安徽省宿州市泗县2021-2022学年八年级下期中语文试卷（含答案解析）

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1、安徽省宿州市泗县2021-2022学年八年级下期中语文试题一、语言积累与运用（30分）1. 古诗文默写（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，_ （柳宗元小石潭记）（2）_，波撼岳阳城。 （孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（3）海内存知己，_ （王勃送杜少府之任蜀州）（4）左刻“_，_”，石青糁之。（魏学伊核舟记）（5）青青子衿，_。 诗经郑风（6）小伙子一般都喜欢美丽又贤惠的姑娘。关睢一诗中的“_，_ ”是佐证。（7）蒹葭一诗中在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：_，_。综合实践（8分）2. 综合性学习。今年4月22日是第41个世界地球日，今年地球日主题为：“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”

2、。这天，我市某中学决定举办“我的低碳我做主”综合实践活动，现邀请你一同参与。（1）在谈到如何践行“低碳生活”时，有同学提出“什么是真正低碳？原始社会，住山洞，穿树叶，围兽皮，男耕女织，这是人类社会最环保的形态。只要进入社会化生产，低碳生活就很难实行。”你怎么看这个问题？请阐述理由。（50字左右）（2）现在许多人争做“低碳族”，他们认为过“低碳生活”是非常环保时尚的事。如果你的父母也想赶这个“时髦”，向你请教该怎么做，你会说：“ 。”（3）学校需要在校园的显要位置张贴一条倡导践行“低碳生活”的宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。请你代拟一下。3. 阅读倡议书完成后面小题倡议书同学们：为了做好疫

3、情防控工作，确保大家身体健康，我倡议：1、积极学习新型冠状病毒感染的肺炎防护知识。2、自觉按照科学指引做好防护工作，及时劝导亲属、朋友尊守疫情防控的各项规定。3、积极主动配合做好交通的出入口体温监测和健康登记。同学们，能否打赢疫情防控阻击战，取决于我们齐心协力，共克时艰。让我们携起手来，一起期待“春天”的到来！2022年3月5日倡议人：新军（1）有同学对“新型冠状病毒”的“冠”读不准音请你帮他注音_（2）倡议书中有错别字的一个词语是“_”，正确写法是“_”。（3）画线句子有语病，应修改为：_（4）倡议书的格式有一处不规范，请提出修改意见_名著阅读：（5分）4. 根据你对傅雷家书阅读感悟，完成后

4、面小题。（1）傅雷通过书信训练傅聪的不但是文笔，尤其是（ ）A. 情怀B. 思想C. 情商（2）傅雷希望儿子成为（ ）的人。A. 严肃正直B. 随和C. 乐观坚强、敢于正视错误（3）傅雷家书是针对儿子什么时候写的（ ）A. 长大成人、留学海外B. 学习不顺利C. 心情不好（4）傅雷说，他最不赞成（ ）A. 自己责备自己而不表现B. 做错以后情绪不高C. 做错以后若无其事（5）傅雷教育儿子的信条是（ ）A 艺术上要取得成就B. 随遇而安C. 先为人，次为艺木家，再为音乐家，终为钢琴家二、阅读理解（45分）（一）（18分）阅读文段，完成小题孤立冰墙李伶10岁那年的一个下午，我站在山丘的平顶上。下面

5、山腰间是我的小学教室和室外的操场。有些同学在教室门口跑进跑出，还有些同学在操场上跳绳、踢毽子，时不时传来两句打闹和追逐声，这是一幅典型的上世纪70年代的快乐童年图。不过那一天，我的眼睛留意着操场上一个特别的人，一个蹲着的女孩。她一个人蹲在操场上，背对着追逐玩耍的同学。不时有同学从她身边跑过，但没有一个人停下来和她说话，就像她是一个透明的人，甚至根本不存在。我知道有一层透明的膜把她和大家隔开了。那层膜是让人窒息的，它叫“孤立”。我那个蹲着的女孩是一直背对着大家。我看着她弯腰蹲着的背影，我知道那个女孩的孤单，还有她的紧张和害怕。是的，她感知到同学在周围跑来跑去，欢乐的潮水漫延过来，到她身边却突然凝

