2022-2023学年部编版语文四年级下册期中复习：课内阅读提升卷（二）含答案

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1、2022-2023学年部编版语文四年级下册期中课内阅读提升卷（二）阅读课内片段，完成练习。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力，2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。1选段中画横线的句子运用了_的修辞手法，把_比作“一条巨龙”，形象地写出了火箭升空的_。2阅读后，我认为“神舟五号”的发射成功离不开_。3查阅资料、搜索新闻，分享一条我国在航天领域的最新成就。（注意写清时间、主要事件、意义）_。开心阅读。绿（节选）好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是

2、绿的/到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇。/刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，旧光也是绿的。/所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。/突然一阵风，好像舞路教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起4从文中摘抄出表示“绿”的词语。_5诗人说“绿得发黑、绿得出奇”，你认为绿得_、绿得_。6哪一句诗总括了全文内容？抄写下来。_。7对本诗理解有误的一项是（）A作者用文学的形式描述了春天到处都是绿色。B诗中描写的都是动态的绿。C诗中树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，即诗人笔下的“按着节拍飘动在一起”。D绿是生命的象征，作者赞

3、美绿，其实也是对生命的赞美。8春天的世界“到处都是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗？（至少写两处）_。课内阅读。在天晴了的时候戴望舒在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。9请在这首诗中选择一个你认为最生动的字或词加以品析，说说它好在哪里。

4、_。10前两小节诗歌的节奏有什么不同？说说这种节奏的变化在感情表达上的特点。_。11读诗离不开想象。在这雨过天晴的环境里，泥路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动了起来。请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一种事物，具体描写出它在这个环境中的情态。_。重点片段品析。满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到

5、之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那样生气勃勃，天真可爱！12用“ ”画出本段的中心句。13这段文字写出了小猫淘气的特点，具体体现在以下三个事例：_。14作者“绝不会责打它们”的原因是_。15从文中我们体会到作者对小猫们的（ ）之情。A责备埋怨B感叹赞美C嫌弃讨厌D宽容喜爱阅读。它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有

6、了一群鸡雏它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。16用“ ”画出选文中概括母鸡特点的词语。17第1自然段中写母鸡为鸡雏做了哪些事？_。18最后一段话都是在写_，作者为母鸡身上所表现出的_所震撼。19从选文中可以体会到作者对母鸡怎样的情感？_。20你想到了哪句表达母爱的诗句？写下来。_。阅读短文，完成练习。白鹅（节选）鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，

7、大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸颈子来咬你一口。21根据选文内容填空。（1）选文主要从_、_ 两个方面描写了白鹅。（2）作者善于运用比较的方法来突出鹅的特点：用鹅的“引吭大叫”与狗的“_”进行比较，表现了鹅的叫声_的特点；把鹅和_的_叫声进行比较，写出了鹅_的特点。22第2自然段中画“ ”的句子在选文中起_作用。你从“更”字体会到了什么？_。23“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”，想象一下，若鹅会说话，它会说些什么呢？_。课内阅读 在我的窗前，毛茸茸的枝头，有一棵白桦，雪绣的花边潇洒，仿佛涂上银霜，串串花穗齐绽，披了一身雪花，洁白的流苏如

8、画。24诗歌先总写“我”的窗前有一棵白桦，接着写白桦_的美。25写出下列词语的近义词。仿佛( )潇洒( )26这两节诗中，词语_、_、_、_让我们感受到了白桦洁白的形象。参考答案1 比喻 飞行速度快 气势猛2国家的大力支持、科学技术的不断发展、科研人员的不懈努力 。3结合我国在航天领域的最新成就进行作答。如：2023年1月9日13时4分，谷神星一号遥五运载火箭在我国酒泉卫星发射中心成功发射升空，将搭载的科技壹号卫星、天启星座13星、天目一号气象星座01/02星、南通中学号卫星等5颗卫星顺利送入预定轨道，发射任务获得圆满成功。此次任务是谷神星一号运载火箭第五次飞行。【解析】1本题考查修辞手法。画

