、虾等。6. 诗中_一词写出了天色已晚，_一词则强调了诗人泛江已久。7. “惟有鹭鸶知我意”中的“我意”指的是什么？【答案】6. 斜阳； 半日7. 我意”指的是诗人孤寂、苦闷的心境。【解析】【6题详解】此题考查学生对诗句的整体把握能力。“苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江”的意思是：太阳西斜，点点胭红的光亮洒落到搭着稀疏的苇蓬的小船里，我独自吟诗了大半天却还是没有过江。表示天色已晚的词是“斜阳”，强调泛江已久的词是“半日”。【7题详解】这类题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。本诗中“惟有鹭鸶知我意”的意思是：能够理解我心意的恐怕只有江面上的鹭鸶鸟

9、了。诗人把鹭鸶当作知音，正反映了他摆脱官场后，向往热爱大自然的返璞归真之情，也可以看出诗人孤寂、苦闷的内心。点睛：赏析古诗词，要从作者入手，联系已知作者的生活经历、风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人思想感情。阅读下面文言语段，完成下列小题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。A至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。B春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异

10、，C空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。次早，僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马，可用也。”引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑羸老乃复作襁褓儿耶？初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。（节选自清朝袁枚的游黄山记）【注释】：兜笼：供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具，类似小山轿。8. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）A. 自三峡七百里中/自康乐以来，未复

11、有能与其奇者B. 良多趣味/公步行良苦C. 绝𪩘多生怪柏/猿则百叫无绝D. 属引凄异/引五六壮佼者来9. 【甲】文中三处划线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是（ ）A. 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。翻译：到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。理解：此句写夏天发大水时，江水满溢，航路不通。体现出水势浩大、凶险。B. 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。翻译：在春冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。理解：到了春冬时节，三峡的水虽然还湍急，但飞溅着白色浪花，气势已然不同。潭清水碧，多了一份沉静和优美。C. 空谷传响

12、，哀转久绝。翻译：空旷的山谷中传来猿啼的声响，悲凉婉转，很久很久才消失。理解：文章写三峡的秋天，选择猿猴凄凉的长啸声进行描写，从侧面表现三峡山高岭长的特点，更突出了秋天的肃杀凄清。10. 两文都写到了“山”，所写的“山”有什么共同点？请结合相关语句具体分析。【答案】8. B9. C10. 高大：三峡中写三峡的山把天空和太阳都遮蔽了体现高；游黄山记写黄山的万座山峰直刺苍穹体现高。险峻：三峡中写三峡的山“重重叠叠，直立像屏障”体现险峻。游黄山记写“山路狭窄危险，连兜笼也容不了”体现险峻。还可以结合“路绝矣，蹑木梯而上”“公步行良苦”等正侧面描写分析。多：三峡写三峡的山重重叠叠表现多。游黄山记写黄山

13、的万座山峰直刺苍穹体现多。【解析】【8题详解】考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。A.在/从；B.很/很；C.极/停止；D. 延长/带领；故选B。【9题详解】考查对句子的翻译及理解。C.写猿猴的叫声未能表现三峡岭长的特点，引用渔者的歌才暗示了三峡山高岭连，岸伟狭长的特点。故选C。【10题详解】考查对文章内容理解和分析。解答此题，找到文章中描写山的语句来概括山的特点，并找到两篇文章中的山共有的特点进行分析即可。三峡这篇文章中，从“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”可看出三峡的山很多，连绵不断；从“重岩叠嶂，隐天蔽

14、日，自非亭午夜分，不见曦月”可看出三峡的山的高大、险峻，有层层的悬崖，排排的峭壁，能隐天蔽日。游黄山记这篇文章中，从“从此山径仄险，虽兜笼不能容”可看出这里的山很狭窄险峻，连兜笼也容不了；从“万峰刺天，慈光寺已落釜底”可看出黄山的山很高大，很多，有万座山峰，且直刺苍穹。据此可知两篇文章中的山的共同点是高大、险峻、多。据此进行整理作答即可。【点睛】参考译文：【甲】在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只

15、要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】癸卯四月二日，我游览了白岳峰后，就在沐浴了黄山的

