三年高考2016_2018高考语文试题分类汇编解析专题15：文学与文化常识

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1、专题 15 文学与文化常识2018 年高考1 【2018 年高考江苏卷】下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项是（3 分）乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。 雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。浪设机关何所益，仅存边角未为雄。 来疑神女从云下，去似姮娥到月边。A下围棋 荡秋千 抖空竹 放风筝B抖空竹 荡秋千 下围棋 放风筝C下围棋 放风筝 抖空竹 荡秋千D抖空竹 放风筝 下围棋 荡秋千【答案】D【解析】美人风筝 ，从“妙剪裁” “好风相送”中也可以推断出是“放风筝” ，所以排除 C 项，选 D 项。当然“浪设机关何所益，仅存边角未为雄” ，也符合“下围棋”意境， “来疑神女从云下，去似恒

2、娥到月边”符合古代女子荡秋千意境，且前两句是“画阁盈盈出半天，依稀云里见秋千” 。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。【试题点评】江苏高考近三年一直注重文学文化常识的考查，2017 年是考查“下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组” ，2016 年是考查“文化宫为评书、古琴、尾曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是” ，今年变成“与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项” ，由文化艺术到文化名人再到体育活动，考查的具体内容有所变化，但形式基本没变，都是借助对联来考查。2019 年的高考在文学文化常识方面应该还会有。2 【2018 年高考江苏卷】下列

3、对有关名著的说明，不正确的两项是（5 分） （选择两项且全答对得 5 分，选择两项只答对一项得 2 分，其余情况得 0 分）A 三国演义中，曹操攻陷徐州后，派遣张辽劝降陷入困境中的关羽，关羽提出了“卸甲”的三个条件，这一情节突出了关羽的忠义形象。B 茶馆中，秦仲义说：“只有那么办，国家才能富强！”他说的“那么办”是指通过收回房子、卖掉土地等途径，筹集资金来开办工厂。C 风波中，七斤曾经在喝醉后骂有些遗老臭味的赵七爷是“贱胎” ，并在革命后很快剪掉了辫子，这体现了他是一个具有新思想的农民。D 老人与海中，老渔夫圣地亚哥奋力捕到的大马林鱼被鲨鱼给毁了，回到港口后，男孩遗憾地对他说，以后他们俩不能一

4、起捕鱼了。E 欧也妮葛朗台中，葛朗台太太的性情极好，从不向丈夫要钱，她有着天使般的温柔，她的善良和忍让反衬了葛朗台的冷漠和贪婪。【答案】CD【解析】旧生活，丝毫没有想到从复辟事件中吸取什么教训。这说明他依然是麻木、胆怯、愚昧、盲从，政治上无知，毫无民主主义觉悟的当时农民的典型形象。D 项， “回到港口后，男孩遗憾地对他说，以后他们俩不能一起捕鱼了”错误，从书中来看，男孩儿来到茅棚，看见老人那双满是伤痕的手，哭了起来，然后给老人送来了热咖啡，并表示要跟他一起出海去打鱼。【考点定位】理解文学名著的内容。能力层级为理解 B。【试题点评】本题考查学生对名著的识记能力。该题的难度越来越大，原来考查的时候

5、，仅仅是考查对名著情节、人物特点等识记能力，现在的考查上升到鉴赏的程度，无形中加大了难度。但今年所给出的错误选项难度倒是不大。如 C 项， “并在革命后很快剪掉了辫子” ，这是针对人物事件设置的误区，只要阅读了鲁迅的风波就知道七斤的辫子是在进城时被人剪掉了，并非是他自己剪掉的；“这体现了他是一个具有新思想的农民” ，这是针对人物形象特点设置的误区，难度也不是很大。如 D 项， “回到港口后，男孩遗憾地对他说，以后他们俩不能一起捕鱼了” ，这是针对小说的情节设置的误区，该信息源在小说的最后，难度也不大。本题五个选项，考查了五本名著，涉及古今中外，考查的内容包括内容概括、人物形象分析、情节的分析，

