山东省菏泽市牡丹区2020-2021学年八年级下期中语文试卷（含答案解析）

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1、山东省菏泽市牡丹区2020-2021学年八年级下期中语文试题一、古诗文（32分）（一）经典诗文积累（14分）1. 将唐代诗人孟浩然的望洞庭湖赠张丞相一诗补充完整。八月湖水平，涵虚混太清。_，_。_，_。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。2. 依据课文填空。（1）俶尔远逝，_，似与游者相乐。（柳宗元小石潭记）（2）_，并怡然自乐。（陶渊明桃花源记）（3）关关雎鸠，_。（关雎）（4）和气致祥，_（传统文化）3. 根据提示默写。（1）蒹葭在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：_，_。（2）巴西奥运会时，巴西人民喜迎各国嘉宾，我们可以用论语中“有朋自远方来，不亦说乎”来诠释这份情谊；奥运圣火熄灭时，四

2、方朋友依依惜别，我们可以用送杜少府之任蜀州中的“_，_”来互相安慰。名著阅读（2分）4. 傅雷家书是一部书信集，凝聚着傅雷先生对祖国、对儿子_（姓名）深厚的爱。他教导儿子：要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“_、人格卓越的艺术家”。（二）（4分）阅读杜甫的绝句漫兴九首（其七），完成下面小题。绝句漫兴九首（其七）唐杜甫糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。注释糁：米粒。雉子：小野鸡。凫雏：小野鸭。5. 诗人在第一、二句中选取“径”、“_”、“_”、“荷叶”景物，描绘了一幅初夏郊野图。6. 品析“沙上凫雏傍母眠”中“傍”字的妙处。（三）（14分）阅读【甲

3、】【乙】两个文段，完成下面小题。【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，让右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。选自核舟记【乙】壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐

4、来，水波不兴，举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。选自苏轼赤壁赋【注】既望：农历每月十六。属：劝人饮酒。7. 解释下列加点的词语。舟首尾长约八分有奇_ 神情与苏、黄不属_卧右膝，诎右臂支船_ 清风徐来，水波不兴_8. 选出下列加点字用法相同的一项是（ ）A. 计其长曾不盈寸 其岸势犬牙差互B. 为宫室、器皿 不足为外人道也C 启窗而观 思而不学则殆D. 能以径寸之木 以其境过清9. 用现代汉语翻译下列句子。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。月出于东山之上。10. 船头三人中，为何对苏轼进行重点刻画？从哪几个方面重点刻画的？二、现代文（28分）

5、（一）（12分）阅读社戏（节选）部分，完成下面小题。社戏（节选）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前蒿，阿发拔后蒿，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出未吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是yng跃的铁的兽脊似的，都远远

6、地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了又港，于是赵庄便真在眼前了。11. 根据拼音写汉字或者给加点字注音yng跃（ ） 潺潺（ ）12. 节选文字第二自然段的描写角度依次是（ ）A. 味觉 视觉 听觉B. 嗅觉 听觉 视觉C. 嗅觉 视

7、觉 听觉D. 味觉 听觉 视觉13. 文中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？14. “淡黑的起伏的连山，仿佛是yng跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”这个句子采用了什么修辞手法？有什么表达效果？15. 结合选文第段采用的描写方法，说说“我自失”的原因？（二）（16分）阅读下文，完成下面小题。呵护母亲的幸福事儿母亲在沙发上睡着了，眉头紧锁。我从没有如此仔细地打量过母亲。母亲一定是在默默地承受着身体的病痛，或许，只有在睡梦中，她才能真切地流露出疾病之苦。平时，她总是云淡风轻，丝毫看不出她身上的病痛对她的摧残，她总让我觉得她很好，让我安心。可母亲的隐忍，却造成了我心安理

