2023年河南省焦作市中考一模语文试卷（含答案）

《2023年河南省焦作市中考一模语文试卷（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年河南省焦作市中考一模语文试卷（含答案）（10页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、2023年河南省焦作市中考一模语文试卷一、积累与运用（共28分）1阅读下面语段，回答问题。（4分）人生是一条布满荆棘的崎岖之路，常常充满着挫折与失败。面对人生的挫折与失败，我们应该修炼挫商。挫商，即承受挫折的能力。承受能力越强，挫商也就越高。无论条件多么优越，无论才华何等了得，生活总是充斥着不可_的意外，没有谁的人生旅程一帆风顺。未经历小路的坎坷泥泞，哪能体会到阳光大道的平坦通畅？未经历风雪交加的困苦，哪能体会风和日丽的_？未经历挫折和磨难的煎熬，怎能体会到成功和胜利的喜悦？挫折和磨难，能拓展生命的宽度。当你的道路充满荆棘却不退缩，当你一次次跌倒后依然顽强地站起来，当你受到别人的冷嘲热讽却没有

2、心灰意冷，你会迎来胜利的_，你会感受到成功的快乐与幸福！（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）（2分）Aj cu chngBj chu chngCj cu chngDj cu chng（2）在语段横线处填入词语，全都正确的一项是（ ）（2分）A预知 温馨 曙光B予知 温磬 曙光C予知 温馨 署光D预知 温磬 署光2古诗文默写。（8分）（1）_，若出其里。（曹操观沧海）（2）征蓬出汉塞，_。（王维使至塞上）（3）我们应该有一种因理想而坚定的情怀。“富贵不能淫，_， _”（三章）是自我坚守的人格品质；“”（杜甫茅屋为秋风所破歌）是济世为民之境界；“_，_”（李白行路难）是坚信美好前

3、景终会到来、相信自己终有一天能施展抱负的坚定乐观。3名著阅读。（4分）新华中学每周一次的书友交流会，定于周四下午4:00在阅览室举行，请你选择其中一个主题参加交流活动。主题一：西游记里师徒四人取经途中，孙悟空与唐僧之间多次出现误会，被师傅误解、挨批评。生活中，我们和父母之间难免也会有类似的经历，结合西游记中的相关情节谈谈如何面对父母的误解。主题二：海底两万里为我们构造了一个奇幻的海底世界，种种险象环生的情节展现了人类不懈的开拓精神。流浪地球、三体等科幻影视剧热播，在校园掀起了一股科幻小说阅读热潮，请你例举海底两万里中的科幻情节，说说科幻作品与现代科技之间的联系。4在下面一段文字的横线处补写恰当

4、的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4分）学习一篇文章，由注解而剖解而达到了解，_？还没有完。还有一种功夫，站在了解的对面，也可说是站在了解的上面，这功夫，就是欣赏的功夫。了解的功夫，是科学的、分析的，是属于文字学、文法学及作文论研究的范围。欣赏的功夫，是艺术的、直观的，是属于修辞学中风格论研究的范围。_，那么读人家的作品，就只能懂得它的意义，还不能辨出它的风格的高卑和雅俗；自己写起来，也只能做到通的一步，还不能做到好的一步。罗农父国文教学经验谈（摘录）5班级开展“天下国家”为主题的语文实践活动，请你参与，完成相关任务。（8分）（1）活动期间，宣传委员准备向同学们分享下面的新闻，请你为这则新闻

5、拟写一个恰当的标题。（不超过20字）（2分）舱门开启，神舟十五号乘组01航天员费俊龙身着带有红色标识“飞天”航天服，跃出问天舱气闸舱，浩渺星展、蔚蓝星球尽收眼底。03航天员张陆随后也顺利出舱，02航天员邓清明留在舱内协助配合。北京时间2月10日0时16分，经过约7小时的出舱活动，神舟十五号乘组圆满完成了梦天舱外扩展乘组安装等全部既定任务，费俊龙、张陆安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。这是神舟十五号乘组第一次出舱活动，也是中国空间站全面建成后航天员首次出舱。据了解，本次出舱任务充分运用数字李生技术，依托数字空间站进行仿真模拟，出舱演练过程中首次机械臂不再真实运动。同时，在任务规划上，空间