6、融概括与赏析于一体。3 【2018 年高考江苏卷】简答题（10 分）（1） 红楼梦 “散余资贾母明大义，复世职政老沐天恩”一回中，贾母得知府中库藏已空、入不敷出的实情后，将自己多年的积蓄拿出来，以渡难关。请结合这一情节，分析贾母的形象特点。 （6分）（2）巴金的家中，梅表姐因躲避炮火再次来到高家，她在花园里看见觉新站在树下，她“嘴唇微微动一下，像要说话” ，最终还是“转过身默默地走了” 。请说明梅表姐为什么会有这样的举动。（4 分）【答案】 （1）处变不惊，性格坚强；处置果断，能力出众；分配得当，处事公平；轻财重义，顾全大局。（2）心中仍有旧情，想跟心上人说话；婚姻现状和礼教束缚，不便单独与觉

7、新见面。【解析】（1） 【试题分析】题干要求结合“散余资贾母明大义，复世职政老沐天恩”一回来分析贾母的形象特点，这其实是考查红楼梦中的人物形象，只不过要求结合固定的章节来分析。题干对该章节的内容做了简单介绍，即“贾母得知府中库藏已空、入不敷出的实情后，将自己多年的积蓄拿出来，以渡难关”，结合书中老太太的分派处理来看，如面临家庭变故， “却说贾母叫邢王二夫人同了鸳鸯等，开箱倒笼，将做媳妇到如今积攒的东西都拿出来，又叫贾赦、贾政、贾珍等，一一的分派” ，可见处变不惊，性格坚强；老太太的分配中，既顾及到荣国府，也顾及到宁国府，既顾及儿子辈，也顾及孙子辈，同时还有衣服饰品的分配，同时还留下五百银子好把

8、林黛玉的棺材送回南去，等等，在这些分配中，足可看出老太太的能力之强，处事很公平，轻财重义，顾全大局。考生只要能了解这一大章中老太太的分派处理即可概括出答案。寡回到了娘家。军阀开战，梅跟着张太太和琴来高公馆避难，与觉新重逢，这是二人之间的关系，此时二人再次相见，纵有千言万语却不知该如何说起，从梅的表现来看，说明她心中对觉新仍有旧情，想和觉新说话，但婚姻现状摆在那儿，封建礼教摆在那儿，二人的私下见面已不合理，更何况是私下的交谈？解答本题，必须明确二人的关系，才能体会此时梅的心理。【考点定位】理解文学名著的内容。能力层级为理解 B。【试题点评】考纲要求“了解有关名著的主要内容、艺术特色等” ，但分析

9、近几年的考题，我们会发现，考查的内容越来越细致、具体，包括重要的形象、情节、主题、艺术特色、个人感受等。应对方法：一要点面结合，范读与精读相结合，既要了解情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特征，把握全篇的主题思想与语言风格。又要在此基础上，让学生精读其中重要的章节（回） ，例如名著中最能体现重要人物性格的主要情节；名著中最能体现作品思想意义的情节；名著中最能体现艺术特色的章节，名著中对全书思想内容的展开最具意义的章节。从故事情节、人物形象、描写技法、语言风格、作品主题等多个侧面作读、写、议结合的专题训练。如进行复述、评点、批注、讨论交流等。 二要化整为零，强化记忆、落实到位。名著考查的

10、内容明显记忆性特征较突出，因此要细水长流，不间断的复习记忆。教师可以帮学生整理出一些重要信息，节省学生的时间，印成讲义，供学生记诵。每周学生之间可抽点时间互相交流提问本周记诵的内容，以便强化。同时，还可以有针对性地每周一练，这样，通过记诵、检查、练习再到记诵，达到巩固记忆效果的目的。三要留下个人的思考。2010年的考题：老人与海中，说：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。 ”结合人物形象，说说你对这句话的理解。2014 年的考题：鲁迅故乡的结尾处， “我想到希望，忽然害怕起来了” ，因为希望不过是“自己手制的偶像” 接着， “我”又想：“希望是本无所谓有，无所谓无的 这正如地上的路；其实地上本没

11、有路，走的人多了，也便成了路”这两个想法之间有什么关系？反映了作家什么样的心态？2015 年的考题：边城中，端午赛龙舟，二老失足落水，上岸后迎面碰上翠翠。翠翠没有说话，到处找黄狗。黄狗泅水而来，翠翠说：“得了，你又不翻船，谁要你落水呢？”翠翠对黄狗说话这一情节，体现了她什么样的心理活动？如 2017 年“阿 Q 正传中，未庄谣传革命党个个白盔白甲，穿着崇正皇帝的素 ；祝福里，鲁四老爷一见我就大骂其新党，但他所骂的还是康有为 。这两个细节共同传达出鲁迅什么样的观点” ，如 2018 年“巴金的家中，梅表姐因躲避炮火再次来到高家，她在花园里看见觉新站在树下，她嘴唇微微动一下，像要说话 ，最终还是转