8、得的忽略，忽略了母亲的感受，却从没想到为母亲做点什么。就如同我在母亲身边，从没有发现母亲的衰老一样。母亲老了，双鬓已白，尽管母亲是一个很注重形象的人，可鬓角根部的白发，让我深切地感受到，即便是焗油，也赶不上母亲衰老的速度。不知道何时，老年斑也爬上了母亲的腮部，我竟从来没有注意过这两块小小的老年斑，在母亲的脸上耀武扬威。我轻轻地抱起了熟睡中的母亲。母亲很轻，母亲总说，有钱难买老来瘦。可母亲呀，竟是如此之瘦，瘦到我轻轻地就可以抱起母亲！这“轻轻地”发酵了我的自责。母亲从我的双臂中醒来。她忙说，很重吧？这孩子，怎么悄没声地就把我抱起来了？虽然是嗔怪，可言语中竞掺杂着依恋。小时候，母亲曾无数次地抱起我

9、，我的小胳膊拐着母亲的大胳膊，那时的母亲很年轻，浑身充满活力。母亲柔情似水，坚强如山。被母亲轻轻抱起，我的心里满是依赖。我贪恋着母亲的怀抱，从咿呀学语到学会耍赖。母亲一只手提着竹篮子，还要腾出另一只胳膊，胳膊上坐着不想走路、小胳膊接着母亲的脖子的我。此刻，我轻轻地抱着母亲，轻轻地走向床边，轻轻地放下母亲。母亲的脸露出了笑容，孩子在身边真好呀！母亲曾经无数次抱起我，而到如今，我就轻轻地一抱，就让母亲感觉到如此幸福！幸福很简单，母亲的需要也很简单。母亲衰老了，可母亲还年轻着，我的手臂上有与母亲血脉相连的坚忍。我们会很轻易地喜欢一个孩子，会很自然地抱起一个不太熟悉的孩子，仿佛这自然而然的抱起是天经地

10、义的事。可是我们可曾细心体贴过走路已磕磕绊绊的父母？这轻轻地一抱，是爱的交融，是幸福的白月光。爱一直在，在传承！爱从未走远，只要你轻轻地一抱！如若，你能搀扶一位素不相识的老人过马路，如若，你能关爱老年人，那么，爱的光辉将会一直在人间照耀。16. 请用简洁语言概括本文的主要内容。17. 请从修辞或描写角度赏析第段画线句子的表达效果。18. 第段运用了哪种记叙顺序？有何作用？19. 请用生动的语言描述你呵护身边人的一次经历。三、写作（40分）20. 阅读下面文字，按要求作文。一句鼓励的话，一次轻轻地抚摸，深情的一瞥，善意的微笑，都能令人感到温暖。温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；

11、温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热情。请以“温暖”为题，写一篇文章。要求：表达真情实感。除诗歌外，文体不限。不少于600字。文中不得出现真实的地名、班级名和人名。山东省菏泽市牡丹区2020-2021学年八年级下期中语文试题一、古诗文（32分）（一）经典诗文积累（14分）1. 将唐代诗人孟浩然的望洞庭湖赠张丞相一诗补充完整。八月湖水平，涵虚混太清。_，_。_，_。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【答案】 . 气蒸云梦泽 . 波撼岳阳城 . 欲济无舟楫 . 端居耻圣明【解析】【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时做好积累，熟记诗歌内容并透彻理解，根据提示语句

12、写出相应的句子，做到不添字、不漏字、不写错别字。默写时注意“蒸、泽、撼、楫、耻、圣明”等字词的正确书写。2. 依据课文填空。（1）俶尔远逝，_，似与游者相乐。（柳宗元小石潭记）（2）_，并怡然自乐。（陶渊明桃花源记）（3）关关雎鸠，_。（关雎）（4）和气致祥，_。（传统文化）【答案】 . 往来翕忽 . 黄发垂髫 . 在河之洲 . 乖气致异【解析】【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“翕忽、髫、洲、乖、致异”等字词容易写错。3. 根据提示默写。（1）蒹葭在今天

13、被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：_，_。（2）巴西奥运会时，巴西人民喜迎各国嘉宾，我们可以用论语中的“有朋自远方来，不亦说乎”来诠释这份情谊；奥运圣火熄灭时，四方朋友依依惜别，我们可以用送杜少府之任蜀州中的“_，_”来互相安慰。【答案】 . 所谓伊人 . 在水一方 . 海内存知己 . 天涯若比邻【解析】【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“伊人、知己、涯”等字词容易写错。名著阅读（2分）4. 傅雷家书是一部书信集，凝聚着傅雷先生对祖国、对儿子_（姓