6、固，变成坚硬的隔绝她进入的一堵冰冷透明的墙。她蹲在地上，耳朵捕捉着身后与她相关的声音。她仿佛听见几句交头接耳的话：“我们走吧，不要理这个人！”“走呀！别理她！”那个时代的小学，也夺在校园欺凌，最大的欺凌就是“孤立”。在我们班，几乎所有的女孩都被孤立过。而孤立别人的首领，就是现在蹲在操场上被孤立的女孩。好吧，我坦白：是的，我就是让那个孤立人的人被大家孤立的事件策划者，是制造那天孤立行动的幕后指挥。在那一年，我10岁。前一天，我给班里每个女孩送了一张漂亮的糖纸，同时一个一个对她们说：“你不是被她孤立过吗？明天，你不要和她说话，我们集体孤立她。”大家全部默认和执行了我的安排。于是第二天操场上就出现了

7、那个孤单紧张的背影。四年级的10岁的我，怎么会想出这个狠招？那是因为，我是班长，我必须解决这个存在了好久的问题。我一次次看见那个霸道的女孩把班里的每一个女生弄得胆战心惊。她只要看谁好期、长的好看或者不顺眼，就眉毛一挑说：“我们孤立她！”她在班里建立的地位，不是因为成绩好或者拳头硬，只是因为她有“孤立”这个手段，因为实施这个手段屡屡得只不过，就成为了女生中的霸王。因为我是班长，所以我策划了一次为摆平孤立的孤立行动。其实那时候我对这次行为能否奏效心里没数。站在山坡上的时候我是忐忑的，我从来没有做过这样凶猛的事情，而且我才10岁。但是，从对坡下的观察来看，似乎一切都很顺利。是的，事情顺利得我都想要让

8、它快快结束了我看到了那个人的慌知己和恐惧，看到了她蜷缩的背影。一个曾经多次被欺负的女孩跑上山丘“我今天一天都没和地说话！”她惊喜又幸灾乐祸地小声说：“她真的也被孤立了！活该！活该！活该！”我看着那个曾经被欺负得老鼠怕猫似的小女生，问她：“你觉得孤立她快活吗？”她说：“谁叫她孤立别人！”是的，你们都恨她又怕她。我心里说。“你去告诉她：想和大家和好，就来我这里。”我对那个同学说。不知道那个同学有没有听出我说这话时的忐忑。我看到同学跑向了那个蹲着的人。我看见那个背影转了过来，望向坡上我这里。我转过身背对着她。过了一阵，听到了脚步声，她来了。“知道你为什么被孤立吗？”没有回答。“知道被孤立的滋味了？”

9、没有回答。“明天想别人和你说话，就永远不要再孤立别人了！”“嗯。”她应道。那个女孩答应了我，不只是让女生们从恐惧中解放出来，同时也解救了她自己。我现在明白了，每一个孩子小时候如果得到过爱，并体会到爱对自己和别人的需要，她就会去爱别人并回收别人对自己的爱。真心热爱这个世界的人是不会成为小霸王的。只有不信任这个世界的人才相信懦弱的人就该被凶狠的人欺负，才会穿起盔甲把自己武装成战士。5. 请联系全文，完成下面表格。层次划分第一层第二层内容概括（1）_（2）_表现手法（3）第段描绘“快乐童年图”的作用是_（写出一种写作手法）6. 文章第段“站在山坡上的时候我是忐忑的”和段“不知道那个同学有没有听出我说

10、这话时的忐忑”两处都用了“忐忑”一词，请结合具体语境，谈谈你对两个“忐忑”理解。7. 有人读完这篇文章后，认为把标题改为“冰墙”更好一些。“孤立冰墙”和“冰墙”你更喜欢哪个标题呢？结合全文，谈谈你的看法。8. 在国家大力构建和谐社会的时代背景下，“校园欺凌”“校园霸凌事件却时有发生。本文作者回忆童年往事，讲述与“校园欺凌”作斗争的故事，意在引起读者对该现象的关注与思考。文中班长以牙还牙、以暴制暴的做法不值得提倡。面对“校园欺凌”，你该如何做？（从施暴者、受害者、旁观者三者中任选一个作答。）（二）（12分）阅读下面非连续性文本，按要求完成下面小题。海南灯塔海南岛海域辽阔，有众多的港口、暗礁、险滩

11、和岬角。对于船员们来说，灯塔是最直观有效的避险和校正航标，攸关安全乃至生死。在航海活动中，船员可以根据灯塔的方位、高度、射程等来确定自己的位置和远近，在迷雾、风暴等恶劣环境中也不会迷路。由此，灯塔也被誉为“航船的保护神”。目前，海南沿海地区分布着30多座灯塔和400多个大小灯桩、灯浮标等航标。这些大大小小的灯塔和航标，如环嵌宝岛的夜明珠，形成绵长的灯塔链。矗立在海南省文昌市北端海角的木栏头灯塔，就守卫着一片格外危险的水域。这里扼守着琼州海峡东口，岬角前方有着海水流速号称世界第二的“急水门”，海况极复杂，暗礁密布，到了退潮时，海上甚至会出现一段段“小瀑布”般的激流。历史上这片水域被叫作“鬼门关”