16、温泉。泉水甜美而清冽，在悬崖的下面。晚上在慈光寺住宿。第二天早上，和尚告诉我说：“从这里开始，山路狭窄危险，连兜笼也容不下。你自己步行太辛苦，幸亏当地有背惯了游客的人，叫做海马，可以雇佣。”便领了五六个健壮的人来，人人手里拿着几丈布。我自觉好笑，难道瘦弱的老人又重新做了襁褓中的婴儿了吗？开始时还想强撑着自己走，等到疲劳不堪时，就绑缚在“海马”的背上，这样一半自己走一半靠人背着攀登。走到云巢路断了，只有踩着木梯子上去。只见万座山峰直刺苍穹，慈光寺已经落在锅底了。当晚到达文殊院，住了下来。三。现代文阅读。（27分）阅读别样的礼物一文，回答各题。别样的礼物从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把

17、玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙眬的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个挤了满满一屋子

18、。学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻开书包，然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹，还有红红的苹果、甜甜的蜜橘刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的

19、孩子慢慢靠近我的床边。噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福做礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖

20、人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。11. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。

21、12. 选文第段画线句“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法？有怎样的表达效果？13. 选文中“我”是一个怎样的人？14. 选文标题有什么作用？15. 小岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一段临别赠言，表达了对他的感激和祝福之意。请你结合选文内容，以“我”的口吻写出这段赠言。【答案】11. 小岩在“我”生病时，送给“我”一份别样礼物，令“我”感动。(或“我”在生病时，收到小岩送的一份别样的礼物，“我”的心被感动了。)12. 比喻、排比，生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏以及它带给“我”的惊喜与感动，增强语言气势，表达

22、强烈感情。13. “我”是一个爱岗敬业、尊重学生，能公平地对待学生，受学生爱戴、看重师生间的情意的师德高尚的人。14. （1）用“别样”暗示文章的中心；（2）“礼物”贯穿全文，是文章的线索；（3）设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。15. 示例：亲爱的小岩：感谢你在我生病时送给我一份独特的礼物，你是一个纯真的孩子，老师希望你在今后的日子里能够继续保持这份纯真。祝你学业有成，前途似锦。【解析】【11题详解】本题考查对文章主要内容的概括。归纳主要内容可以按照“谁干什么”。在本文中出现的人物是“小岩”、“我”，事件可抓住关键词“别样的礼物”。据此归纳总结。【12题详解】本题考查对重点语句的理解及分析，结合

23、句子使用的修辞手法分析，注意在本句中，抓住关键字“似”，且一连用了三个相同的句子，“似似似”，运用排比的修辞，把学生的礼物比作“清新的溪流”、“温馨的春阳”、“霏霏的细雨”，是比喻的修辞手法。比喻有生动形象的表达效果，排比有增强语势的作用，都使“我”当时感动的心情表达得强烈而形象。【13题详解】本题考查人物形象的理解与分析。结合文章内容和主要情节分析。第段“工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态”表现了“我”的爱岗敬业。第段学生们看望“我”的情景，表现出“我”受学生们爱戴。第段“我”对没有带普通礼物的小岩“我拉过他的手，将

24、他的手紧紧地握在我的手里”，表现出“我”公平对待学生的品质。【14题详解】本题考查对记叙文标题含义的理解与分析。读者看到“别样的礼物”，首先会对“别样”二字产生好奇，进而想看文章的内容，解答自己的好奇心，吸引读者阅读。文章从头打到尾都在描述“礼物”，第段“从小到大收过许多礼物”，点明“礼物”，接着第段“原来是孩子们为我精心准备的礼物！”第段“小岩，你还没给老师送礼物呢”；第段“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”；第段“多么别样的礼物！这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！”最后总结全文，暗示文章中心。再次点明“看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了”，贯穿全文

25、的明线就是礼物。据此作答。【15题详解】本题考查学生对文章内容的理解及个性化阅读与表达能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解答时，一定要按照题目要求，结合文章相关内容，以第一人称的口吻写这段赠言，能够表达感谢之意，有祝福，表述符合老师身份即可。四、作文（50分）16. 文题二：天涯何处无风景。只要你耐心去观察和体会，就一定会发现在你熟悉的地方也有许多亮丽的风景。请你以“风景”为话题写一篇文章，题目自拟。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写抄袭。（3）文章中不得出现真实的校名、人名。（4）字数在600字以上。【答案】那美丽动人的一道风景线热爱生活的人，对待春天就

