江苏省盐城市滨海县2021-2022学年八年级下期中语文试卷（含答案解析）

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1、江苏省盐城市滨海县2021-2022学年八年级下期中语文试题1. 古诗文名句填空。主题内容山河秀美韩愈早春呈水部张十八员外中“_，草色遥看近却无”描写了初春的独特景色；杜甫登高中“无边落木萧萧下，_”表现了秋景的萧索壮观；王勃送杜少府之任蜀州中“城阙辅三秦，_”描画出送别处的别样风貌；陶渊明桃花源记中“芳草鲜美，_”表现了桃花林的鲜艳美好；孟浩然望洞庭湖赠张丞相中“_，_”描绘了洞庭湖的浩瀚磅礴。情感诗经子衿中“_，_？ ”以假设的语气，表达对恋人的责问；诗经关雎中“悠哉悠哉，_”表现男子求之不得的焦虑，生动形象；诗经蒹葭中“蒹葭萋萋，_”烘托了追寻伊人的艰难与惆怅。2. 阅读下列句子，按要求

2、答题。他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。（鲁迅社戏）而山区的气侯、土rng对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。（竺可桢大自然的语言）松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。（吴伯箫灯笼）好一个痛快了山河，png勃了想象力的安塞腰鼓！（刘成章安塞腰鼓）这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝。（阿西莫夫被压扁的沙子）（1）给句中的加点字注音，根据句中的拼音写汉字。怠_慢 松柏_ 土rng （ ） png （ ）勃（2）句中有一个错别字，找出来并改正。_改为_（3）句是病句，请改正。3. 下列表述不正确的一项是（ ）A. “小生”“小旦”“小丑”都是戏曲行当，分别扮演年轻男子、年轻女子、

3、滑稽人物。B. 信天游是民歌的一种，流行于陕北一带，歌词一般两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。C. 后人习惯用“小苏”和“大苏”来称呼苏辙和他的哥哥苏轼。D. 诗经，先秦时叫诗三百，是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。4. 下列句中加点词语使用不正确的一项是（ ）A. 高亢的腰鼓声戛然而止，世界立刻归于宁静。B. 春日融融，草长莺飞，大地上处处生机勃勃。C. 在工作上，他目空一切，谦虚谨慎，一点也不眼高手低。D. 海枯石烂，沧海桑田时间的脚印永远保存在岩石里。5. 依次填入下面文段横线处的语句，最恰当的一项是（ ）从理想的角度来说，所有物质性的目标都是手段，只能是实现自

4、己更高理想的手段。_。但是，人的高下从这里面分出来。有一种人，把追求物质财富、追求金钱，作为人生主要的、唯一的目标；而另外一些人把追求这些东西作为保证基本生活质量的手段，这个要求实现以后，又把它作为实现自己更高人生理想的手段。_。其中最基本的一点就是：金钱、财富、物质性的东西，从整体上说，只能是手段。_。如果把它作为目标，这样的人就和理想无缘我不否定人们去追求财富这两种人对财富的态度分出了高下A. B. C. D. 名著阅读。（15分）6. 下列表述正确的一项是（ ）A. 苏菲的世界中写到艾伯特善于用通俗易懂的事情将哲学原理演绎出来，例如他用“戴眼镜”来关联苏格拉底的智慧。B. 傅雷素来主张教

5、育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为音乐家，次为人，再为钢琴家，终为艺术家。C. 给青年的十二封信是朱光潜先生专门写给中学生的，每次一个话题；全书大多是纯理论的阐述，闪现着理性的光芒。D. 傅雷家书和给青年的十二封信都是书信体，给人亲切温情的感觉，同时又充满理性的睿智，两者写作的对象和目的有所不同。7. 根据傅雷家书阅读体验，完成读书卡片。傅雷家书摘抄摘抄1感之不深，自然爱之不切了；囊之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。【基本内容】这部作品是一部“充满着_的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。”父亲傅雷很关心儿子傅聪，用书信与他主要交流_、_等方面的内容。摘抄2出国

