2023年山东省东营市初中学业水平考试语文模拟试卷（二）含答案

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1、2023年山东省东营市中考模拟语文试题(二)一、积累运用(共20分)1. 给加点的字注音，根据拼音写出汉字。千年来，诗经里的悠悠吟唱，穿越风雨岁月，时刻萦绕在中国人民的耳畔，久久回响；百年来，中国共产党带领人民接续奋斗，历经苦难辉煌，把全面小康的里程bi刻立在复兴之路上。萦 _ bi_2. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )不畏严寒、倔强的油菜花从冬天走来， 了令人窒息的严寒的封锁，传送着春风的温暖。伴随着文化娱乐产业的发达和媒介渠道的 ，以青少年为主体的粉丝群体、粉丝文化现象受到人们的关注。在我看来，柳笛是 的“民间乐器”，孩子们的喜怒哀乐，都一声长、一声短地浓缩在那抑扬顿挫

2、的笛声里。村庄是一本线装的古诗集， 出清新淡雅的意韵；如一首婉转的歌曲，吟唱出抑扬顿挫的旋律。A. 穿梭 拓宽 自然 散发B. 穿越 拓宽 天然 散发C. 穿越 开拓 自然 焕发D. 穿梭 开拓 天然 焕发3. 下列各句中标点符号使用正确的一项是( )A. 胜利油田科技展览中心有三个展厅：油田发展史厅、勘探开发厅和科技成就厅。B. 春天到了，山坡上桃花啊、杏花啊、梨花啊，都开满了枝头，非常漂亮。C. 我国第一部诗歌总集诗经，既“饥者歌其食，劳者歌其事，”更有“智者歌其思”寓于其间。D. 禁止归禁止，不可否认自拍神器已迅速风靡全球，引人思考的是我们为什么如此迷恋用自拍杆自拍时鸟瞰自己的感受？4.

3、 下列语段空白处填入四个句子，顺序最恰当的一项是（ ）国无德不兴，人无德不立，在传承千年的中国传统文化中， ， ， ， ，更要立志报效相国。还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身”抑或是“己所不欲，勿施于人”的推已及人A B. C. D. 5. 填空。古代诗词中，不仅包含了对景致的描写、对情感的抒发，还包含了对哲理的思索。请根据提示，完成下面的表格。诗句哲理之思_？_。陶渊明饮酒(其五)静不只在于环境，更在于心境_,_。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)新事物必将取代旧事物_,_。(王湾次北固山下)新事物在

4、旧事物中孕育_,_。(王安石登飞来峰)站得高才能望得远_,_,_。(苏轼水调歌头) 人生如月影，难于周全名著阅读。6. 选文中A是水浒传中的_，他这样说的用心是_。（王伦）说言未了，只见林冲双眉毛别起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山来时，也推说粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？”A便说道：“头领息怒。自是我等来的不是，倒坏了你们山寨情分，今日王头领以礼发付我们下山，送与盘缠，又不曾热赶将去，请头领息怒，我等自去罢休。”综合性学习。某初中学校开展以“发现美践行美”为主题的综合性学习活动,邀你参加。7. 材料一：十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度

5、重视学校美育工作，把学校美育工作摆在更加突出的位置，做出了一系列重大决策部署。党的十八届三中全会强调，“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”。材料二：2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见，旨在提高学生审美和人文素养，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元及把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。材料三：近年来，各地开展中华优秀文化艺术传承学校和基地创建活动，在全国中小学和高校建设了1500所中华优秀传统文化传承学校和106个传承基地，按照课程建设、社团建设、工作坊建设、科

6、学研究、辐射带动、展示交流等六个维度扎实推进，用中华优秀传统文化浸润学生心田。研读以上三则材料，写出你探究发现的结果。_8. “美”，甲骨文写作“”，会意字，说文羊部：“美，甘也。从羊，从大。羊在六畜主给膳也。”“脍炙与羊枣孰美”中的“美”即用其本义：_。“君子成人之美，不成人之恶”中的“美”则引申为：_。9. 班级举办“美在我身边”主题活动，请设计一项活动。二、阅读欣赏(共50分)(一)送李副使赴碛西官军岑参火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。注：碛(q)西：唐代的安西都护府，在今新疆库车附近。火山：

