新北师大版小学五年级数学上册《第2课时 探索活动:成长的脚印》教案教学设计
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1、第2课时探索活动:成长的脚印【教学内容】教材第90页例题及练一练第13题。【教学目标】1.掌握数方格的顺序和方法,能正确估计不规则的图形面积的大小。2.能借助方格图估算不规则图形的面积,在估算面积的过程中,体验解决问题策略的多样性,培养初步的估算意识和估算习惯,体验估算的必要性和重要作用。3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,让学生体会数学源于生活,用于生活。【教学重点】利用方格图估计不规则图形面积。【教学难点】估算的习惯和方法的选择。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、情境导入,学习新知1.创设情境,揭示课题。师:从我们牙牙学语到认识数字,从我们拿起笔到记录生活中的开心快乐,同
2、学们每天都在不知不觉中成长。我想:只要同学们努力学习科学文化知识,成功的道路上必将留下你们一串串成长的脚印。板书课题:成长的脚印。2.情境入题,学习新知。师:今天,老师带来了淘气出生时的脚印图片。怎样才能知道这个脚印的面积有多大呢?(PPT课件出示淘气出生时的脚印,学生估算面积)(1)学生自己先独立进行估计,然后小组内进行交流。(2)全班交流。预设生1:我们是用数格子的方法来进行计算的,我先数了数满格的大约是7个,其他不够一个格子的我进行了拼补,这样大约是14 cm2。生2:我们的方法也是这样的,我们把不满一格的按照一格进行计算,这样大约是18 cm2。师:大家都是用数方格的方法估计的,还有没
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