14、名）深厚的爱。他教导儿子：要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“_、人格卓越的艺术家”。【答案】 . 傅聪 . 德艺俱备【解析】【详解】考查对名著常识的识记。傅雷家书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人19541966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪著名钢琴大师、傅敏英语特级教师)，教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。因此，傅雷家书被称为“苦心孤诣教子篇”的名著。傅雷用自己的经历现身说法，用自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，

15、获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。（二）（4分）阅读杜甫的绝句漫兴九首（其七），完成下面小题。绝句漫兴九首（其七）唐杜甫糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。注释糁：米粒。雉子：小野鸡。凫雏：小野鸭。5. 诗人在第一、二句中选取“径”、“_”、“_”、“荷叶”景物，描绘了一幅初夏郊野图。6. 品析“沙上凫雏傍母眠”中“傍”字的妙处。【答案】5. . 杨花 . 溪。 6. “傍”，本指靠近、依靠，诗句中写小野鸭亲昵地依偎在母鸭身边安然入睡的情态，流露出作者对这幅宁静、温馨画面的喜爱之情。【解析】【5题详解】

16、本题是对诗句内容的理解。诗句“糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱”选取了“径”“杨花”“溪”“荷叶”等意象，描绘了漫天飞舞的杨花撒落在小径上，好像铺上了一层白毡；而溪水中片片青绿的荷叶点染其间，又好像层叠在水面上的圆圆青钱的一幅美丽的初夏风景图。据此可选取意象填写作答。【6题详解】本题考查了学生炼字能力。赏析词语时，要根据词语的本义和语境义，结合诗句的内容和语言表达从写作手法、表现的情境(景物特点)、表达的情感(作品中的人物或作者)几个方面来分析。诗句的意思是：刚刚孵出的小水鸭子，在沙滩上依偎着母鸭甜甜地睡着。“傍”字本是靠近、依靠的意思，诗句中用“傍”字形象传神地描绘出小野鸭紧紧地地依偎在母鸭身

17、边安然入睡的情态，表达了诗人对初夏自然景观的温馨画面的喜爱心情。（三）（14分）阅读【甲】【乙】两个文段，完成下面小题。【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，让右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠

18、倚之，珠可历历数也。选自核舟记【乙】壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴，举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。选自苏轼赤壁赋【注】既望：农历每月十六。属：劝人饮酒。7. 解释下列加点的词语。舟首尾长约八分有奇_ 神情与苏、黄不属_卧右膝，诎右臂支船_ 清风徐来，水波不兴_8. 选出下列加点字用法相同的一项是（ ）A. 计其长曾不盈寸 其岸势犬牙差互B. 为宫室、器皿 不足为外人道也C. 启窗而观 思而不学则殆D. 能以径寸之木 以其境过清9. 用现代汉语翻译下列句子。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。月出于东山之上

19、。10. 船头三人中，为何对苏轼进行重点刻画？从哪几个方面重点刻画的？【答案】7. . 零数、余数 . 不相类似 . 弯曲 . 慢慢地 8. A 9. 他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。明月从东山上升起。 10. 因为核舟的主题是“大苏泛赤壁”；从动作、外貌、神态三个方面重点刻画的。【解析】【7题详解】本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“舟首尾长约八分有奇”的句意是：核舟的船头到船尾大约长八分多一点。奇：零数、余数。（2）“神情与苏、黄不属”的句意是：神情和苏东坡、鲁直不相类似。不属：不相类似。（

20、3）“卧右膝，诎右臂支船”的句意是：曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起。诎：弯曲。（4）“清风徐来，水波不兴”的句意是：清风阵阵拂来，水面波澜不起。徐：慢慢地。【8题详解】考查对文言词语一词多义的理解。A.其：代词，它/代词，它；B.为：动词，雕刻/介词，向；C.而：表顺承，不译/表转折，却；D.以：介词，用/连词，因为；故选A。【9题详解】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“比（挨着）、隐（

21、隐藏）”几个词是重点词语。（2）句中的“出（升起）、于（从）”几个词是重点词语。10题详解】考查对文章内容理解与分析。从【甲】文“尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云”可知，核舟雕刻的主题是“苏轼乘船游赤壁”的情形，重点对苏轼进行刻画，能更好地体现核舟的主题。从“中峨冠而多髯者为东坡”“东坡右手执卷端”“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属”等内容可知，作者主要运用了外貌、动作和神态来刻画的。【点睛】参考译文：【甲】核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹

22、的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印像极了佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上念珠简直可以清

23、清楚楚地数出来。【乙】壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴劝酒，吟诵明月中“窈窕”这一章。不一会儿，明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间来回移动。白茫茫的水汽横贯江面，水光连着天际。二、现代文（28分）（一）（12分）阅读社戏（节选）部分，完成下面小题。社戏（节选）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前蒿，阿发拔后蒿，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出未吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支

24、两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是yng跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见

25、破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了又港，于是赵庄便真在眼前了。11. 根据拼音写汉字或者给加点字注音yng跃（ ） 潺潺（ ）12. 节选文字第二自然段的描写角度依次是（ ）A. 味觉 视觉 听觉B. 嗅觉 听觉 视觉C. 嗅觉 视觉 听觉D. 味觉 听觉 视觉13. 文中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？14. “淡黑的起伏的连山，仿佛是yng跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”这个句子采用了什么修辞手法？有什么表达效果？15. 结合选文第段采用的描写方法，说说“我自失”的原因？【答案】11. . 踊跃 . chn 12. C 13. 心理

26、描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。 14. 运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动地表现了“我”看社戏的迫切心情。 15. 运用心理描写，“自失”是因为“我”被眼前美景所陶醉。【解析】【11题详解】本题考查字音字形。yng跃：踊跃，意思是（动）跳跃。（形）形容争先恐后，积极热烈。潺潺：chn chn，释义：1、指形容水流动的样子；2、指流水声，3、指形容雨声。【12题详解】本题考查描写角度。包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等。这句话文笔优美，情景交融，充满了梦幻朦胧的味道。作者充分调动视觉、嗅觉、触觉等多种感官，表现了自己看社戏途中的愉悦感受。“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来

27、的清香”是嗅觉；“月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是yng跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”是视觉；“而且似乎听到歌吹了”是听觉。故选C。【13题详解】本题考查对人物描写及作用的理解。人物描写的基本方法可分为五种：外貌描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写。由“我的很重的心忽而轻松了”可知是心理描写，因能去看戏而马上变得心情畅快，浑身舒适，似乎都舒展到说不出的大了。与前文因看不成社戏而沮丧形成鲜明对比。衬托出“我”此时的心情畅快，浑身舒适。【14题详解】本题考查对句子的赏析。解答本题要扣住句子写法上的特点，结合具体的语言环境，联系人物的思想感情来分析。“仿佛是踊跃的铁的兽

28、脊似的”运用了比喻的修辞，讲“连山”比作“铁的兽脊”；“向船尾跑去了”运用了拟人的修辞手法，把山人格化，以动写静，把山写活了，衬托出船行速度之快，形象生动地表现了“我”看社戏的迫切心情。【15题详解】本题考查对描写方法及其作用的分析能力。人物描写的基本方法可分为五种：外貌描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写。“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”，这段话运用的是心理描写，“自失”意思是听得出了神而忘了自己，说明作者被眼前的夏夜美景和宛转、悠扬的笛声吸引，陶醉其中，无法自拔。（二）（16分）阅读下文，完成下面小题呵护母亲的

29、幸福事儿母亲在沙发上睡着了，眉头紧锁。我从没有如此仔细地打量过母亲。母亲一定是在默默地承受着身体的病痛，或许，只有在睡梦中，她才能真切地流露出疾病之苦。平时，她总是云淡风轻，丝毫看不出她身上的病痛对她的摧残，她总让我觉得她很好，让我安心。可母亲的隐忍，却造成了我心安理得的忽略，忽略了母亲的感受，却从没想到为母亲做点什么。就如同我在母亲身边，从没有发现母亲的衰老一样。母亲老了，双鬓已白，尽管母亲是一个很注重形象的人，可鬓角根部的白发，让我深切地感受到，即便是焗油，也赶不上母亲衰老的速度。不知道何时，老年斑也爬上了母亲的腮部，我竟从来没有注意过这两块小小的老年斑，在母亲的脸上耀武扬威。我轻轻地抱起