6、站通过大、小机械臂分别工作和组合工作模式，在配置一个货物气闸舱的情况下，支持载荷在舱外大范围转移，可以完成问天实验舱、梦天实验舱舱外暴露载荷部署和回收。多种出舱模式充分体现了中国空间站在系统设计上的先进性，适配不同的任务需求，既能发挥有人参与的优势，又能最大程度发扬空间站的运行效率。（2）上面材料中画线句有语病，请写出修改意见。（2分）（3）今天的中国，是梦想接连现实的中国。体育、科技、军事、基础建设等方面，都取得了举世瞩目的成就。这一切，凝结着无数人的辛勤付出和汗水。点点星火，汇聚成炬，这北是中国力量！在“今天的中国”，发生的哪个瞬间让你感受到了“中国力量”？请写下定格在你脑海中的画面和当时

7、的感受。（4分）二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下文，完成69题。（16分）飞吧，风筝（1）盘鹰风筝等带着我飞过绵延千里的原野，飞过郁郁葱葱的森林，飞过重峦叠嶂的高山，飞过呼啸奔腾的大河看遍世界各地的旖旎风光。（2）“我们会一直这样下去吗？”我欢呼雀跃，兴奋地问它。（3）“当然！”盘鹰风筝用乌黑光亮的羽毛，横扫着云块，带我冲向更高远的天际。（4）每天骑着盘鹰风等翱翔在高空，饿了到云朵餐厅享用醋溜乌云、花香云糕，渴了在风的果汁店喝杯花香果汁或晚霞汽水，累了便躺在彩虹旅馆的七彩弧形软床上，美美睡一觉。这就是我的日常生活。（5）我紧紧搂住盘鹰风筝的脖子，尽情享受飞翔的自由，没有注意到时间的流逝。

8、（6）记不清过了多久，新鲜感淡去，我突然觉得到哪儿，做什么都没意思。飞翔、吃饭、喝果汁、睡觉，日子一天重复着一天，毫无乐趣可言。（7）“要不，我讲讲你爷爷的故事吧？”盘鹰风筝载着我，表演完八字攀升、立翅横飞、急境盘旋、蜻蜓点水等飞行特技，发现我仍是蹙着眉头，抓着嘴巴，便开始绞尽脑汁想办法逗我开心。（8）“好啊！”我立马打起精神，竖起好奇的耳朵。（9）爷爷由于家境贫困，年少辍学，十六岁到扎彩铺当学徒，学得了一手扎风事的好子手艺。亦时候，风筝界经常举办风筝大赛，得胜者便可独立开一间扎彩铺。要想在风筝大赛中得胜，那还得做可以像真鹰一样，能在空中完成俯冲、翻身、滑翔等特技动作的盘鹰风筝。（10）师傅教

9、了鱼、虫、鸟、善等上百种风筝的做法，唯独不肯教盘鹰风筝的制作方法。爷爷白天正常在扎彩铺帮工，下班后，点着油灯，自己摸索着，学做盘鹰风筝。扎制骨架、粘糊蒙面、绘制图案、试飞风筝，这四个步骤爷爷早已烂熟于心。但如何按照顺时针方向，把握好翅膀骨架上的十个关键点，需要一次次尝试。（11）做好盘鹰风筝，爷爷白天不敢拿出来，只能在满月如镜的深夜，到草地上试飞。（12）三个月过去了，爷爷试飞了六十六次，一次也没有成功。（13）有一天，师傅无意间发现了爷爷做盘鹰风筝的材料，一气之下全给烧了。爷爷是他带过的最好的徒弟，他舍不得放爷爷走。（14）无论遇到多大的阻力，爷爷都没有放弃。开一间属于自己的扎彩店，是爷爷最

10、大的心愿啊！终于在试了九十九次之后，爷爷成功放飞了自己亲手制作的盘鹰风筝，在风筝大赛上拔得头筹。（15）“我就是那只得胜的风筝，爷爷一直视我如生命。”盘鹰风筝的眼睛里蒙上一层水雾。（16）没想到爷爷还有这样的经历，对爷爷的思念如春日的藤蔓一样疯长起来。和爷爷相处的温暖回忆，在脑海中一幕幕闪现（17）如果爷爷还活着，他一定也不希望看到，因为一次失败就当了逃兵的我。（18）“我还是回家吧！”我低声说。（19）“决定好了？”盘鹰风筝狐疑地追问。（20）“是的！”我用力点了点头。（21）阳光透过淡薄的云层，洒下万道金光。盘鹰风筝像醉了酒似的左摇右摆。不一会儿，它便急转直下，从高空猛地往下坠。（22）“

