4.7《美丽的化学变化》新课标教案

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1、教学课题4.7美丽的化学变化课型新授本课题课时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 3月24日教学目标：科学概念目标：1.紫甘蓝和白醋的反应是化学变化。2.化学变化的新产物让我们生活变得更美好、更方便。但如果使用不合理、不科学，也会给环境带来影响。科学探究目标：1.能够对比观察并描述紫甘蓝分别和白醋、水的实现现象。2.通过举例、分析、概括等方法，认识到化学变化使我们的生活更美好和方便。科学态度目标：乐于寻找和探究生活中利用化学变化的事例科学、技术、社会与环境目标：1.认识到化学变化有其不美好的一面，人类要努力化解和避免。2.物质变化与人类的生存、生活紧密联系。教学重点、难点：重点：认识到物

2、质的化学变化与我们生活紧密联系。难点：举例说明化学变化让我们生活变得更美好、更方便。教学方法与手段 讨论法 讲授法多媒体课件教学过程： 教师活动学生活动设计意图课前预习：预习课文一、导入教师提问：化学变化产生的新物质可以让我们的生活变得更美好、更方便，化学变化本身也可以很美丽。我们观察过哪些美丽的化学变化？学生思考举例说说观察过哪些美丽的化学变化。它的现象如何？为什么美丽？教师活动：提炼学生观点，在必要时可以展示课件中烟火、各种宝石、醪糟、塑料玩具、汽油、化学纤维制品等化学变化现象或化学变化的产物，揭示课题。二、寻找美丽的化学变化1.紫甘蓝实验微课介绍紫甘蓝分别和白醋、水反应实验的操作过程。学

3、生动手实验。学生活动：观察并记录实验现象，思考紫甘蓝和白醋的反应是化学变化吗？还见过哪些美丽的化学变化？教师活动：提炼学生的回答，帮助学生寻找紫甘蓝和白醋反应是化学变化的证据。播放不同颜色火焰、微观视角下不同化学物质变化的视频。2.寻找化学变化让我们生活更美好的例子。教师展示合成橡胶、化学药物、化学染料、塑料瓶、尼龙绳等化学变化的产物，让学生说说这些材料是如何让我们生活更美好的。播放西药、色素和塑料发展的视频。学生活动：思考这些材料在生活中的应用，举例说明化学变化让我们生活更美好的例子。尝试寻找其他化学变化让我们生活更美好的例子。3.关注我们的环境教师活动：通过上一个塑料发展视频中提到的塑料影

4、响环境的问题，引导学生关注和描述一些化学变化的产物污染环境的例子。引导学生要学会回收矿泉水瓶和其他塑料废弃物，减少对环境的污染。再讨论化石燃料的使用引起的环境问题，介绍目前科学家们为了解决这个问题所采用的涉及化学变化的措施。学生活动：根据已有知识经验，分析和描述化学变化的产物对地球环境的破坏，造成的环境污染。回顾之前学过的知识，将海洋酸化现象与鸡蛋壳和白醋的反应联系起来，认识到海洋酸化对贝壳类生物的影响。三、梳理总结单元知识教师提问：通过本单元的学习，你对物质的变化有哪些新的认识和体会。学生思考：物质变化的类型、化学变化的本质特点、化学变化常常伴随的一些现象，化学变化与我们生存、生活的关系。最

5、后能够举出实例来论证。课后延伸：整理单元思维导图学生思考学生举例说学生观看实验视频学生观看视频学生活动学生记录学生思考学生在生活中遇到很多化学变化现象或化学变化的产物，但不一定留心观察，或不会把这些现象和化学变化联系起来。通过引导，让学生初步感受到化学变化可以让我们的生活变得更美好，更方便，化学变化的本身也可以很美丽。借助紫甘蓝与白醋反应，颜色会发生变化的实验，让学生从宏观上感受化学变化的美，激发学生好奇心，也引起学生对化学变化现象的关注，感受到化学变化本身的美丽。再通过观看视频，丰富美丽的化学变化的认识，初步从微观的角度认识化学变化，为以后进一步深入学习埋下一颗从不同视角了解食物的“种子”。

6、在感受到化学变化本身的美丽后，再寻找化学变化让我们生活更美好和方便的例子，从另一个角度感受化学变化的美丽，理解科学与生活的关系。由于本课是本单元的最后一节课，在感受化学变化美丽的同时，也进一步认识化学变化与人类生产生活息息相关。本课还应承担起单元总结课的作用，在教师的引导下，帮助学生梳理和总结物质变化在知识层面和生活应用方面的认识，起到一个总结和提升的作用。板书设计： 7.美丽的化学化学变化 P60:课本第60页研讨部分3幅图片代表了日常生活中常见的变化，这些变化改变的是什么？ 有新物质产生吗？答：燃放烟花产生气体、发光发热；铜狮生锈，颜色改变；灭火器灭火。有新物质产生。P62:通过查阅资料，

7、你知道小苏打和白醋混合产生的气体是什么吗？ 答：二氧化碳。这种气体有什么特点？和人类有什么关系？答：这种气体不能燃烧，也不支持燃烧；比空气略重。温室气体，会导致温室效应。P65:哪些变化产生的新物质对我们的生活有益？哪些变化产生的新物质对我们的生活有害？你能列举几个这样的事例吗？答：对生活有益：泡沫灭火器生成二氧化碳灭火、用酵母制作食品等。对生活有害：酸雨、钢 铁生锈、食品变质等。P67:观察课本第67页研讨部分4幅图片。这些变化，包括发光、发热、颜色变化、生成沉淀和产生气体等。你认为这些变化中有没有新物质生成？它们的变化过程是化学变化还是物理变化呢？说说你的理由。答：没有新物质产生。物理变化

8、。电灯通电发光发热、泥水静置沙石沉降、混合红墨水与清水是墨水扩散、烧水是水沸腾蒸发，都没有新物质产生，是物理变化。P70:我们怎么判断煤的形成过程经历了化学变化？答：煤由古代植物遗体经过各种变化而来，生成了煤这种新物质，是化学变化。我们为什么要保护森林？答：森林除了是煤等资源的源头之外，还是众多生物的栖息地，与大气中氧气含量的增加息息相关。我们还能举出哪些身边的例子说明它们和化学变化有关？答：汽车汽油燃烧、煮饭、84消毒液消毒、用清洁剂洗油烟机等。P72:你还知道我们的身体中发生着哪些化学变化？答：头 发生长、指甲生长、流汗等。药物和食物中毒与化学变化有关吗？答：有关系。随着时间流逝，药品和食品中的成分可能会分解，可能会被细菌污染，产生对人体有害的新物质。P75:通过本单元的学习，你对物质的变化有哪些新的认识和体会？ 答：物质变化与人类生产生活息息相关等。