江苏省扬州市高邮市2021-2022学年七年级下期中语文试卷（含答案）

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1、江苏省扬州市高邮市2021-2022学年七年级下期中语文试题一、积累运用。（29分）阅读下面的文字，完成15题。书，是知识的源泉。通过读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花li。我热爱读书。徜徉书中，我便走进了历史的星空，感受了历史名人的家国情怀。历史星空，因有众多的杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家。走近他们，我感受到他们的非凡气质，唤起我对理想的憧憬与追求。家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，是国家和民族的精神凝聚力。文天祥即便战败被俘，也鞠躬尽瘁（A）；杜甫即便马革裹尸（B），仍忧国忧民；孔子即便厄于陈

2、邦，也诲人不倦（C）；陆游即便僵卧孤村，仍渴望建功立业。他们都是当之无愧（D）的精神楷模。感受他们的家国情怀，可以陶y冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。我感谢书。（3） 1.给加点字注音。（2分）叱咤（ ）睿（ ）智 2.看拼音写汉字。（2分）花li（ ）陶y（ ） 3.修改语段中画横线的病句。（请写出修改意见）（2分） 4.文中画线处的成语使用不正确的一项是（ ）（2分） A.鞠躬尽瘁 B.马革裹尸 C.诲人不倦 D.当之无愧5.依次填入（3）处横线上的语句，排序最恰当的一项是（ ）（2分）我的思想，因读书而纯洁我的生活，也因读书而更加滋润我的品德，因读书而高尚我的双眼，因读书而

3、明亮A. B. C. D.6.下列对于课文描述有错误的一项是（ ）（2分）A.社会中杰出人物毕竟只是少数，“小人物”才是这个世界的主体，杨绛笔下的老王、李森祥笔下的“父亲”、王安石笔下的卖油翁、鲁迅笔下的长妈妈，他们仍然带给我们深深的感动，一种平实、真切、直抵内心深处的感动。B.读书有助于我们修身正己，阅读散文叶圣陶先生二三事、小说驿路梨花、议论文最苦与最乐、古文陋室铭，我们都可以从中获得榜样的力量。C.体会抒情方式，也是阅读的重要任务。黄河颂采用了直抒胸臆的方式，土地的誓言中的回忆部分，借助景物描写来间接抒情。D.阅读文章，我们还应该感受文章的语言特点，例如邓稼先语言平实，说和做记闻一多先生

4、言行片段语言精致凝练，回忆鲁迅先生（节选）语言细腻，孙权劝学语言简洁。7.“天下国家”是一个古老的话题，我们应该在诵读古诗文时感悟深沉的家国情怀。请在横线上填写恰当的句子。（每空1分，共9分）（1） ，关山度若飞。（2） ，寒光照铁衣。（3）杨花榆荚无才思， 。（4）斯是陋室， 。（5）苔痕上阶绿， 。（6）李白春夜洛城闻笛一诗中，诗人听到折杨柳曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句： ， 。（7）岑参逢入京使一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念之情的两句是： ， 。8.综合性学习。（8分）“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”，个人与国家的命运是息息相关的。在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神一直

5、是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。本学期你班组织了“天下国家”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（1）【我策划】请你仿照下面的示例，再写出一个活动形式。（2分）示例：激发心智：爱国人物故事会 ： （2）【我甄别】小语作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、至死不懈的精神的文章，其中引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先人物特点的一项是（ ）（3分）A.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲B.辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之（3）【我践行】班级定于本周三下午3点在班级举行“爱我中华”演讲比赛。班主任派你去邀请语文王老师担任本次演讲比赛的