11、啊！”我紧闭双眼，抱住它的脖子，吓得扯着噪子高喊。（23）“阿彬！阿彬！你怎么在这睡着了？我和妈妈到处找不到你，都快急疯了。”一个熟悉的声音蓦地在耳边响起。（24）是爸爸！我缓缓睁开双眼，发现自己正睡在老屋前山坡上，那只盘鹰风筝安静地躺在一侧。爸爸妈妈焦急地盯着我，一脸的担忧。（25）“爸爸，我错了！我月考没考好，不敢回家，就躲到郊外爷爷家的老屋旁，在草地上放爷爷最喜欢的盘鹰风筝。”我从书包里翻出那张七十五分的数学试卷，忐忑不安地递给爸爸。（26）“阿彬，爸爸以前做得也不对，对你太严厉了。”爸爸一手搂着妈妈，一手接着我，我们紧紧拥抱在一起。（27）“走，咱们回家！”妈妈抹把眼泪，笑着说。（28

12、）“等一下！”（29）我左手拿着三叉轮，右手将草地上的盘鹰风筝高高举过头顶，迎着风狂奔起来。我一边跑，一边放线。一米，两米，三米盘鹰风筝像一只真正的鹰那样，徐徐飞上高空，在我的头顶盘旋。（30）“飞吧！你是属于天空的！”我找来剪刀，剪断绳子，冲着它高喊。（31）只见盘鹰风筝忽地扑动翅膀，利箭一般斜着向上冲，又一振翅飞过最高的山巅（32）再见了！盘鹰风筝。我望着天空，默默向它告别。（作者：席莹莹，文章有删改）6阅读全文，梳理文中情节与情感脉络，完成图表填写。（4分） 7小说是社会现象的集中反映，而梦境又是现实生活的心理投射。文中开头设计“盘鹰风筝带我周游世界”的情节有何作用？（4分）8阅读全文，

13、回答以下两个问题。（4分）（1）请从词语运用的角度对文中第（4）段画线句赏析。（2分）（2）爷爷终于可以独立开间扎彩铺，他成功的因素是什么？（2分）9本文以轻松的笔调、形象的语言谈到了孩童世界许多重要的现象：帮助、考试、亲情、自由、沟通请任选一个词语，结合文章内容简要分析，并谈谈你获得的启示。（4分）（二）阅读下面两个文本，完成1012题。（12分）如何形成“双向奔赴”的师生关系（1）有一所学校，生长着这个时代人人渴望的师生关系：这里的师生关系不再是“管与被管，教与被教”，而是“共生共学，相互促进”。师生间的情感与互动需求，成为学校存在的根本价值。这里既不是“教师第一”，也不是“学生第一”，老

14、师与学生没有传统意义的等级排序，只有面向未来的角色分工。这里的师生从形式上呈现为“学习共同体”的样子，共同的人生目标都指向学会学习，学会思考，学会创造性解决问题，并致力，于不断自我发展。（2）当下，我们该如何形成“双向奔赴”的师生关系呢？读懂学生：构建良好师生关系的应有之义（3）读懂学生，成为懂得学生学习需求的人，是教师的核心竞争力。这一方向，值得我们扎扎实实回归“人”的起点，不断创新，务实实践，方能有效服务学生发展。（4）前置沟通时间，在多方调研中读懂学生。接手新班时的学情调研，学科课堂教学的学情前测，都是研究学情、读懂学生的有效渠道。教师要善于从学情调研中，阅读那些我们熟悉却不易敏锐察觉的

15、细节背后的意义。比如，通过“打一个温攀电话、查一次档案记录、来一次老班访谈、做一次调查问卷、约一次深入家访”五种渠道，了解学生基本家庭状态，对话学生发展点和发扬点，在多样化的学情调研中初步接触学生和家庭。综合访谈结果为每位学生建立初始档案，这些都为持续积累信息、深入读懂学生稳稳打下第一步根基。（5）常态工作日志，在持续观察中读懂学生。常态值周工作日志，能发挥不一样的“读”懂学生的作用。不同的值周时间段，教师观察学生的侧重点有所不同：早晨进校，观察学生的个人清洁及展读情况，了解家校练习本的完成情况；上课时间，观察学生的专心程度、发言及提问情况等；下课时间，观察学生的活动内容与学生协作互动情况等；

