2.12神奇的电磁铁 同步练习（含答案）2023年粤教版六年级科学下册

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1、2.12神奇的电磁铁一、填空题1电磁铁是由 和 组成的装置，它的南北极方向与 有关。2电磁铁是由 和 组成。3像这样由线圈和铁芯组成的装置叫 。4由线圈和铁芯组成的装置叫做 。5在线圈中间加根 ，线圈的 会加强。6一般要用有 的导线来制作电磁铁。7电磁铁磁力大小与 和 的多少有关。8电磁铁的神奇之处在于它通电时有磁性,断电后磁性消失。小明正在研究电磁铁磁力大小与什么因素有关,请你帮他完成实验报告。实验报告问题电磁铁的磁力大小与什么因素有关?假设电磁铁的磁力大小与 (填写)有关。实验材料(填写)实验方法需要改变的条件: (填写序号)保持不变的条件: (填写序号)绕线圈数电池节数铁钉粗细 导线粗细

2、实验记录绕线圈数吸大头针的个数第一次第二次第三次平均值10圈911101020圈1515151530圈25242625结论电磁铁的磁力大小与 (填写)有关， (填写)越 (填写),电磁铁磁力越强。9 是电铃的主要元件，电磁铁由 和 组成。10通电线圈和指南针的实验时，线圈 着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度 。下列甲、乙、丙三个实验装置图，是某STEM学习小组的同学们研究“电磁铁磁力大小与哪些因素有关”的实验装置示意图。（说明：甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同） 11一位同学拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯b端，结果发现小磁针的S极被排斥。那么，甲装置中铁芯的a端是

3、极。12研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈圈数的关系，应选择图中的哪两个装置进行实验? 。13小刚认为多做一组实验，研究结果更有说服力。于是他们进行了研究，得到的结果如下左表所示：根据左表数据，可以得出结论：其他条件相同时，在其它条件相同的情况下，缠绕在铁芯上的线圈圈数越多，电磁铁磁力 。14他们又研究了电磁铁磁力大小与电流强度的关系，结果如下右表所示： 改变的条件反复测试三次后的平均值缠绕在铁芯上的线圈为10圈吸住7枚大头针缠绕在铁芯上的线圈为30圈吸住17枚大头针缠绕在铁芯上的线圈为50圈吸住26枚大头针改变的条件反复测试三次后的平均值用一节新的干电池吸住7枚大头针用两节新的干电池串

4、联起来吸住17枚大头针应选择图中的装置是 。实验改变的条件是 ，写出两个不改变的条件是 、 。分析记录表，能得出的结论是： 在其它条件相同的情况下， 电流强度越大，电磁铁磁力 。15如果要改变甲图中A端的磁极，可以采取的方法是 、或 。16如图所示的装置是 ，由 、 和 组成。 二、判断题17交换电池的正负极也能增强电磁铁磁性。()18电动机可以改造成发电机，同时能量的转化也发生了改变。()19电磁铁应用广泛。( )20电磁铁通电时产生磁性，断电时还有磁性。()21自制的电磁铁的导线很短，不太耗电，所以可以长时间接通。( )22电磁铁也有南极和北极，但是它的两极是可以改变的。（ ）三、单选题2

5、3搬运杂乱的废钢铁，用()比较合适。 A电磁铁B斜面C起重机24下列关于电磁铁的说法正确的是（） A电磁铁和磁铁一样，南北极是不能改变的B电磁铁的磁力大小不能通过人为改变C其他条件不变的情况下，线圈圈数越多的电磁铁通电后磁力越大25电磁铁是由线圈和()组成的装置。 A铁芯B电池C指南针26下列能帮助检测发电机是否发出电来，哪个装置最合适？ () A导线、灯泡B线圈铁芯C线圈、指南针27下列装置中，电磁铁磁力最大的是（） ABC28下列磁铁中切断电流没有磁性的是()。 A条形磁铁B环形磁铁C电磁铁29要改变电磁铁的南北极，不可用的方法是（） A改变电池的正负极方向 B改变线圈匝数多少 C改变线圈

6、缠绕方向30改变电磁铁线圈的缠绕方向时，电磁铁的（） A磁力减弱B磁力增强C南北极发生变化D磁力不变31在研究“电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系”时，需要改变的条件是()。A电流大小B铁芯的粗细C线圈匝数D铁芯的长短32如果只改变电池的正负极，电磁铁()。 A南北极改变 B磁力大小会改变 C南北极和磁力大小都会变33下列关于电磁铁的说法正确的是（）A铁芯越粗，磁力越强B电磁铁的南极会与磁铁的北极相互吸引C电磁铁的磁力大小与电池的数量多少没有关系34在“能量”单元，小科在探究过程中有很多惊喜的发现，下列叙述与实验现象不符的是()。 A通电导线能使指南针偏转B电磁铁断电后，铁钉仍能吸起一两根大头针C

