苏少版小学音乐一年级上册第二单元教案（表格式）

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1、苏少版小学音乐一年级上册第二单元备课单元 第二单元 听，谁在唱歌 计划课时 3 课时教学内容唱：动物说话你早听：你听，什么敲响了嘎嘎小鸭子动：编创“动物说话”歌词诵读歌词，随歌曲做律动教学目标1在“唱、听、动”的音乐活动中，能注意聆听音乐，尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的表达方式表达自己对音乐特点的感受，对自然与生活中的音响世界有探索的兴趣。2能正确、熟练、有感情地演唱歌曲你早 、 动物说话 ，能模拟动物叫声，模唱、感受 do、mi、sol、la 音高的不同，在活动中体验音乐与生活的快乐。3能有意识地注意听赏歌曲你听，什么敲响了 、 嘎嘎小鸭子 ，听辨出领唱与齐唱。尝试听辨模仿不同乐器声

2、和小鸭子“嘎嘎”的叫声，感受节奏的诵读与动作的配合，在活动中体验音乐与生活的丰富多彩。4能听辨乐器音色、分辨声音长短，在有节奏的歌词诵读中加入声势动作，协调身心，通感音乐。课时安排 第一课时单元 第二单元 听，谁在唱歌授课时间教学内容1听你听，什么敲响了2认 认识响板、碰铃教学目标1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。 2、在参与了音乐游戏你听，什么敲响了后，能分辨常见打击乐器的不同音色。 3、学习歌曲你听，什么敲响了，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。重难点重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色

3、唱好“问”与“答” 、 “领”与“齐” 。 难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。教具 打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个主 备 复 备教学过程教学过程： 一、导入新课 1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。 碰铃（丁丁丁） 、响板（嗒嗒嗒） 、三角铁（丁丁丁） 、串铃（零零零） 、铃鼓（咚咚咚） 、双响筒（嘀嘀嗒）二、学习歌曲 1、教唱你听，什么敲响了 (1)教师

4、范唱 (2)分句学唱。 (3)教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词） 。2、指导分角色演唱 全体同学唱 1、2 小节歌词，第 3 小节由教师敲碰铃： 指定一位学生念第 4 小节：丁丁 丁 丁丁 丁，并唱第 5 小节，全体同学再唱最后一小节。 （其它五段歌词以此类推） 3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。教学过程三、认一认 1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。 3、设计响板、碰铃的图形谱。 4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。三、课堂小结1.本节课聆听歌曲你听，什么敲响了 ，认识碰铃、响板、

5、三角铁等乐器，能初步听辨它们的音色。教学反思课时安排 第二课时单元 第二单元 听，谁在唱歌授课时间教学内容1听嘎嘎小鸭子 2唱动物说话3. 动 编创“动物说话”歌词诵读歌词，随歌曲做律动教学目标1、能整齐地演唱动物说话，并能用动作表达感受。 2、在聆听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。3、学习聆听音乐，培养对音响的探索兴趣，体验声音世界的丰富多彩。重难点重点：指导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲动物说话 。难点：聆听童声齐唱嘎嘎小鸭子，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。教具 钢琴、多媒体主 备 复 备教学过程一、情境导入： 1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏

6、火车来了音乐，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有谁？教师唱请来看看我们的农庄 ，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？ 3、跟老师学习即兴动作：（小鸡、小鸭、小马、小狗） 二、学唱歌曲： 1、 在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了2、 教师范唱第一段歌词， “小鸡说话” 3、 刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）4、 跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的处理，请小朋友模仿该动物动作。 5、 自学歌词第二段，与第一段的区别：小鸡 小鸭，叽叽叽 嘎嘎 6、 你还能模仿哪位小动物的声音？能给大家唱

