【北京课改版】物理八年级下册：3.3《重力》课件（3）

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1、,重力,知识与技能,1、知道重力是如何产生的。,探究重力与质量的关系,2、知道重力的大小和方向。,3、知道重心的概念,重点与难点,结束放映,导入新课,小 结,新 授,检测评价,课后作业,复习提问,1、提问：什么是力？力的三要素是什么？ 2、提问：我们用什么方法来表示力？具体说明？ 3、提问： 力的作用效果是什么？,瀑布,重力是如何产生的？,返回,熟了的苹果向地面下落,衣服上的水落到地面上,返回,返回,为什么橡皮泥没有被甩出去呢？,返回,1.定义:,3.施力物：,2.符号：,地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力。,G,地球,一、重力是如何产生的,返回,（严格地说，重力并不是地球的吸力， 而是吸

2、引力的一个分力 ；由于两者相差很小，通常可以用重力代替吸引力的）,猜想,设计实验,分析与论证,评估与交流,探究物体所受的重力跟物体 质量的关系。,二、探究重力的大小跟什么因素有关,1、猜想：,物重跟质量有什么关系？,返回,重力的大小可以用弹簧秤测量？,二力平衡F=G （静止）,2.设计实验,用弹簧测力计测出不 同钩码的质量，如右 图所示。,二、探究重力的大小跟什么因素有关,猜想,设计实验,分析与论证,评估与交流,返回,实验记录表格,重力与质量关系图象,3、分析与论证,猜想,设计实验,分析与论证,评估与交流,返回,实验结论：,或 G=m g,g=9.8N/kg。它表示质量为1kg 的物体所受到的

3、重力是9.8N，为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。,物体所受的重力与物体的质量成正比。,重力牛顿（N）,质量千克(kg),猜想,设计实验,分析与论证,评估与交流,返回,同学们，刚才我们探究实验时，有没有更好的设计实验方案？在实验过程中遇到什么困难？请同学们互相交流，解决以上问题。,4.评估与交流,猜想,设计实验,分析与论证,评估与交流,返回,三、重力的方向,竖直向下,返回,重力的方向指向地心,想想议议：,重力的方向指向哪里？,返回,四、重心,质地均匀、外形规则物体的重心,重力在物体上的作用点叫做重心,质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上,在它的几何中心上,返回,用悬挂法寻找重

4、心,质量不均匀、不规则几何体重心,返回,不倒翁,高空走钢丝,返回,返回,重心：重力在物体上的作用点 质量均匀的规则物体的重心在其几何中心 质量不均匀的物体重心，跟形状、质量分布有关对于质量分布不均匀、形状不规则的薄板重心位置可以通过悬挂法得到 另外重心的位置可以 不在物体上,课堂小结,1.万有引力：,2.重力：,3.重力的大小：,4.重力的方向：,5.重力的作用点：,宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间都存在相互吸引的力。,由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G,物体所受的重力与物体的质量成正比。,竖直向下,重心,返回,1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到 的作用，

5、这个力是由 施加的。,重力,地球,检测与评价,2、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是 ；由于地球吸引而使物体受到的力，叫做 ；地球上的所有物体都受到 的作用。,填空题,选择题,计算题,返回,万有引力,重力,重力,1、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的 奥妙是（ ）,检测与评价,A、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置,B,填空题,选择题,计算题,返回,2.下面关于重力说法中正确的是（ ）,检测与评价,A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故,C,填空题,选择题,计算题,返回,检测与评价,1、质量为2kg的水受到的重力多大？,解：,G = mg,= 2 kg 9.8 N/kg,= 19.6 N,答：质量为2kg的水受到的重力为19.6N,填空题,选择题,计算题,返回,返回,作业,名师导学P40 、P41 第1-19题,谢谢指导,