12、过身默默地走了 。请说明梅表姐为什么会有这样的举动” ，类似的题型需要平时阅读及记诵时融入个人的思考及看法，并在笔记上写下来，这对作文素材的积累也大有裨益。4 【2018 年高考天津卷】下面所列名著与信息，对应正确的一项是A 论语 四书 语录体 舍生取义 逝者如斯夫B 三国演义 章回小说 以时间为序 拥刘反曹 三打祝家庄C 家 现代小说 巴金 高觉新 激流三部曲D 哈姆莱特 悲剧 文艺复兴 莎士比亚 卡西莫多【答案】C【解析】【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。【试题点评】首先：我们要了解的是点面结合记忆法。在语文文学常识复习方面，我们都要做到突出重点；同时，还要注重全方位的复习（就

13、是注意相关联的知识点） 。在做高考复习题时，有些知识点往往关键节点就在一处，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。举例：如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记每篇出自何处，很难，若记住除祝福出自彷徨外，其余均出自呐喊 ，便省时易记、事半功倍。其次：再来了解一下纵横结合记忆法。因为每个时代不同，所以每一位作家的写作背景也就不相同，从而又形成了横的联系；同一时期不同作品也有各自的特点，从而形成了横的联系。所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来，形成自己的知识体系网，达到快速而牢固的记忆。举例：如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦” ，三是清代的“南洪北孔” 。这样

14、纵横结合加以记忆，中国古代戏剧史又何愁记不住呢? 最后：重点了解门别类记忆法。在记忆一些文学常识时，我们可以把所关联的知识点进行分类，然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以成：考点分类、风格分类、地位评价分类、文章体裁分类、题材人物分类、等等。举例：风格流派，如“山水田园诗派” “边塞诗派” “婉约派” “豪放派”等。文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。上述记忆方法并非只能单独使用，在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的。既是对文学常识的多角度记 忆，又是变化了的反复记忆，其效果自然会更好。2017 年高考1 【2017 年高考江苏卷】下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是（

15、3 分）为闻庐岳多真隐 别有天地非人间十年幕府悲秦月 一卷唐诗补蜀风狂到世人皆欲杀 醉来天子不能呼秋天一鹄先生骨 春水群鸥野老心A B C D【答案】D【解析】幕府悲秦月，一卷唐诗补蜀风” ， “十年幕府”是杜甫的经历， “蜀”是四川，也是“草堂”的所在地；“秋天一鹄先生骨，春水群鸥野老心” ， “野老” ，杜甫自号“少陵野老” ；“群鸥” ，杜甫在自己的诗里也用“飘飘何所似，天地一沙鸥”来形容自己。考点定位：识记文学常识。能力层级为识记 A。【名师点睛】今年的江苏卷注重对文化常识和文学常识的考查。此类试题在平时的练习中都有所涉及。这与历史人物和对联的配对属于同一种类型的题目。首先依据题干明确

16、要求，比如本题， “杜甫草堂” ，人物是“杜甫” ，地方是“草堂” ，应先在脑海中回顾如下知识：人物的生平经历、经典诗句、人物的思想特点、历史贡献、字号、活动的地方；然后依据这些内容对选项做出判断，比如中就暗含了人物的经历、朝代以及草堂的地点；中涉及人物的字号和经典诗句。2 【2017 年高考江苏卷】下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5 分）A 三国演义中，曹操青梅煮酒，品评天下人物，认为当世只有自己和刘备可称英雄。刘备听后大喜，于是有了夺取天下的雄心。B 边城里，第一个端午，翠翠在河边等爷爷，突然一阵害怕：“假若爷爷死了？”后来，爷爷在雷雨的夜里死去，死亡的阴影让小说笼上一层淡淡的忧伤。

