2019年高考语文一轮复习专题12:古代诗歌阅读之形象与思想情感(测案)含答案
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1、(时间:90 分钟,分值:150 分)班级 学号 得分 1、【2018 届百校联盟 TOP20 四月联考(全国卷)】阅读下面这首唐诗,完成小题。 (10 分)古风(其四十九) 李白美人出南国,灼灼芙蓉姿。皓齿终不发,芳心空自持。由来紫宫 女,共妒青蛾眉。归去潇湘沚,沉吟何足悲。【注】李白少负不羁之才,志在济世。初入长安,即作玉真仙人歌 ,欲见到玉真公主,希望陈诗于帝王之前。其结果是未见仙容,反遭玉真侄婿张垍之冷遇,败兴而归。李白自伤其才质之美,有不遇之慨,遂化用曹植杂诗 “美人迟暮” 之意写下此篇。紫宫:皇帝的居所。(1 )下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( ) (4 分)A首联意思说南方有
2、一位美丽的女子,她有着芙蓉一般鲜明美好的身姿。B “皓齿”代指清脆的歌喉,句意说她的清脆的歌喉最终没有发出声来。C “芳心”句中的“空” 字用得巧妙,表现出女子有空闲时间保持情怀。D “归去潇湘沚 ”指回到湘江中的小洲上,目的是等待心上人寻觅而来。E “沉吟何足悲”表面上说不悲恸,其实是人生的大悲恸,是痛之至极。【答案】CD【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点,几乎涵作者沉沦既久,竞至于能随遇而安了。(2 )诗句“由来紫宫女,共妒青蛾眉”发挥了屈原离骚 “众女嫉余之蛾眉兮”,有何暗示意义?抒发了作者怎样的思想感情?(6 分)【答案】字面意思是由来
3、已久宫内的宫女都嫉妒其中容貌姣好的,表现出佳人遭受闲厄则是“紫宫女”嫉妒所致,就像作者欲见到玉真公主却遭张堉冷遇一样。暗示了自已怀才不遇与一群小人颗倒黑白、谄佞惑主不无关系。抒发了作者一腔抱负不得施展的痛楚与苦闷。【解析】此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力,重点考核诗歌的情感,分析诗歌的情感点睛:诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要注意诗歌的抒情方式,根据抒情方式分析情感。答题时情感都
4、要求结合诗句分析,不要只答出情感而放弃诗句。2、【2018 届湖北省高三 4 月调考】阅读下面这首唐诗,完成下列小题。(10 分)和贾舍人早朝大明宫之作王 维绛帻鸡人报晓筹,尚衣方进翠云裘。九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒。日色才临仙掌动,香烟欲傍衮龙浮。朝罢须裁五色诏,佩声归到凤池头。【注释】鸡人:古代宫中,于天将亮时,有头戴红巾的卫士,于朱雀门外高声喊叫,好像鸡鸣,以警百官,故名鸡人。尚衣:官名。隋唐有尚衣局,掌管皇帝的衣服。冕旒:这里指皇帝。凤池:凤凰池的简称,中书省所在地。(1 )下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( ) (4 分)A本诗运用细节描写和场景渲染,写出了大明宫早朝时气氛庄严
5、肃穆和皇帝尊贵威严的特点。B首联选择“ 报晓筹 ”和“ 进翠云裘” 两件事,表明大臣忠于职守,为显示大唐之威蓄势。C中间四句正面写早朝。从店外写到殿内,从天子写到大臣,有概括叙述,也有具体描写。D尾联中的“佩声”,是以声音代人,暗藏人的行动,使“归”字产生具体生动的效果。E本诗选择一次朝会现场的现实呈现,显示了一国之威,还暗示了贾舍人的受重用和得意。【答案】BE【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一
6、般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。题中 A 项考核说法,其余选项考核内容,其中 B 项, “为显示大唐之威蓄势 ”有误。E 项, “一次朝会场景的现实呈现 ”有误,这里是艺术化地表现,不是现实呈现。(2 )本诗表现“天子”这一人物时颇具艺术性。请结合全诗作具体分析。 (6 分)【答案】直接写鸡人和尚衣,虽然没有正面写皇帝,但都是为写皇帝服务的,侧面刻画出一个清晨即起、为国理政的好皇帝形象。写大唐盛世万般来朝的场面、香烟依傍着龙袍、香烟浮动,烘托了皇帝作为真龙天子的威严和神圣感。点睛:诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤
7、今,表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等,修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等,一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分,表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法,然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法,然后分析艺术效果。3、【2018 届内蒙古呼和浩特市高三第二次质量普查调研考试】阅读下面这首宋诗, 完成后面各题:(10 分)六月二十日夜渡海苏轼参横斗转欲三更,苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀?天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴意,粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生。【注】 此诗为元符三年(1100 年)诗人遇赦自海南岛渡琼州海峡返回大陆时所作。古雨终风
8、: 久雨不停,终日刮风。鲁叟乘桴:论语载,孔子曾说过“道不行,乘桴浮于海“。轩辕奏乐:庄子载,皇帝在洞庭湖边演奏 威池乐曲,并借音乐说了一番玄理。(1 )下列对诗歌存关内容的理解和分析,不正确的两项是( ) (4 分)A首联写诗人在船上所见: 参宿横空,斗宿移动,持续很久的风雨终于停了。 “苦雨终风也解睛”与作者定风波词句” 也无风雨也无睛”一样,都表现了作者宠辱不惊的谈泊。B颔联运用象征手法表明自己的心性如同皓月般皎洁,如同青天碧海般明澈;而政敌的诬陷攻击则如同蔽月的浮云、连绵的风雨,早晚终会消散。C前两联运用了比喻和双关的艺术手法,不仅写景真切,境界空明壮阔,而且情意丰厚,暗示自己积年所受
9、的政治迫害结束了。D “鲁叟乘桴”化用孔子“道不行,乘桴浮干海”的典故。表明自己经历了一番政治造道后终于洞察了圣人之心,不再对政治抱任何幻想的超然。E颈联第二句表面是说他大概能领略黄帝威池的乐声了,言外之意是说他对实现自己的政治抱负并未完全丧失信心。【答案】AD(2 )简析尾联体现了诗人怎样的人生态度? 是如何表现的? (6 分)【答案】乐观豁达。虽遭受重重人生打击,历尽万千坎河艰险,但总是乐观面对;随遇而安。海南在别人眼中是荒蛮之地,但是作者认为此地风景奇绝,冠绝天下,正所谓“此心安处是吾乡” 。直抒胸臆。重重打击磨难,作者却说“不恨” ,蛮荒之地,作者却说“ 奇绝”; 倒因为果(翻因为果)
10、 。尾联第一句“九死离荒吾不很” 为果,第二句“兹游奇绝冠平生” 为因,因果倒置,引人思索,意味盎然。 【解析】这是一道考核诗歌的情感和抒情方式的题目,首先分析情感,由“九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生”中的“ 吾不恨” 可以看出虽遭受重重人生打击,历尽万千坎河艰险,但总是乐观面对的“乐观豁达”的精神,由“ 兹游奇绝”可以看出“随遇而安”的人生态度,从抒情手法的角度看, “不恨”“ 奇绝”直抒胸臆, “九死离荒吾不恨”为果,第二句“ 兹游奇绝冠平生”为因,因果倒置,引人思索,意味盎然。点睛:诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时
11、要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要注意诗歌的抒情方式,根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析,不要只答出情感而放弃诗句。4、【2018 届山东省潍坊市高考模拟考试】阅读下面这首宋词, 完成下列小题。(10 分)满江红代王夫人文天祥试问琵琶,胡沙外、怎生风色。最苦是、姚黄一朵,移根仙闕。王母欢阑琼宾罢,仙人泪满金盘側。听行宫、半夜雨淋铃,声声歇。彩云散,香尘灭。辋驼恨“,那堪说。想男儿慷慨,嚼穿龈血。回首昭阳离落日,伤心铜雀迎秋月。算妾身不愿似天家,金瓯缺。【注】代王夫人作:南宋灭亡时,王夫
12、人作为昭仪随宋恭帝被掳往大都,在驿鑒上题词满江红) ,后文天祥被押往大都途中偶见此词,不满结尾三句“问嫦娥、于我背从容,同圆缺” ,因以王夫人口气代作一首。姚黄:牡丹的名贵品种。 雨淋铃:唐玄宗在奔蜀途中,听到夜雨淋钤,思念玉环,分外凄怆,采其声为雨霖铃曲铜驼恨:晋朝索靖知天下将乱,指着洛阳宫门前的铜驼说:“就要看见你埋在荆棘里。 ”以此象征亡国。天家:此处指帝王家。(1 )下列对这首词的赏析,不恰当的两项是( ) (4 分)A起首三句,借昭君远嫁寓指王大人等后妃被掠掳离宫,驱逐北上的凄凉处境,B “听行宫 ”三句用典抒酽怀,表达了王夫人愿为山河破碎的南宋朝廷玉碎的烹情。C上片紧扣“最苦”二字
