1.1《了解我们的住房》新课标教案
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1、教学课题1.1了解我们的住房课型新 授本课题教时数: 1 本教时为第 1 教时 备课日期2月4 日教学目标:科学观念目标1.住房都是有一定结构的,根据需求不同,结构也会存在差异。2.住房由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。3.住房需要经历一定的建造过程,每一个过程都非常重要,需协同发挥作用。科学思维目标1.能结合自己家的住房,说出住房的基本结构(功能分区),以及供水、采光、供暖等主要系统。2.能通过查阅资料及相互交流,简述住房的基本建造过程。探究实践目标1.对了解住房有极强的学习兴趣。2.感受同伴沟通交流的重要,乐于分享。态度责任目标1.初步认识到人类的需求促进社会的进步与发展,同时鹅血技
2、术的进步也满足人们对美好生活的向往与追求。2.初步感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。教学重点、难点:能结合自己家的住房,说出住房的结构以及供水、采光、供暖等主要系统。教学方法与手段:教师:住房结构图、给排水系统、电路系统等系统图片,有关住房建设过程的相关资料、班级记录表、教学课件学生:记录单、拍摄关于家里结构图的图片网络资料:哔哩哔哩:教学过程: 教师活动学生活动设计意图课前预习:准备自己家的房屋结构图一、聚焦出示住宅群、房屋室内结构图照片。教师:说说你家住房的基本结构是怎样的?有哪些必需的系统?需要经历一个怎样的建造过程?二、 探索探索1:住房的基本结构(观察-汇报(提取前概念)-分析(
3、形成正确概念)学生出示自家的房屋结构图的图片。教师:观察图片,哪些是属于住房的基本结构。教师引导分析:这些找到的是不是都是住房的结构呢?哪些是住房本身具备的,属于住房的结构。哪些是我们后期购买来服务生活的,一般不属于房屋结构)探索2:住房所必须具有的系统(1)出示具有房屋内部设施的图片。教师:请同学们在图中找到住房设施,并将找到的设施标记在记录单上。并思考每个设施的作用。(2)感受住房系统的复杂性教师:这些水和电是怎样到达各个位置的?教师:你们知道住房的水电内部系统是怎么样子的吗?(教师出示住房水电系统的示意图)(3)感受其它工程系统的复杂性教师出示更为复杂、完整、系统的小组或成视供电、水处理
4、系统图。探索3:了解住房建造的过程(1)交流对住房建造过程的认识教师:想一想一套住房的建成需经历哪些过程?(2)学生整理分析住房建造过程的信息教师活动:教师分发给每个小组房屋建设过程的相关资料。教师:你们可以从资料中梳理出房屋建造的过程吗?(3)学生对比前后认识,形成岁住房建造过程的了解。 教师:大家可以将自己原来卡片上的想法和记录单上的想法进行比较,修正自己的认识。(4)全班交流住房建设资料教师:说一说一套住房的建成需经历哪些过程。教师活动:将学生整理汇报的信息进行板书,形成班级记录表。(5)全班研讨交流 教师:在住房建造的过程中,哪些工作阶段最重要,为什么?3、拓展课后活动:大家可以搜集其
5、它工程(如“中国天眼”,“神舟”飞船、高铁、桥梁、鸟巢)建造过程的案例,下节课与同学分享。(进行简单的回答)有门窗、房顶,有水、电等系统。学生讨论汇报:门、窗、墙体、粱、柱子、电视机、沙发.学生归纳:住房的基本结构主要包括住房的框架、墙体。餐桌、电视、沙发等是装修后添置的。学生:卫生间、厨房有排水设施;各个房间有电源、点灯等电器设施。学生思考:水有管道,电也有电线路。学生:通过观察水电系统示意图,发现水电系统太复杂了。学生回答:设计图,施工.(建议让学生将自己的想法写在小卡片上,学生一边写一边想,给学生回忆思考的空间)学生:小组交流研讨,将搜集的信息记录在活动手册上。学生:选址、设计、建造,验
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