6、评委，见到王老师后，你会怎么说？（3分） 二、阅读理解。（58分）（一）名著阅读。（12分）9.阅读名著，请你完成以下阅读任务。（1）创业史是小说家柳青的长篇小说，塑造了一个社会主义新农民 （人名）的形象，这个人物形象是 运动的带头人。（2分）（2）小说红岩集中笔墨描述了被捕的地下党人在 （地点）、白公馆开展争取自由、反对压迫的革命斗争。其中 （人名）是隐藏最深的共产党员，他忍辱负重，装疯卖傻。（2分）（3） 是骆驼祥子的基本线索，祥子最大的梦想是 ，但在旧社会，他的希望一次又又一次地破灭了。（2分）（4）拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是，见了座儿，他还想拉

7、，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。两壶热茶喝下去，他心里安静了些。茶由嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再藏储一点水分。他不敢再动了。请概括选段的主要内容，并结合原著补写另外一个与“他”相关的情节。（请各用一句话概括，2分）选段主要内容： 。 补写情节: 。（5）有人说：假如曹先生能及时回京

8、，虎妞不死，小福子不死，祥子就不会走向堕落。你同意吗？请结合小说谈谈自己的理解。（4分） （二）诗歌鉴赏。（6分）竹里馆 王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。10.请从修辞手法角度赏析“深林人不知，明月来相照”一句。（3分） 11.中国古代文人常借助“竹”这一艺术形象，来表达自己的独立人格。请说明“竹”这一艺术形象在诗中的作用。（3分） （三）文言文阅读。（14分）【甲】水陆草木之花，牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。为分宁主簿。有狱久不决敦颐至一讯立辨。邑人惊曰:“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢

9、争，敦颐独与之辩。不听，乃委手版归，将弃官去，曰:“如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。【注释】分宁:地名。 主簿:官名。手版:即笏(h)板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。12.解释下列语句中加点词的意思。（4分）（1）濯清涟而不妖（ ） （2）亭亭净植 （ ）（3）乃委手版归 （ ） （4）如此尚可仕乎（ ）13.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）有 狱 久 不 决 敦 颐 至 一 讯 立 辨14.用现代汉语翻译下列语句。（4分）（1）中通外直，不蔓不枝。 （2）有囚法不当死，王逵欲深治之。 15.请分别结合【甲】【乙】两文，谈谈周敦颐备受

10、后人敬仰的原因。（4分） （四）散文阅读。（13分）乌桕树上梅花开 王跃从这棵树旁经过，究竟有多少次？说不清，真的说不清了。一年中，每个月，至少要走几次的。注意到它，却是今冬。我的先生，顾先生，一贯是波澜不惊的人，那天他颇为吃惊地说，那是什么？顺着他手指的方向，我看到树枝上点缓着一团团洁白的花，那是一棵干枯的树，没有梅树的姿态，却开出了梅花？该是雪花吧！我断定不是雪，可它一簇簇，一撮撮，白白的，在枝头，分明就是雪攒成的呀！冬至已过，山间的树，基本没了隐私，经过风一次次的撕扯和剥离，大多赤裸着身子。对树死缠烂打的青藤，已只剩一把枯骨。这个季节的山，是寂寞的，寂寞得像死了一样。我想弄清枝头的那撮撮

11、白，于是靠近了这棵树。这是一棵离山路只有几步之遥的树。枝叶繁茂的季节，它是什么样子？怎么记得清呢！春天，一棵棵树都绿得像深潭，像锦缎，至于开什么花，也不是太在意。枝叶葱笼的季节，地上的花花草草真是热闹啊，一个个忙忙碌碌，穿红着绿，披挂上阵，人就像赶场子似的，也看不过来。至于树上的花，留心的人是不多的。我也是。从它身旁经过多次，甚至连叶子的形状，我也是说不清的。今冬，它让我惊诧了，树上结满繁花似的果子！我靠近了它，只见枝上的果子，一簇簇的，三粒挤在一起的居多，像精致的梅朵，白梅朵。从低处摘一簇下来，才发现那粒粒梅朵，光滑滑，圆润润，像被爱惜它的人，用手柔柔地盘过，又小心翼翼地攒成，其实这怎么可能