6、后，多多写信来，在遥远祖国的爸爸妈妈，没有一天不在惦念你，祝祷你的成功、努力！最要你紧的要保重身体，衣着寒暖，都要小心。文字生动优美，读来感人至深。【读书笔记】摘抄3给你的阅读感悟是_。摘抄3人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。8. 同学小文对你说：“小语，傅雷家书我不会读，你能教教我吗？”请结合下面的知识链接，对小文同学进行读书方法指导。【知识链接1】选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。概括起来，大致有兴趣选择、问题选择、目的选择和方法选择四种情形。【知识链接2】精读的

7、方法有批注式阅读、思维导图式阅读、写书评式阅读、摘记法阅读等。你说：“_”9. 朱光潜在给青年的十二封信中，对中学生给予了很多建议。请写出你印象最深刻的一条建议并说明理由。建议：_理由：_综合性学习，（6分）10. 八（2）班开展主题为“漫步古诗苑”语文实践活动，请你参与并完成有关任务。（1）【编诗集】你所在小组把描绘春夏秋冬四季美景的古诗辑录起来后，小组长请你为诗集起一个新颖别致的名字。_（2）【配美图】活动中，小明找到下面ABC三幅画，向你请教能否作为白居易问刘十九的配图，请简要说明理由。问刘十九【唐】白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？ABC（3）【说感悟】活动结束时，

8、老师说：“中国古诗充满智慧，既能怡情悦性，又能提高自身修养。”请结合你喜欢的诗句（试卷内容除外），谈谈对此理解。二、阅读理解（45分）（一）古代诗歌阅读阅读下面这首诗，回答小题。饮酒（其八）【东晋】陶渊明青松在东园，众草没其姿。凝霜殄异类，卓然见高枝。连林人不觉，独树众乃奇。提壶抚寒柯，远望时复为。吾生梦幻间，何事绁尘羁。【注释】殄（tin）：灭尽。异类：指众草。卓然：卓越、突出。寒柯：指松树枝。何事：为什么。绁（xi）：系马的缰绳，引申为牵制。11. “众草没其姿”中“其”也作“奇”，你认为用哪一个字更好？说说理由。12. 这首诗表达了诗人哪些情感？（二）文言文阅读阅读下面文言文，完成小题。

9、妙赏亭【明】祁彪佳寓山之胜，不能以寓山收，盖缘身在山中也。子瞻于匡庐道之矣。此亭不暱于山，故能尽有山，几叠楼台，嵌入苍崖翠壁。时有云气往来缥缈，掖层霄而上，仰面贪看，恍然置身天际，若并不知有亭也。倏然回目，乃在一水中。激石穿林，泠泠传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃。夫置屿于池置亭于屿如大海一沤然。众妙都焉，安得不动高人之欣赏乎！【注释】盖：大概子瞻：苏轼。匡庐：庐山。道：明白。暱：挨近，靠拢。掖：挽扶，挟持。沤：气泡。都：汇聚。13. 用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。夫 置 屿 于 池 置 亭 于 屿 如 大 海 一 沤 然14. 解释下列句中加点词的意思。（1）故能尽有山_（2

10、）若并不知有亭也_（3）倏然回目_（4）且涤十年_15. 选出与例句“寓山之胜”中的“之”用法相同的一项（ ）A. 渔人甚异之B. 乃记之而去C. 能以径寸之木D. 亲戚畔之16. 将下列句子翻译成现代汉语。（1）盖缘身山中也。（2）众妙都焉，安得不动高人之欣赏乎！小贴士缘：因为，由于；攀援；遵照；沿着，顺着。（古代汉语词典）17. 结合文本，说说妙赏亭“妙”在何处？（三）实用类文本阅读阅读下面文章，完成小题球状闪电打雷闪电是日常生活中常见的天气现象。对闪电，人们总是抱着既好奇又恐惧的心态。这种划过天空的亮光，是许多科学家们研究的对象，日常见到的闪电多为树形闪电，其实，闪电家族中还有一个神秘的

11、球状闪电。球状闪电是一种真实的物理现象，为圆球影的闪电球，又称滚地雷，通常在雷暴时发生。球状闪电的平均直径为25厘米，大多数的直径范围在10至100厘米之间，最小的和最大的直径相差悬殊，小至0.5厘米，大的竟达数米。球状闪电的神秘感原因不一，首先在于它不常见，总是“神出鬼没”，存在的时间很短，从出现到消失，持续的时间一般也就几秒钟，因此往往人们还没看清楚它的模样就消失了，追踪难度很大。其次它的色彩多变，球状闪电的颜色可谓多姿多彩，常见的颜色为橙红色或红色，还有黄色、紫色、蓝色、亮白色、幽绿色的光环，呈多种多样的色彩。有时你还会看到球状闪电呈现出环状或由中心向外延伸的蓝色光量，发出火花或射线。更