7、实验结束后，使用过的电池发烫D线閽匝数增加2匝后，电磁铁磁性明显增强四、解答题35亚茹将简单电路连接好以后，闭合开关，小灯泡发光了她把导线接近一堆碎铁屑时，发现有些铁屑附着在导线外皮上。当开关断开时，这些铁屑掉落。重复几次，观察到同样的现象。我们如何解释这种现象？五、实验探究题36项目化学习过程中，学习小组为研究电磁铁的性质设计了如下实验。请根据你对电磁铁的研究回答下列问题，(说明：下列实验中所用的电池、导线、铁芯的材质都相同)。（1）在该系列实验中，可以通过()来表现电磁铁的磁力强弱。 A吸引大铁钉的数量B小磁针靠近的现象C吸引大头针的数量（2）想要判断电磁铁的磁场方向，可以将磁极靠近小磁针

8、，下列说法正确的是()。 A小磁针N极被铁钉尖端吸引，则尖端一定是N极。B小磁针N极被铁钉尖端排斥，则尖端一定是N级。C小磁针N极被铁钉尖端排斥，则尖端一定是S级。（3）某同学选取实验和实验进行实验，发现实验中电磁铁能吸引的回形针数量较多，则能证明 越 电磁铁磁力越强。（4）某同学选取实验和实验进行实验，发现实验中电磁铁能吸引的回形针数量较多，则能证明 越 电磁铁磁力越强。（5）某同学选取实验和实验进行实验，发现实验中电磁铁能吸引的回形针数量较少，则能证明电磁铁磁力强弱与 有关。（6）某同学选取实验和实验进行实验，通过小磁针测试发现两组实验的电磁铁磁极方向相反，则能证明电磁铁磁极与 有关。（7

9、）在所有六组实验中，电磁铁磁极方向与实验相同的是实验 。37(三) 1831年美国物理学家亨利约瑟夫利用电磁铁的特性发明了电铃(原理图如下)。当接通电路，电磁铁吸引弹性片，使铁锤向电铃方向运动，铁锤击打铁铃发出声音，同时电路断开，电磁铁失去磁性，铁锤被弹回，电路又接通。如此不断反复，电铃发出持续的铃声。（1）小科在实验室里操作电铃装置，当接通电路后，电铃没有发出声音，猜测可能电池没电了，可以选择()制作电流检测器验证他的猜想。 A铁芯、导线B导线、指南针C指南针、铁芯D磁铁、导线（2）经过检测确实是电池没电了，小科随手拿起桌上的电池换上，电铃发出微弱的声音，为了使声音增强可以采用()。A将电池

10、的正负极对换连接B改变线圈缠绕方向C换一对新电池D减少线圈缠绕圈数（3）除了用电池，小科想到在电路中接上小电动机。可是无论怎么使劲搓动小电动机的轴转动，电铃就是不响，下列分析合理的是()。A转动方向错误 B转动的力度太大C小电动机不能用来发电 D转动的速度不够，发的电不足以让电铃发出声音（4）经过不懈努力，终于听到电铃清脆的声音。小科非常激动，就想和广州的表弟分享一下他的实验过程，最佳、最快捷的信息交流传播方式是()。A快递书面文字说明B语音解说C视频直播D电子邮件文字说明（5）生活中，很多用电器中有电动机，下列用电器没有用到电动机的是()。A空调B电饭锅C洗衣机D电风扇（6）停车场收费杆的抬

11、升原理与电铃相同(原理如右下图)，当识别到车牌后，开关闭合，杆子就会自动抬起。下列关于收费杆抬升原理的描述说法错误的是()。 A收费杆运用了电磁铁的原理B如果改变电流方向，杆子就会往相反方向抬升C电路通电后，电磁铁产生磁性，吸引铁柱，杆子抬起D如果栏杆不能抬起，可能的原因之一是电流强度不够38根据下图的电磁铁磁力的对比实验示意图，完成下面各题。（1）这个实验主要研究的问题是()。 A电磁铁磁力大小与线圈缠绕方向的关系 B电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系C电磁铁磁力方向与铁钉长短的关系（2）这个实验()是唯一要改变的条件。 A铁钉长短B电池数量C线圈匝数（3）这个实验中，能吸起大头针数量最多的是(

12、) A图3B图2C图1（4）下面三种材料中适合制作电磁铁的线圈的是()。 A细棉线B细铁丝C带绝缘皮的细铜丝参考答案1线图；铁芯；线图缠绕方向、电流方向 2螺线管；铁芯 3电磁铁 4电磁铁5铁芯；磁性 6绝缘皮 7线圈匝数；线圈中电流强度8绕线圈数(或线圈匝数)；导线(或线圈)、铁钉(或铁芯)、电池；如学生写出其他材料，教师可酌情给分，但学生本题得分不得超过本空最高分。；绕线圈数( 或线圈匝数)绕线圈数 ( 或线圈匝数)9电磁铁；螺线管；铁芯 10立；最大 11S 12甲乙 13越大14甲丙；电流强度（电池节数）；线圈圈数；铁芯或导线等；越大15改变线圈缠绕的方向；改变电流的方向（或电池的连接方向）16电磁铁；导线；铁芯；螺旋管17（1）错误 18（1）正确 19（1）正确 20（1）错误 21（1）错误 22（1）正确23A 24C 25A 26C 27B 28C 29B 30C 31C 32A 33A34D 35通电导体能够产生磁性，断电后磁性消失 36（1）C （2）C （3）线圈圈数；多 （4）电池数量；多 （5）铁芯的粗细 （6）电池的正负极 （7）37（1）B （2）C （3）D （4）C （5）B （6）B38（1）B （2）C （3）A （4）C