17、C 子夜前三章用吴老太爷之死把军、政、工、商、学等各界人物聚拢到一处，为小说全景式反映中国社会面貌、剖析中国社会性质奠定了基础。D 哈姆莱特中，克劳狄斯送哈姆莱特赴英国，实际是要借刀杀人，后来哈姆莱特识破了克劳狄斯的奸计，撕毁了给英王的国书，才得以脱险。E 老人与海中，圣地亚哥捕鱼时体会到大马林鱼仿佛也是他的朋友和兄弟，不过为了渔夫的尊严必须杀死它。这一矛盾具有扣人心弦的张力。【答案】AD【解析】考点定位：理解文学名著的内容。能力层级为理解 B。【名师点睛】江苏高考要求阅读的名著篇目为三国演义 红楼梦 边城 呐喊 子夜 茶馆 欧也妮葛朗台 哈姆雷特 老人与海 。本题主要考查学生对名著中的一些片

18、段、人物的行为、事情的起因结果等的考查。3 【2017 年高考江苏卷】简答题（10 分）（1） 红楼梦第四十五回“金兰契互剖金兰语 风雨夕闷制风雨词”中，黛玉对宝钗说：“我最是个多心的人，只当你心里藏奸往日竟是我错了，实在误到如今。 ”请说明黛玉对宝钗的认识发生变化的原因。 （6 分）（2） 阿 Q 正传中，未庄谣传革命党个个白盔白甲， “穿着崇正皇帝的素” ；祝福里，鲁四老爷一见“我”就大骂其新党，但“他所骂的还是康有为” 。这两个细节共同传达出鲁迅什么样的观点？（4 分）【答案】 （1）黛玉在行酒令时“失于检点” ，宝钗私下提醒；宝钗教导黛玉要做女性“分内的事” ， “看杂书不好” ；宝钗

19、关心黛玉的身体健康。（2）民众愚昧、落伍，无法理解新思潮及其运动的意义；新思潮及其运动脆弱、不彻底，无力走入民众的世界。 【解析】试题分析：本题考查学生对内容的把握。第一小题，是考查红楼梦中的内容，要求“说明黛玉对宝钗的认识发生变化的原因” ，可以联系前面章节宝钗对于黛玉的照拂，比如行酒令时宝钗私下提醒；闲谈时教导黛玉不要看杂书；还有四十五回中对于黛玉身体的关心。第二小题，是考查呐喊 ，要求考生根据题干中给出的两个细节说明传达出的鲁迅的观点。这两个细节都体现出当时民众思想的愚昧落后，对于新思潮无法理解，这说明新思潮运动不彻底。考点定位：考点定位：理解文学名著的内容。能力层级为理解 B。【名师点

20、睛】江苏高考要求阅读的名著篇目为三国演义 红楼梦 边城 呐喊 子夜 茶馆 欧也妮葛朗台 哈姆雷特 老人与海 。本题主要考查学生对名著中的一些片段、人物的行为、事情的起因结果等的考查。所设题的对象是红楼梦和呐喊 ，这与上面的选择题避免了重复。4 【2017 年高考天津卷】下列有关文化常识的表述，不正确的一项是A中国的干支纪年法中的“地支”是指：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。B韩愈师说 “六艺经传皆通习之”中的“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。C古代以山之南、水之北为阳，山之北、水之南为阴，如衡阳在衡山之南，江阴在长江之南。D土地孕育五谷，五谷之长为稷，古代帝王对

21、土神“社”和谷神“稷”进行祭祀，后世以“社稷”代称国家。【答案】B【解析】试题分析：本题考查文化常识。B 项“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指的是六种经书：诗 书易 礼 春秋 乐 。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。【名师点睛】六艺，含义有二：一、六种技能：礼、乐、射、御、书、数。二、指六经：诗 书 礼易 春秋 乐 。春秋时期孔子开私学也授六艺，但此六艺即儒学六经，谓诗 、 书 、 礼 、易 、 春秋 、 乐 。结合语境分析， 师说中主要强调从师学习，应该选择与书本有关的含义。2016 年高考1【2016 年高考江苏卷】下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（3 分）A“闲云潭影日

22、悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。B“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水、远逝的古人。C“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。D“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。【答案】D【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价 D。【名师点睛】这是一道综合性很强的试题。它既要求各选项引用诗句所揭示的语境（这就要求必须明白这些诗句的意思和所表达的作者的情感），还要注意辨析各选项的表述文字