7、又名火焰山，在今新疆吐鲁番。赤亭道口：今火焰山的胜金口，为鄯善到吐鲁番的交通要道。祁连城：十六国时前凉置祁连郡，郡城在祁连山旁，称祁连城，在今甘肃张掖西南。轮台：唐代庭州有轮台县，这里指汉置古轮台（今新疆轮台东南），李副使赴碛西经过此地。10. 下列对本诗内容和情感的理解不正确的一项是（ ）A. 首联即点明时令，以李副使出塞途中必经的火山、赤亭这段最艰苦的旅程开篇。B. 颔联用“岂能”故作反问，暗示出李副使长期驰骋沙场，早已把乡愁置于脑后了。C. 颈联中直接提出此次西行“击胡”的使命，化豪放为惆怅，开拓了送别诗的新意境。D. 尾联中直抒胸襟，既可看作勉励李副使立功扬名，创造英雄业绩，又是自己的

8、理想和壮志。11. 任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。(二)（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”曹刿论战（乙）鲁恭为中牟令，重德化，不任刑罚。袁安闻之，疑其不实，阴使人往视之。随恭行阡陌，俱坐桑下。有雉过，止其旁，旁有儿童。其人曰：“儿何不捕之？”儿言雉方雏，不得捕。

9、其人讶而起，与恭决曰：“所以来者，欲察君之政绩也。今蝗不犯境，此一异也；爱及鸟兽，此二异也；童有仁心，此三异也。久留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安。”后汉书，有改动注：德化：用道德来教化。袁安：河南郡太守，是鲁恭上司。阴：暗中。12. 解释下列句中加点的词。齐师伐我 师：_肉食者鄙 鄙：_随恭行阡陌 阡陌：_久留徒扰贤者耳 徒：_13. 甲、乙两文中各有一句话体现了执政者“以德治民”的思想，请找出来写在下面。_14. 甲、乙两文都刻画了典型的人物形象。请具体分析两文在刻画人物形象的方法上有何不同。_(三)“不过也说不定就是将军家的狗”巡警把他的想法说出来,“它的脸上又没写着前几天我在将军家院子

10、里看见过这样的一条狗。”“没错儿，将军家的！”人群里有人说。“哦！叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧好像起风了，挺冷你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个坏家伙都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！”“将军家的厨师来了，问他好了喂，普洛诃尔！过来吧，老兄，上这儿来！瞧瞧这条狗，是你们家的吗？”“瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！”“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是

11、野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。他哥哥是前几天才到这儿来的。我们将军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。”“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”“是来住一阵的。”“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈得了，你干什么发抖呀？呜呜呜呜这坏蛋生气了好一条小狗”15. 奥楚蔑洛夫的数次变化是围绕什么而变的？其中有什么是不变的？结合文中具体描写

12、分析。16. 契诃夫的小说往往带有讽刺意味，引人发笑的同时也令人深思，这篇文章是通过哪些表现手法来表现其讽刺和批判的主题？(四)17. 阅读下文，回答问题折磨人心的PTSD究竟是什么浑身颤抖，站立不稳，不停地呕吐，他仿佛看到自己的全身都是血，开始呼吸急促颇受关注的电视剧谁是凶手以一个出人意料的答案给出了大结局，但剧中夏木的遭遇却将一个心理疾病再次呈现在观众面前，那就是创伤后应激障碍（PTSD）。上述场景正是夏木被PTSD折磨的场景心理医生沈雨利用夏木的弱点，故意把他引到了屠宰场，一个到处挂满猪肉的地方。夏木年幼时，父母双亡，被长期寄养在老师家，他视老师为妈妈，感情深厚。一天，夏木跟老师赌气，跑

13、到了阁楼，并目睹了老师被杀害的过程，身心遭受双重打击。剧情交代他后续进行过专业治疗，考上了警校，并成功通过了毕业测试。但后来，他又经历了自己唯一的亲人他的姥爷在护林时惨遭盗猎分子枪杀，这再次勾起了他早年的心灵创伤，让他回想起了老师遇害时的场景。此后，他在工作中一旦遇到刺激他的场景，就会颤抖、呼吸困难，甚至晕倒。夏木表现出来的一系列反应，就是暴露于创伤经历所导致的PTSD。其实，PTSD已经不是陌生词语。我们经常听到“我看到PPT就PTSD了”“我有考试PTSD”等，很多人都习惯用它来表达自己对某个事物害怕、想逃避的心情，但真正的PTSD并非如此轻描淡写，需要被重视和严肃对待。中科院心理研究所心