13、反复陈述南宋覆火的悲痛心情,笔调沉重,抒写集中。D “昭阳”“ 铜雀”代指宮殿。泓日夕映昭阳 I 殿,秋月临照铜雀台,故国之思弥深E词尾“ 算妾身”与前文“ 想男儿 ”相呼应,寄托了王夫人渴望团的美好意。【答案】BE【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。题中 B 项,主要是“写宋室灭亡,皇室人员被驱北行的惨状”;E 项, “寄托了王夫人渴望团的美好愿意 ”错误,主要
14、是点名写作缘由,山河破碎,要洁身自爱,坚守操节。(2 )王夫人原词中“问嫦娥”三句传达了她置身事外、幸免荀活的愿望,请结合这一内容,分析文天祥“算妾身、不愿似天家,金瓯缺” 三句表达的情感态度。 (6 分)【答案】表明自己不愿像宋室王朝一样因国土残破而备受耻辱。饱含对南宋覆亡的悲愤之情。是对王夫人置身事外、幸免荀活愿望的不满和忠言劝告。是对宋室朝廷忍辱苟活的指责。点睛:诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近
15、,还要注意诗歌的抒情方式,根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析,不要只答出情感而放弃诗句。5、【2018 届陕西省高三教学质量检测试题(三)】阅读下面这首古诗,完成下列小题。(10 分)代出自蓟北门行(南北朝)鲍照羽极起边亭,烽火入咸阳。征师屯广武,分兵救朔方。严秋筋竿劲,虏阵精且强。天子按剑怒,使者遥相望。雁行缘石径,鱼贯度飞梁。箫鼓流汉思,旌甲被胡霜。疾风冲塞起,沙砾自飘扬。马毛缩如蜎,角弓不可张。时危见臣节,世乱识忠良。投躯报明主,身死为国殇。(1 ) 下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是( ) (4 分)A 此诗一起头就表现了边亭告警的紧急情况。前两句“羽檄”、 “烽火
16、” 用比喻之法,强化了军情的危急。B “严秋筋竿劲,虏阵精且强。 ”中“严秋” 乃是肃杀的秋天。弓弦与箭杆都因深秋的干燥变得强劲有力。C “雁行缘石径,鱼贯度飞粱。箫鼓流汉思,旌甲被胡霜。 ”极写汉军准备投人战斗的壮阔场面。诗句用“雁行、鱼贯” 两个比喻刻画汉军纪律严明的英雄风貌。D “疾风冲塞起,沙砾自飘扬。马毛缩如猬,角弓不可张。 ”这四句把边塞美景与战地生 活紧紧衔联,着重描写进人实战状态时气候剧变的特殊情况。E诗歌中包含各种画面,如边亭、咸阳、广武、朔方、虏阵、胡霜,包括了胡汉双方的广阔 空间。细细品味分明道出边塞之状,是鲍照表现边塞生活的重要艺术标志。【答案】AD【解析】题干是“下列
17、对本诗的理解和分析,不正确的两项是 ”。本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。首先要读懂是的内容和思想情感。A 项,前两句“ 羽檄”“烽火”用借代互文见义之法,虽化了军情的危急。D 项,这四句把边塞景象与战地生活紧紧衔联,而不是指美景。(2 ) 杜甫曾在春日忆李白 一诗中用“俊逸鲍参军”来赞颂李白,那么鲍照的“俊逸”风格在其诗歌中是如何表现的呢?请结合本诗作简要分析。 (6 分)【答案】从情感来看,诗人将爱国豪情与眼前边塞之景紧密结合起来,以情驭景,展现豪放之情;从意象选用来看,诗人着意选取疾风、战马、劲弓等特殊意象,将爱国豪情生动地展现于读者面前;从表现手法来看,诗人善用比喻,视角宽
18、广,勾连时空,虚实结合,将君臣吏民同仇敌忾,共御强敌的豪壮生动地展现出来。 大军行进,秩序井然。但闻箫鼓中传出汉军的豪情壮思,旌甲上沾满胡地的霜露雪花。前两句用雁行、6、【2018 届河南濮阳市高三毕业班第三次模拟考试】阅读下面这首宋词,完成下面小题。(10 分) 【鹊桥仙】和范先之送祐之弟归浮梁 辛弃疾小窗风雨,从今便忆,中夜笑谈清软。啼鸦衰柳自无聊,更管 得、离人肠断。诗书事业,青毡 犹在,头上貂蝉 会见。莫贪风月卧江湖,道日近、长安路远。【注】范先之,作者门人。祐之,作者族弟。更管:哪管。青毡:指家传旧物,典出晋书王献之传 。貂蝉:即貂蝉冠,指高官。(1 ) 下列对这首词的赏析,不恰当的
