2022-2023学年部编版六年级下语文第三单元提优卷（含答案）

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1、部编版语文六年级下册第三单元测试卷第一部分 积累与运用（35分）一、读句子，根据拼音写词语。（5分）爷爷退休在家，有点kng x（ ）寂寞，每天不是fn xing do gu（ ）的，就是在院子里pi hui（ ），b nng（ ）着他的花花草草，有时嘴里还nin dao（ ）着什么。二、选择题。（12分） 1、下列选项中字音和字形错得最多的是（ ） A 藏戏（zng） 旋转（zhun） 蒸融 人心皇皇 B 尽管（jn） 依偎（wi） 消逝 绞尽脑汁C 挨近（i） 倒退（do） 疑然 皮开肉绽D 恐吓（xi） 急遽（j） 漂缈 矫揉造做 2、下列选项中加点词语意思相同的是（ ） A 白衬衣上有

2、墨水的痕迹。 车轮的痕迹很明显。 B 树林里传来清脆的鸟叫声。 爸爸做的凉拌黄瓜清脆可口。 C 他的文章发表在了市级刊物上。 会上，大家纷纷发表意见。 D 雨露滋润着禾苗。 小两口日子过得挺滋润。 3、 对“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话理解有误的是（ ）A 与课文第一自然段相照应，首尾呼应的写法使结构严谨，内容更加完整。B 突出了我对时间来去匆匆的无奈和惋惜之情，强调了主题。C 以问句结尾，引人深思，发人深省。D 激发读者的阅读兴趣，并使读者加深印象，引起共鸣。4、下列不能用来表现人物内心感受的一项是（ ）A 和煦的阳光斜斜地照进了小院，世界突然明媚了起来。 B 我

3、现在还能感觉到那光线漫长而急剧的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。 C 一只翠鸟从柳树间飞出，掠过水面，往另一个树丛中去了。 D 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 5、下列关于对文章的理解，有误的是（ ）A 匆匆一文运用设问、反问、比喻、排比、拟人等修辞手法，将不易察觉的、一去不复返的时间写得生动形象、真实可感。B 那个星期天运用间接抒情的方法，把自己的情感融汇在所描写的人、事、物中，在叙述中表达了自己不断变化的情感。C 别了，语文课一文的作者通过寄情于事的方式，生动表达了我真挚的爱国之情。D 阳光的两种用法作者肖复兴，他反复提到的“老阳儿”起到了贯穿全文情感脉络的作用。 6、

4、下列短语中，依次填入横线处最恰当的是（ ） 心情愉悦时，自然界的声音就是一首歌。轰轰隆隆的响雷是_，啾啾啼叫的鸟儿是_，淅淅沥沥的秋雨是_，叮叮咚咚的泉水是_。粗旷的歌婉转的歌清脆的歌缠绵的歌 A B C D 三、按要求完成句子练习。（6分） 1、老班长说：“我没有完成任务，没有把你们照顾好。”（改为转述句） _ 2、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写） 绵绵的春雨如_，滋润着_，如_，_。3、运用心理、动作、神态等描写，往往能反映一个人的内心状态。请你选择至少两种描写方法，用一、两句话写一写人物的内心。 “害怕”的心情：_ _四、根据所学内容填空。（10分）1、“八

5、千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子” 这句话中，把_比作_、把_比作_，生动形象地写出了_，表达了作者对_，提醒我们_ _。（5分，前面四空每空0.5分，其余各1分）2、那个星期天一文中，“我”的心情随着时间的变化经历了这样的变化：（5分，3+2）（ ） 上午 （ ） （ ）焦急、惆怅 光线也在发生着变化：_ 光线渐渐暗下去 光线漫长而急 遽的变化 _五、判断。对的打“”，错的打“”。（2分） 1、运用第一人称描写，是一种直接表达的方式，可使读者产生亲切感，增强文章感染力。 （ ） 2、 别了，语文课选择了老师留言和同学送书两件事，

6、把气氛与心情突显出来。（ ） 等级 第二部分 阅读理解（35分）（一）春（节选）（19分）盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。A小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿，有名字的，没

7、名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。C小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民，披着蓑戴

8、着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1、选文作者是_，体裁是_，主要运用了_和_的表达方式。（2分）2、选文段描绘了春天的四幅图，分别是：_图、_图、_图和_图。（2分）3、选文第自然段中“小草偷偷地从土里钻出来”这句话描绘了怎样的画面？下面的诗句描写的画面与它最接近的是（ ）（2分）A 春风又绿江南岸 B 浅草才能没马蹄C 草色遥看近却无 D 风吹草低见牛羊4、读选文第自然段划波浪线的句子，这句话与本段内容有关吗？说说理由。（3分，1+2）_5、下列关于对选文第自然段的理解，说法有误的是（ ）（2分）A 通过人的多种感官来写无形的春风。B 第一句通过触觉将春风比喻为母亲的手，巧妙地写

9、出了春风温暖而又柔情的特点。C 第二句通过嗅觉写春风的新鲜潮湿D 第三、四句通过听觉、视觉写春风的悦耳动听6、请你从A、B、C三处句子中任选两句进行赏析，体会句子的表达。（4分） 句_：_ _ 句_：_ _7、以下对选文内容的理解，有误的是（ ） （2分）A 选文第一段起到统领全文的作用，采用间接抒情的方式写出了作者盼望春天到来的急切心情。B 选文第四段是按照从上到下的空间顺序介绍的，采用了虚实结合的写法。C 选文第六段写人的活动，突出了春雨中安静而和平的气氛，渲染了春雨的温馨意境。D选文通过描写生机勃勃的春天景象，表达了作者热爱春天，热爱生活的情感。8、你认为选文在语言上有哪些特点？（至少写