9、横线的句把火箭比作“一条巨龙”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了气势和壮观场面，巨龙写出了火箭的气势猛，瞬间写出了火箭的飞行速度快。 2本题考查课文内容理解。从句子“经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力”可知“神舟五号”的发射成功离不开国家的支持、科技人员、工人、解放军官兵的不懈努力。3本题考查课外信息搜集与整理。根据积累，分享一条我国在航天领域的最新成就即可。如：2023年1月9日6时0分，我国在文昌航天发射场使用长征七号改运载火箭，成功将实践二十三号卫星发射升空，卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。实践二十三号卫星主要用于开展科学试验、技术验证等领域。此次任务是长征

10、系列运载火箭的第459次飞行。4 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿5 发亮 流油6好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。7B8河畔是绿的，山坡是绿的，田野里也是绿的【解析】4本题提取关键信息。从文中摘抄出表示“绿”的词语即可。细读文章，可知是：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿。5此题考查句子的仿写能力。根据句中的绿的形象，发挥想象力仿写即可。示例：绿得扎眼，绿的奇特。6此题考查找中心句的能力。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。这段话的中心句在段首“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的”，文中围绕这个句子展开描写。7本题考查文章内容理解。从句子“

11、所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”可以看出，不光是有动态的绿，还有静态的绿。故选B。8本题考查思维拓展。结合“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，旧光也是绿的”可知作答时不能再写这部分，除此之外“到处”还可以是：草坪是绿的，原野是绿的，湖泊是绿的。答案不唯一，言之有理即可。9我认为用得最生动的词是“晕皱”。因为“晕皱”把在温风吹拂下溪水泛起一圈圈美丽涟漪的状态生动地表现了出来。10第1小节比较轻快，第2小节感情更加充沛饱满。节奏的变化，使感情递进，层层深入。11雨过天晴后，小草身上挂着水珠，绿意盎然，它轻轻地摆动柔软的身躯，惬意地伸了个懒腰。【解析】9本题主要考查

12、字词赏析。这首诗中生动的词较多，只要能按要求选出字或词，并能说出点“好在哪里”即可。示例：“炫耀 用拟人手法写出了雨后小草青翠可爱、生机勃勃的情态；“不再胆怯”也是拟人手法，让人联想到雨中的小白菊哆嗦胆怯的形象。10本题考查表达方式。第一小节主要采取叙述的方式，而第二节更侧重抒情。第一节中，“炫耀着新绿的小草”“不再胆怯的小白菊”自在闲游”的“凤蝶儿”，一连串拟人手法的运用，让雨后天晴的景象充满了生机。“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收一句运用了美妙而贴切的比喻，把凤蝶儿“五彩”的翅膀幻化为一开一收的智慧书页，借风蝶儿的“闲游”巧妙地完成了对诗人自己悠闲

13、心态的表达。第二节的前两句并没有与第一节的前两句完全重章叠句，而是运用回环的方式，突出和强调了诗人悠闲愉悦的情感。11本题考查仿写及拓展。根据原文内容使用的修辞手法，按照此写法，展开想象，选择事物描写情态即可。示例：小路被雨冲洗的异常干净，连身体也变得非常柔软。雨过之后，彩虹绚烂，小草绿意盎然，轻轻摆动柔软的身躯，展现它独有的张力！12满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。13腿脚还站不稳时就爱玩，耍个没完没了；摔了跟头马上起来，再跑再跌，撞疼了也不哭；胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。14它们是那么生气勃勃，天真可爱15D【解析】12本题考查的是短文中心句的理解，需要学生认

14、真阅读短文内容并准确定位主要信息。根据认真阅读短文可知，短文主要围绕“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。”详细描写了满月的小猫的淘气举动与可爱。13本题主要考查的是对短文主要内容的理解与辨析，需要学生认真阅读短文并准确定位信息。根据认真阅读短文内容可知，小猫的淘气表现在：“腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。”说明它们还不会走路就已经学会了淘气。“一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。”说明它们在玩耍的过程中撞疼了也要爬起来玩，体现了它们喜欢玩耍并且

