浙江省2023年中考科学试题模拟训练8：生物实验（含答案解析）

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1、浙江省2023年中考科学模拟训练8：生物实验一、实验探究题1（2022杭州模拟）某生物兴趣小组的同学利用银边天竺葵为实验材料探究绿色植物的生理过程，完成了如图所示的实验步骤，请据图回答下列问题。（1）实验装置中为什么要用黑色的塑料袋 。（2）步骤的目的是 。（3）该实验结果图的甲、乙、丙三部分中，加碘液变蓝的是 ，可以得出的实验结论 。2（2022宁波模拟）小科设计了如图所示装置探究某植物光合作用和呼吸作用强度。（1）实验一：小科在烧杯中加入二氧化碳释放剂(能够保持装置内二氧化碳浓度稳定)，放在阳光下照射1h，通过 来判断光合作用的强度变化。（2）实验二：为了探究植物的呼吸作用强度，实验条件应

2、该做出哪些改变? 。（3）实验三：小科用死亡并消毒的植物代体该植物，重复了实验一，小明觉得没有必要，你支持谁的观点?理由是 。3（2022舟山模拟）下列是有关某种淀粉酶的实验，处理方式及结果如下表及图所示。试管编号pH试管8试管8试管7温度604040淀粉酶1mL1mL1mL淀粉1mL1mL1mL（1）在中性和碱性环境下，该淀粉酶的活性更强的是在 环境下。（注：pH=7表示中性，pH=8表碱性）（2）一个小时后，向三只试管中滴入碘液，其中呈蓝色的试管 。（3）试分析试管上中淀粉的含量不变的原因 。4（2022舟山模拟）人的体温并不是一个固定的值，而是一个温度范围。在正常的生理条件下，体温可随昼

3、夜、性别、年龄、环境温度等情况而改变。那体温会随运动强度的变化而发生改变吗？晓东在家里利用体温计、跑步机等器材进行了下述实验：晓东在跑步机上快走10分钟后，用体温计测量腋下温度为 37.2C ；休息30分钟后，晓东在跑步机上快跑10分钟，再用体温计测量腋下温度为 37.5C ；根据以上两个实验，晓东得出：人的体温变化受运动强度的影响，随着运动强度的增大而增加。晓东把自己的实验过程和结论带到学校里和老师及同学分享，大家发现晓东的实验有一个明显的不足，请帮晓东改进： 。进行剧烈运动后，晓东脸变得通红，这个原因是由于运动时人体的主要产热器官是 ，脸部皮肤中的血管处于图中 （填字母）状态，导致皮肤中血

4、流量的改变，从而出现满脸通红的情况，可帮助人体散热。（如图中B为正常状态）5（2022舟山模拟）小李同学看到校园里枝头红艳艳的桃花时，突发奇想如果给桃花传授梨花的花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持下，她和同学们一起进行了相关的探究活动，主要步骤如下：在校园里同一地点、同一株桃树上，精心选择了20朵大小差不多的、含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组。将这些桃花的雄蕊全部去掉。分别采集一些成熟的桃花花粉和梨花花粉。将桃花的花粉涂在A组桃花的柱头上，将梨花的花粉涂在B组桃花的柱头上。请你根据她们的设计，完成下列问题：（1）该实验研究的变量是 。（2）步骤和完成的是植物生殖过程中的 。（3）请

5、指出本实验设计上存在一处明显不足 。6（2022余姚模拟）“杂交水稻之父”袁隆平院士的“禾下乘凉梦”终于实现了!袁隆平团队的“超级稻”和中科院夏新界研究员团队的“巨型稻”首次在杭州试种成功，如今长势喜人，100多亩试验田已结出了饱满的稻穗。（1）在植物学分类上，水稻属于 植物。（2）农业生产中种植密度是影响农作物产量的重要因素。将水稻用不同的种植密度进行种植，测得其制造或消耗有机物的含量如图乙所示。请根据光合作用和呼吸作用的原理分析，种植密度为 (填字母)时最有利于提高产量，你的判断依据是： 。（3）在种植密度为m3时，你还可以采取什么措施提高水稻的产量? 。7（2022北仑模拟）在新冠肺炎疫