12、，船只常会遇险。灯塔建成后，过路航船不再误入歧途。2019年3月，位于海南省文昌市的铜鼓咀新灯塔建成，这座形似火箭、位于文昌航天发射基地附近的灯塔也被赋予了新的使命护航“天运”。海上运来的大型火箭会凭借灯塔指引进入基地，同时，灯塔还为火箭发射进行安全警戒，设置专用方位点校准轨道坐标。海南省三沙市目前已拥有灯塔十几座。北礁灯塔和浪花礁灯塔被称为西沙双子塔，如同屹立在南海上的“女神”，守护着西沙的南、北大门。没有灯塔之前，两礁附近水深流急，平时涨潮时礁盘多隐没水下，很难发现，有不少船只在此触礁遇难。灯塔建成后，避免了很多海难。一些在附近打鱼的渔民喜欢把渔船锚泊在灯塔边上的环礁湖里，躲避风暴或休憩。

13、他们说：“有灯塔在，心里更踏实。”如今，现代导航技术的发展已一日千里，但卫星导航定位仍有微量偏差，而即便是微量偏差，也可能导致船毁人亡，所以，船长、水手仍喜欢看灯塔导航。灯塔是航船的守护神，而守灯人则是灯塔的守护者。灯塔需要24小时有人值守，“人塔合一，塔人不分”才能保障其正常运行。守灯人的生活充满了琐碎和寂寞，他们也被称为“海和尚”。日出日落，潮涨潮落，枯燥的工作之外，还穿插着困苦甚至危险。在海南的不少灯塔中，都有着专门的守灯“世家”，世代传承守灯之重任，同时也延续着守灯人所独有的寂寞、孤独、困难甚至是危险，还有忠诚！南海“珠链”海南灯塔，照亮了航船前行的方向，也见证了海南海岸的美妙与变迁。

14、（节选自中国国家地理，有删改）【链接材料一】海南还有罕见的女守灯人，如“女承父业”的吴秋芳。她的父亲吴朝芹曾是琼崖纵队的战士，1957年成为守灯人。吴秋芳就诞生在灯塔旁的小茅草屋，因为住得太偏僻，她被村里孩子叫“野姑娘”。父亲去世后，她按照父亲的遗愿，把父亲葬在灯塔之畔，并在19岁就开始了艰苦而危险的守灯生活。（摘自中国国家地理，有删改）【链接材料二】网友说：当今世界，卫星导航技术已经得到了广泛应用。在先进导航技术的帮助下，驾驶舰船扬帆远航就像我们平时利用车载导航驾驶汽车一样轻松自如。灯塔已经没有实用价值，形同虚设，完全没有存在的必要了。9. 选文第段加点字词能否删去？为什么？目前，海南沿海地

15、区分布着30多座灯塔和400多个大小灯桩、灯浮标等航标。10. 选文第段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？11. 【链接材料一】可以作为选文中哪一段文字的佐证材料？请选择恰当的一项（ ）A. 第段B. 第段C. 第段D. 第段12. 你是否认同【链接材料二】中网友的观点？请结合选文内容说明理由。（三）（15分）阅读文言文，完成后面小题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑

16、竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。13. 解释下列加点词语。（1）便要还家_ （2）率妻子邑人来此绝境

17、_（3）渔人甚异之_（4）有良田、美池、桑竹之属_（5）未果，寻病终_14. 用现代汉语翻译下面的句子。（1）不足外人道也。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。15. 阅读下面这首诗，结合桃花源记相关内容，发挥想象，用自己的话描述在你脑海中呈现的是怎样的画面。桃花源诗（节选）陶渊明相命肆农拼，日入从所憩。桑竹垂馀荫，菽稷随时艺；春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暖交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。【注释】暧（i）：遮蔽。画面：_16. 桃花源记中“_，_”（说文中的语句）与桃花源诗中“荒路暖交通，鸡犬互鸣吠”所描绘的画面相同。三、作文（40+5分）17. 按要求作

