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1、2023年部编版道德与法治七年级下册知识点第一课 青春的邀约1青春期身体变化主要表现在哪些方面?(P3)身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。2青春期的生理变化给我们带来什么影响?(P3-4)(积极影响)青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量;(消极影响)有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。3.青春期为什么会出现不同的身体变化?(P5)受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同。4. 青春期出现不同的身体变化的表现?(P5)有的长得快,有的长的慢;有的先长胖,有的先长高。5怎样正确对待青春期的身体变化?(P5)我们要正视身体的变化,欣然接受
2、青春花蕾的绽放;不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重;在追求外在美的同时,也要体现青春的内在美。6.青春期产生矛盾心理和困惑的原因?(P5)伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。7.青春期的矛盾心理有什么影响?(P6)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。8怎样调适青春期的矛盾心理?(P6)参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;求助他人,学习化解烦恼的方法;培养兴趣爱好转移注意,接纳和调适青
3、春期的矛盾心理;学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。9思维的独立性的表现?(P9) 独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。10批判性思维的表现?(P10) 批判性思维,表现在对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。11.“学贵有疑”,在学习中,我们需要批判的精神和勇气。12思维的批判性有什么要求? (P11)批判不仅要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力,而且要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。12思维的批判性有什么意义? (P11)
4、批判性思维有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题、探索解决方案;批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。13怎样培养创造性思维?(P12-13)我们在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路;我们也要关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者;创造离不开实践,青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。14.为什么创造离不开实践? (P13)人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创
5、造的热情。第二课 青春的心弦1男生女生有哪些差异?(P14)到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显;男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出各自的特点。2如何对待男生女生的性别差异?(P14)男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受;我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。3.怎样正确认识性别刻板印象?(P16)性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥;在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。 4对性别角色的认识有什么意义?(P16) 对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与
6、异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处;性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。5.为什么要欣赏对方的优势?(P17) 欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。6怎样做到优势互补?(P17)我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀;我们不应因自己某方面的优势而自傲,也不应因某一方面的欠缺而自卑;男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。 7.青春期的心理萌动的表现? (P19)进入青春期,在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受,这种现象是青春期的心理萌动。8与异性交往有什么意义?
7、(P19)与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征;我们能从对方身上看到某些优秀品质;与异性相处是我们成长的重要方面,也是对我们的考验。9与异性交往有哪些要求?(P19) 内心坦荡,言谈得当,举止得体。10.怎样正确认识青春期的异性情感?(P20)相遇青春,萌发一些对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象;在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,这并不是真正的爱情。11如何正确对待青春期的情感?(P21) 我们应该慎重对待,理智处理。第三课 青春的证明1.青春的探索为什么需要自信?(P25) 自信让我们充满激情;有了自信,我们才能怀有坚定的信心和希望,开始伟大
8、而光荣的事业;自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。 (自信的人的特征)2.获得自信的途径?(怎样增强自信?) (P26)自强可以让我们更自信;相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。 3.青春的探索为什么需要自强? (P26-27)自强可以让我们更自信;自强,让青春奋进的步伐永不停息。4.自强的内容?(P27)不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。5.自强的要求?(P26)自强,要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。6.“行己有耻”的含义? (P28)一个人行事,凡自己认为可耻的就不去
9、做。7.为什么要做到“行己有耻”?(P28)青春并意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。8.“行己有耻”有什么要求?(P28-29)我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为;“行已有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别耻”的能力;真诚地面对自我,闻过即改,知耻而后勇;“行已有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做;“行已有耻”更需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。9.止于至善的含义?(P29) 止于至善是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。10.止于至善对我们提出的要求?(P29-3
10、2)每个人都可以从点滴小事做起。积少成多,积善成德;在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样;止于至善要求养成自我省察的习惯;以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获。第四课 揭开情绪的面纱1人的情绪有哪些?(P35)常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪;害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。2情绪受哪些因素影响?(P35)情绪受多方面因素影响。例如,个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等;随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。3情绪有哪些影响?(P35)情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动;(积极影响)它可能激励我们克服困难、努力向上;(消极影响)也可
11、能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。4.青春期的情绪特点产生的原因?(P36)进入青春期,随着身体发育加快和生活经验不断丰富,我们的情绪也发生着变化,表现出青春期的情绪特点。5如何正确对待青春期的情绪(P38) 激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩;学习积极面对负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。6为什么要学会表达情绪?(P39)人与人之间的情绪会相互感染;情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。 7.为什么要调节情绪?(P40)保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好;适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情绪状态,则可能
12、危害我们的身心健康;学会合理调节情绪,有助于我们更好地适应环境。9调节情绪的方法有哪些? (P40)常用的方法主要包括:改变认知评价,转移注意,合理宣泄和放松训练等。10为什么要掌握调节情绪的方法? (P40)有助于我们更好地调节情绪,成为情绪的主人;可以帮助同学、家人改善情绪,使他们保持积极乐观的心境。第五课 品出情感的韵味1情感和情绪之间的关系(P43)联系:情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展;情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。区别:情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。 2情感的类型有哪些
13、? (P44)基础性情感;高级情感;正面的体验;负面的体验;有两方面混杂的体验。3情感有什么作用? (P44-46)情感是人最基本的精神需求;情感反映着我们对人和事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动;丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知;情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这是我们生命成长的体现。 4.为什么要体味美好的情感?(P47) 美好情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。 5我们通过哪些方式获得美好情感?(P47) 情由心生,情感是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫;我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义的社会活动等方式获得美好情感。