6、情仍在全球肆虐的背景下，通过接种新冠病毒疫苗，可在人群中逐步建立起免疫屏障，阻断新冠肺炎流行。科学家在研制疫苗过程中需要进行大量的实验，以下为检验新研制新冠肺炎疫苗效能进行的动物实验，请补充、回答有关问题：实验步骤：甲乙步骤1每组20只性别、大小及生理状况相同的小白鼠步骤2注射生理盐水（安慰剂） 。步骤33周后注射新冠肺炎病毒（1）表中乙组的步骤2是 。（2）若甲组小白鼠比乙组小白鼠的发病率高，可得出的结论为 。（3）为了测定疫苗效能的最佳浓度，对实验所做改进可以是 ，3周后再分别注射新型冠状病毒，观察各组小白鼠的患病情况。8（2022宁波模拟）为了研究温度对小麦种子萌发的影响，某科技小组进行

7、了如下实验：实验材料：某品种小麦种子800粒，培养皿(直径90 mm)，脱脂棉，自动恒温箱，蒸馏水等。实验过程：取培养皿6只，在沸水中煮沸一段时间再冷却，编号为A、B、C、D、E、F；将脱脂棉在开水中浸泡后冷却，再平铺在培养皿内。挑选600粒小麦种子并随机分成6等份，然后再均匀地摆放在6只培养皿内，盖上盖，放到6个温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查并适时喷水。6天后，统计各组培养皿内种子的发芽率。结果记录如表：组别ABCDEF温度()101520253035发芽率(%)487482948675（1）根据表中数据，可得出的实验结论是 。（2）为了使各温度下测试的发芽率更准确，应该补充的实验是

8、。（3）为了在2030 区间找到更准确的促发芽温度，应该补充的实验是(简要说出操作方法) 。9（2022浦江模拟）某同学为了研究唾液淀粉酶是否对淀粉有催化分解作用，做了实验并完成了如下所示的实验记录表：实验步骤实验处理试管甲试管乙1加1%淀粉溶液4mL4mL2设置对照2mL唾液 。3温度处理37温水中恒温10 分钟37温水中恒温10分钟4加碘液1滴1滴5观察结果不变蓝色变蓝色（1）请将记录表中的待填步骤补充完整 。（2）根据实验记录表的结果可得出的实验结论是 。（3）有同学认为设计上述实验时，应确保甲、乙两支试管中的pH值相同，但不必考虑pH值大小。你认为这种说法是否正确并说明理由： 。10（

9、2022文成模拟）“调定点学说”是解释机体维持体温稳定的一种学说，如图1：类似于恒温器的原理，人体调定点一般为37，当体温偏离调定点(37) 时，机体会通过相应的调节机制使其恢复至调定点附近。但当身体出现异常后，调定点也可发生改变。（1）发烧有时也是有利于身体健康的一种疾病，当病原体入侵入体后，体温调定点会 (选填 “升高”、“不变”或“降低”)，从而便体温升高、更好的清除病原体。（2）发热分为三个阶段，体温上升期、高温持续期和体温下降期，其中高温持续阶段人体的产热 散热(选填“”、“=”或“”)。（3）如图2为体温上升期和高温持续期两个阶段的曲线图，在发热初期，随着体温的逐渐升高，患者反而会

10、感觉“浑身发冷”，请结合图像初用调定点学说解释体温升高及浑身发冷的原因： 。11（2022鹿城模拟）为研究不同植物激素对植物插条成活率的影响，科学兴趣小组进行如下实验。挑选若干条生长健壮、带芽的沙枣枝条，截成若干小段作为插条，每一段插条都带一个芽。将每一段插条的上端用石蜡封住剪口，下端剪成斜面，随机分成若干组，其中一组作为对照组。其余组分别用不同浓度的吲哚丁酸、细胞分裂素、赤霉素溶液浸泡插条下端。浸泡9小时后，将各组插条插到同一实验田中。一周后，观察并统计每组发芽的插条数量，并计算其成活率，结果记录如表：植物激素对照赤霉素细胞分裂素吲哚乙酸吲哚丁酸浓度（rag/L）00.050.10.050.