12、神奇的是球状闪电可以在空气中独立而缓慢地移动，一般速度约为每秒5米，大部分为直线运动，也有些是在一个位置旋转或按明显的复杂路径来运行。关于它的运动路径，现有的认识并不丰富。依据目击者的说法，球状闪电对金属物品“情有独钟”，会跟随金属物品走。例如电话线。但绝大多数目击者都说它是沿平行方向移动的。在移动的过程中，其光度、形状及大小都保持不变。目前，人们对球状闪电的认识还不够全面，但其危害性却在一次次地雷击事件中得到印证。球状闪电具有巨大的瞬间破坏力，它既可以破坏玻璃窗，也能使墙壁的外层制落。更令人难以预料的是它居然可以进入室内，或从门窗的缝隙钻入，或破墙而入。在历史上，球状闪电也曾造成人和动物的伤

13、亡，但由于资料不足，未能了解致死的真正原因。不过奇怪的是，和普通闪电不同，尚没有证据显示球状闪电会毁坏树木。关于球状闪电和普通闪电的关系是一个未解之谜。有迹象显示，它跟常见的普通闪电有着密切关系。有目击者说，它会在普通闪电过后形成或消失，球状闪电通常发生在雷暴之时，有时它们也像普通闪电一样从云端直击大地，大多数的球状闪电都伴随着普通网电盘旋着待机而发。那么神秘的球状闪电究竟是如何形成的呢？对它的研究从未停歇，当前较为被各方所接受的解释有二，一种理论认为当土壤受到闪电袭击，会向大气中释放含有硅的纳米微粒，在这些纳米微粒中以化学能的形式储藏着来自雷电的能量，当达到一定高温时，这些微粒就会氧化并释放

14、能量。另一个理论认为、球状闪电是被闪电电离的气体与水蒸气结合成高温的等离于球体，外边包裹着冷的等离子外亮。然而这两种理论无法解释所有的球状闪电现象，想要知道球状闪电的“庐山真面目”还需要科学家们更翔实的研究数据。面对危害性较大的球状闪电，了解它的特点，分析它的成因，从而找到预防它的方法，保证人们的生命及财产安全。18. 分析第段中划线句的作用。19. 第段划线句运用了哪些说明方法？有何作用？20. 第段中，“依据目击者的说法”能否去掉？为什么21. 文章第段采用了怎样的说明顺序？试分析。（四）文学类文本阅读阅读下面文章，完成小题。樟树王唐银生村子里九棵老樟树中有一棵最大最高最雄壮，那就是村头的

15、樟树王了。樟树王像一把巨伞插在村头，五六个大人才能合抱。树冠直插云霄，浓浓密密，亭亭如盖，树荫足有一个篮球场大。“香樟四季碧如春，绿叶绿果绿宜人。”传说它树龄有两百年了，是历代村民心头的神树村落的忠实守望者。树底下是过往行人的歇息地，下地村民的避暑处，更是全村孩童的乐园。村里开大会，树下成会场；谁家办喜事，树下成宴厅；要是好不容易盼来公社的电影队或外地的马戏班子，树下准能热闹好几天。那时村里开了小学复式班，教室离樟树王不远，师生跑步、跳绳、做操都在树下进行。可惜那时我还没到上学年龄，乡下又没幼儿园，吃完早饭跟姐姐来到学校，铃声一响，姐姐进教室听课，我被老师关在门外，只得与同龄伙伴们去玩。玩的花

16、样很多：有时模仿电影里的情节在树下打仗，累了，跳进树旁的小溪洗澡嬉戏；有时用一种黏土捏成小汽车，晒干后惟妙惟肖，引得不少大人前来围观；掏鸟窝时，我们可以爬上樟树王顶端，掏走大把斑鸠蛋和喜鹊蛋有一回，因为爬树摔伤了脚，玩不成了，姐姐经老师同意，才把我带进教室里听课。这一听，让我对读书有了浓厚的兴趣。那天，老师讲的课文是乌鸦与狐狸，精彩的故事让我听得入迷。那该是文学对我最早的启蒙和熏陶吧。我多想天天像姐姐那样，坐在教室里听课呀。可是，我的脚很快好了，老师又不准我坐在课堂里了。于是，我常常蹲在窗户下“偷听”，回家后捧上姐姐的书，一丝不苟地读起来，遇上不懂的就缠着姐姐问。谁承想，姐姐的一本语文书，大多