10、出两点）（2分）_（二）北国的春风（16分）北京人说：春脖子短。南方来的人觉得这个脖子有名无实，冬天刚刚过去，夏天就来到眼前了。最激烈的意见是：哪里有什么春天，只见起风、起风，成天到土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍其实，意思里说的景象不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重在于春风，也有道理。起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。A这样的名句是老窖名酒，色香味俱全。这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸着大地，像柳丝飘拂，体贴万物，像细雨滋润。这才草长、花开、莺飞北京的春风真就是到土吗?后来我有了别样的

11、体会，那是我下乡的好处。我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度春脖子。背阴的岩下，积雪冷森森。是潭，是溪，是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰会一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍原野，莽莽沙漠，滚滚而来。B从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟、灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。轰的一声，是哪里的河水开裂了吧;是碗口粗的病枝乱折了吧。C有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个嘎吧嘎吧松动。麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里拱苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。春风呼啦

12、呼啦地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥撒匀净，好不痛快人也。北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到得喜欢得不行时，连捎来的粗暴，也只觉得解气。要不，猜想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原，走沙漠，扑山梁?又怎么踢打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪?如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。能不怀念北国的春风!1、读了文章，我知道江南春风的特点是_；北国春风的特点是_。 作者运用_手法，抒发了_之情。（4分）2、句子赏析。（8分）（1）A句用了_的修辞手法，其中“这样”指_ _。（2）B句用了_描写

13、，从“_、_、_、_”这些词中，我能感受到 北国春风_的气势。（3）C句用了_的修辞手法，从中能体会到_。3、以下对文章的理解，说法不恰当的是（ ）（2分）A从怀念南国的春风转为怀念北国的春风，突出文章主题。B从另一种角度写南国看不见的春风，与开篇对南国春风的描述形成对比，表明情感的变化。C对江南的春风采用欲扬先抑的写法，然后酣畅淋漓地描绘北方春风的阳刚之美。D写江南的春风温和细柔，是为了侧面烘托北国春风的豪迈，苍劲的特点。4、试比较本文与朱自清的春的相同点。（至少写出两点）（2分）_等级第三部分 习作表达（30分）每一次流泪，都有一段难忘的经历。喜悦的时候，会流泪；伤心的时候，会流泪；激动的

14、时候，会流泪；懊悔的时候，会流泪请你回忆某一次流泪的经历，把它写下来。要求：写清楚事情的经过，内容具体；表达自己的真情实感，也可把情感的变化写出来，字数在500字左右。参考答案积累与运用：一、空虚 翻箱倒柜 徘徊 拨弄 念叨二、 D A D C C B 三、1、老班长说，他没有完成任务，没有把我们照顾好。2、甘露 大地 薄纱 在空中飘荡3、晚上，我一个人躺在床上，心怦怦直跳，双手紧绷，身体一动也不敢动。要是有人进来怎么办？我简直不敢想下去。四、1、八千多日子 针尖上的一滴水 时间的流 浩瀚的大海 日子的渺小 时光流逝的无奈和惋惜 要珍惜时间，做有意义的事2、时间：早晨 下午 黄昏 心情：兴奋、

15、急切 焦急 失望、伤心 阳光明媚 光线正无可挽回地消逝五、 阅读理解：（一）1、朱自清 散文 描写 抒情2、春草 春花 春风 春雨3、C4、有关。这句话是侧面描写花，写蜜蜂的多衬托出花的香甜，写蝴蝶飞来飞去衬托出花的色彩艳丽。这样写，赋予花动态的美，使春花图更有诗情画意。5、C6、A 运用拟人的修辞手法，写出了春草破土而出的动态，突出了小草萌发的力量和顽强的生命力。B 用比喻的修辞手法，写出了桃花，杏花，梨花开得旺盛，颜色浓郁的样子，表达了作者见到此景时欢喜的心情。C 用拟人的修辞手法写出了春雨洗涤后的小草“青绿”的颜色特别浓烈，特别耀眼。7、A8、多用叠词，使句子富有韵律美；句式上长短不一，

16、既整齐又富于变化；使用比喻拟人等手法，使语言优美、生动、形象。（二） 1、温和细柔 豪迈苍劲 对比 对北国春风的喜爱和敬佩 2、（1）比喻 暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞（2）动作 扑 漫 插 灌 势不可当 （3）拟人 北国春风带来了万物的复苏 3、C4、都属于写景抒情散文；在描写景物特征时，都用了比喻、拟人的修辞方法。作文略。积累运用：共35分，29分以上为优秀，2129分为合格，21分以下为待合格。阅读理解：共35分，28分以上为优秀，2128分为合格，21分以下为待合格。习作表达：（30分）优秀（27-30分）：内容具体，中心明确，具有真情实感，语句通顺，错别字3个以内。合格（18-26分）：内容比较具体，中心基本明确，所写事情比较真实，语句基本通顺，错别字8个以内。待合格（17分以下）：内容很不具体，中心不明确，没有真情实感，语句不够通顺，错别字多。卷面书写：优秀：书写工整规范；试卷整洁，很少涂改；用钢笔或黑色水笔书写。合格：书写比较工整规范；少部分字体欠工整，涂改较多。待合格：大部分字体书写不够工整规范；试卷整体不够整洁，涂改很多。