16、分组活动时间，观察学生是否能与同学和谐相处等（6）一个个看似普通的细节，都在无声传递着学生不一样的信息。不断观察分析，更容易形成研磨学生、读懂学生的有效桥梁。（7）课堂教学，在关键环节中读懂学生。读懂学生仅有开学初的学情调研还不够，课堂教学是研磨学情、推动学生持续发展的主阵地。课堂教学中，持续致力于读懂学生、把握学情，才能有效提升课堂教学质量，让教学从“批发式”集体服务走向推动学生个性化成长。保持边界：塑造师生关系，要注意“前台”“后台”（8）师生都是学校舞台上的“角色”。在舞台表演体系中，有两个相对应的重要概念，那就是“前台”和“后台”。（9）在学校，上课就是老师最典型的“前台表演时刻”，教

17、室环境的布置、对教师职业形象的要求等就是个人门面的突出体现。而在“后台区”，如教师办公室、休息室、茶水间，老师可以进行一定的放松，如休息、聊天、交流看法。（10）教育的前台始终是面向学生的。戈夫曼的戏剧理论可以在非常广泛的意义上透视学校中的很多互动场景。它对学校教育的重要启示是要：所有人都有前台、后台的需求，包括老师、学生。（11）学校必须尊重和维护教师的前台形象。社会大众对教师的角色期许比其他职业要高，学校必须协助教师维持好前台形象，在诸如学校开放日、家长会以及课堂等正式的“前台”必须用一举一动彰显教师的专业性。（12）老师的前台和后台行为都会影响学生，前台行为属于事先计划的正式课程，而后台

18、行为就是非正式的潜在课程，包括教师的价值观、做事态度、日常言行举止等，都会被学生视为楷模，甚至有时“后台”表现会更深刻地留在学生脑海中。（13）尊重和维护学生的后台需求。学校和教师一定要尊重和维护学生的前台形象，学生也希望在同伴面前塑造完美的前台意象，教师要善于“奖善于前堂、规过于后室”，用自己期待的角色来巩固孩子的身份认同。（14）教师一定要包容和接纳学生的“后台”行为，给学生一些“后台”时间或空间。教师在学校中有办公室、休息室等“后台空间”，而学生呢，几乎没有。一些寄宿制的学校对宿舍也实施了非常严格的监管，导致学生在校时紧绷的压力无处释放。（15）旧我们从戈夫曼那里能够学到的一点是，后台行

19、为是每个人生活中不可避免的非理性放松状态，教师应以平常心待之。此外，教师最好不要出其不意地出现在学生私密空间面前，不要偷听学生讲话，要禁止告密的举止，这是促进个体社会化的重要守则。（16）旧我们每个人每天都在进行着无数的表演，都在不同的“前台”和“后台”区穿梭。在学校里，我们要把面对学生的每一次场景都作为教育的前台，而不是“作秀”的前台；要充分维护学生、教师的前台形象，更要为他们搭设适度的后台区老师需要闲暇时光，孩子也需要闲暇时光。（选自教师博览，有删改）10阅读全文，找出下列对相关内容理解或分析，有误的两项（ ）（4分）A师生关系，一直是学校教育的重要底色。文章以“如何形成双向奔赴的师生关系

20、”为论点，展开论述。B文章认为，构建良好师生关系的应有之义是读懂学生。C文中使用举例论证、类比论证来论述观点，增强了文章的说服力和感染力。D老师的前台和后台行为都会影响学生，事先计划的“前台”行为影响效果远远大于其“后台”行为。E结尾暗示老师要有同理心，老师需要闲暇时光，孩子也需要闲暇时光，要为学生搭设适度的后台区。11本文采用总分结构，阐述了实现“双向奔赴”师生关系的两个有效途径。简要分析其论证思路。（4分）12有同学在阅读此文后，深受触动，查找出下面两个句子，想为文章添彩，是否可以添加，请说明理由。（4分）“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”“无责无贱，无长无少，道之所存，师之所存。”韩愈

21、师说三、古诗文阅读（共14分）（一）阅读下面两个语段，完成1316题。（10分）【甲】北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也。亦若是则已臭。（节选庄子逍遥游）【乙】昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？周与胡蝶，则必有分矣。此之谓物化。（