23、是不是正确。A 项的诗出自唐代王勃的滕王阁诗，此句表达了作者对风物更换季节、星座转移方位的感慨。B 项的诗出自苏轼的卜算子黄州定慧院寓居作，诗句表达了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。C 项的诗出自李白的行路难，诗句表达了作者对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。D 项的诗出自南唐后主李煜的浪淘沙，抒发了作者绵绵不尽的故土情思。2【2016 年高考江苏卷】文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是（3 分）假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音开

24、幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关A古琴评书昆曲木偶戏 B昆曲评书古琴木偶戏C古琴木偶戏昆曲评书 D昆曲木偶戏古琴评书【答案】B【解析】【考点定位】了解常见古代文化常识。能力层级为识记 A。【名师点睛】解答此类题目，先要根据题干中“文化宫为评书、古琴、尾曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项”的表述，仔细分析题中各副对联所代表的行业或事物，再运用排谬法得出答案。3【2016 年高考江苏卷】阅读材料，完成后面题目。（10 分）昔江淹有言：“修史之难，无出于志。冶诚以志者，宪章之所系，非老于典故者不能为也。陈寿号善叙述，李延寿亦称究悉旧事，然所著二史，俱有纪、传，而独不

25、克作志，重其事也。况上下数千年，贯串二十五代，而欲以末学陋识操觚窜定其间虽复穷老尽气刿目鉥心亦何所发明? 聊辑见闻，以备遗忘耳。（节选自马端临文献通考序）（1）用斜线“ / 冶给上面文言文中的画线部分断句。（限 4 处）（4 分）（2）除陈寿外，“前四史冶的另外三位作者是 、 、 。（3 分）（3）根据材料，概括马端临的文献通考是一部什么样的书。（3 分） 【答案】（1）而欲以末学陋识/操觚窜定其间/虽复穷老尽气/刿目鉥心/亦何所发明? （2）司马迁、班固、范晔 （3）一部系统地记载历代（上下数千年、贯串二十五代）典章制度的书。【解析】（1）试题分析：首先注意“虽”“亦”特殊的虚词，一般用在句

26、首，然后注意“以”引导的介宾短语，和后面的动词“操”断开，再注意“穷老尽气”和“刿目鉥心”是并列的成分，中间断开。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题注意“虽”“亦”这两个特殊的虚词以及“穷老尽气”和“刿目鉥心”这组并列的成分。（2）试题分析：注意前四史的作者，在教材中史记汉书后汉书出现过，三国志较为生僻。

27、【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。【名师点睛】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为 C。 【技巧点拨】简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析，事物的特征等，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，进行整合，此题主要概括书籍的内容注意抓住文中的重点句子。4【2016 年高考江苏卷】下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5 分）A三国演义通过“温酒斩华雄”“挂印封金”“单骑救主”“义释曹操”“水淹七军冶等情节，塑

28、造了忠心耿耿、智勇双全、有情有义的关羽形象。B子夜里，吴少奶奶与雷参谋的感情信物是一本破旧的少年维特之烦恼和一朵枯萎的白玫瑰，这本书和这朵花曾经见证过浪漫、自由的“密司林佩瑶时代”。C茶馆中，一茶客说“我的铁杆庄稼又保住了”，另一茶客则抱怨“一份钱粮倒叫上头克扣去一大半”，这些台词流露出老舍对于底层满族人命运的深切关注。 D哈姆莱特为复仇付出了生命的代价，他在死前让霍拉旭活下去并传述他的故事，表现了他对人生的执著和对荣誉的珍视。 E尽管欧也妮的堂弟背叛了她，没有兑现娶她的诺言，欧也妮也没有任何怨恨，始终保存着堂弟送给她的梳妆盒。 【答案】AE【解析】试题分析：A “单骑救主”是赵云，“梳妆盒”

29、最后被“葛朗台”占有。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。【名师点睛】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。5【2016 年高考江苏卷】简答题（10 分）（1） 红楼梦“大观园试才题对额，荣国府归省庆元宵”两回中，贾政称宝玉为“无知的孽障”，“手足眈眈小动唇舌，不肖种种大承笞挞”一回中，又称之为“不孝的孽障”。请结合相关情节，说明这两处的“孽障”分别表达了贾政对宝玉什么样的感情。 （6 分） （2）在药中，华老栓眼里的观刑者时而像久饿的人见了食物，眼里闪出攫取的光，时而

