2021年10月全国自学考试00037美学试题（含答案）

《2021年10月全国自学考试00037美学试题（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年10月全国自学考试00037美学试题（含答案）（9页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、2021年10月高等教育自学考试全国统一命题考试美学试题课程代码：00037一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1、美学思想是（A）A、系统的理论思考B、朦胧的审美体验C、具体的审美活动D、主观的审美感受2、鲍姆嘉通认为，美学是研究（D）A、美的科学B、艺术的科学C、美感经验的科学D、感性认识的科学3、在审美心理结构中处于最高位置的是（B）A、审美趣味B、审美理想C、审美需要D、审美观念4、“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”，这句话说明审美对象具有（D）A、实体性B、确定性C、有限性D、开放性5、审美对象

2、是（D）A、先于审美主体而存在的B、审美活动得以发生的前提C、由审美主体主观创造的D、在审美活动中现实生成的6、提出“劳动先于艺术”这一命题的美学家是（B）A、马克思B、普列汉诺夫C、卢卡契D、列宁7、在审美形态的划分标准中，统摄性是指（D）A、同一性B、地域性C、融具体于抽象D、集杂多于统一8、明确把美划分为“秀美”与“威严”两种类型的美学家是（A）A、西塞罗B、休谟C、黑格尔D、席勒9、审美形态具有民族性与世界性，这说明了审美形态的（D）A、普适性B、历史性C、贯通性D、二重性10、认为优美不会给人带来任何压抑的美学家是（A）A、康德B、荷迦兹C、苏格拉底D、柏拉图11、开启现代丑学的是（

3、D）A、波德莱尔的恶之花B、雨果的克伦威尔）序C、阿多诺的美学理论D、罗森克兰兹的丑的美学12、博克进行比较研究的两种审美形态是（D）A、悲剧与喜剧B、荒诞与丑C、壮美与滑稽D、优美与崇高13、杜威的美学思想属于（B）A、解释学B、实用主义C、存在主义D、分析美学14、叔本华认为审美是一种（D）A、感性活动B、理性活动C、意志活动D、观审活动15、“智者乐水，仁者乐山”，这体现了中国古代的（A）A、比德说B、畅神说C、言志说D、比兴说16、夏夫兹博里认为，审辨美丑的能力依赖于（A）A、内在感官B、外在感官C、视觉器官D、听觉器官17、在英加登看来，审美经验开始于（C）A、审美感知B、审美理解C

4、、原始情感D、原始想象18、审美经验中最活跃的要素是（C）A、感知B、想象C、情感D、理解19、立普斯提出了（B）A、净化说B、移情说C、心理距离说D、审美距离说20、雕塑属于（C）A、时间艺术B、语言艺术C、空间艺术D、视听艺术21、但丁提出，文学作品除了字面意义外，还有（B）A、抽象的意义B、神秘的意义C、现代的意义D、传统的意义22、艺术接受的核心是（D）A、形式的鉴赏B、作品的评价C、意义的阐释D、意象的重建23、黑格尔认为古典型艺术的代表是（D）A、古埃及的雕刻B、古埃及的建筑C、古巴比伦的建筑D、古希腊的雕刻24、“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，这句话指的是艺术创造活动中的（A）A

5、、艺术想象力B、艺术敏感C、艺术技巧D、艺术灵感25、克莱夫贝尔提出的艺术理论是（B）A、心理距离说B、有意味的形式说C、欲望升华说D、集体无意识说26、美育在中国成为一个独立的学科开始于（B）A、明清B、近代C、现代D、当代27、提出“美育群材，其犹人之于艺乎”的是（B）A、孔子B、徐幹C、孟子D、王勃28、席勒认为实现自由的唯一途径是（D）A、人格教育B、情感教育C、道德教育D、审美教育29、贺拉斯“寓教于乐”的原则强调（A）A、美育与德育的统一B、美育与智育的统一C、美育与体育的统一D、德育与智育的统一30、美育的怡情养性功能指的是（A）A、通过调节达到心理平衡B、追求智力的提高C、依靠