12、？满树的白梅朵呀，像玉石雕刻出来似的。这是什么树？山上古树名木众多，哪里都叫得出名字呢？尽管它们都是有名字的。置身山林，自信满满的我，泄气了，往高处看看，往低处看看，曾经自以为熟透的世界，现在满眼都是陌生。是的，一棵棵树，飒飒地站在眼前，不说话，只是晃了晃叶子，人就不知所措了。在这棵冬天开满梅朵的树前，我让脑海中有限的有关树木的知识，翻了几个跟斗，最终还是一无所获。当然，我最终知道了它的名字，桕树，也叫乌桕，因乌鸦喜食其子而得名。本草纲目中有描述。那白色的梅朵，就是桕实，乌桕的果实。“偶看桕树梢头白，疑是江梅小着花。”这可是古人的诗句啊！我浅薄了。也就是说，它一直是在的，穿过厚厚的岁月烟云它们

13、一直在，不辜负每一寸光阴，春天，该绿时，翡翠加身；秋天，该红时，赤于丹枫。每走一步，都稳妥；每走一步，都诗意。在万木凋零的冬天，它最终捧出满树如花的果实。哲学家说，人是会思想的芦苇。有人说，人也像是一棵会行走的树。在这山溪清瘦的季节，一棵树，举着满树的果实，粒粒圆润而饱满，静静的，像等待一场约会。等待谁？一场场山风，一只只小鸟，一束束目光也许，谁也没等，它就是为犒劳自己而准备的！有鸟飞来，在枝头，叽叽喳喳，嘈嘈切切鸟声，在山间水似的溅起，流淌的风从林间穿过。鸟的歌唱霎时像浸入纸的油晕，慢慢地向四周，晕了开来。枯黄的草本，都在凝神谛听这天籁之音啊！这一切，真是惊艳了时光。想想，在我们看不到的角落

14、，会有多少这样的美好，一直存在着，犹如这棵乌桕树，静静地举着，满树的梅朵，一直在，一直在呵！（选自江南晚报2021年1月15日，有删改）16.文中“我”对乌桕树情感态度变化的过程是：不在意 。（3分）17.请从修辞的角度赏析下面的句子。（3分）枝叶葱茏的季节，地上的花花草草真是热闹啊，一个个忙忙碌碌，穿红着绿，披挂上阵，人就像赶场子似的，也看不过来。 18.请联系全文，说说文章第一段的作用。（3分） 19.联系全文说说你对最后一段文字的理解。（4分）想想，在我们看不到的角落，会有多少这样的美好，一直存在着，犹如这棵乌柏树，静静地举着，满树的梅朵，一直在，一直在呵！ （五）小说阅读。（13分）尖

15、山梁的月光 马晓红我是尖山梁第一个考进县城高中的，但我不想再读书了。我想跟小成佬佬去广东卖面皮。但我不敢跟爹提。因为老师对他说过：哑巴，你这娃是块读书的料，将来一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑着，硬塞给老师几个鸡蛋。他每天天不亮就进山砍柴，晌午吃过便一头钻进苞谷地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕小成佬佬走的那天，他没上山，一早端个小板凳坐在院坝边上，慢慢地撕着烟叶，塞进烟锅，也不点火，吧嗒吧嗒干吸着。我坐在门槛上，默默地看着他脚边的扁担，看着小成佬佬顺着田埂爬上尖山梁，转个弯不见了人影。他划了根火柴，点着了烟，仍然坐着没动一直坐到天黑。进城上学的那天，我很

16、早就醒了。月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑。他蹲在灶台前抽着烟。见我起来了，舀了一碗红苕稀饭给我，还有一小块掺了苞谷糁子的白面锅盔馍。我吃饭的时候，他一边抽烟，一边整理着背篓。背篓里是一个化肥袋子，装着红苕、苞谷，还有一罐腌菜，那是我的干粮。等我放下碗，他拿出一块折成方形的红布。小心翼翼地递给我里面大大小小的零钱就是我的学费。他背起背篓，佝偻着腰，走上弯曲的田埂，在露珠上拖着长长的影子。远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。我默默地跟在他后面，翻过尖山梁，过了王家岭，沿着李家河，走差不多一个时辰，到了镇上，再花一块钱，坐半个时辰的公交