30、像鸭，被无形的手捏住，向上提着。这两种联想表明鲁迅对于“庸众冶有什么样的认识? （4 分） 【答案】（1）“元妃省亲”前，贾政带着宝玉给各个景点题匾额、对联，宝玉文思泉涌，贾政称其为 “孽障”，表面上是责怪，实际上是欣赏；“宝玉挨打”中，贾政认为宝玉在外流荡优伶，在家淫辱母婢、荒疏学业，斥之为“孽障”，表达了强烈的痛惜之情。（2）一方面，凶残、贪婪；一方面，愚昧、无聊。【解析】试题分析：此题是对名著的细节的考核，注意对名著情节、人物和主旨的把握。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。【名师点睛】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及

31、到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。6【2016 年高考天津卷】下列各句所涉及的年龄，由小到大排列正确的一项是余自束发读书轩中豆蔻梢头二月初既加冠，益慕圣贤之道年近知命，位止方州行行向不惑，淹留遂无成A BC D【答案】D女十三四岁。亦代指少女的青春年华。既加冠，益慕圣贤之道：“加冠”，男子二十岁。年近知命，位止方州：“知天命”是古人形容人到了五十岁的一种大雅的叙述方法。“知天命”不是听天由命、无所作为，而是谋事在人，成事在天，努力作为但不企求结果。 所以，“五十而知天命”，是说人五十岁之后，知道了理想实现之艰难，故而做事情不再追求结果。行行向不惑，淹留隧无成：“不惑

32、”见论语为政“四十而不惑”。遂以“不惑”作为 40 岁的代称。选择 D。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。【名师点睛】识记文学常识，首先，可运用点面结合记忆法。不论是中考语文文学常识复习还是高考语文文学常识复习，我们都要做到突出重点；同时，还要注重全方位的复习（就是注意相关联的知识点）。在做高考复习题时，有些知识点往往关键节点就一处，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记住每篇出自何处，很难，但若记住除祝福出自彷徨外，其余均出自呐喊，便省时易记、事半功倍。其次，可运用纵横结合记忆法。因为每个时代不同，所以每一位作家的写作背景也就不相同，这样就形成了纵的联

33、系；同一时期不同作品也有各自的特点，从而形成了横的联系。所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来，形成自己的知识体系网，达到快速而牢固的记忆。如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦”，三是清代的“南洪北孔”。这样纵横结合记忆中国古代戏剧史，又何愁记不住呢? 最后，重点了解分门别类记忆法。即将所关联的知识点进行分类，然后按一定顺序集中在一起强化记忆。可以按考点分类、风格分类、地位评价分类、文章体裁分类、题材人物分类等等。如诗歌的风格流派，有“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等。文章的体裁，有小说、诗歌、散文、戏剧等。上述记忆方法并非只能单独使

34、用，在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的。这样既是对文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果自然会更好。7【2016 年高考浙江卷】阅读下面的材料，完成后面题目。（5 分）墨子节用：“圣人为政一国，一国可倍也；大之为证天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其国家，去其无用之费，足以倍之。圣王为政，其发令兴事，使民用财也，无不加用 而为者，是故用财不费，民德 不劳，其兴利多矣。”【注】加用：更有用、更有价值。德：通“得”。（1）从这段文字看，“节用”的含义是 。（不超过 6 个字）（1 分） （2）根据选文，理解并概括墨子的“为政”思想。（4 分）【答案】（1）（1 分）去无用之费（

35、2）（4 分）不赞成通过对外掠夺来增强国力。合理地节约用度。珍惜人力物力，减轻百姓负担【解析】（1）试题分析：题目要求是指出“节用”的含义，文本中体现这个意思的词句主要是“去其无用之费”。【名师点睛】这道题其实考查两方面的知识和能力，一是阅读文言文的能力，一是概括综合的能力。因此，答题时应该首先读懂文段大意，然后再根据文段大意和题目要求进行归纳概括。【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为 C。【名师点睛】这道题其实考查两方面的知识和能力，一是阅读文言文的能力，一是概括综合的能力。因此，答题时应该手先读懂文段大意，然后再根据文段大意和题目要求进行归纳概括。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。