18、文生命像东流的春水，一路欢歌，一路奔流。在我们的生命里，有给予力量的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，还有引领成长的书籍，鼓舞人生的伟人他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了珍惜也因此点亮了我们。请以_，点亮了我的青春为题目，写一篇记叙文。提示与要求：（1）请先在横线上补充一个恰当的词；（2）自选文体，自定立意；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。安徽省宿州市泗县2021-2022学年八年级下期中语文试题一、语言积累与运用（30分）1. 古诗文默写（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，_ （柳宗元小石潭记）（2）_，波撼岳阳城。 （孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（3）海内存知己，_ （王勃送杜

19、少府之任蜀州）（4）左刻“_，_”，石青糁之。（魏学伊核舟记）（5）青青子衿，_。 诗经郑风（6）小伙子一般都喜欢美丽又贤惠姑娘。关睢一诗中的“_，_ ”是佐证。（7）蒹葭一诗中在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：_，_。【答案】 . 参差披拂 . 气蒸云梦泽 . 天涯若比邻 . 清风徐来 . 水波不兴 . 悠悠我心 . 窈窕淑女 . 君子好逑 . 所谓伊人 . 在水一方【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：披拂、蒸、天涯、悠、窈窕、逑、伊。综合实践（8分）2. 综合性学习。今年4月22日是第41个世界地球日，今年地球日的主题为：“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳

20、生活”。这天，我市某中学决定举办“我的低碳我做主”综合实践活动，现邀请你一同参与。（1）在谈到如何践行“低碳生活”时，有同学提出“什么是真正低碳？原始社会，住山洞，穿树叶，围兽皮，男耕女织，这是人类社会最环保的形态。只要进入社会化生产，低碳生活就很难实行。”你怎么看这个问题？请阐述理由。（50字左右）（2）现在许多人争做“低碳族”，他们认为过“低碳生活”是非常环保时尚的事。如果你的父母也想赶这个“时髦”，向你请教该怎么做，你会说：“ 。”（3）学校需要在校园的显要位置张贴一条倡导践行“低碳生活”的宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。请你代拟一下。【答案】（1）开放题，言之成理即可。示例：实行

21、低碳生活并非要回到原始社会形态，在物质文明高度发展的今天，只要我们从自身做起，从点点滴滴做起，尽可能去节能环保，也就能实现低碳生活。（2）示例：“爸爸妈妈，践行低碳生活，跻身低碳族并不难啊！只要你们日常生活中稍加留意九可以啦，例如出门多骑自行车，少开摩托车；随手关灯、关电视；购物多用菜篮、少用购物袋等，这些都是低碳生活啊！相信你们一定会成功加入低碳族 的！”（3）示例：践行“低碳生活”，建设“低碳校园”。亲爱的同学，今天你“低碳”了吗？等等。【解析】【详解】（1）由题意可知，本题要求学生针对材料中这位同学的话发表自己的看法和观点，其实实现绿色生活，并不一定要回到原始，只需要每个人心中有绿色生活

22、的意识，然后从点滴小事做起，保护环境，即可实现。（2）写劝说词。内容一定要有践行“低碳生活”的措施。如出门多骑自行车，少开摩托车；随手关灯、关电视；购物多用菜篮、少用购物袋等。称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。不能偏离践行“低碳生活”这一劝说主题。（3）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离践行“低碳生活”的主题。同时突出“校园”因素。3. 阅读倡议书完成后面小题。倡议书同学们：为了做好疫情防控工作，确保大家身体健康，我

23、倡议：1、积极学习新型冠状病毒感染的肺炎防护知识。2、自觉按照科学指引做好防护工作，及时劝导亲属、朋友尊守疫情防控的各项规定。3、积极主动配合做好交通的出入口体温监测和健康登记。同学们，能否打赢疫情防控阻击战，取决于我们齐心协力，共克时艰。让我们携起手来，一起期待“春天”的到来！2022年3月5日倡议人：新军（1）有同学对“新型冠状病毒”的“冠”读不准音请你帮他注音_（2）倡议书中有错别字的一个词语是“_”，正确写法是“_”。（3）画线的句子有语病，应修改为：_（4）倡议书的格式有一处不规范，请提出修改意见_【答案】（1）gun （2） . 尊守 . 遵守 （3）把“能否”去掉或在“我们”后面

