1-5《凤仙花开花了》教学设计

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1、第5课 凤仙花开花了(教材P1314)授课时间：_累计_1_课时课题凤仙花开花了课型新授课教学目标科学知识目标1.知道绿色开花植物生长到一定时期会开花。2.知道植物的花多种多样，可以分为完全花和不完全花。3.知道完全花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。4.知道雄蕊和雌蕊是花的主要结构。5.知道雄蕊上有花粉，受精后雌蕊可以发育成果实和种子。科学探究目标1.能利用解剖的方法由外到内有序地观察花的结构。2.能通过观察比较概括花的共同特征。3.能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。科学态度目标1.在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能产生探究兴趣。2.能以事实为依据描述

2、观察结果。科学、技术、社会与环境目标意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。教学重难点重点：运用工具观察、测量并记录数据，通过解剖活动认识凤仙花各部分的结构及其功能。难点：根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。教学准备为学生准备:开花的凤仙花植株、桃花、雄性南瓜花、雌性南瓜花、百合花、镊子、双面胶、白色A4纸、放大镜、棉签、花的结构观察记录表。教师准备:解剖花的视频、昆虫和风力传粉的视频、教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1.引入：大家种的凤仙花都开花了吗？（预设：开花了。）凤仙花的花朵是什么颜色的呢？（预设：红色；粉色；紫色；）凤仙花开花的过程是怎样的呢？2

3、.活动：指导学生交流这段时间观察到的凤仙花生长变化的情况，描述观察到的凤仙花开花的过程。3.揭题：大家都有注意到自己种的凤仙花开花了，但是你们知道凤仙花具体是什么样的吗？它经历了怎样的花开花谢过程呢？今天，我们就一起研究花的结构及花开花谢的过程。（板书：凤仙花开花了）【设计意图】将学生的注意力集中到花上，聚焦花的结构。探索与研讨探索一：观察花的结构1.提问：请大家再仔细观察凤仙花，看看它有哪些结构？（预设：有花瓣和花蕊，花瓣外面还有几片小小的叶子。）2.过渡：大家观察得比较仔细，但是花里面还有一些结构我们不方便观察。接下来，让我们用解剖的方法来观察花的每个结构。如何正确解剖呢？让我们通过视频学

4、习一下。（教学提示：播放解剖花的视频。）3.提问：大家学会了吗？你们说一说解剖花的过程要注意什么。(预设：按照从外到内的顺序用镊子夹住花各部分的基部，小心地撕下来。)4.活动：分发花的结构观察记录表，指导学生分组合作，解剖凤仙花。5.交流：凤仙花的每一部分有什么特点？可能有什么作用呢？（教学提示：学生一边描述结构特点、猜想作用，教师一边引出结构的名称。）6.小结：一朵凤仙花由四个部分组成，分别是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。一朵花所有萼片的总称叫花萼，花萼有保护花蕾的作用；花瓣的颜色大多鲜艳绚丽，可以吸引昆虫为其传粉；雄蕊和雌蕊是花的重要组成部分，关系着植株后代的繁衍。【设计意图】引导学生亲自动手解

5、剖凤仙花，使学生深刻且清晰地认识花的结构，理解花的结构与其功能的关系。探索二：观察其他植物的花，比较它们的相同与不同1.过渡：凤仙花有这样的结构，那么其他植物的花是不是也由这四部分组成呢？让我们继续观察。2.活动：给各小组分发百合花、两种南瓜花和桃花，指导学生观察这些花的结构，比较它们的相同和不同并记录。3.提问：比较这些花的结构，有哪些相同和不同？（预设：不同之处是百合花没有花萼，南瓜花1号没有雌蕊，南瓜花2号没有雄蕊，桃花各部分结构都有；相同之处是它们都有花瓣和花蕊。）4.小结：像桃花这样，有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分结构的花叫作完全花；而像百合花这样没有花萼，甚至没有花瓣，缺少一部分或

6、几部分的花叫作不完全花。花一定有花蕊，大部分植物的一朵花中既有雌蕊又有雄蕊，这样的花叫作两性花；而有些植物的一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊，这样的花叫作单性花。单性花可以分为雄性花和雌性花。【设计意图】引导学生认识更多植物的花，通过观察和比较发现它们之间的异同，使学生知道花可以分为完全花和不完全花，丰富学生对花的多样性的认识，同时培养学生观察、比较、分类及抽象概括的能力，帮助学生建构生物多样性与共同性相统一的认识。探索三：观察花的雄蕊和雌蕊1.提问：通过刚才的观察，我们发现植物的花虽然各有不同，但它们都有花蕊，而且雌蕊和雄蕊都被花瓣包裹在最里面。你们认为这是什么原因呢？（预设：雌蕊和雄蕊是花的重要