6、强制的手段D、依靠道德说教二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。31、审美经验的直观性包括（BE）A、非理性直观B、本质直观C、理性直观D、知性直观E、感性直观32、审美理解的特征有（DE）A、想象性B、情感性C、概念性D、非概念性E、多义性33、对广义的美育理解正确的有（ABD）A、泛指审美活动具有的教育功能B、泛指利用审美塑造人的教育活动C、泛指社会、学校、家庭进行的教育活动D、具有感染人、影响人、教育人的功能E、与智育、德育无关34、在美育与宗教的关系上，蔡元培认为（BCD）A、美育是民

7、族的，宗教是世界的B、美育是进步的，宗教是保守的C、美育是普及的，宗教是有界的D、美育是自由的，宗教是强制的E、美育是理性的，宗教是感性的35、“艺术游戏说”的代表人物有（ABC）A、康德B、席勒C、斯宾塞D、温克尔曼E、费希特三、简答题：本大题共6小题，每小题6分，共36分。36、简述美学与社会科学的差异。答：（1）研究对象不同。美学的研究对象是人的审美活动，社会科学的研究对象则是社会关系。（3分）（2）研究方法不同。美学研究要求主体亲自体验和参与，社会科学则要求排除主体的情感介入。（3分）37、简述审美体验的整体性特征。答：（1）是诸种人生体验的浓缩和凝聚。（2分）（2）是各种实际人生体验

8、的净化和升华。（2分）（3）是对人生整体价值和根本意义的领悟和玩味。（2分）38、简述荒诞的基本特点。答：（1）荒诞产生于对人生无意义状态的体悟。（2分）（2）荒诞的审美意象具有象征性。（2分）（3）荒诞的表现形式具有怪诞性。（2分）39、简述审美形态的兼容性。答：（1）审美形态的兼容性是指审美形态是多种审美因素构成的有机体的感性凝聚。（3分）（2）审美形态的兼容性就体现在：审美形态的构成是以一定的存在形式和审美风格为特征，以人生样态和人生境界为底蕴，以审美情趣贯彻其中的有机整体。（3分）40、简述审美经验的非功利性特征。答：（1）从审美对象的角度看，审美经验只涉及事物的外观和形式，与事物的实

9、际存在无关，因此不会与对象发生利害关系。（3分）（2）从审美主体的角度看，审美经验的基本功能在于满足人们的审美需要，这就要求排除各种功利因素的干扰。（3分）41、简述梁启超的美育思想。答：（1）美育是一种趣味教育，不同于强制教育。（2分）（2）美育是一种情感教育，具有动之以情的特征。（2分）（3）美育以感化的方式教育人。（2分）四、论述题：本题10分。42、试论审美理想与人生理想的关系。答：（1）审美理想作为一种人生修养，使审美活动成为主体人生实践的重要组成部分。审美活动通过诉诸人的情感，使主体的人生信念更加坚定，从而对主体的人生理想带来巨大影响。（3分）（2）审美理想并不仅仅是审美活动本身的

10、产物，而是主体全部人生实践的结晶，因此人生理想在一定意义上决定了审美理想。（3分）【评分参考】（1）（2）各3分，论证充分，酌情再加14分，共10分。五、分析说明题：本题14分。43、结合下面的诗歌，谈谈艺术意象的基本特征。赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。答：（1）虚拟性。艺术意象具有非现实性，是由艺术家虚构和创造出来的。（2分）（2）直观性。艺术意象可以被主体直接感知，不需经过自觉的理性反思。（2分）（3）想象性。艺术意象是想象的产物，不同于单纯的回忆表象。（2分）（4）情感性。艺术家创造意象的活动饱含着情感，因而意象具有强烈的感染力。（2分）【评分参考】（1）（2）（3）（4）各2分，结合作品分析深入，酌情再加16分，共14分。