17、车，才到县城。县城很小，学校也不大。还没到校门口，他就停下。卸下背篓，拿出袋子，放在我脚边，打个手势，转身就走了。我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激之情：娘带着襁褓中的我嫁给他，没过一天好日子，生病也没钱医治，到死连一副像样的棺材也没有。现在，他又把我一个人扔进陌生的县城我在老师面前维持着乖巧的样子，在同学面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里。经常以学习紧张为借口，一连几个星期也不回家。星期六星期天，我就在大街小巷乱窜。终于迷上了网络游戏，越陷越深。白天，我上课、下课、吃饭、做作业晚上，网瘾犯了，就爬墙出去玩一两小时。学校围墙并不太高，里外都有几棵老树，斜出的虬枝就是最好的梯

18、子。腊月初八那天，虽然下着雪，但我还是忍不住了。等同学们睡熟了，我又偷偷地溜了出去。走进网吧，揉了揉眼睛，跟网管打了个手势，径直向最里面的角落走去。太冷了!只有三四个人，都戴着耳机，盯着电脑，没有人抬头看我。我常坐的位置已经有人了。那人看样子已经玩累了，用一件土灰的衣服蒙着头。干瘪的背脊，蜷曲着身子，趴在桌上睡着了。走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉，绕到最后一排，仍然选一个靠墙的角落。“呼呼”那人真的累了，打起了鼻鼾。网管走过来，拍了拍那人的脊背。鼾声停了，那人抬起头。衣服滑了下来，露出一头稀疏的白发。“外面那么大雪，我才让你进来，你也不能吵着人啊!”网管小声说着。那人不停地

19、哈腰点头，咿咿呀呀地道歉。网管摇了摇头，做了个“嘘”的手势，走回门口去了。我心头一颤。像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走到城里。脚下背篓里是我吃了十几年的红薯和腌菜他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了这次没有打鼾。我弯着腰，蹑手蹑脚出了网吧。巷子里，回荡着“吱吱”的脚步声，白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛。灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊。昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳。20.本文叙写了“我”和父亲之间的故事，请简要概括其中详写的两件事。（2分） 21.请赏析下面句子中加点词语“蠕

20、动”的表达效果。（3分）远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。 22.请从人物描写的角度赏析下面的句子。（4分）他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了这次没有打鼾。 23.文中的“月光”与驿路梨花中的“梨花”在行文中都多次出现，有异曲同工之妙，请从结构和手法这两个角度加以分析。 (4分)链接材料：（1）一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。（2）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱（3）我望着这

21、群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。” (节选自驿路梨花) 三、作文。（60+3=63分）24.阅读下面的文字，完成作文。世界瞬息万变，我们需要改变与突破。改变是为了适应不同的环境，是为了换个角度看世界，也是为了迎接不一样的自己。而不忘初心，不变则是对目标的坚定，对理想的执著，也是对自我的坚守。变与不变，相对而存在。请以“我变了”或“我依然不变”为题，写一篇不少于500字的作文。要求：联系自己的生活体验写作；自选文体（除诗歌外）；不要出现真实的人名、校名、地名等。参考答案一、积累与运用。（29分）1. zh ru （2分） 2. 蕾 冶（2分）3.删掉“

22、通过”（或者“使”）（2分） 4. B （2分） 5.D （2分） 6.A（2分）7.（每空1分，共9分）（1）万里赴戎机 （2）朔气传金柝 （3）惟解漫天作雪飞（4）惟吾德馨 （5）草色入帘青 （6）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（7）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。8.综合性学习。（8分）（1）示例1：陶冶心灵 爱国诗词朗诵会 示例2：启迪心智 爱国名言展示会（2分）（2）B（3分）（3）示例：王老师，您好！我们班定于本周三下午3点在班级举行“爱我中华”演讲比赛，邀请您来做评委，请问您有时间吗?（3分）二、阅读理解。（58分）（一）名著阅读。（12分）9. （1）梁生宝 农村合作化（2分）