17、数篇目我都能背出来。有一回，老师坐到樟树下，叫学生一个个背诵头天学过的小诗我们的手。背出了的，用红笔打个勾，背不出的重来。见有不少学生背着背着卡了壳，我竟自告奋勇地说：“老师，我能背。”随口就背：“我们的手，是劳动的手，万丈高山也能搬走；我们的手，是战斗的手，敌人见了浑身发抖；我们的手，是创造的手，前人没有的东西我们要有。”老师惊讶不已，问我怎么学的。我说跟姐姐学的。老师说，你真棒，好学的孩子将来一定有出息！老师的表扬深深激励了我。我发奋读书，成了上个世纪80年代全村第一个大学生。告别小村时，我凝望枝繁叶茂的樟树王，恋恋不舍在外求学和工作，加上父母姐弟相继迁入县城，我竟很少回故乡了。那年，我偶

18、然听说村头的樟树王倒了，很是诧异，邀上几个在外工作的儿时伙伴回村察看。见高大的树干倾伏在地，树叶也已枯黄，心疼不已。老队长说，是因为春天小溪涨水，急流冲刷树蔸，掏空了树王根基，接着一场台风，就将它刮倒了，目睹眼前的惨状，想起古人对香樟“泊名愿落梅兰后，心静好陪日月长”的美誉，不禁惘然若失，忧心忡忡。岂料，五年后，当我再次回乡时，却见樟树王倒下的地方；一棵比碗口还粗的樟树耸立着。瞧它遒劲的根须和郁郁葱葱的长势，不像是移栽的。村民说，它是樟树王掉下的种子自然生长的。过去隐在灌木丛中，与杂柴争养分，长得高高瘦瘦。樟树王倾倒后，村民发现了这棵小樟，于是把周边的植物全砍了，给它培土施肥，还做了护栏。你看

19、，才几年工夫，它就疯长到四五层楼高了，这是不是死去的樟树王在显灵？看来，樟树王注定是后继有树啊（有删改）22. 文章围绕樟树王主要写了哪些事？人们在樟树下活动_ _23. 根据要求回答问题。（1）从修辞手法角度赏析第段画线句的表达效果。（2）品味第段加点词语“凝望”的妙处。24. 文中写“我”蹲在窗户下“偷听”和背诵我们的手等事情是否跑题？为什么？25. 结合文章内容，简要回答本文表达了作者对“樟树王”怎样的情感？三、作文（60分）26. 按要求写作。有些人，我们在经历事情后才感觉是那么善良，那么真诚，那么不容易，或不是那么轻松，不是那么冷淡人和事都会在岁月中沉淀，只是当时没觉得。请以“只是当

20、时没觉得”为题目，写一篇文章。要求：（1）立意自定，文体不限，不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。江苏省盐城市滨海县2021-2022学年八年级下期中语文试题1. 古诗文名句填空。主题内容山河秀美韩愈早春呈水部张十八员外中“_，草色遥看近却无”描写了初春的独特景色；杜甫登高中“无边落木萧萧下，_”表现了秋景的萧索壮观；王勃送杜少府之任蜀州中“城阙辅三秦，_”描画出送别处的别样风貌；陶渊明桃花源记中“芳草鲜美，_”表现了桃花林的鲜艳美好；孟浩然望洞庭湖赠张丞相中“_，_”描绘了洞庭湖的浩瀚磅礴。情感诗经子衿中“_，_？ ”以假设的语气，

21、表达对恋人的责问；诗经关雎中“悠哉悠哉，_”表现男子求之不得的焦虑，生动形象；诗经蒹葭中“蒹葭萋萋，_”烘托了追寻伊人的艰难与惆怅。【答案】 . 天街小雨润如酥 . 不尽长江滚滚来 . 风烟望五津 . 落英缤纷 . 气蒸云梦泽 . 波撼岳阳城 . 纵我不往 . 子宁不嗣音（或“子宁不来”） . 辗转反侧 . 白露未晞【解析】【详解】考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“街、润、酥、滚、津、蒸、撼、辗、露、晞”这几个字的写法。2. 阅读下列句子，按要求答题。他们太怠慢，是待客