14、理援助联盟秘书长吴坎坎解释道，心理学对PTSD的定义是：由于经历或目睹了巨大的创伤性事件，如自然灾害、重大事故、战争、强奸、死亡威胁、暴力或严重身体创伤而导致的精神障碍，常见症状为对某些事件、人、情景的回避，对创伤事件的记忆闪回，对事件认知和情绪的扭曲，以及身体出现的过度应激反应。最初，PTSD主要是以退伍军人、战俘及集中营的幸存者等为研究对象，后来范围扩大到各种人为和自然灾害中的受害者。它可发病于各种年龄，致病因素有很多，如战争、交通事故、自然灾害（如地震、洪水等）、家庭暴力、童年期创伤、应激性生活事件等。自2008年汶川大地震后，国内越来越多人接触到PTSD这个精神心理疾病。“自然灾害中9

15、0%的亲历者一个月之后心理水平就能恢复到正常水平，10%的亲历者可能罹患PTSD。在人为灾难中，70%的亲历者一个月之后能恢复到正常水平，剩下30%的人可能存在PTSD。”吴坎坎在此前接受采访时指出，产生创伤后应激障碍反应的人群，通过及时的心理援助可以慢慢化解痛苦。心理治疗是目前根治PTSD最为有效的方法，常用的方法有：认知行为治疗、认知加工疗法、暴露疗法、眼动脱敏再加工、精神分析疗法等。药物治疗不仅可以缓解患者的症状，还可以加强心理治疗的效果，常用两者联合治疗。如选择性5羟色胺再摄取抑制剂（SSRI）、舍曲林、帕罗西汀、氟西汀等，具有较好的疗效。2021年10月份，由美国加州大学旧金山分校J

16、ennifer M。Mitchell领衔的研究团队，在著名期刊自然医学杂志上发表了一项重度创伤后应激障碍（PTSD）治疗的重要3期临床研究成果。他们发现MDMA（3，4亚甲基二氧基甲基苯丙胺）辅助治疗重度PTSD非常有效，而且安全性和耐受性良好。这项研究成果为PTSD患者带来了新的希望。目前通常的做法是，在创伤事件发生后，通过一些心理评定工具来初步评定个体的心理状况，筛选出PTSD高危人群，为他们提供有效的干预策略。“要以积极的心态及时寻求心理咨询师和心理治疗师的专业支持。当患者患有PTSD时，最初可能会出现痛苦、焦虑等情绪，这时可以通过心理疗法来帮助患者学会更好地处理自身感受。”吴坎坎说。汶

17、川地震之后，“心理援助”被写入灾后恢复重建条例，7年后，全国精神卫生工作规划要求各地将心理援助纳入各级政府突发事件应急处理预案。眼下，新冠肺炎疫情带来的PTSD或是全球公共卫生面临的一大挑战。在2021年博鳌亚洲论坛全球健康论坛第二届大会举行的“实现全民健康疫情防控与心理建设共筑健康”分论坛上，世界卫生组织精神卫生和物质滥用司司长Devora Kestel博士在主旨演讲中表示，新冠肺炎疫情对精神心理的影响体现在方方面面。现有研究报告显示，新冠肺炎疫情蔓延过程中，不管是感染者还是其他人群都高比例地出现了心理问题和精神症状，比如说焦虑症状出现率从6%上升到51%，抑郁症状从15%上升到48%，PT

18、SD现象则从7%上升到54%。对那些感染新冠病毒的患者来说，如果出现了心理问题和精神疾病的症状，其生活会受到更加长远、深刻的影响，包括认知失调、睡眠缺失、抑郁症、焦虑症以及物质滥用等等。所幸的是，Devora Kestel博士介绍，世卫组织建立了危机应对响应体系，为民众提供心理健康的服务与支持。（1）通读全文，文章围绕“PTSD”写了哪些内容？（2）段能否删去？什么？（3）举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。（4）任选角度说明选文语言的一个特点及表达效果。(五)温暖的围巾“围巾老人”火了。我满怀惊讶和好奇，去见安阳人口口相传的老人家。一位个头不高黑红脸膛的瘦弱老人，一旁是比他还瘦的老伴。两