11、10.050.10.050.1处理插条数100100100100100100100100100成活株数2200473143395546成活率2200473143395546（1）第1组为对照组，其用来浸泡插条下端的浸泡液应为 。（2）实验中，判断沙枣插条成活的依据是 。（3）根据实验数据，为提高沙枣插条的成活率，小明选择用浓度为0.05 亳克/升的吲哚乙酸溶液来处理插条，其理由是 。12（2022开化模拟）用银边吊兰（银边部分的叶肉细胞不含叶绿体）进行光合作用条件的探究性实验，实验步骤如下：将银边吊兰放置在黑暗处48小时后，用两片1cm1cm不透光的黑色纸片夹在叶片绿色部分的C处；把银边吊兰放

12、在阳光下照射46小时再剪下该叶片，用剪刀在叶片中分别剪下三个叶圆片A、B、C，如图所示；把叶圆片都分别放入盛有 的小烧杯中，再将小烧杯放入水中水浴加热脱色；取出叶圆片，用清水漂洗后放入培养皿中，向其滴加碘液；几分钟后用清水洗掉碘液，观察叶圆片的颜色。（1）将步骤中 处补充完整；（2）为了探究光合作用是否需要叶绿体，应选择 两种叶圆片进行对照；（3）如果观察到叶圆片A变蓝，C不变蓝，可得出的结论是 。13（2022慈溪模拟）生活中食用菠萝前用食盐水浸泡是一种习惯做法，其目的是使菠萝中的菠萝蛋白酶受到破坏。菠萝中有一种酶，如果直接食用，可能会引发过敏反应，出现腹泻、呕吐或头痛等症状，还可能对口腔黏

13、膜和嘴唇的幼嫩表皮产生刺激。某研究小组查找文献得到以下资料。资料1：菠萝蛋白酶还可以把蛋白质分解成氨基酸，起到分解消化的作用。资料2：削皮的菠萝100g放入榨汁机破碎打浆后用4层纱布过滤得菠萝汁，菠萝汁用滤纸过滤得粗酶液，为探究影响菠萝蛋白酶活性的因素，小科设计了如下实验。编号ABCDEF加入物质5mL粗酶液5mL粗酶液5mL粗酶液5mL粗酶液5mL粗酶液5mL粗酶液蒸馏水1%氯化钠液3%氯化钠液5%氯化钠液7%氯化钠液9%氯化钠液水温37水浴时间20min根据以上实验，回答下列问题：（1）该研究小组实验基于的假设是 。（2）根据实验设计，小科将粗酶液混合氯化钠溶液后置于37下水浴的目的是 。

14、（3）实验结果如右图所示.小科认为菠萝蛋白酶的活性与氯化钠的质量分数有关，你认为小柯的判断依据是 。14（2022鄞州模拟）某科学兴趣小组为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行如下实验：用少量NaHCO3(水溶液呈弱碱性)和BTB加水配制成蓝色溶液(BTB是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高由蓝变绿再变黄)，并向溶液中通入一定量的CO2，使溶液变成浅绿色，之后将浅绿色溶液均分到7支试管中，其中6支试管加入生长状况一致的等量水草，另1支试管不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果如表所示。试管编号1234567水草无有有有有有有距日光灯的距离(cm)20遮光1

15、008060402050min后试管中溶液的颜色浅绿色黄色浅黄色黄绿色浅绿色浅蓝色蓝色请回答下列问题：（1）用少量NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，在实验前要进行杀菌处理的目的是 。（2）3号试管虽有灯光照射，但溶液的颜色却由浅绿色变成浅黄色的原因是 。（3）本实验用试管中溶液的颜色变化来研究该水草的光合作用和呼吸作用的强弱关系，下列选项中与此科学方法相同的是 。 A用小磁针是否偏转来判断通电导体周围是否存在磁场B用黄豆和芝麻混合后的体积变化来判断分子间是否存在空隙C用带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点15（2022松阳模拟）运动员的心理状况对运动成绩有一定的影响。研究者以唾液中唾液