7、部分，所以要保护起来。）2.过渡：接下来，让我们仔细观察一下花的雌蕊和雄蕊各有什么特点，为了方便观察，我们就选择花蕊比较大的百合花作为我们的观察对象。3.活动：引导学生借助放大镜，仔细观察百合花的雄蕊和雌蕊。4.小结：花的雄蕊由顶端的花药和下面的花丝组成，花药中有花粉；雌蕊由顶端的柱头、中间的花柱和底部膨胀的子房组成，柱头上有黏液。【设计意图】引导学生用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊，使学生认识到在花的各部分结构中，雄蕊和雌蕊是花的重要组成部分，与形成果实和种子有关。研讨汇报花瓣：花的一部分，位于花萼内，具有保护花内部的功能。一朵花中花瓣的总称叫花冠。雄蕊：植物的雄性繁殖器官，由花丝和花药组成。花药

8、内有花粉囊，花粉囊中有花粉。雌蕊：植物的雌性繁殖器官，由柱头、花柱、子房组成。子房内有胚珠，胚珠内有卵细胞。拓展与小结1.过渡：我们知道花的雌蕊会发育成果实，但是花必须完成传粉才能发育成果实。那么自然界中的传粉过程是怎样完成的呢？2.活动：播放昆虫和风力传粉的视频，引导学生认真观看。3.提问：现在大家知道什么是传粉了吗？（预设：雄蕊的花粉粘到了雌蕊的柱头上。）接下来，我们试着给花进行人工授粉，体验传粉的过程。4.活动：指导学生分组为凤仙花进行人工授粉。5.小结：自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。【设计意图】了解多种传粉方式，并开展人工

9、授粉活动，提升学生继续探究花的兴趣。板书设计教学反思本课的理论知识较多，学生不容易记牢，因此本课设计了多种教学活动形式，运用多种方法辅助教学。在讲解花的结构时，指导学生解剖凤仙花，让学生亲身体验；在讲解传粉的方式时，播放视频，使科学概念可视化。活动多样化，能不断吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。此外，本课还注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，培养学生爱护植物、珍爱生命的意识。课后作业三、选择题。1.解剖凤仙花的花朵的正确顺序是（ ）。A.从外到内 B.从上到下 C.从内到外2.下列图片中表示雄蕊的是（ ）。3.观察百合花（如图）的结构，我们发现百合花缺少（ ）。A.雌蕊和雄蕊B.花

10、瓣C.花萼4.下列关于花的雄蕊和雌蕊的说法错误的是（ ）。A.雄蕊上有花粉B.雌蕊上有黏液，可以接收花粉C.雄蕊可以发育成果实参考答案三、1.A 2.B 3.C 4.C 5.凤仙花开花了【教材简析】经过两个多月的时间，种植的凤仙花陆续开花了。花是绿色开花植物的重要组成部分。许多花凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的果实，说明果实是由花发育来的，果实里面有种子，种子可以用来繁殖后代。所以，花、果实、种子都被称为绿色开花植物的繁殖器官。本节课研究的对象是花的结构，了解花的结构有利于理解花的作用，理解植物花开花谢结果的生长变化过程。本节课继续采用解剖的方法研究花的结构，继续帮助学生建构生物体的结构与

11、功能、多样性与共同性相统一的观点。【学情分析】在前几节课的学习中，学生种植了凤仙花种子，并观察了种子的萌发过程，认识了根、茎和叶的形态特征及功能。他们知道凤仙花生长到一定阶段就会开花，但对于凤仙花的花具有怎样的结构？各部分结构分别有什么作用？这些问题学生有一定的认识但比较模糊。本课通过观察、解剖活动，引领学生认识花的结构，推测花各部分的功能。【教学目标】科学概念目标绿色开花植物生长到一定时期就要开花。花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。雄蕊和雌蕊是花的主要结构。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以发育成果实和种子。植物多种多样，植物的花可以分为完全花和不完全花。科学探究目标能利用解剖的

12、方法由外到内有序的观察花的结构。能通过观察比较概括花的共同特征。能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。科学态度目标在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能表现出探究兴趣。能以事实为依据描述观察结果。科学、技术、社会与环境目标意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。【教学重难点】重点：通过解剖活动，知道完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成，雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液。难点：根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。【教学准备】教师：解剖活动指导视频、教学课件。学生：凤仙花、灯笼花、百合花、镊子、双面胶、A4 纸、放大镜、棉签。【教学过程】