22、节选庄子齐物论）【注释】昔者：过去，曾经。栩栩（x）然：活灵活现、生动的样子。蘧（j）：惊慌，惶然。物化：化物，道变化、成为具体的事物；道可以一会儿成庄子、一会儿成蝴蝶。13选出加点字意思相同的选项（ ）（2分）A怒而飞怒发冲冠一怒而诸侯惧B志怪者也处处志之自喻适志与C其翼若垂天之云猛浪若奔烨然若神人D鹏之徙于南冥也此之谓物化知之者不如好之者14用现代汉语翻译文中划横线的句子。（2分）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。15甲文北冥有鱼描述了“鹏”的形象，请概括“鹏”有怎样的特点？（3分）16庄子笔下景象想象大胆丰富，雄奇瑰丽，富有浪漫特色。请结合甲乙两文内容作具体分析。（3分）（二）阅读下面一

23、首诗，完成1718题。（4分）满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。葬红尘何处觅知音？青衫湿！17本词格调高昂激越，请任选一角度赏析划横线的词句。（2分）18本词结尾“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”，抒发了作者怎样的思想感情？（2分）四、作文（50分）19阅读下面材料，按要求作文。想要向上生长，必先向下扎根。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。罗马不是一天建成的，任何事情都需要时间。成长过程中，我们经常会想找捷径。对此你有怎

24、样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（1）请以“充电”为题目，写一篇记叙文，讲讲你的成长故事。（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对“积累与捷径”的思考和认识。要求：按文体要求作文。600字左右。不要套作，不得抄袭。文中请回避与你相关的人名、校名、地名。参考答案及评分标准一、积累与运用（共28分）1（1）（2分）C（2）（2分）A2（8分）星汉灿烂归雁入胡天贫贱不能移威武不能屈安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜长风破浪会有时直挂云帆济沧海3（4分）主题一示例：孙悟空取经途中曾三次被误解，三次被驱逐。第一次打杀了六个强盗，唐僧责怪他，悟空愤怒之下离开；

25、第二次打死白骨精，唐僧认为悟空杀的是好人，将他逐走；第三次打死拦路强盗，唐僧认为悟空凶恶太甚，将他逐走。这三次孙悟空或被劝回或被请回，从最初毫无留意地愤然离去，到后来虽被驱逐，却时刻牵挂，周详安排，其间经历了心理的成长，情感的变化。我们遇到被父母误解、批评时，要坚信父母与我们之间有着血浓于水的亲情；如有人劝说要虚心接受；也可以与父母加强沟通，化解误会。（故事情节2分，如何面对2分）主题二示例：情节凡尔纳在海底两万里中成功塑造出“鹦鹉螺号”潜水艇，小说发表25年后，人们才制造出真实的载人潜水艇，与小说描写的大同小异。“鹦鹉螺号”在创作海底两万里时潜艇还没有问世，但在这部小说发布不久，世界第一艘核

26、潜艇就在美国诞生，名字就叫做“鹦鹉螺号”。海底两万里中阿龙纳斯和康赛尔穿上潜水服随尼摩船长漫步在海底平原，欣赏海洋奇观。现代潜水服最多能下潜300多米，而海底平原位于水下30006000米的平坦而宽阔的地带。海底两万里的航海路线，依据的是人类对航海新大陆发现的成果。联系科幻小说往往是科学研究基础上的推理和预言，是对未来科技的预见，在一定程度上促进科学的发展。（情节2分，联系2分）4（4分）学习的功夫就完了吗？只能了解，不能欣赏（意思对即可。一句2分，共4分）5（1）（2分）中国空间站全面建成后航天员首次成功出舱。（2）（2分）将“发扬”改为“提高”或“提升”。（3）能描写出展现国家辉煌成就的某

27、一具体场景，抒发自己的自豪（激动、振奋、感动等）心情即可。（画面2分，当时的感受2分，共4分）二、现代文阅读（共28分）（一）（共16分）6（4分）（1）欢呼雀跃/兴奋（2）我听盘鹰风筝讲爷爷曾坚持不懈做出盘鹰风筝的故事（3）我从梦中醒来，与父母交心，相互理解（4）获得力量与勇气（意思对即可。一空1分，共4分）7（4分）梦境设置意趣横生，符合少年的心理特点，易激发读者的阅读兴趣，引发读者的阅读思考；形象地展示了“我”考试失败后害怕回家、逃避现实、异想天开的心理；凸显盘鹰风筝的巨大作用，刻画它温柔细腻，善于引导孩子的形象；与文末“我”放飞风筝，变得懂事坚强的行为形成对比，写出了“我”的成长历程。