16、淀粉酶的含量作为检测指标，探究心理压力对运动员的影响。进行如下实验。试管编号实验处理1号试管2号试管加入淀粉液2毫升2毫升滴加碘液2滴2滴加入唾液？施加心理压力后，受试者的唾液2毫升温度条件？ ？ （1）1号试管加入唾液的“？”处应加入 ；（2）两支试管温度条件“？”处应该是 ；（3）记录并比较1号和2号试管蓝色褪去时间，若褪色时间较长的为 号试管， 则说明施加心理压力使受试者唾液淀粉酶的含量增加；（4）试管内蓝色褪去的原因是淀粉被分解成了 。16（2022上虞模拟）把一盆栽番 茄植株放在钟罩内(如下图)，再把含放射性碳的二氧化碳依图中所示输入罩内，1小时后把进气阀关闭。然后把番茄植株移出，洗

17、去土壤，用仪器记下根系的放射性碳的剂量。再把这些根烘干，切成小块，放到养着饥饿金鱼且不带放射性物质的金鱼缸内，4天后，把金鱼从缸中取出，经检测发现鱼组织内放射性碳超过正常水平。请回答：（1）该实验主要是研究生态系统的 。（2）在设置该实验的对照实验时，正确的操作方法是 。 A把番茄换成天竺葵B把放射性二氧化碳换成空气中的二氧化碳C把土换成蒸馏水D把金鱼换成蝌蚪（3）放射性碳首先必须通过植株的光合作用转化成有机物，然后才能通过叶内的 管运输到根部。17（2022龙港模拟）植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例

18、吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定相同时间内水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：实验条件检测项目（相同时间内）水分蒸腾量矿质元素含量变化氮元素、磷元素 甲较强的光照m1n1乙较弱的光照m2n2【数据处理】实验后对表中的数据进行处理，初步证实假设成立与否。【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。（1）图中油膜的作用是： 。（2）在数据处理中，若 （用表格中的符号回答），则假设成立。（3）

19、本实验采用改变光照来调节相同时间内水分的蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的 来进行实验。18（2022定海模拟）早在11世纪，中国医生们就开始操纵免疫系统，他们将患有天花的病人的疮痂磨碎，吹进其他人的鼻孔。这样通常能使这些人患上轻度天花，防止以后得更严重的病，在18世纪，人们用干燥后的疮痂摩擦他们的皮肤，保护自己不再得病。这些原始的做法引介到英国和美洲殖民地。1771和1772年，在一场天花传染中，一个叫Zabdiel Boylston的波士顿医生测试了他的一个想法。他的做法是：他把他6岁儿子和其他285个人的皮肤擦破，将天花疮痂中的脓液擦到他们的伤口上

20、，结果是在这一场天花传染中，所有286人除了6个人以外都幸存下来。仔细阅读并回答下列问题：（1）从免疫学角度分析，天花病毒属于 （选填“抗体”或“抗原”）（2）实验方案的设计或实施都基于其假设。Zabdiel Boylston的波士顿医生他把人的皮肤擦破，将天花疮痂中的脓液擦到他们的伤口上，采用这样的做法去检验自己的想法（假设）。他基于的想法（假设）是 。（3）有人说，仅看“286人除了6个人以外都幸存下来”这一结果，还无法判断Zabdiel Boylston的做法是否成功，若要正确判断是否成功，他的方案（做法）需要修改。你的建议是 。19（2022萧山模拟）科学兴趣小组探究温度对酶活性影响的

21、实验。实验前小科收集2mL左右唾液，用蒸馏水按1：1的体积比稀释。然后进行下表中操作： 序号实验操作ABCDEF加入稀淀粉溶液（mL）222加入淀粉酶溶液（mL）111加入碘液（滴）111温度处理（5分钟）371000温度处理（5分钟）371000加入淀粉酶溶液（mL）111观察实验现象（1）实验前收集的唾液进行稀释的目的是 。（2）以上操作最合理的顺序应是 。（操纵步骤可根据需要多选或少选） ABCD（3）中观察实验现象是通过观察 的变化。（4）碘有受热易蒸发的特性，在进行步骤时，你觉得需要注意什么 。20（2022杭州模拟） 1864 年7月14日在法国科学院的报告大厅中，有位被称为“微生