19、位老人像一对日夜不倦、吐丝不止的春蚕，从早到晚织围巾，一年四季织围巾，十四个年头不懈不怠地织围巾。老人织的围巾，不批发不零卖，不送亲朋，不赠好友。这些五颜六色的温暖，越过千山万水，送给生活在祖国边疆的人们爬冰卧雪青松一样扎根边关的解放军战士，顶风冒雪铁人一样执勤巡逻的人民警察，花朵般烂漫盛开朝阳般天天向上的边疆小学生玉麦乡，位于西藏自治区山南市隆子县境内。今年国庆节前夕，玉麦小学的新生们，收到了千里迢迢寄来的围巾和体育用品。孩子们乐坏了。他们围上红色、黄色、天蓝色、雪白色的围巾，顿时感到暖融融的。原来，围巾老人从电视上看到时代楷模卓嘎央宗姐妹的事迹，被姐妹俩放牧守边的精神深深感动。于是，老人精

20、心编织了一批围巾，赶在2020年玉麦小学开学之时寄过来。今年，老人又寄来一批新围巾，师生们决定回送老人一份有意义的礼物。9月27日，乡小学与两位老人进行视频连线。在“家是玉麦国是中国”的玉麦乡标志性山坡上，学校举行了庄严的升旗仪式。师生们向国旗致礼，也向尊敬的爷爷奶奶致少先队队礼。老两口与师生同唱国歌。老人家饱经沧桑的眼睛，孩子们天真无邪的眼睛，在激昂的旋律中一起湿润。祖国东海的北礵岛，常年驻防解放军官兵。冬天的小岛虽不是冰天雪地，凛冽的寒风也像刀子一样割人。春节前，北礵岛官兵收到老人邮寄来的一批色彩缤纷的围巾。爱心围巾戴在官兵们脖子上，开心笑容洋溢在官兵们脸上，无边的温暖荡漾在官兵们心上。他

21、们找来一块海浪砥砺海风打磨的精美鹅卵石，一面画上蓝天上飞翔的海鸥，湛蓝大海里的渔船和护渔舰艇，美丽小岛的高耸灯塔和威武哨兵；另一面写上自己的心里话：赠予敬爱的爱心爷爷/北礵岛全体官兵。一同寄来的还有一封感谢信：您寄来神秘包裹，千里迢迢送来一片爱心，给我们极大的幸福感。军队是人民的钢铁长城，人民是军队的坚强靠山。我们决不辜负党和人民的殷切期望，坚决完成好光荣使命，誓死守护祖国的万里海疆。帕米尔高原的解放军某边防连，在海拔五千多米的地方守边巡防。这里一年两季，大雪封山季与道路开冻季，最低气温零下三十多摄氏度。今年3月开冻后，边防连收到新的给养物资与训练器材，还意外收到两个包裹。官兵们好奇地围拢一起

22、，看着指导员李建阳打开包裹。哇！一道道“彩虹”闪闪发光，一条条色彩纷呈的围巾展现在眼前。官兵们赞叹围巾的颜色、款式与编织手艺，胸中升起浓浓暖意。李指导员拨通包裹单上的联系电话，向老人家表达衷心感谢，更表达官兵们保卫祖国保卫和平的决心。官兵们热烈讨论后决定，这些珍贵的围巾，代表祖国和人民的心意，要奖励给全连的巡逻标兵和训练标兵。训练标兵孙晓坤光荣地获得一条金色围巾。孙晓坤将围巾珍藏起来，平时舍不得用，只有重要纪念日才戴。班务会上孙晓坤发言：戴上这条金色围巾，胸中就充满金色阳光，再冷的天也暖洋洋的。我要把武艺练得更好，守好祖国的边关，让党和人民放心。一张中国地图，挂在老两口的织巾工作间墙上。沿着祖

23、国的万里边防海防线贴上的一百一十三颗红色五角星，是那么醒目和耀眼。一颗颗红五星，照耀着两位老人用围巾温暖的一个个解放军哨所、公安边防派出所、边疆学校。这些年，老两口用坏六架纺车，寄出上万条围巾，也收到许许多多边关人的滚烫心意其中，有来自祖国各地的锦旗和感谢信、边防官兵的合影和新年贺卡；有来自西藏的哈达，新疆的花帽和绽放在高原的雪莲；有来自边疆海疆的一块块精心挑选打扮的石头织巾拥军，是老人一家五代人的爱心传承。老人的父亲是早期中共地下党成员。老人八岁起就为地下党组织送信，从记事起就看着父母给解放军做鞋子、打手套、织围巾。父亲临终嘱托，老人一直铭记在心不要忘了解放军，不要忘了守卫祖国的官兵。逢年过

