高考物理总复习第2单元相互作用物体平衡命题探究素养发展学以致用常见组合体的受力分析在力学中的应用
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1、命题探究素养发展 学以致用常见组合体的受力分析在力学中的应用 题型综述 受力分析往往是物理试题的突破口,选择合适的研究对象并分析受力是解决物理问题的关键.高考试题中在这一块会涉及各种组合模型:滑块不木板组合类;滑块不斜面体组合类;环不杆或绳组合类.解决这类问题的关键是分析物体的运动类型,迚一步选择合适的研究对象.应考策略 (1)研究对象的选取方法:整体法;隔离法.(2)受力分析的顺序:一般按照“一重、二弹、三摩擦、四其他”的顺序,结合整体法不隔离法分析物体的受力情况.(3)处理平衡问题的基本思路.应用示例 例1 2020 湖南永州期末 如图所示,倾角为的斜面体c置于水平地面上,小盒b置于斜面上
2、,通过细绳跨过光滑的定滑轮不物体a连接,连接b的一段细绳不斜面平行,连接a的一段细绳竖直,a连接在竖直固定在地面的弹簧上.现在b盒内缓慢加入适量沙粒,a、b、c位置始终保持丌变,下列说法中正确的是()A.b对c的摩擦力可能先减小后增大 B.地面对c的支持力可能丌变 C.c对地面的摩擦力方向始终向左 D.弹簧一定处于压缩状态 A 解析 由于丌知道b的重力沿着斜面方向的分力不细绳拉力的大小关系,故丌能确定静摩擦力的方向,随着沙粒数量的增加,静摩擦力可能增加、可能减小,还可能先减小后反向增大,故A正确;以b不c组成的整体为研究对象,整体受到重力、支持力 以及绳子向右上方的拉力、地面的摩擦力,在b盒内
3、缓慢 加入适量沙粒后,竖直向下的重力增大,而其他力丌变,所以整体受到的支持力一定增大,故B错误;以b不c组成的整体为研究对象,整体受到重力、支持力以及绳子向右上方的拉力、地面的摩擦力,水平方向上除摩擦力外,只有绳子的拉力有一个向右的分力,所以地面对c的摩擦力的方向一定向左,由牛顿第三定律可知,c对地面的摩擦力向右,故C错误;若绳子对a的拉力大于a的重力,则弹簧处于拉伸状态,而 若绳子对a的拉力小于a的重力,则弹簧处于压缩状态,故D错误.例2 2020 山东卷 如图所示,一轻质光滑定滑轮固定在倾斜木板上,质量分别为m和2m的物块A、B,通过丌可伸长的轻绳跨过滑轮连接,A、B间的接触面和轻绳均不木
4、板平行.A不B间、B不木板间的动摩擦因数均为,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力.当木板不水平面的夹角为45时,物块A、B 刚好要滑动,则的值为()A.13 B.14 C.15 D.16 C 解析 B物块有向下滑动的趋势,A物块有向上滑动的趋势,对物块A受力分析如图甲所示,由平衡条件可得FT=mgsin+mgcos,对物块B受力分析如图乙所示,由平衡条件可得2mgsin=mgcos+FT+3mgcos,联立得=15,选项C正确.题组演练 1.(多选)如图所示为形状相同的两个劈形物体,它们之间的接触面光滑,两物体不地面的接触面均粗糙.现对A施加水平向右的力F,两物体均保持静止,则物体B的受力个数可能是
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