22、物学之父”的法国科学家演示了他巧妙的“鹅颈瓶实验”。如图所示，A、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理，一段时间后，其中一瓶仍保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图)，数日后，瓶中肉汤也变质。 （1）自然界中的微生物属于生态系统成分中的 。（2）把肉汤煮沸的目的是 。（3）由此实验得出的结论是： 。（4）在甲、乙两组实验所控制的变量中，除了以下哪个变量外，其余都要保持一致 。 A瓶子的大小B细菌的有无C肉汤的多少D肉汤的材料21（2022滨江模拟）植物光合作用速率可以用单位面积、单位时间内制造的有机物质量来表示。某同学按下列步骤测量樟树叶光合作用速率：选取n张对称性良

23、好的樟树叶片，将每张叶片标记为如图的A、B两部分；将叶片的A部分作遮光处理，B部分不作处理；光照t小时后，在所选的每张叶片A、B的对应部位各截取面积为S的小方片，分别烘干，称得A部分小方片总质量为mA，B部分小方片总质量mB；计算出樟树叶光合作用速率；（1）为了使实验结果更准确，步骤中选取的樟树叶片在数量上有什么要求？ 。（2）另一同学认为，上述方法在测量时没有考虑光合作用产物会运出叶片，这样会使测量结果存在较大的偏差。为了减小偏差。在步骤之前对叶片最好的处理方法是_。 A摘下叶片以切断叶柄B环剥叶柄以切断筛管C破坏叶柄木质部以切断导管（3）樟树叶光合作用速率可表示为 。（用字母表示）（4）影

24、响植物光合作用速率的因素有很多，小滨在一次给植物施以较多肥料后，发现植物光合作用速率有所下降，可能的原因是 。22（2022永康模拟）小科复习了“消化和吸收”的单元后，对“唾液和淀粉经吞咽后进入胃中，在胃酸的影响下，唾液还能继续对淀粉的消化发挥作用吗？”这一问题感到困惑。于是他配制了pH为2的盐酸溶液，作出了 “pH会影响唾液淀粉酶的活性”的假设，并设计了如下方案： 步骤实验操作内容试管甲试管乙试管丙加唾液淀粉酶溶液1mL1mL不加加pH不同的溶液2mL蒸馏水2mL盐酸2mL 盐酸加等量的淀粉糊2mL2mL2mL水浴37，10分钟滴加碘液1滴1滴1滴观察实验现象ABC请分析回答：（1）实验现象

25、A为 。（填“变蓝色”或“不变蓝色”）（2）试管甲和乙构成一组对照实验，其变量是 。（3）若实验现象C为变蓝色，B为 ，则假设成立。23（2022玉环模拟）气孔是植物与外界进行气体交换的“窗口”，气孔的开闭会受到很多因素的影响。为了探究影响气孔开闭的因素，研究者将若干蚕豆叶片分组，进行相应的实验处理，段时间后 ，分别制作临时装片，利用显微镜观察每组叶片下表皮的气孔开放程度(详见下表)。分组实验处理气孔开放程度完全开放(%)半开放(%)关闭(%)ApH为7的KCl溶液+太阳光照40.042.018.0BpH为7的KCl溶液+黑暗处理1.011.088.0CpH为4.5的KCl溶液+太阳光照21.

26、042.037.0DpH为7的NaCl溶液+太阳光照15.025.060.0备注：上述溶液体积及离子浓度均相同。（1）据表分析，影响气孔开闭的因素有 。（2）若需要进一步探究 K+和Ca2+对蚕豆叶片气孔开放的共同影响，请写出设计思路。24（2022龙泉模拟） 探究“酵母菌种群数量变化的影响因素”时，小科进行了如下操作： 配制无菌葡萄糖培养液；A 试管内加入该培养液 10mL，B 试管内加入无菌水 10mL；向两试管内分别注入 0.1mL 酵母菌培养物，轻轻振荡；将试管放在 28的恒温箱中；每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，制成装片后在显微镜下进行细胞计数，并多次计数取平均值，表中的数据是有