24、节，一大家子人从本村外村市内省外团聚老人小院之日，就是四代同堂热热闹闹同织围巾同献爱心之时。八十六岁的老人赵中福，老伴张娥梅，孜孜不倦，织出了温暖，织出了大爱。而老人反复说的只有一句话：围巾谁都能织。我做了件普通事，不值得说。18. 本文围绕“围巾”主要写了“围巾老人”的哪些事情？请从“围巾老人”的角度简要概括。19. 品味第段加点的“湿润”一词，分析其所表现的人物心理。20. 本文以“温暖的围巾”为题有何妙处？请简要分析。21. 本文的主旨，有人认为是爱国拥军，有人认为是爱心传承。你赞同哪种观点？请结合文章内容具体探究。三、写作(共50分)22. 作文2021年末，“七一”勋章获得者，云南丽

25、江华坪女子高级中学校长张桂梅给年轻人的一封信中写到：孩子们，你们需要有一个人生大目标，去帮助你走过那些痛苦的、坚持不下去的时刻。但大目标就像一座高山，需要长久地攀登。你还需要找到一条上山的“路”，在每天的日常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。爬着爬着，或许就走过了那一段黑暗的路，拨云见日。不要惧怕，人生的“寒冬”里带着必然的希望。请以“寒冬里的希望”为题，写一篇文章。要求：自选文体（诗歌除外），不少于600字；感情真挚，不得抄袭；文中不得出现真实的人名、校名、地名；请认真书写。2023年山东省东营市中考模拟语文试题(二)一、积累运用(共20分)1. 给加点的字注音，根据拼音写出汉字

26、。千年来，诗经里的悠悠吟唱，穿越风雨岁月，时刻萦绕在中国人民的耳畔，久久回响；百年来，中国共产党带领人民接续奋斗，历经苦难辉煌，把全面小康的里程bi刻立在复兴之路上。萦 _ bi_【答案】 . yng . 碑【解析】【详解】萦绕（yng ro）：盘旋往复，往复缠绕。里程碑（l chng bi）：设在大路旁边记载里数的标志。比喻历史发展过程中可以作为重要标志的大事。2. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )不畏严寒、倔强的油菜花从冬天走来， 了令人窒息的严寒的封锁，传送着春风的温暖。伴随着文化娱乐产业的发达和媒介渠道的 ，以青少年为主体的粉丝群体、粉丝文化现象受到人们的关注。在我看

27、来，柳笛是 的“民间乐器”，孩子们的喜怒哀乐，都一声长、一声短地浓缩在那抑扬顿挫的笛声里。村庄是一本线装的古诗集， 出清新淡雅的意韵；如一首婉转的歌曲，吟唱出抑扬顿挫的旋律。A. 穿梭 拓宽 自然 散发B. 穿越 拓宽 天然 散发C. 穿越 开拓 自然 焕发D. 穿梭 开拓 天然 焕发【答案】B【解析】【详解】本题考查近义词辨析。穿越：通过，穿过。穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。由“令人窒息的严寒的封锁”可知，应选“穿越”；开拓：开辟，扩展。拓宽：开拓，使宽广。此处与“媒介渠道”搭配，应选“拓宽”；天然：自然存在的，自然产生的(区别于“人工、人造”)。自然：不勉强，不局促，不呆板。此

28、处表示柳笛是自然产生的乐器，应选“天然”；散发：发出，分发。焕发：光彩四射，振作。此处与“意韵”搭配，应选“散发”；故选B。3. 下列各句中标点符号使用正确一项是( )A. 胜利油田科技展览中心有三个展厅：油田发展史厅、勘探开发厅和科技成就厅。B. 春天到了，山坡上桃花啊、杏花啊、梨花啊，都开满了枝头，非常漂亮。C. 我国第一部诗歌总集诗经，既是“饥者歌其食，劳者歌其事，”更有“智者歌其思”寓于其间。D. 禁止归禁止，不可否认自拍神器已迅速风靡全球，引人思考的是我们为什么如此迷恋用自拍杆自拍时鸟瞰自己的感受？【答案】A【解析】【详解】本题考查标点符号的使用。B.“桃花啊”“杏花啊”后的顿号，都