22、的礼数里从来所没有的。（鲁迅社戏）而山区的气侯、土rng对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。（竺可桢大自然的语言）松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。（吴伯箫灯笼）好一个痛快了山河，png勃了想象力的安塞腰鼓！（刘成章安塞腰鼓）这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝。（阿西莫夫被压扁的沙子）（1）给句中的加点字注音，根据句中的拼音写汉字。怠_慢 松柏_ 土rng （ ） png （ ）勃（2）句中有一个错别字，找出来并改正。_改为_（3）句是病句，请改正。【答案】（1） . di . bi . 壤 . 蓬 （2） . 侯 . 候 （3）修改：“这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生

23、物灭绝的原因”或句末加上“的原因”。【解析】【小问1详解】考查字词注音和看拼音写汉字能力。怠di，怠慢：指淡漠，不恭敬；柏bi，松柏：松树与柏树；rng壤，土壤：指地表面能够生长埴物的表土层；png蓬，蓬勃：繁荣，旺盛；形容事物繁荣茂盛。【小问2详解】考查字形的识记。气侯气候，意思是指一个地区大气的多年平均状况，主要的气候要素包括光照、气温和降水等。【小问3详解】考查病句的修改。句“这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝”中存在成分残缺的问题，应在句末加上“的原因”。3. 下列表述不正确的一项是（ ）A. “小生”“小旦”“小丑”都是戏曲行当，分别扮演年轻男子、年轻女子、滑稽人物。B.

24、 信天游是民歌的一种，流行于陕北一带，歌词一般两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。C. 后人习惯用“小苏”和“大苏”来称呼苏辙和他的哥哥苏轼。D. 诗经，先秦时叫诗三百，是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。【答案】D【解析】【详解】考查文学文化常识的识记。D.有误，诗经是我国诗歌现实主义传统源头，而非“浪漫主义传统的源头”；故选D。4. 下列句中加点词语使用不正确的一项是（ ）A. 高亢的腰鼓声戛然而止，世界立刻归于宁静。B. 春日融融，草长莺飞，大地上处处生机勃勃。C. 在工作上，他目空一切，谦虚谨慎，一点也不眼高手低。D. 海枯石烂，沧海桑田时间的脚印永远保存在岩石里

25、。【答案】C【解析】【详解】考查正确运用词语的能力。A.戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。使用正确；B.草长莺飞：形容江南暮春的景色。使用正确；C.目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。不符合“谦虚谨慎，一点也不眼高手低”的语境，使用错误；D.海枯石烂：海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。使用正确；故选C。5. 依次填入下面文段横线处的语句，最恰当的一项是（ ）从理想的角度来说，所有物质性的目标都是手段，只能是实现自己更高理想的手段。_。但是，人的高下从这里面分出来。有一种人，把追求物质财富、追求金钱，作为人生主要的、唯一的目标；而另外一些人把追求这些东西作为保证基本生活质量的手段

26、，这个要求实现以后，又把它作为实现自己更高人生理想的手段。_。其中最基本的一点就是：金钱、财富、物质性的东西，从整体上说，只能是手段。_。如果把它作为目标，这样的人就和理想无缘我不否定人们去追求财富这两种人对财富的态度分出了高下A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】考查句子衔接与排序能力。第一空，结合“所有物质性的目标都是手段，只能是实现自己更高理想的手段”“但是，人的高下从这里面分出来”的内容和语境可知，句中“我不否定人们去追求财富”紧承上文“物质性的目标”，又引起下文，故选；第二空，结合“有一种人，把追求物质财富、追求金钱，作为人生主要的、唯一的目标；而另外一些人把追求这些东西

27、作为保证基本生活质量的手段，这个要求实现以后，又把它作为实现自己更高人生理想的手段”的内容可知，介绍了两种人追求财富不同的态度，引出句“这两种人对财富的态度分出了高下”，故选；第三空，结合“其中最基本的一点就是：金钱、财富、物质性的东西，从整体上说，只能是手段”的内容可知，句“如果把它作为目标，这样的人就和理想无缘”总结全段，说明追求财富只是手段，而不能是目标。故选；故选A。名著阅读。（15分）6. 下列表述正确的一项是（ ）A. 苏菲的世界中写到艾伯特善于用通俗易懂的事情将哲学原理演绎出来，例如他用“戴眼镜”来关联苏格拉底的智慧。B. 傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先