14、6怎样正确认识负面情感?(P48-49)负面的情感对于我们的成长也有意义;体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈;善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。 7.怎样传递情感的正能量?(P49)在情感体验中,我们可以用自己的热情和行动来影响环境;在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。 8.为什么要传递情感正能量?(P50) 我们在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。第六课 “我”和”我们”1.什么是集体?(集体的含义)(P53)
15、集体是人们联合起来的有组织的整体。 2.集体中,我们体会到哪些情感(或温暖)?(P54)在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感;当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。 3.集体力量的来源什么?(P55) 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。4集体力量与个人力量的关系(P56)个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。借助这种合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。5集体力量有什么作用?(P57)集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人;集体
16、有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长。6.为什么说集体生活成就我?(P58-60)在集体中涵养品格;在集体中发展个性。7为什么在集体中能涵养品格?(集体生活对涵养品格的作用?) (P58-59) 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力;集体生活可以培养我们人际关系的基本态度和能力。8为什么集体生活可以培养我们负责任的态度和能力?(P58) 在集体中,每个人有不同的角色承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。9.为什么集体生活可以培养人际关系的基本态度和能力?(P59) 在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经
17、历和性格特点。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。10.为什么在集体中能发展个性?(P60-61) 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台;人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”; 实现集体共同目标的过程中,也为个人发展提供了条件和可能。11.怎样在集体中发展个性?(P61) 包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性;我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。 第七课 共奏和谐乐章1.为什么要制定集体规则?(集体规则的作用)(P62) 集体规则能够保证集体的和声更动听。2.个人意愿与集体规则产生矛盾的原因。(P63)
18、可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是基于个人和集体的需要不同。3如何处理集好体规则和个人意愿关系?(个人意愿与集体规则出现冲突怎么办?) (P64)面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求;理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。4如何做才能让集体更和谐?(怎样建设和谐集体?) (P64-65)尽力做好自己,遵守规则,以保持集体和声的和谐之美;对集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议;当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义;反对只顾自己、不顾他人的
19、极端个人主义;(如何正确处理个人利益和集体利益的关系)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。5.怎样处理好与他人的关系? (P65)当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式;无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。6.如何正确认识自己的节奏与集体旋律之间的关系? (P67)当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体;当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏;当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。7如何排解角色冲突带来
20、的烦恼? (P68) 考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性;考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等;当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。8.小群体形成的原因?(P69)在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。9.小群体对个人的影响?(P69-70)(积极影响)在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体会到归属感和安全感;在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干;(消极影响)小群体
21、内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体之上,沦为小团体主义。10.怎样正确认识小群体的节奏和集体的旋律之间的关系? (P70) 当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,小群体成员就能感受到集体生活的美好,更愿意积极参与集体的建设;当小群体不能很好地融入集体生活时,其成员就会产生与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 11.如何处理小群体和集体之间的矛盾和冲突? (P70)面对矛盾和冲突,我们需要明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。第八课 美好集体有我在1.集体的愿景有哪些内容?(P72)美好集体拥有共同的梦想
22、,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体愿景。2愿景有什么作用?(P72)愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力;共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。3.美好集体对我们成长的意义?(P73)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长;在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。4美好集体有哪些基本特征?(P73-76)美好集体是民主的、公正的;美好集体是充满关怀与友爱的;美好集体是善于合作的;美好集体是充满活力的。5如何共建集体?(P
23、77-79) 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理;在集体中,我们对共同确定愿景、共同目标的理解和认同需要时间,也需要共同经历的过程;共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者;培养“自治”精神。共同创造良好的集体氛围。 6在集体生活中我们如何担当?(P79-82)集体的建设需要每个人的智慧和力量;为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长;集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护;在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程。在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容
24、他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。第九课法律在我们身边1.生活与法律的关系?(P8586) 法律就在我们身边,我们的生活与法律息息相关;法律不仅服务于人们当下的生活,而且指导着人们未来的生活;法律与我们每个人如影随形,相伴一生。2.法律的本质?(P87)法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。3法治的作用?法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志;法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。4全面推进依法治国的总目标是什么?(P88)建设中国特色社会主义法
25、治体系,建设社会主义法治国家。5法律的特征有哪些?(P91)法律是由国家制定或认可的;法律是由国家强制力保证实施的;(法律最主要的特征)法律对全体社会成员具有普遍约束力。6.国家创制法律的两种基本形式是什么?(P91) 国家制定;国家认可。7.如何理解法律对全体社会成员具有普遍的约束力?(P92)在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权;每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务;任何人不论职务高低功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。8法律的作用是什么?(P92)法律规范着全体社会成员的行为;法律保护着我们的生活,为我们的成长和发展创造安
26、全、健康、有序的社会环境。9.如何理解法律的规范作用?(P93)法律规定我们应该享有的权利,应该履行的义务;法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。 10.如何理解法律的保护作用?(P94)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益。第十课法律伴我们成长1为什么未成年人需要给予特殊保护?(P96-97)未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护;(未成年人容易受侵害的原因)未成年人的生存和发展事关人类的未来,对他们给予特殊关爱和保护,已经成为人类的共识;
27、保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。2保护未成年人的专门法律?(P97) 未成年人保护法;预防未成年人犯罪法 3保护未成年人的六道防线(六大保护)家庭保护;学校保护;社会保护;政府保护;司法保护。4面对特殊保护,未成年人应该怎么做?(P100)宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利,我们要珍惜自己的权利,依法行使自己的权利,要尊重和维护他人的权利,自觉履行公民应尽的义务。 5.什么是法治意识?(P101)法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。6.为什么要树立法治意识?(P101-102)推动全社会树立法治意识,增强全社会厉行法治的积极性和主动性,对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义;当法律真正铭刻在我们的内心时,才会充分体现其自身的价值,发挥其应有的功能;增强法治意识,依法办事,是青少年健康成长的基本要求。7怎样学会依法办事(依法办事的要求)? (P102-103)依法办事,就要遵守各种法律法规;依法办事,就要养成学法尊法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
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