24、加“能否”。 （4）把时间与署名位置颠倒。【解析】【小问1详解】本题考查字音。新型冠状病毒：xn xng gun zhung bng d，冠状病毒是一个大型病毒家族，已知可引起感冒及中东呼吸综合征和严重急性呼吸综合征等较严重疾病。新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株。【小问2详解】本题考查字形。尊守遵守；遵守，zn shu，依照规定行动，不违背。【小问3详解】本题考查病句修改。两面对一面，把“能否”去掉或在“我们”后面加“能否”。【小问4详解】本题考查倡议书格式。倡议书有自己的格式。一般分为标题、正文、署名、日期四部分。标题有的直接写“倡议书”三字，有时要点明倡议的核心事情，如“

25、关于开展献爱心活动的倡议”等等。正文部分，有的写称呼，有的不写称呼，但必须写清楚三点：一是倡议做什么事？二是为什么要做这些事？即讲清目的和意义。三是怎么去做，提出初步设想。署名是署倡议者的名称和姓名，日期是发倡议的日子。据此可知，把时间与署名位置颠倒。名著阅读：（5分）4. 根据你对傅雷家书阅读感悟，完成后面小题。（1）傅雷通过书信训练傅聪的不但是文笔，尤其是（ ）A. 情怀B. 思想C. 情商（2）傅雷希望儿子成为（ ）的人。A. 严肃正直B. 随和C. 乐观坚强、敢于正视错误（3）傅雷家书是针对儿子什么时候写的（ ）A. 长大成人、留学海外B. 学习不顺利C. 心情不好（4）傅雷说，他最不

26、赞成（ ）A. 自己责备自己而不表现B. 做错以后情绪不高C. 做错以后若无其事（5）傅雷教育儿子的信条是（ ）A. 艺术上要取得成就B. 随遇而安C. 先为人，次为艺木家，再为音乐家，终为钢琴家【答案】（1）B （2）C （3）A （4）A （5）C【解析】【小问1详解】本题考查名著内容理解识记。傅雷在给儿子傅聪的信里，说:“长篇累牍地给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的，而是有好几种作用的。”其作用主要有四个方面：第一, 我的确把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些年轻人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以传布给别的青年；第三，借通信训练你的不但是文笔，而尤其是

27、你的思想；第四，我想时时刻刻随处给你做个警钟，不论在做人方面还是其他各方面，做一个“德艺具备、人格卓越的艺术家”。故选B。【小问2详解】本题考查名著内容理解识记。傅雷是一位伟大而平凡的父亲。他希望儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。故选C。【小问3详解】本题考查名著内容理解识记。傅雷先生是一个严厉、尽责的父亲，在儿子傅聪长大成人、留学海外之后，通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导。故选A。【小问4详解】本题考查名著内容理解识记。根据“自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。这是做人的基本作风待朋友不能如此马虎大小事者要对

28、人家有交代！”可知，傅雷说，他最不赞成自己责备自己而不表现；故选A。【小问5详解】本题考查名著内容理解识记。傅雷家书主要讲的是如何教育孩子，是一部很好的艺术学徒修养读物，也是一部充满着父爱的教子篇，傅雷夫妇是中国父母的典范，他们苦心孤诣，呕心沥血地培养的两个孩子：傅聪著名钢琴大师，傅敏英语特级教师，是他们先做人，后成“家”，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。故选C。二、阅读理解（45分）（一）（18分）阅读文段，完成小题孤立冰墙李伶10岁那年的一个下午，我站在山丘的平顶上。下面山腰间是我的小

29、学教室和室外的操场。有些同学在教室门口跑进跑出，还有些同学在操场上跳绳、踢毽子，时不时传来两句打闹和追逐声，这是一幅典型的上世纪70年代的快乐童年图。不过那一天，我的眼睛留意着操场上一个特别的人，一个蹲着的女孩。她一个人蹲在操场上，背对着追逐玩耍的同学。不时有同学从她身边跑过，但没有一个人停下来和她说话，就像她是一个透明的人，甚至根本不存在。我知道有一层透明的膜把她和大家隔开了。那层膜是让人窒息的，它叫“孤立”。我那个蹲着的女孩是一直背对着大家。我看着她弯腰蹲着的背影，我知道那个女孩的孤单，还有她的紧张和害怕。是的，她感知到同学在周围跑来跑去，欢乐的潮水漫延过来，到她身边却突然凝固，变成坚硬的