30、了熟睡中的母亲。母亲很轻，母亲总说，有钱难买老来瘦。可母亲呀，竟是如此之瘦，瘦到我轻轻地就可以抱起母亲！这“轻轻地”发酵了我的自责。母亲从我的双臂中醒来。她忙说，很重吧？这孩子，怎么悄没声地就把我抱起来了？虽然是嗔怪，可言语中竞掺杂着依恋。小时候，母亲曾无数次地抱起我，我的小胳膊拐着母亲的大胳膊，那时的母亲很年轻，浑身充满活力。母亲柔情似水，坚强如山。被母亲轻轻抱起，我的心里满是依赖。我贪恋着母亲的怀抱，从咿呀学语到学会耍赖。母亲一只手提着竹篮子，还要腾出另一只胳膊，胳膊上坐着不想走路、小胳膊接着母亲的脖子的我。此刻，我轻轻地抱着母亲，轻轻地走向床边，轻轻地放下母亲。母亲的脸露出了笑容，孩子在

31、身边真好呀！母亲曾经无数次抱起我，而到如今，我就轻轻地一抱，就让母亲感觉到如此幸福！幸福很简单，母亲的需要也很简单。母亲衰老了，可母亲还年轻着，我的手臂上有与母亲血脉相连的坚忍。我们会很轻易地喜欢一个孩子，会很自然地抱起一个不太熟悉的孩子，仿佛这自然而然的抱起是天经地义的事。可是我们可曾细心体贴过走路已磕磕绊绊的父母？这轻轻地一抱，是爱的交融，是幸福的白月光。爱一直在，在传承！爱从未走远，只要你轻轻地一抱！如若，你能搀扶一位素不相识的老人过马路，如若，你能关爱老年人，那么，爱的光辉将会一直在人间照耀。16. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。17. 请从修辞或描写角度赏析第段画线句子的表达效果

32、。18. 第段运用了哪种记叙顺序？有何作用？19. 请用生动的语言描述你呵护身边人的一次经历。【答案】16. “我”轻轻抱起母亲、呵护母亲的一件幸福事，让“我”体会到了回报母爱时的幸福。 17. 示例一：运用了拟人的修辞手法，将老年斑拟人化，生动形象地写出了母亲衰老的样子，表现了“我”因忽略母亲而自责的心理，表达了我对母亲的关爱。示例二：运用了外貌描写，生动传神地写出了母亲衰老的样子，表现了“我”因忽略母亲而自责的心理，表达了“我”对母亲的关爱。 18. 插叙，补充了小时候母亲抱我情节，使文章内容更充实；表现出母亲对“我”的爱以及“我”对母亲的依恋。 19. 示例：一次“我”在小区院里玩，远远

33、地看到妈妈拎了很多东西回来，“我”怕妈妈拎不动，马上跑到妈妈身边，将她手里的重物全部接过来，和妈妈一起回家。（言之有理即可）【解析】【16题详解】考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。文章叙写的对象是“我”与母亲，标题“呵护母亲的幸福事儿”已经明确指出文章记叙的事件。再结合文章的结尾“如若，你能关爱老年人，那么，爱的光辉将会一直在人间照耀”可知，本文的主要内容可概括为：“我”轻轻地抱起了熟睡中的母亲这件事，让“我”体会到了回报母爱时的幸福。意对即可。【17题详解】本题考查句子赏析。从“老年斑也爬上了母亲的腮

34、部”“耀武扬威”可以看出，语句运用了拟人的修辞手法，“我竟从来没有注意过”表现了“我”对自己忽视母亲的自责，表达了“我”对母亲的爱。从描写的角度看，语句写“腮部”“老年斑”，是对母亲的肖像(外貌)进行描写，也可以说是细节描写，通过这些描写，生动形象而传神地写出了母亲的衰老，表现了“我”的自责心理和对母亲的爱。据此理解赏析作答。【18题详解】本题考查记叙顺序及其作用。记叙顺序主要有顺叙、倒叙、插叙。文章段写“我”在母亲熟睡时仔细打量母亲并抱起母亲，感受到母亲的衰老而产生自责。第段回想小时候母亲抱“我的经历，第段又回到现实。据此可以判断第段运用了插叙的写法，插叙的作用主要有丰富文章内容，表达人物情