13、一、聚焦：凤仙花的花是什么样的（预设3分钟）材料准备：花已经盛开的凤仙花植株1.展示一盆开花的凤仙花：同学们种植的凤仙花都开花了，凤仙花的花是什么样的？2.揭示课题：凤仙花开花了（板书）二、探索：观察凤仙花的结构以及比较各种花的结构（预设26分钟）（一）观察花的结构材料准备：凤仙花、灯笼花、镊子、双面胶、记录纸1.小组初步观察凤仙花：老师为每组准备了一朵刚摘下的凤仙花，请同学们观察它是由哪几部分组成的。（预设：有花瓣，有花蕊）2.一朵凤仙花到底是由几部分构成呢？每一部分又有什么特点？今天我们用解剖的方法，来观察花的结构。那怎么解剖呢？我们来学习一下吧！3.播放解剖实验视频：先用镊子夹住花朵最外

14、侧结构的基部，小心地摘下来，放到白纸上，数一数数量，仔细观察后再粘到记录纸上；接下来用同样的方法按照从外到内的顺序摘下各部分结构，并分类粘在记录纸上。4.同学们学会了吗？请你说一说解剖花朵的要领。（预设：解剖顺序是从外到内；用镊子要夹住花朵各部分的基部，小心地撕下来。）5.学生活动：小组合作，解剖凤仙花。6.小组展示并交流解剖成果:说一说凤仙花的花是由哪几部分组成？（预设：有的小组将花朵分为四部分结构，有的小组分为三部分）7.讨论：花的每一部分有什么特点？可能有什么作用呢？（预设：学生一边描述结构特点，一边猜想作用，教师一边引出结构的名称。花萼起到了保护幼花的作用。花瓣颜色多彩绚丽，可以吸引昆

15、虫传粉。花蕊可以结出果实。）8.小结：一朵凤仙花由四个部分组成，分别叫花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。（引导学生根据PPT认识花的四个结构。可以标注上拼音，确保读音正确。）（二）找其它植物的花，观察它们的相同与不同1.凤仙花有这样的结构，那其他植物的花是不是也由这四部分组成呢？2.PPT出示百合花，南瓜花1号，南瓜花2号，柳树花（有新鲜花朵可以提供给每组进行观察）：请同学们像观察凤仙花那样，仔细观察这些植物的花有哪些结构，并用打钩的方式记录。3.学生观察后，小组交流并汇报，师及时汇总记录在班级记录表上：百合花南瓜花1号南瓜花2号柳树花萼片花瓣雄蕊雌蕊4.思考：比较这些花的结构，有哪些相同和不同？（不同

16、之处:百合花没有萼片，南瓜花1号没有雌蕊，南瓜花2号没有雄蕊，柳树花只有雄蕊。相同之处：它们都有雌蕊或者雄蕊。）5.小结：像凤仙花这样，有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分结构的花叫做完全花，缺少其中一部分或几部分的花叫做不完全花。（三）观察雄蕊和雌蕊材料准备：百合花、放大镜1.思考：通过刚才的观察，我们发现植物的花虽然有很多不同，但它们都会有雌蕊、雄蕊，你们认为这是什么原因呢？（预设：结出果实 ，繁殖后代）接下来，让我们仔细观察雌蕊和雄蕊的特点？2.小组观察雄蕊和雌蕊：借助放大镜，仔细观察百合花的雄蕊和雌蕊分别是什么样子的？3.研讨：雄蕊和雌蕊分别有什么作用？4.交流汇报，得出结论：雄蕊上有许多花

17、粉；雌蕊顶上有黏液，可以黏住花粉。（板书：花粉和黏液）三、研讨：花的哪一部分将来可能发育成果实（预设3分钟）1.提出问题：如果雄蕊上的花粉落到了雌蕊的黏液上，花又会有什么变化呢？请同学们观看“花粉受精过程”的视频，对“花的哪一部分将来有可能发育成果实”做出自己的推想。2.研讨交流：当花粉落到黏液上以后花又会有什么变化呢？花的哪一部分将来有可能发育成果实？3.得出结论：花粉落到雌蕊上，雌蕊可以发育成果实和种子。四、拓展：为花进行人工授粉（预设8分钟）1.接下来，我们试着给花进行人工授粉，体验传粉的过程。2.实验指导：（1）用棉签轻轻接触雄蕊的花药；（2）再拿棉签在雌蕊上轻涂；（3）用放大镜观察变化。3.小组活动：为百合花进行人工授粉4.小组交流：在“给花传粉”的实验中你有什么发现？（预设：棉签碰到雄蕊会粘上花粉，再碰触雌蕊，花粉会粘在黏液上。）5.自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉过程。只有完成传粉，植物的花朵才能发育成果实。现在你们知道花为什么都有雄蕊或雌蕊了吗？（预设：为了繁殖后代）【板书设计】【作业设计】1.解剖凤仙花的时候，正确的顺序是（ ）。A.雌蕊、雄蕊、花瓣、花萼 B.花瓣、花萼、雌蕊、雄蕊 C.花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊2.（ ）的特殊结构使它承担产生果实、繁殖新生命的任务。A.花 B.叶 C.根