15、很淘气，动不动就摔跤。“它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。”说明它们胆子越来越大，逐渐到园中玩耍，将园中花草弄得“枝折花落”，体现出小猫们越来越淘气。14本题考查的是对短文主要内容的理解与辨析，需要学生认真阅读短文并理解其含义。根据认真阅读短文内容，其中的“你见了，绝不会责打它们，它们是那样生气勃勃，天真可爱！”，作者是因为小猫的生气勃勃和天真可爱而舍不得责打小猫。15本题考查的是对短文思想感情的理解，需要学生认真阅读短文内容并体会作者的思想感情。根据认真阅读短文内容可知，短文主要描写了满月的小

16、猫们的淘气所引发的趣事，以及作者对小猫的淘气行为的宽容与对小猫的喜爱之情。 16它负责、慈爱、勇敢、辛苦17教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；让鸡雏们挤在自己翅下、胸下取暖；任由鸡雏们啄它的头也一声不哼。18 母鸡的特点 母爱19作者对母鸡慈爱、勇敢等品质的敬佩和赞美的情感。20谁言寸草心，报得三春晖。【解析】16本题考查提取关键信息。根据文章句子“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。”可知，母鸡特点的词语是：负责、慈爱、勇敢、辛苦。17本题考查文章内容理解。根据文章句子“它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一

17、点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼”可知，第1自然段中写母鸡教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖；鸡雏们爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。18本题考查句子理解。由句子“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”可知，这段话都是在写母鸡的特点，作者为母鸡身上所表现出的教小鸡雏学习时的耐心、任劳任怨所震撼。19本题考查体会思想感情。从“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的特点到“伟大”“英雄”的赞颂，可知作者对母鸡的赞颂之情在逐句加深，在作者看来，母鸡就把是一个无私无

18、畏、日夜操劳的伟大母亲，作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼。20本题考查对古诗的积累。作答时要抓住“表现母爱”的特点。如：母爱无所报，人生更何求！21 叫声 步态 狂吠 大、严肃 鸭子 步态 傲慢（或步调从容）22 过渡 体会到了鹅的步态比叫声还要傲慢。23你是谁啊，离我远点儿，别靠近我的地盘。【解析】21（1）此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。结合“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥”“鹅的步态，更是傲慢了”可知，选文主要从叫声、步态两方面描写白鹅。（2）本题考查了写作手法。结合选文内容可知，作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，用鹅的“引吭

19、大叫”与狗的“狂吠”进行对比，写出了鹅的叫声严肃郑重的特点，把鹅和鸭子的步态进行对比，写出了鹅的傲慢特点。22本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。“鹅的步态，更是傲慢了”在文中起到了过渡作用。“更”是更加的意思，这里是与上文“鹅的叫声”进行比较，同时也为下文写“鹅的步态”做铺垫，所以这个“更”字起承上启下的作用。“更”让我们体会到鹅的步态比叫声还要傲慢。23本题考查对课文的理解和续写能力。原文：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣：甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。突出了鹅的叫声大和严厉的

20、特点。所以若鹅会说话，它一定会捍卫自己的领地，宣誓自己的主权：你是谁？这里是我的家，谁让你进来了呀？快点出去！ 你是谁呀，这是我的地盘，离这里远一点！走开！24枝头（或树枝）25 好像 洒脱26 银霜 雪花 雪绣的花边 结白的流苏【分析】24考查对文章的理解。结合“毛茸茸的枝头”可以看出。25本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。仿佛：似乎、好像；像；类似。潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。26考查对文章的而理解。结合“雪绣的花边潇洒，仿佛涂上银霜，串串花穗齐绽，披了一身雪花，洁白的流苏如画。”可以看出。