28、为音乐家，次为人，再为钢琴家，终为艺术家。C. 给青年的十二封信是朱光潜先生专门写给中学生的，每次一个话题；全书大多是纯理论的阐述，闪现着理性的光芒。D. 傅雷家书和给青年的十二封信都是书信体，给人亲切温情的感觉，同时又充满理性的睿智，两者写作的对象和目的有所不同。【答案】D【解析】【详解】考查对名著内容的理解。A.有误，他用“皇帝的新装”关联苏格拉底的智慧；B.有误，傅雷素来主张的教育原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家；C.有误，给青年的十二封信是朱光潜先生旅欧期间写给国内青年朋友的十二封信，信中所说多为青年们所关心和应该关心的事项，如读书、修身、

29、作文、社会运动、爱恋、哲理，凡此种种，并不都是纯理论的阐述；故选D7. 根据傅雷家书阅读体验，完成读书卡片。傅雷家书摘抄摘抄1感之不深，自然爱之不切了；囊之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。【基本内容】这部作品是一部“充满着_的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。”父亲傅雷很关心儿子傅聪，用书信与他主要交流_、_等方面的内容。摘抄2出国后，多多写信来，在遥远祖国的爸爸妈妈，没有一天不在惦念你，祝祷你的成功、努力！最要你紧的要保重身体，衣着寒暖，都要小心。文字生动优美，读来感人至深。【读书笔记】摘抄3给你的阅读感悟是_。摘抄3人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如

30、死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。【答案】 . 父爱 . 做人 . 生活（艺术） . 这句话饱含哲理，形象地告诉人们：人的一生不可能一帆风顺，有成功，也失败；有得意，更有失落。因此要以一种达观的心态坦然地面对人生的诸多痛苦。【解析】【详解】考查名著内容的理解识记。第一、二、三空，傅雷家书是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给儿子傅聪的家信集。被誉为一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”。十二年通信数百封，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术。

31、傅雷把儿子“当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手”。二、激发青年人的感想。傅雷“极想激出”儿子的“一些青年人的感想”。让他这个做父亲的“得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年”。三、训练傅聪的文笔和思想。傅雷常常“逼”儿子多写信，“多写有内容有思想实质的信”，希望借写信提升儿子对事物的认知水平、思维能力和人生境界。四、做一面忠实的“镜子”。傅雷希望随时随处给儿子“做个警钟，做面忠实的镜子。无论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面”。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人

32、格卓越的艺术家”。可见傅雷通过家书对儿子生活和艺术两方面都进行了悉心的指导。据此填空即可。第四空，“人一辈子都在高潮低潮中浮沉”意思是人的一生高低起伏，既不平坦，也不顺利；有时成功，有时失败；有时得意高兴，有时失落悲伤；“唯有庸碌的人，生活才如死水一般”意思是只有碌碌无为的人，生活才没有波澜，没有趣味、没有生机和活力；“或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱”意思是只有极高的人生修养，拥有一种乐观豁达的情怀，才能不被生活的烦恼拖累，从容地面对人生的挫折、痛苦和无奈。此句将“庸碌的人”与“极高的修养”进行对比，告诫人们应该用乐观、豁达的人生态度面对困境。据此组织语言理解作答即可。示例：这是

33、作为父亲的傅雷鼓励儿子在困境中保持积极乐观的心态。人生没有过不去的坎。在这期间抓住一起可以学习的机会去成长，而不是浪费时间叹息或嗟叹，熬过最艰难的岁月，就会“柳暗花明又一村”。8. 同学小文对你说：“小语，傅雷家书我不会读，你能教教我吗？”请结合下面的知识链接，对小文同学进行读书方法指导。【知识链接1】选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。概括起来，大致有兴趣选择、问题选择、目的选择和方法选择四种情形。【知识链接2】精读的方法有批注式阅读、思维导图式阅读、写书评式阅读、摘记法阅读等。你说：“_”【答案】示例：傅雷家书是书信汇编，独立成篇，可以