7、唱吗？（创编歌教学过程词） 7、 用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。 8、 抽查唱与小组竞赛唱（小组讨论演唱内容） 。三、听赏童声齐唱嘎嘎小鸭子一、趣味律动创设情景1、律动：教师与学生共同模仿小鸭子可爱的动作（摇摇摆摆、游泳，跳水、吃食等），（背景音乐鸭走步）二、听听想想感受音乐（欣赏童声齐唱嘎嘎小鸭子）1、教师播放歌曲嘎嘎小鸭子，请小朋友想想是谁在唱歌？2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？3、老师用快、慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？三、学学念念表现音乐（编节奏，念念鸭子 gagaga ）1、猜一猜： 老师

8、说谜面，让学生猜猜是哪种小动物。2、想一想 ：多媒体播放早晨的画面，让学生感受自然风光，聆听歌曲音乐旋律。3、学一学： 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈妈、鸭爸爸、鸭哥哥、鸭弟弟等，学生模仿它们的形态。三、课堂小结1本节课学唱歌曲动物说话 、聆听音乐嘎嘎小鸭子 ，学生在听、唱、律动中感受音乐的快乐。教学反思课时安排 第三课时单元 第二单元 听，谁在唱歌授课时间教学内容1唱 你早2评 成长的足迹教学目标1能整齐的演唱你早，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。2完成成长的足迹。重难点重、难点：对歌曲你早进行表演、演唱。教具 钢琴、多媒体主 备 复 备教学过程一、组织教学1师生问好。2谈话导

9、入师：小朋友们，在你们喜欢的童话故事里，每天清晨把人们从睡梦中唤醒的是谁呀？（生：公鸡）大公鸡怎么说话呢？（生：喔）真棒！那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗？（生：唱）二、解决难点，学习歌词.师：一大清早，太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵，好看极了！这就是朝霞。 （师：用彩色粉笔在黑板上画出一朵云彩）师：哪位小朋友能很快地在黑板上画出一个大公鸡的头像？（生：画）师：老师现在用大公鸡来说句话：“大公鸡 在 朝霞 里 喔 喔 叫”师：我们一起来说说吧。 （师生边看图边按节奏说词）.师：现在，我们已经是小学生了，如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床，可以请谁来帮忙呢？教学过程（生：闹钟）

10、师：对呀，小闹钟。小闹钟是怎么说话的？（生：丁丁 零零）师：谁能上来画一个小闹钟？（生：画）师：画得真好！我们再用小闹钟说句话：（师边按节奏说词边画）“小闹钟 在 晨风 里 丁零 零零 零”.师：小朋友早上来到学校，看见老师、同学应该怎样啊？（生：老师您好）师：对！我们要笑呵呵地说声你早、你早。师：今天，唱娃娃就给我们带来一首好听的歌曲你早 。（放歌曲你早的录音）三、学习歌曲. 按节奏朗读歌词）师播放你早的伴奏音乐，在音乐声里按节奏读歌词。并引导学生注意看黑板上的图形提示。）师生一起按节奏朗读歌词。）师播放你早的范唱音乐，师生共同跟音乐朗读歌词并根据歌词配上简单的动作。）分组、分乐句读。 （背景音乐放歌曲你早的录音）. 学唱歌曲）师生共同跟琴慢速视唱歌曲。要求孩子们能够记住歌词。）听师范唱。生根据歌词与旋律做出动作。）生再次跟琴唱。. 处理歌曲）用慢速和中速演唱歌曲你早 ，要求孩子们能够分辨出不同的速度。并能感受出两种速度所表现的不同情绪，选择正确的速度演唱歌曲你早 。进一步体会学习、生活的乐趣，懂得礼貌待人的道理。）让孩子们自己选择适合的速度演唱歌曲并表演。三、成长的足迹一、和着你早的音乐念一念，唱一唱，做一做。二、听一听，连一连，哪件乐器在唱歌？谁的声音长？谁的声音短？四、课堂小结本节课学唱歌曲你早 ，学生在歌唱与表演中体会学习、生活的乐趣。懂得礼貌待人的道理。教学反思