19、两项是( ) (4 分)A “啼鸦衰柳” 从听觉和视觉角度渲染悲凉气氛,为下面写“ 离人肠断”作了铺垫。B作者怪罪鸦和柳不管离人之愁,这样的表达无理而妙,增强了诗歌的艺术感染力。C “头上貂蝉会见”既表达作者对族弟的希冀和信心,也隐含自己功业无成的遗憾。D “莫贪”一句叮嘱族弟不要贪于玩乐而虚掷光阴,文字里面满是兄长的殷切关爱。E下阕借典故表达劝勉之意,扭转了上阕的消沉忧伤,使全词呈现慷慨高昂的情调。【答案】CE【解析】C 项, “也隐含自己功业无成的遗憾”不当。 “诗书事业,青毡犹在” ,说读书是辛家传统;“ 头上貂蝉会见” 则以富贵功名劝佑之,盖“ 貂蝉” 为彼时高官显宦之冠服。家风好诗书
20、,诗书能令冠貂蝉,这虽是写给佑之的,也是诗人的自励。E 项, “使全词呈现慷慨高昂的情调”不当, “莫贪风月卧江湖,道日近、长安路远”,用了世说新语里关于向往朝廷的典故,表达了关切之意和劝说兄弟要“ 用心读书,积极上进,求取功名 ”的拳拳之心,并不高昂。点睛:本题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解,选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏,其中 A 项鉴赏诗歌的写景角度,B 项鉴赏诗歌的写作手法,C 项分析作者的情感,D 项鉴赏诗句内容, E 项鉴赏诗歌的手法及感情基调。考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景,逐句翻译诗句,然后把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领
21、悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认,得出答案。(2 ) 这首词上阕“小窗风雨,从今便忆,中夜笑谈清软”与“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”(李商隐夜雨寄北 )都写到了什么场景?描写时各是如何运用虚实结合的手法的?请简要分析。 (6 分)【答案】 (第一问)都写到了亲人夜晚交谈甚欢的场景。 (第二问)辛词由眼前实景转入回 忆兄弟两人夜半笑谈的场景,由实入虚。李诗想象夫妻团聚时回忆眼前巴山雨夜的场景,虚中有实。 【解析】本题既考查对诗歌意境的鉴赏,又考查对诗歌表现手法的鉴赏。解答时先答出场景,再分析手法。7、【2018 届内蒙古赤峰市高三 420 模拟考
22、试】阅读下面这首宋诗,完成下列小题。(10 分)八月七日初入赣过惶恐滩 苏轼七千里外二毛人,十八滩头一叶身。山忆喜欢 劳远梦,地名惶恐泣孤臣。长风送客添帆腹,积雨浮舟减石鳞。便合与官充水手,此生何止略知津。【注】这首诗是诗人赴惠州贬所途经惶恐滩所作。喜欢:蜀道中有错喜欢铺(苏轼自注) 。(1 )下列对这首诗的理解和赏析,不正确的两项是( ) (4 分)A首联既写出被贬之地的遥远偏僻,又写出了诗人当时的年貌,可见诗人处境之艰。B颔联对仗工巧,语意双关,动静结合,融合多种手法写出自己过去和现在的情状。C “长风”一句表现诗人乐观的人生态度,诗人相信自己定会再被重用,抱负得以施展。D颈联“添”“减”
23、 两个字写顺风行舟观赏沿途之景的快意,与前两联的格调迥然不同。E前两联表现诗人晚年被贬谪的情况,后两联描写行船情景,诗意顺畅,结构清晰。【答案】BC(2 )本诗尾联表达了诗人矛盾复杂的情感,请简要分析。 (6 分)【答案】豁达乐观:诗人一生行船无数,历经风浪、惯看人世浮沉,面对再次降临的人生劫难,他以顽强的意志和达观的态度去面对。 (或:自信, “我一生长途行船,经历多少大风大浪,岂止是知道几个渡口而已”言语之间,自信满满。 心有不平:我应做“水手 ”,无需再去问路,诗人对于晚年被贬仍有不平之气。 (或:诗人自嘲,我一生行船,岂止是知道几个渡口,诗人没有愁眉苦脸,而是幽默地说自己应做“水手”
24、,暗含嘲讽)【解析】此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力,重点考核诗歌的情感,分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口,答题时先答出情感,然后结合诗歌的内容解说。此题要求分析尾联表达情感,尾联“ 便合与官充水手,此生何止略知津”写“ 我一生长途行船,经历多少大风大浪,岂止是知道几个渡口而已”言语之间可见“豁达乐观“ ,同时幽默地说自己应做“ 水手”,暗含嘲讽,反映出心有不平。点睛:诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点
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