27、氧条件下培养测得的酵母菌数（106个/mL)。培养时间（天）12345678A试管0.85.25.64.82.00.80.40.08B试管0.80.40.100000请回答：（1）实验中B试管与A试管形成 ；（2）小科制作临时装片后，利用显微镜进行观察，如图所示是使用显微镜的几个操作步骤，正确的操作顺序是 (填序号)；（3）这一探究活动的目的是 ；25（2022金东模拟）小金学习了“消化和吸收”后，对“睡液和淀粉经吞明后进入胃中，在胃酸的影响下。唾液是否还能继续对淀粉的消化发挥作用感到困感。于是他配制了pH为1的盐酸常液，作出了“pH会影响唾液淀粉酶的活性”的假设，并设计了如下方案： 步骤实验

28、操作内容试管甲试管乙试管丙加唾液淀粉酶溶液1mL1mL加1mL蒸馏水加pH不同的溶液2mL蒸馏水2mL盐酸2mL蒸馏水加等量的淀粉糊2mL2mL2mL水浴37，10分钟滴加碘液1滴1滴1滴观察实验现象ABC请分析回答：（1）小金要探究的问题是 。（2）所配制的pH为1的盐酸溶液是为了模拟 。 （3）若实验现象A为不变蓝色，现象B为 ，C为变蓝色，则假设成立。答案解析部分1【答案】（1）防止植物体的光合作用吸收二氧化碳，干扰试验（2）使叶片褪色（3）丙；光合作用的条件时光，叶绿体是光合作用的场所。【解析】【分析】绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜(让天竺葵在黑暗中把

29、叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验)；部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖(做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉)；脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中(使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察)隔水加热(需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险)；清水漂洗；染色：滴加碘液染色(检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色)；观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色；说明绿叶只有在光下才能制造有机物-淀粉。【解答】(1)实

30、验装置中用黑色的塑料袋：防止植物体的光合作用吸收二氧化碳，干扰试验。(2)步骤的目的是使叶片褪色。(3)该实验结果图的甲、乙、丙三部分中，加碘液变蓝的是丙。可以得出的实验结论：光合作用的条件时光，叶绿体是光合作用的场所。2【答案】（1）单位时间内红墨水移动的距离（2）遮光处理（3）有必要。设置对照组，实验结论更加可信【解析】【分析】呼吸作用是指：生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳、水或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用。“探究植物的呼吸作用”时植物必须是活的，图甲实验设立B组的目的是与A组进行对照(或对照。【解答】(1)实验一：小科在烧杯中加入二氧化碳释

31、放剂(能够保持装置内二氧化碳浓度稳定)，放在阳光下照射1h，通过单位时间内红墨水移动的距离来判断光合作用的强度变化。(2)实验二：为了探究植物的呼吸作用强度，实验条件应该遮光处理。(3)实验三：小科用死亡并消毒的植物代体该植物，重复了实验一，有必要。设置对照组，实验结论更加可信。3【答案】（1）碱性（2）、（3）该淀粉酶在高温下已失去活性【解析】【分析】分析图中曲线可知，三只试管的反应情况是：试管中的淀粉没有反应，试管的催化效率高于试管.因为试管、发生了反应，所以甲物质不是淀粉抑制剂，试管不反应的原因是温度太高，酶变性失活，说明淀粉酶较适合在40的环境下起作用，因试管中的反应比试管快，所以淀粉

32、酶在中性环境中的作用速率比碱性环境中的慢，由曲线可知试管中的淀粉在20min左右会被迅速消耗完。【解答】(1)根据表格数据可知，在中性和碱性环境下，该淀粉酶的活性更强的是在碱性环境下。(2)一个小时后，向三只试管中滴入碘液，其中呈蓝色的试管、。(3)试分析试管上中淀粉的含量不变的原因：该淀粉酶在高温下已失去活性4【答案】未测量安静状态时的体温；骨骼肌；C【解析】【分析】(1)实验需要设置对照组；(2)人体运动时，主要产热部位是骨骼肌。人体体温升高，毛细血管会舒张，增加血流量，从而增加散热，为此人体体温平衡；(3)人体体温能够保持稳定，是因为受到人体自身的调节，人体调节包括神经调节和激素调节，当