28、（意思对即可。答出一点得2分，答出两点可得4分）8（1）（2分）示例一：本句用了“翱翔”“享用”“喝”“躺”等动词，形象生动地表现了“我”在周游世界时的自由快乐，真实的反映了少年遭遇挫折时渴望放松的心理。示例二：本句用了“醋溜乌云”“花香云糕”“七彩软床”等名词，形象生动地表现了“我”在周游世界时的意趣横生，真实地反映了少年遭遇挫折时容易产生丰富美好的想象。（意思对即可。如有其他答案，符合题意亦可）（2）（2分）坚持。下班后，自己摸索学做盘鹰风筝；勤奋。深夜到草地上试飞风筝，试飞99次。（意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可）9（4分）示例一：帮助。盘鹰风筝带领“我”在空中自由自在遨游飞翔，

29、给“我”讲爷爷执着不放弃钻研扎风筝的励志故事，让“我”摆脱考试不理想逃避现实的去勇敢面对生活挫折的坚强心态，真正帮助了“我”。现实生活中，希望有更多的像盘鹰风筝一样的人，排解像“我”一样的青少年在学习中、与同学交往中等出现的不良情绪，给他们以关爱，走出心灵困境。示例二：考试。文中阿彬面对考试不理想选择逃避，在盘鹰风筝的引导劝慰下摆脱心理上的怯弱，选择了坚强面对。现实生活中，每一个人都要面对有形或无形的考试，每次都是考验。胜人者勇，胜己者强，接受考验的时候每个人都会焦虑，心慌、紧张，与其忐忑不安，不如准备充分，坦然应对人生千百次的锻造锤炼。（任选一个词语，结合文章内容2分，启示2分，酌情给分。）

30、（二）（共12分）10（4分）AD11（4分）首先，通过介绍这个时代人人渴望的师生关系的表现，引出本文论题：我们该如何形成“双向奔赴”的师生关系。接着阐述实现良好师生关系的两个有效途径，一是读懂学生，从“前置沟通时间，在多方调研中读懂学生”，“常态工作日志，在持续观察中读懂学生”，“课堂教学，在关键环节中读懂学生”三个方面分别阐述。二是保持边界，从“教育的前台始终是面向学生的”和“尊重和维护学生的后台需求”两个方面进行论证。12（4分）可以添加。内容上，是说老师和学生并无绝对的师生、贵贱之分，谁掌握了“道”，谁便可以当老师。意在强调，师生平等，与文章开头第一段的观点一致。语言上，结构整齐，节奏

31、明快，言简义丰，与文中第13段“奖善于前堂、规过于后室”前后呼应，放在文中，语言风格一致。论证效果上，所选句子作为道理论据放在文中，可以增强文章论证效果，增加说服力。（写出任意两个角度，每个角度2分；若有其他角度，言之成理，亦可得分）三、古诗文阅读（共14分）13（2分）C14（2分）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。15（3分）“大鹏”具有硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的特点。（变幻莫测、善借长风）16（3分）甲文运用想象出鲲鹏，世间并无，体形硕大，飞行力极强，志向高远。文中有“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的描述（或“鹏能击起三千里的水，能盘旋飞至九万里的高空

32、”），场面宏阔，大胆夸张，雄奇瑰丽。乙文中庄周梦蝶，想象自己变成蝴蝶，人转化为物，翩然起舞，想象丰富，画面瑰丽，富有浪漫色彩。（意思对即可）【参考译文】庄子曾经在梦中变成了一只蝴蝶，一只翩翩飞舞的蝴蝶。他自认为得志得意了，不知道还有庄子这个人。突然梦醒了，蝴蝶没了，只剩下了惊惶愕然的庄子。不知道这到底是庄子梦中变成了蝴蝶，还是蝴蝶梦中变成了庄子？庄子与蝴蝶肯定有区别的。这就是道可以通变通化万物的“物化”。17（2分）句式：这一组三字短句简短有力，写出了词人虽生的女儿身，心却比男儿还刚烈的性情。内容：通过身与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出“鉴湖女侠”的“竞雄”精神。（角度任选，言之成理，即可得分）18（2分）词人知音难遇，泪湿衣衫，表达了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争，为挽救民族危亡尽心尽力的忧郁与感慨。四、作文（50分）19参考2022年中考作文评分标准。满分不少于5%。