29、应改为逗号；C.“饥者歌其食，劳者歌其事”属于非独立引用，后引号前的逗号应放在引号外面；D.语句为陈述句，不是疑问句，句末应用句号；故选A。4. 下列语段空白处填入四个句子，顺序最恰当的一项是（ ）国无德不兴，人无德不立，在传承千年的中国传统文化中， ， ， ， ，更要立志报效相国。还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身”抑或是“己所不欲，勿施于人”的推已及人A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】本题考查语句排序。根据“无论还是抑或是”这一固定句式，再结合更要立志报效相国这句话，可知正确顺序为

30、。故选B。5. 填空。古代诗词中，不仅包含了对景致的描写、对情感的抒发，还包含了对哲理的思索。请根据提示，完成下面的表格。诗句哲理之思_？_。陶渊明饮酒(其五)静不只在于环境，更在于心境_,_。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)新事物必将取代旧事物_,_。(王湾次北固山下)新事物在旧事物中孕育_,_。(王安石登飞来峰)站得高才能望得远_,_,_。(苏轼水调歌头) 人生如月影，难于周全【答案】 . 问君何能尔 . 心远地自偏 . 沉舟侧畔千帆过 . 病树前头万木春 . 海日生残夜 . 江春入旧年 . 不畏浮云遮望眼 . 自缘身在最高层 . 人有悲欢离合 . 月有阴晴圆缺 . 此事古难全【解析】【详

31、解】本题考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“尔、畔、生残夜、缘、圆缺”等字词容易写错。名著阅读。6. 选文中A是水浒传中的_，他这样说的用心是_。（王伦）说言未了，只见林冲双眉毛别起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山来时，也推说粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？”A便说道：“头领息怒。自是我等来的不是，倒坏了你们山寨情分，今日王头领以礼发付我们下山，送与盘缠，又不曾热赶将去，请头领息怒，我等自去罢休。”【答案】 . 吴用 . 以退为进，激怒林冲，离间林冲

32、和王伦。【解析】【详解】（1）结合“头领息怒。自是我等来的不是，倒坏了你们山寨情分，今日王头领以礼发付我们下山”可知，“王头领”是王伦，由此可知，这一情节是水浒传第十八回“林冲水寨大并火，晁盖梁山小夺泊”，在晁盖等人黄泥冈劫得生辰纲之后，何涛带领官兵捉拿三阮，反被好汉捉获，何涛被割耳后放走。众好汉为逃避追捕，奔上梁山。梁山第一首领王伦嫉贤妒能，不肯收留，吴用计激林冲火拼王伦。林冲仗义，杀死王伦，吴用要林冲坐第一把交椅，林冲辞之，而是让晁盖坐第一把交椅。（2）结合“你前番我上山来时，也推说粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？”可知，此时林冲和王伦的关系本身就不好，而

33、吴用显然看出了这一点，他却劝说林冲不要因为自己等人坏了王伦和林冲之间的情谊，这是一种假意的劝说，不过是以退为进，进一步激发林冲的怒气，彰显王伦的小气，最终也如吴用所料，林冲杀了王伦。综合性学习。某初中学校开展以“发现美践行美”为主题的综合性学习活动,邀你参加。7. 材料一：十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校美育工作，把学校美育工作摆在更加突出的位置，做出了一系列重大决策部署。党的十八届三中全会强调，“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”。材料二：2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见，旨在提高学生审美和人文素养，弘扬中华美育精神，

34、以美育人、以美化人、以美培元及把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。材料三：近年来，各地开展中华优秀文化艺术传承学校和基地创建活动，在全国中小学和高校建设了1500所中华优秀传统文化传承学校和106个传承基地，按照课程建设、社团建设、工作坊建设、科学研究、辐射带动、展示交流等六个维度扎实推进，用中华优秀传统文化浸润学生心田。研读以上三则材料，写出你探究发现的结果。_【答案】示例:党中央高度重视学校美育工作,各学校积极响应。【解析】【详解】本题考查材料探究。材料一介绍的是以习近平同志为核心的党中央对学校美育工作的重视。材料二介绍