33、人体热量增多时，神经调节体表毛孔张开，同时神经反馈给下丘脑，释放激素，调节相应的器官转化入储能物质；葡萄糖，蛋白质等：相反当人体热量减少时，神经调节体表毛孔闭合，甚至表皮振颤同时神经反馈给下丘脑，释放激素，调节相应器官把储能物质；葡萄糖，蛋白质等分解，释放补充热量，从而达到体温平衡。【解答】(1)实验的明显不足时未设置对照组，需要测量安静状态时的体温，在与运动后的体温进行比较；(2)运动骨骼肌产生大量的热，脸部的毛细血管舒张，运输氧气的血液流动速度很快。而脸上奔涌着大量血液的毛细血管舒张后在脸上显现红色，故这个原因是由于运动时人体的主要产热器官是骨骼肌，脸部皮肤中的血管处于图中C状态，导致皮肤

34、中血流量的改变，从而出现满脸通红的情况，可帮助人体散热。5【答案】（1）花粉（2）传粉（3）第步将这些桃花的雄蕊全部去掉之后，需要套上透气的袋子【解析】【分析】(1)避免实验结果偶然性既可以采用多数(多种)生物个数实验的方法，也可以采用多次重复试验的方法。(2)植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散出来，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。【解答】(1)该实验研究的变量是花粉。(2)步骤和是将花粉落到柱头上的过程，称为传粉。(3)第步在花粉去雄之后，为了防止空气中的雄花蕊落到雌花上，需要套上袋子，并且所用的袋子需要一定的透气性，保证花的呼吸作用正常进行，所以本实验设计上存在一处明显不足是 第步

35、将这些桃花的雄蕊全部去掉之后，需要套上透气的袋子 。6【答案】（1）单子叶（2）m3；光合作用和呼吸作用强度差最大，植物体内有机物积累的含量最多（3）适当增强光照强度、温度、二氧化碳含量；合理施肥等(答出一点即可)【解析】【分析】(1)水稻是单子叶植物。(2)绿色植物通过光合作用消化了大气中的二氧化碳，制造出了贮藏能量的有机物，同时产生了氧气，有效的维持了生物圈中的碳-氧相对平衡。呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程。【解答】(1)在植物学分类上，水稻属于单子叶植物。(2)根据光合作用和呼吸作用的原理分析，种植密度为m3时最有利于

36、提高产量。判断依据是：光合作用和呼吸作用强度差最大，植物体内有机物积累的含量最多。(3)在种植密度为m3时，提高水稻的产量的措施：适当增强光照强度、温度、二氧化碳含量；合理施肥等7【答案】（1）注射新冠疫苗（2）该新冠疫 苗具有免疫效能（3）增加若干实验组，分别注射不同浓度的疫苗【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。【解答】(1)本实验的变量是否接种新冠疫苗，因此乙组注射等量的新冠疫苗。(2)甲组注射生理盐水，乙组注册新冠疫苗，若甲组小白鼠比乙组小白鼠的发病率高，说明该新冠肺炎疫苗具有免疫效能。(3)测定疫苗最有效浓度可使用增加实验组

37、的方法，采用不同浓度的疫苗观察小白鼠的患病情况。8【答案】（1）25时小麦种子的发芽率最高(合理即可)（2）选择该品种的小麦种子再做多次实验（3）在2030之间分别设置几组不同温度的实验【解析】【分析】（1）此题是研究温度对小麦种子萌发的影响，种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度种子萌发的自身条件：胚是完整的，是活的，不在休眠期实验中注意变量的唯一性。（2）种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。【解答】(1)根据表中数据，可得出的实验结论是25时小麦种子的发芽率最高。(2)为了使各温度下测试的发芽率更准确，应该补充的实验是选择该品种的小麦种子再做多次实验。(3)为了在2030 区间找到更准确的促发芽温度，应该补充的实验是在2030之间分别设置几组不同温度的实验。9【答案】（1）2mL蒸馏水（2）唾液淀粉酶对淀粉有催化分解作用（3）不正确， pH 的大小也会影响淀粉酶的催化效率【解析】【分析】1.酶是由活细胞产生的、对其底物具有高度特异性和高度催化效