30、隔绝她进入的一堵冰冷透明的墙。她蹲在地上，耳朵捕捉着身后与她相关的声音。她仿佛听见几句交头接耳的话：“我们走吧，不要理这个人！”“走呀！别理她！”那个时代的小学，也夺在校园欺凌，最大的欺凌就是“孤立”。在我们班，几乎所有的女孩都被孤立过。而孤立别人的首领，就是现在蹲在操场上被孤立的女孩。好吧，我坦白：是的，我就是让那个孤立人的人被大家孤立的事件策划者，是制造那天孤立行动的幕后指挥。在那一年，我10岁。前一天，我给班里每个女孩送了一张漂亮的糖纸，同时一个一个对她们说：“你不是被她孤立过吗？明天，你不要和她说话，我们集体孤立她。”大家全部默认和执行了我的安排。于是第二天操场上就出现了那个孤单紧张的

31、背影。四年级的10岁的我，怎么会想出这个狠招？那是因为，我是班长，我必须解决这个存在了好久的问题。我一次次看见那个霸道的女孩把班里的每一个女生弄得胆战心惊。她只要看谁好期、长的好看或者不顺眼，就眉毛一挑说：“我们孤立她！”她在班里建立的地位，不是因为成绩好或者拳头硬，只是因为她有“孤立”这个手段，因为实施这个手段屡屡得只不过，就成为了女生中的霸王。因为我是班长，所以我策划了一次为摆平孤立的孤立行动。其实那时候我对这次行为能否奏效心里没数。站在山坡上的时候我是忐忑的，我从来没有做过这样凶猛的事情，而且我才10岁。但是，从对坡下的观察来看，似乎一切都很顺利。是的，事情顺利得我都想要让它快快结束了我

32、看到了那个人的慌知己和恐惧，看到了她蜷缩的背影。一个曾经多次被欺负的女孩跑上山丘“我今天一天都没和地说话！”她惊喜又幸灾乐祸地小声说：“她真的也被孤立了！活该！活该！活该！”我看着那个曾经被欺负得老鼠怕猫似的小女生，问她：“你觉得孤立她快活吗？”她说：“谁叫她孤立别人！”是的，你们都恨她又怕她。我心里说。“你去告诉她：想和大家和好，就来我这里。”我对那个同学说。不知道那个同学有没有听出我说这话时的忐忑。我看到同学跑向了那个蹲着的人。我看见那个背影转了过来，望向坡上我这里。我转过身背对着她。过了一阵，听到了脚步声，她来了。“知道你为什么被孤立吗？”没有回答。“知道被孤立的滋味了？”没有回答。“明

33、天想别人和你说话，就永远不要再孤立别人了！”“嗯。”她应道。那个女孩答应了我，不只是让女生们从恐惧中解放出来，同时也解救了她自己。我现在明白了，每一个孩子小时候如果得到过爱，并体会到爱对自己和别人的需要，她就会去爱别人并回收别人对自己的爱。真心热爱这个世界的人是不会成为小霸王的。只有不信任这个世界的人才相信懦弱的人就该被凶狠的人欺负，才会穿起盔甲把自己武装成战士。5. 请联系全文，完成下面表格层次划分第一层第二层内容概括（1）_（2）_表现手法（3）第段描绘“快乐童年图”的作用是_（写出一种写作手法）6. 文章第段“站在山坡上的时候我是忐忑的”和段“不知道那个同学有没有听出我说这话时的忐忑”两

34、处都用了“忐忑”一词，请结合具体语境，谈谈你对两个“忐忑”理解。7. 有人读完这篇文章后，认为把标题改为“冰墙”更好一些。“孤立冰墙”和“冰墙”你更喜欢哪个标题呢？结合全文，谈谈你的看法。8. 在国家大力构建和谐社会的时代背景下，“校园欺凌”“校园霸凌事件却时有发生。本文作者回忆童年往事，讲述与“校园欺凌”作斗争的故事，意在引起读者对该现象的关注与思考。文中班长以牙还牙、以暴制暴的做法不值得提倡。面对“校园欺凌”，你该如何做？（从施暴者、受害者、旁观者三者中任选一个作答。）【答案】5. . “她”被孤立的场景 . “我”制造了摆平孤立的孤立事件 . 反衬（衬托） 6. 第段的：“忐忑”是心神不