26、像珍惜自己的生命般真挚而执着。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩：心湖生辉，荡漾着幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神气的魔力和生命力。多半生活在学校里的我，已有好几次迫不及待地从梦里醒来，推开窗户依然不见春的踪影应该到商场买副“寻觅镜”了，因为我看不见绿色。于是，春天什么时候跨了门槛进来我并不知道。直到那天去水龙头边洗脸，忽然绿油油的一片腾地而起草，有草了！哈哈，咯咯！我的眼中盈满了生气和活力。太令人震动了！校园竟在一夜之间由一幅轻描淡写的素描一跃成为了一幅美妙动人的油彩图.山水画！顿时，我的心像一朵泼辣的野菊，在尽情地，努力地开啊，开！春

27、天什么时候跨了门槛走进校园我并不知道。是一棵有叶芽的柳。嫩绿尖细的小叶子像窗帘上的花鸟画，当然更可爱些。春风拂来，它们便你碰我一下，我触你一下，当然不是在打架了。它们是在互相亲吻，互相鼓励，互相嬉戏，如同小孩们玩碰碰车，嘻嘻哈哈，内心快乐无比，友好甜蜜。柳的枝条像美女的亮丽长发，披肩至臀。长发上戴着一枚绿色小发卡，随着风儿波动，飘扬至晴空，享受春姑娘的恩慧我不禁想起初一，我的初一生活。因为这些漂亮的画册太像一卷录音带，让我把初一的生活又一一捡了回来。我的初一并不快活，学习不突出，一碰到伤心事就会默不作声。一次老师告诉了我一个“快乐秘方”，他说于是，我每不开心时，总会条件反射似的走向窗前，透过清

28、楚洁净的玻璃，静静望着窗外的那棵小柳树，用我与它的独特语言交谈着，闲聊着。它曾安慰过受伤的我，使我重新找回快乐；它也不只一次地勉励我，加油！加油！长叶.开花.结果！以后的日子，我与柳便是一对十分神秘要好的朋友，我在它身上找到了生命的价值，生活的希望！如今的柳，枝叶繁茂，精神抖擞。真可谓“一年之季在于春”。它的四周开了一丛一丛，粉白色小花，花藤架起一座座桥，一只只调皮可爱.勤劳工作的小精灵蜜蜂，“嗡嗡嗡”，载歌载舞。它们的歌声是一阵袭人的浪，不小心掉进小孩子的心湖，于是心湖抛出千万圈涟漪如千万条绳子，要逮捕那阵浪。“捉住了！”一群初一的孩童兴奋.快乐地喊着。我收回散布于大地的心，笑了笑，转身走回

29、了教室。大自然是一道漂亮动人的神秘风景线，其实人的生活中，美无处不在。只是我们太过忙碌，忙碌地与美的事物擦肩而过都不知不觉。在以后的生活中，我放慢了脚步，蓝天、白云、花鸟草虫让绿色永存心间！【解析】【详解】此题考查学生写作话题作文能力。写作话题作文需要注意：读懂提示，全面把握，抓住重点，理清关系；立意准确，力求新颖，立意好坏影响到作文的创新程度；选材得当，拟题巧妙。我们要在恰当的地方直接和间接选用一下提示，否则容易造成与话题疏远的感觉。题意方面：“风景”这个话题具有双关含义，“风景”可实指，也可指具有比喻意义的给人教益、使人愉悦的人物、时间和现象。立意方面：应扣住“风景”的隐含义，弘扬真善美，表达个人的成长感受或对自然和社会的认识等等。选材方面：可以是一个生活故事，如旅游活动；也可以是一段心路历程，如一段友谊。但都应写出观察、感受。当然，考生如果视野更宽，不限于自我、人生，而写自然、社会，如动物迁徙之途的“风景”，社会发展历程中的现象等，也是符合题意的。动笔前，还要结合话题拟写一个鲜明、生动的作文题目。