34、根据自己的兴趣，从家庭琐事、人生选择、艺术修养、教子之道、爱情婚姻等内容中选择一个方面进行阅读。同时，傅雷家书也是一部“苦心孤诣”的教子名著，饱含着一位知识渊博的父亲给孩子的深切关怀和人生指导，非常适合采用圈点批注和摘记的方法阅读。【解析】【详解】考查名著内容和阅读方法。傅雷家书是将我国著名文学翻译家、文艺评论家以及美术批评家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何

35、对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困难不气馁，获大奖不骄傲：要有国家和民族的荣誉感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。傅雷在艺术方面也有很深的造诣，因此这些家书还以相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。虽然傅雷家书编入了很多书信，但每封书信都独立成篇。我们可以根据题干中提到的“选择性阅读策略（兴趣选择、问题选择、目的选择、方法选择等）”中选择一个方面进行选

36、择性阅读。如想了解傅雷在修身励志方面的观点，可以阅读傅雷让孩子注意细节、注意礼仪，提醒孩子做一个文明有礼的君子的内容；如对音乐有兴趣的可以推荐他们了解书中傅雷提到的关于艺术的一些观点；也可以针对中学生成长过程中的烦恼，推荐他们从书中寻找解决的办法；也可以鼓励同学们带着目的来阅读，如阅读傅雷教导儿子注意细节、注意礼仪、努力学习、怀有一颗赤子之心等内容，从中受到教育；如果是评价傅雷这个人物形象，我们可以对书中体现傅雷做法、态度的语句采取评点批注的方法。如书中傅雷对傅聪餐桌礼仪的要求：饭桌上要讲礼仪，吃饭不能发出声音。这些内容我们可以摘录下来，进行点评。示例：傅雷家书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写

37、给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，每一封信都可以独立成篇，阅读时可以根据自己的兴趣、思考等进行选择。这些书信，严肃中透出亲切，深刻却不脱离日常，既充满一个长者的人生智慧和经验，也细数了青少年成长的迷茫与欢欣，阅读时可适当做好圈点批注或者摘记，铭记成长箴言，指导自己的生活。9. 朱光潜在给青年的十二封信中，对中学生给予了很多建议。请写出你印象最深刻的一条建议并说明理由。建议：_理由：_【答案】 . 示例一：谈摆脱给出的关于摆脱烦恼与走向成功的建议即是认定目标并专心致志努力。 . 我非常赞同这一建议，它使我摆脱了无用的烦恼。在学习中生活上，我常常为一些琐碎小事烦心与花费精力，导致不能按时完成作业，但期中

38、考前，我按照朱光潜的建议，只认定认真复习这一目标，生活中少了许多烦恼，并且也复习得更为充分了。示例二：谈读书建议我们读书千万不能学时髦，要读有价值的书，不要读谈书的书。我不赞同这一建议，读新书、读流行的书也能帮助我们了解时代的潮流，有些谈书的书也更能帮助我学会读书，如如何阅读一本书，读完以后我对读书变得更为高效了。【解析】【详解】本题考查分析名著内容。个性化回答问题，只要选择其中任何一条建议，阐述理由即可，答案不唯一。如依据第一封信谈读书的内容，可以写出“应该选择有价值的书读”，或者写出“应该在读书中培养出趣味”等。理由就是朱光潜先生告诉我们应该怎么样读书，应该读怎样的书，读书对于我们有何益处

39、，解决了很多很多年轻人想读书，又有各种理由推迟读书的计划，不知道该读什么书的问题。综合性学习，（6分）10. 八（2）班开展主题为“漫步古诗苑”的语文实践活动，请你参与并完成有关任务。（1）【编诗集】你所在小组把描绘春夏秋冬四季美景的古诗辑录起来后，小组长请你为诗集起一个新颖别致的名字。_（2）【配美图】活动中，小明找到下面ABC三幅画，向你请教能否作为白居易问刘十九的配图，请简要说明理由。问刘十九【唐】白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？ABC（3）【说感悟】活动结束时，老师说：“中国古诗充满智慧，既能怡情悦性，又能提高自身修养。”请结合你喜欢的诗句（试卷内容除外），谈谈对