35、定的意思，表现主人公因担心这次“摆平孤立的孤立行动”不能奏效而内心不安，同时也为自己第一次对同学做出这么“凶狠”的事情感到良心不安；段的“忐忑”也指心神不定，但此处的“忐忑”程度更重，对事情的结局能否如愿更加不安。体现出10岁孩童，遇事越到关键时刻心情就越发紧张的真实情状。 7. 示例1：认为“孤立冰墙”更好，因为“孤立”是这篇文章的核心事件，构筑“冰墙”又是施展“孤立”手段的形象化表达：“孤立”和“冰墙”直接构成巧妙的比喻，既生动又形象。示例2：认为“冰墙”更好。（1）起到设置悬念的作用，激发阅读兴趣，冰墙是十分奇特的事物，读者立即会探究“文章为什么说是冰墙，作者会描绘一堵什么样的冰墙”；（

36、2）比喻手法体现得更加淋漓尽致，文章中说“一层透明的膜”叫做“孤立”，蔓延过来的欢乐潮水在“她”身边突然凝固成一堵坚硬的隔绝她进入的冰冷透明的墙，这“墙”显然也是“孤立”。文章内容恰到好处地诠释了标题“冰墙”的真正含义以“孤立”为主要手段的“校园欺凌”。（3）文贵含蓄，直接在标题用“孤立”显得太直白，缺乏韵味；（4）“孤立冰墙”显得十分突兀、产生歧义，语法上也不搭配，可在“孤立”和“冰墙”之间加上间隔号，揭示两者之间的比喻关系。（答到两点即可） 8. 施暴者：用平和的心态对待周围的人和事，享受爱的同时学会爱别人。受害者：当被校园欺凌时，应该主动寻求帮助，多与老师和同学交流，和同学友好相处。旁观

37、者：关爱被欺凌的人，劝阻校园欺凌行为，为他人搭建沟通的桥梁。（三个角度均可）【解析】【5题详解】本题考查对文章内容的梳理与概括。作答参考答题模式：某人+某事+结果。第空：根据第段：“我的眼睛留意着操场上一个特别的人，一个蹲着的女孩”、第段“我知道有一层透明的膜把她和大家隔开了。那层膜是让人窒息的，它叫孤立”可得知某人即是“她”，某事即“被孤立”。第段 “她仿佛听见几句交头接耳的话：我们走吧，不要理这个人！走呀！别理她！”可概括为：“她”被孤立的场景。第空：根据第段“好吧，我坦白：是的，我就是让那个孤立人的人被大家孤立的事件策划者，是制造那天孤立行动的幕后指挥。”根据第段“四年级的10岁的我，怎

38、么会想出这个狠招？那是因为，我是班长，我必须解决这个存在了好久的问题。”根据第段“因为我是班长，所以我策划了一次为摆平孤立的孤立行动。”综合这三处可得知（某人）“我”+（某事）策划了摆平孤立的孤立行动。第空：本题考查的是表现手法及其作用。根据后文第段作者写到的被孤立的女孩子并将她的童年刻画的非常的不幸福，这恰恰与现在看到的快乐童年图截然相反，通过这一截然相反的画面可知用的是反衬手法。【6题详解】本题考查字词赏析。作答时可参考答题模式：解释加点词语+写出的内容+人物情感（或体现出的人物心理）。“忐忑”原本的意思是指内心不安，结合第段“其实那时候我对这次行为能否奏效心里没数。站在山坡上的时候我是忐

39、忑的，我从来没有做过这样凶狠的事情，而且我才10岁”可得知“我”忐忑的是害怕这次行动不奏效，而且“我”认为做这样的事情很凶狠。这种心理正是符合10岁的孩子的心理，从另一个角度来讲也能体现出“我”的善良。根据第段“是的，事情顺利得我都想要让它快快结束了我看到了那个人的慌乱和恐惧，看到了她蜷缩的背影”和第段“我对那个同学说。不知道那个同学有没有听出我说这话时的忐忑”以及第段“只有不信任这个世界的人才相信懦弱的人就该被凶狠的人欺负，才会穿起盔甲把自己武装成战士”可知这里的“忐忑”程度较之前更深，即担心事情不能顺利完成，同时也担心如果顺利完成那将对被孤立的人来说也是一种伤害，这个时候作者的内心非常的矛

40、盾，以致于作者在讲话时都害怕被人洞穿自己的矛盾心理，这也更体现的是一种紧张与慌乱。【7题详解】本题考查的是标题的含义和作用。作答时先要表态，两个标题各自都有它的妙处。任选一个作答即可。如选“孤立冰墙”，则要联系文章的内容来作答，如“孤立冰墙”也是文章中反映的主要内容，用它做标题也能起到概括文章内容的作用；另外，孤立如冰墙，从修辞的角度来说，是运用了比喻的修辞手法，根据第段“变成坚硬的隔绝她进入的一堵冰冷透明的墙”生动形象地写出了孤立造成的隔膜，孤立使人情冷漠。如选“冰墙”首先依旧可以从修辞的角度来分析，相对于“孤立冰墙”来讲，“冰墙”显得更加含蓄，同时要结合全文才能知晓本体是“孤立”，喻体是“