35、感，突出文章中心，使故事情节紧凑等。文章第段插叙了小时候母亲抱“我”的经历，既丰富了文章的内容，又表现出母亲对“我”的爱，为后文抒发“我”对母亲的依恋奠定了基础。据此理解分析作答。【19题详解】开放性试题。从自己生活经历中，选择呵护身边人的一次经历，用生动的语言描述出来即可。如：替妈妈洗碗、拖地、洗衣服等；搀扶腿脚不灵便的奶奶；帮父亲扛拿东西等。答案是多元的。三、写作（40分）20. 阅读下面的文字，按要求作文。一句鼓励的话，一次轻轻地抚摸，深情的一瞥，善意的微笑，都能令人感到温暖。温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热情。请以“温

36、暖”为题，写一篇文章。要求：表达真情实感。除诗歌外，文体不限。不少于600字。文中不得出现真实的地名、班级名和人名。【答案】例文：温暖温暖是一种心理感受，是一种温馨的心灵触摸，生活中有许多感觉，可曾记得，一个眼神，一双大手，一句话，淡淡的，幽幽的，只是不经意时给你暖暖的抚慰与湿润。爱的表达方式，五花八门。如：宽容、体贴、尊老爱幼、快乐分享、痛苦分担一个简单的动作，一句简单的语言，都可能使你我带来快乐或者苦恼，生活中给你喜怒哀乐，温暖即在其中。人生总有不尽如人意的时候，生命的旅途总有那么多的变数，总会遇到一些坎坷和挫折，而有人在这个千钧一发之际，向你伸出了援助之手，摆脱了困境，心中就会出现这样的

37、感慨：真是“雪中送碳”或者是“山穷水复疑无路，柳暗花名又一村”“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工功夫”。升入初二，在这近一年的学习生活中，我也受到了许多同学的关心与帮助，哪怕是讲一道题，一只笔我都感觉无比的感激和温暖。五一以来，我们改了作息时间，下午两点半上课，走读生必须两点进校，改我做值日的时候，因为有了规定，所以常常晚了做值日，那次，我气喘吁吁地跑到了教室，马上就要上课了，可我的值日还没做呢，正这时，我们组的一个组员，走过来对我说：“看你还没来，我就帮你扫了。”当时，我真想抱起她，不只怎么谢，心理暖融融的。爱不需要轰轰烈烈地传递给别人，只是能在别人渴望你帮助的时候，伸出手拉他一把，这就已经足够

38、了。在我们的实际生活中，一个动作、一句话、一个微笑、一个眼神就能给别人带来莫大的关心与温暖。随着社会的发展，人们的素质也在逐渐提高，知道了给别人温暖。栽树的人多了，砍树的人少了;这是给大自然送去的温暖;尊老爱幼的多了，打架斗欧的少了，这是给社会治安送去的温暖还有好多好多温暖去等着我们去传递，去播撒。我们对亲人、朋友、同学以及陌生人施之以爱，又从他们那里受之以受，无论是施之亦是受之，想来心里都是暖融融的。献出一点爱，温暖一片心，那生活的日子也就充满了诗情画意。【解析】【详解】这是一篇命题作文。第一，审题立意。首先要理解“温暖”的含义，它可以是形容词，来形容语言、动作、眼神等；可以是动词，“温暖”

39、我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。“温暖”的既可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的文明、精神等。太阳是温暖的，母亲的手是温暖的，老师的谆谆教导是温暖的，同学的互帮互助是温暖的，社会上的礼让文明也是温暖的第二，构思选材。日常生活中，让自己得到“温暖”事物很多，冬日里父母为你端上的那一杯牛奶；考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；你获得朋友的帮助后的那份感动；你因考试取得了优异成绩后得到的那份惊喜文章中隐含的“我”，既可以是当事人，也可以是事件的亲历者。要从生活中的琐碎小事中挖掘素材，运用以小见大的写法，从平凡的小事中写出自己的真情实感。如写自己生日那天不同寻常的经历；自己沮丧里朋友的一句温馨话语；自己失败时老师那鼓励的眼神选择符合题意的素材，叙写自己的情感体验划人生感悟，表达积极健康的。文体上本文适合选择记叙文或散文。