23、（2）渣滓洞 华子良（2分）（3）祥子的奋斗和毁灭/三起三落 拥有一辆属于自己的车（2分）（4）主要内容：祥子在烈日下拉车。（1分） 补写情节:祥子在暴雨下拉车；祥子的车被大兵抢走；祥子的车钱被孙侦探敲诈走；祥子卖车安葬虎妞等。（1分）（写出其中一个即可）（5）不同意，骆驼祥子中的“祥子”代表的是“祥子”这一类生活在社会底层遭受迫害的人，即使“祥子”凭借如此的巧合未堕落，只要社会现实没有改变，就会有“祥子”一类的人堕落下去，这是大多数那个时代的“祥子”的命运。这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。（4分）（二）诗歌鉴赏。（6分）10.（3分）运用了拟人修辞，把“来相照”的明月当成知己，生动形

24、象地写出了“夜深人寂，明月相伴”的幽静景象，富有想象力。11.（3分）竹与夜色、明月一起，形成幽深静谧、优美高雅的氛围，烘托诗中抚琴者特立独行、豪放旷达的形象，表达诗人醉心美好自然、厌弃纷杂俗世的志趣。（三）文言文阅读。（14分）12.（4分）（1）洗（2）竖立（3）抛弃，扔弃（4）做官13.（2分）有狱久不决/敦颐至/一讯立辨14.（1）（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；（2分）（2）有个囚犯根据法律不应当判处死刑，王逵想重判他。（2分）15.（4分）原因一：周敦颐在爱莲说中，以“莲”自喻，托物言志，借抒写爱莲之情，表达了自己洁身自好,不慕荣利，不与世俗同流合污的人生态度

25、。原因二：周敦颐在乙文中，面对王逵对囚犯的量刑不公，宁可辞官而去，也要根据实情来断案，秉公执法，刚正不阿。附译文：周敦颐字茂叔，道州营道人。原名敦实，避讳英宗旧讳而改了名字。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白

26、过来了，这个囚犯才免于一死。（四）散文阅读。（13分）16.惊诧 泄气 赞叹（3分）17.运用拟人的修辞手法，将地上的花草人格化，生动形象地写出了地上的花草种类繁多、热闹茂盛的景象。（3分）18. 设置悬念，引出下文；运用对比的手法，强调这棵树一再被“我”忽视；为后文写“我”惊叹乌桕果实的美做铺垫。（3分）19. 赞美乌桕树尽管没有人在意，没有观众，依然努力地绽放自己的生命的精神。（2分）启示我们也应如乌桕树一样，努力地做好自已，绽放自己，实现生命的意义和价值。（2分）（五）小说阅读。（13分）20.（2分） 父亲送“我”去县城上学，“我”却并不感激他；“我”在网吧遇到父亲，受到震撼（或：教育

27、）。21.（3分） “蠕动”意思是“像蚯蚓爬行那样动”，生动传神地写出了“我们”沿曲折山路艰难行走的样子，表现了“我们”的卑微渺小。22.（4分） 运用动作描写和神态描写，“摸”“闻”“放”“支”“趴”等一系列动词，生动形象地描写了父亲的动作和他发呆的情态，表现了父亲年老体衰、想抽烟又怕影响网吧环境的矛盾心理以及找不到儿子的茫然与无奈，表达了“我”内心的悔恨与震撼。23.（4分）答案示例：结构上，月光和梨花都是文章的线索，推动小说情节的发展。首尾呼应，照应题目；（答出其中两点即得2分）手法上，都运用了象征手法。“梨花”象征雷锋精神，“月光”象征无言的父爱；都运用景物描写来烘托人物心情。（2分） 三、作文。（60+3=63分）