35、的是中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于全面强和改进新时代学校美育工作的意见的目的。材料三介绍的是近年来，各地开展中华优秀文化艺术传承学校和基地创建活动的情况。由此可得：党中央高度重视学校美育工作，各学校积极响应并开展活动。意对即可。8. “美”，甲骨文写作“”，会意字，说文羊部：“美，甘也。从羊，从大。羊在六畜主给膳也。”“脍炙与羊枣孰美”中的“美”即用其本义：_。“君子成人之美，不成人之恶”中的“美”则引申为：_。【答案】 . (滋味)甘美可口 . 美好的人或事物【解析】【详解】本题考查字义分析。“美，甘也。从羊，从大。羊在六畜主给膳也。”甘，指适口，即羊之肥大能给人以味觉的快感，从字源意

36、义上看，美的意义指向人们的味觉感官的愉悦性，指食物滋味可口。由“脍炙与羊枣孰美中的美即用其本义”可知，空填写“美”的本义，即：（滋味）甘美可口。“君子成人之美，不成人之恶”意思是君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。由“美则引申为”可知，空填写“美”的引申义，即：美好的人或事物。9. 班级举办“美在我身边”主题活动，请设计一项活动。【答案】示例一：开展“美在我身边”主题演讲活动。示例二：举办“遇见美好”读书报告会。示例三：举办“与美相遇”照片展。【解析】【详解】本题考查学生对活动项目的设计能力。本题要根据题干要求，设计以“美在我身边”为主题的系列活动，结合题干中的项目，可以再设计以下活动项目：

37、举办“美在身边”征文活动；开展“美在我身边”朗读比赛等。答案多元。二、阅读欣赏(共50分)(一)送李副使赴碛西官军岑参火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。注：碛(q)西：唐代的安西都护府，在今新疆库车附近。火山：又名火焰山，在今新疆吐鲁番。赤亭道口：今火焰山的胜金口，为鄯善到吐鲁番的交通要道。祁连城：十六国时前凉置祁连郡，郡城在祁连山旁，称祁连城，在今甘肃张掖西南。轮台：唐代庭州有轮台县，这里指汉置古轮台（今新疆轮台东南），李副使赴碛西经过此地。10. 下列对本诗内容和情感的理解不正确的一项是（ ）A.

38、 首联即点明时令，以李副使出塞途中必经的火山、赤亭这段最艰苦的旅程开篇。B. 颔联用“岂能”故作反问，暗示出李副使长期驰骋沙场，早已把乡愁置于脑后了。C. 颈联中直接提出此次西行“击胡”的使命，化豪放为惆怅，开拓了送别诗的新意境。D. 尾联中直抒胸襟，既可看作勉励李副使立功扬名，创造英雄业绩，又是自己的理想和壮志。11. 任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。【答案】10. C 11. 示例一：构思上：李副使将远赴碛西，因而诗的开头两句即点明时令，以李副使出塞途中必经的火山、赤亭这段最艰苦的旅程开篇。烘托出李副使不畏艰苦、毅然应命前行的豪迈气概。三、四两句写李副使不平凡的经历，

39、激励其一往无前。诗的五、六两句挽留李副使脱鞍稍住，暂入酒家，饮酒话别。诗末两句直抒胸襟，勉励李副使立功扬名，创造英雄业绩，也凸显了自己的理想和壮志。示例二：写法上：这首诗熔叙事、抒情、议论于一炉，并且突破了一般送别诗的窠臼，被称为送别诗的“另类佳作”。本诗写了诗人送李副使赴碛西上任，饮酒话别的事，并指出“功名只向马上取”，以议论表达雄心壮志，且直抒胸臆,“真是英雄一丈夫”抒发对李副使的称赞之情。示例三：语言上：口语化的诗歌语言，产生了亲切洒脱的效果；悠扬优美的声调，也传达出奔放明快的诗意；自由活泼的韵律和跌宕有致的节奏，显示出一种豪迈的气势，传达出火一般的激情，给远行者以极大的鼓舞力量。【解析