40、此理解。【答案】（1）示例：诗中有四季漫步，四季古诗苑等（“新颖”“别致”符合一条即可） （2）示例：不能，A图描绘的是春天的景色，B图描绘的是夏天的景色，C图描绘的是秋天的景色，而问刘十九涉及的季节是冬季，所以均不符合。 （3）示例：中国古诗的确充满智慧。比如“问渠哪得清如许，为有源头活水来”两句，表面是写水因为有源头活水不断注入才“清如许”，实则表明了诗人的一种生活乃至治学态度：无论做什么，停止是不可取的。学习就是要不断吸收新的东西，才能保持自己的进步和富有活力的状态。【解析】【小问1详解】考查拟写题目。所起的名字要符合“古诗苑漫步”的主题，要选定一个专题，将相关的内容辑录起来，在表述理由

41、时，应体现题目与古诗内容的关联性，可选择题干中提到的“春夏秋冬四季美景”作为辑录的中心；如拟题为：诗中四季；意为将春夏秋冬的古诗编辑在一起，体味四季的美景。【小问2详解】考查诗歌内容的理解。问刘十九是唐代诗人白居易的作品。此诗描写诗人在一个风雪飘飞的傍晚邀请朋友前来喝酒，共叙衷肠的情景。A图，根据画面中的燕子河柳条可知，描绘的是春天的景色；B图，根据画面中盛开的荷花可知，描绘的是夏天的景色；C图，根据画面中光秃秃的树枝和“秋声”二字可知，描绘的是秋天的景色；根据“晚来天欲雪”可知，问刘十九涉及的季节是冬季，所以ABC均不符合。【小问3详解】考查诗歌内容理解和语言表达能力。此题答案不唯一，言之有

42、理即可。结合“中国古诗充满智慧，既能怡情悦性，又能提高自身修养”的思想内涵，选择喜欢的诗句，结合自己的生活经历谈谈对诗句的理解即可。示例一：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。这两句诗对我有很大的激励作用，当我处于人生中的某一种困境时，学习上的、生活上的，我就会想起这两句诗，秋不一定就是悲伤的，困境也不一定就是绝境，没有必要被一时的外在的东西所束缚，只要内心有冲劲，秋天会焕发生机，困境会成为试炼石，成长必定如约而至。示例二：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这句诗告诉我，在身处逆境的时候，不可灰心失望，要始终对前途保有信心，坚持下去，就总会看到转机，走出困境，迎来光明。二、阅读理解（45分）（一）古

43、代诗歌阅读阅读下面这首诗，回答小题。饮酒（其八）【东晋】陶渊明青松在东园，众草没其姿。凝霜殄异类，卓然见高枝。连林人不觉，独树众乃奇。提壶抚寒柯，远望时复为。吾生梦幻间，何事绁尘羁。【注释】殄（tin）：灭尽。异类：指众草。卓然：卓越、突出。寒柯：指松树枝。何事：为什么。绁（xi）：系马的缰绳，引申为牵制。11. “众草没其姿”中的“其”也作“奇”，你认为用哪一个字更好？说说理由。12. 这首诗表达了诗人哪些情感？【答案】11. 示例一：我认为用“其”字好。“其”指代青松，青松外形挺秀而美，却为众草所淹没。此处用“其”加深了读者对青松身姿的印象。示例二：我认为用“奇”字好。因为“奇”字突出了青

44、松的秀美、挺拔而又与众不同的身姿，给人以强烈印象。 12. 对青松高洁品格的赞美；表达出诗人坚贞傲岸、超拔于流俗的品性；悠然独得的境界；抒发了人生苦短、不愿被世俗的尘网束缚的感慨。【解析】【11题详解】考查诗歌炼字的赏析和语言表达能力。“青松在东因，众草没其姿”，意思是青翠的松树生长在东园里，荒草埋没了它的身姿。“其”指代青松，青松外形挺秀而美，却为众草所淹没，用“其”加深了读者对青松身姿的印象；“奇”字则突出了青松的秀美、挺拔而又与众不同的身姿，给人以强烈印象；开放性试题，答案不唯一，认为那个字好都行，只要结合内容进行分析，言之有理即可。【12题详解】考查对诗歌内容的理解和情感把握。“青松在东因，众草没其姿。凝霜殄异类，卓然见高枝”意思是青翠的松树生长在东园里，荒草埋没了它的身姿。等到寒霜凝结的时候，其他植物都枯萎了，这才显现出它卓尔不群的高枝。表达了作者对