41、冰墙”，所以一开始给人就设置了悬念，给读者以无限遐想；另外结合全文的中心主旨来分析，“冰墙”除了表层含义是将“孤立”比喻成“冰墙”，实则深层含义更透露出的是只有爱才能感化彼此，只有爱才能驱除心理的“冰墙”，也只有爱才能有效地减少校园欺凌事件的发生，冰墙即是阻碍人们关系亲近的人和事。【8题详解】本题考查的是阅读文章后的感悟与建议。可以分别从施加者、受害者、旁观者的角度回答问题，也可以综合回答。施加者，可以结合文中班长和实行孤立行为的女孩的事后态度来作答，如不做校园欺凌行为的策划者，不去实行校园欺凌，与同学团结友爱，互帮互助，建立好的人际关系。受害者，可以结合文中被孤立的小女孩的行为来回答，如自我

42、寻找能使自己快乐的事情，不卑不亢，多交良师益友等，当在自己身上发生校园欺凌时，要学会自我保护，寻求老师、警察等长者来帮助自己。旁观者，可以根据我们自己的角度假如我们碰到这种情况该怎么做来回答，如不始作俑者，阻止校园欺凌，亲近受害者并给与必要的帮助，倡导博爱精神，大力宣传团结友爱的榜样精神。综合回答可结合本文整体内容，作者所要表达的观点来作答，如我们不做校园欺凌事件，更要坚决和校园欺凌事件说不，尊老爱幼不只是说说，要付诸行动，保护弱小者，关爱学生，宣传爱的教育等。（二）（12分）阅读下面非连续性文本，按要求完成下面小题。海南灯塔海南岛海域辽阔，有众多的港口、暗礁、险滩和岬角。对于船员们来说，灯塔

43、是最直观有效的避险和校正航标，攸关安全乃至生死。在航海活动中，船员可以根据灯塔的方位、高度、射程等来确定自己的位置和远近，在迷雾、风暴等恶劣环境中也不会迷路。由此，灯塔也被誉为“航船的保护神”。目前，海南沿海地区分布着30多座灯塔和400多个大小灯桩、灯浮标等航标。这些大大小小的灯塔和航标，如环嵌宝岛的夜明珠，形成绵长的灯塔链。矗立在海南省文昌市北端海角的木栏头灯塔，就守卫着一片格外危险的水域。这里扼守着琼州海峡东口，岬角前方有着海水流速号称世界第二的“急水门”，海况极复杂，暗礁密布，到了退潮时，海上甚至会出现一段段“小瀑布”般的激流。历史上这片水域被叫作“鬼门关”，船只常会遇险。灯塔建成后，

44、过路航船不再误入歧途。2019年3月，位于海南省文昌市的铜鼓咀新灯塔建成，这座形似火箭、位于文昌航天发射基地附近的灯塔也被赋予了新的使命护航“天运”。海上运来的大型火箭会凭借灯塔指引进入基地，同时，灯塔还为火箭发射进行安全警戒，设置专用方位点校准轨道坐标。海南省三沙市目前已拥有灯塔十几座。北礁灯塔和浪花礁灯塔被称为西沙双子塔，如同屹立在南海上的“女神”，守护着西沙的南、北大门。没有灯塔之前，两礁附近水深流急，平时涨潮时礁盘多隐没水下，很难发现，有不少船只在此触礁遇难。灯塔建成后，避免了很多海难。一些在附近打鱼的渔民喜欢把渔船锚泊在灯塔边上的环礁湖里，躲避风暴或休憩。他们说：“有灯塔在，心里更踏实。”如今，现代导航技术的发展已一日千里，但卫星导航定位仍有微量偏差，而即便是微量偏差，也可能导致船毁人亡，所以，船长、水手仍喜欢看灯塔导航。灯塔是航船的守护神，而守灯人则是灯塔的守护者。灯塔需要24小时有人值守，“人塔合一，塔人不分”才能保障其正常运行。守灯人的生活充满了琐碎和寂寞，他们也被称为“海和尚”。日出日落，潮涨潮落，枯燥的工作之外，还穿插着困苦甚至危险。在海南的不少灯塔中，都有着专门的守