40、】【10题详解】本题考查诗歌内容的赏析。C.“化豪放为惆怅”是错误的。“送君万里西击胡”，作者越过一般送别诗多诉依依不舍之情的藩篱，直接提出此次西行“击胡”的使命，是化惆怅为豪放，在送别的诗题下开拓了新的意境；故选C。【11题详解】本题考查诗歌鉴赏。题目提示可从构思、写法、语言等方面赏析。欣赏时要注意选准角度，取例典型，分析得当，言之成理。构思方面，主要从所见所感的角度，或者是写景与抒情的角度分析；写法方面，主要是对比衬托或拟人修辞的角度分析；语言方面，可抓住词语运用的特点进行分析。示例一：构思：诗歌是一首七言律诗，作者不从饯行话别落笔，而以火山、赤亭起句，造成一个特殊的背景，烘托出李副使不畏

41、艰苦、毅然应命前行的豪迈气概，而一路珍重的送别之意也暗含其中了。三、四两句明写李副使不平凡的经历，又以“岂能愁见轮台月”，暗示盛唐时代人们积极进取、一往无前的精神。五、六两句以招呼、劝说的口气，挽留李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别。作者越过一般送别诗多诉依依不舍之情的藩篱，直接提出此次西行“击胡”的使命，化惆怅为豪放，在送别的诗题下开拓了新的意境。诗末两句议论抒情，勉励李副使立功扬名，创造英雄业绩，也凸显了自己的理想和壮志。示例二：写法：本诗围绕“送李副使赴碛西官军”这件事，熔叙事、抒情、议论于一炉，既写了诗人送李副使赴碛西上任、饮酒话别的所见、所思、所感，又表达了对朋友的祝愿，“西击胡”、

42、取“功名”，又在勉励朋友立功扬名，创造英雄业绩的同时，凸显了自己的理想和壮志。示例三：语言：诗文以口语化语言叙事、抒情、说理，通俗易懂，产生了亲切洒脱的效果；作为送别诗，诗文用语毫无悲切、伤别之感，而是以活泼的韵律和跌宕节奏、悠扬的声调，显示了一种豪迈的气势，给远征者以极大的鼓舞力量。(二)（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”

43、对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”曹刿论战（乙）鲁恭为中牟令，重德化，不任刑罚。袁安闻之，疑其不实，阴使人往视之。随恭行阡陌，俱坐桑下。有雉过，止其旁，旁有儿童。其人曰：“儿何不捕之？”儿言雉方雏，不得捕。其人讶而起，与恭决曰：“所以来者，欲察君之政绩也。今蝗不犯境，此一异也；爱及鸟兽，此二异也；童有仁心，此三异也。久留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安。”后汉书，有改动注：德化：用道德来教化。袁安：河南郡太守，是鲁恭的上司。阴：暗中。12. 解释下列句中加点的词。齐师伐我 师：_肉食者鄙 鄙：_随恭行阡陌 阡陌：_久留徒扰贤者耳 徒：_13. 甲、乙两文中各有一句话体现了执政者“以德治民”

44、的思想，请找出来写在下面。_14. 甲、乙两文都刻画了典型的人物形象。请具体分析两文在刻画人物形象的方法上有何不同。_【答案】12. . 军队 . 浅陋。这里指目光短浅 . 田间小路 . 只 13. 甲：小大之狱，虽不能察，必以情。乙：（鲁恭为中牟令，）重德化，不任刑罚。 14. 甲文主要运用语言描写。通过描写曹刿拜见鲁庄公以及他们之间的对话，来表现曹刿是一个有胆识、爱国家，具有杰出的军事才能的人。乙文主要运用侧面描写。通过袁安下属的所见所闻，突出了当地社会安定和民风淳朴，侧面刻画了鲁恭以德治民的形象。【解析】【12题详解】本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通

45、假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“齐师伐我”的句意是：齐国军队攻打鲁国。师：军队。（2）“肉食者鄙”的句意是：当权者目光短浅。鄙：浅陋。这里指目光短浅。（3）“随恭行阡陌”的句意是：那人与鲁恭走在田间小路上。阡陌：田间小路。（4）“久留徒扰贤者耳”的句意是：我久留只会打扰贤者。徒：只。【13题详解】本题考查学生提取信息的能力。从（甲）文中“公曰：小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：忠之属也。可以一战。战则请从”可知，体现了执政者以德治民的思想的句子是：小大之狱，虽不能察，必以情。从（乙）文中“鲁恭为中牟令，重德化，不任刑罚”可知，体现了执政者以德治民的思想的句子是： （鲁恭为中牟令）重德化，不任刑罚。【14题详解】本题考查对写作手法的把握能力。结合对（甲）