江苏省扬州市江都区八校联谊2022-2023学年九年级下第一次月考语文试卷（含答案解析）

《江苏省扬州市江都区八校联谊2022-2023学年九年级下第一次月考语文试卷（含答案解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省扬州市江都区八校联谊2022-2023学年九年级下第一次月考语文试卷（含答案解析）（29页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、扬州市江都区八校联谊2022-2023学年九年级下第一次月考语文试题一、积累运用（30分）1. 阅读下面的文字，完成下列各小题。“ ”春日在望，野地是它最先登陆的地方。路转溪桥，忽遇一株荠菜，将春风挑亮。荠菜的叶子形状独特，组合起来看，像一朵不够精致的雪花，单片看时又像布满齿痕的钥匙，锁住了一个冬天的严寒。“ ”说的就是它，它在万物萧条的严寒盟发，在春寒料峭中率先传达春回大地的讯息。荠菜是野菜，不被驯化的自然的姿态，贴地生长，说不清是锯齿形还是波浪形的叶片像裙裾一样散开。“ ”，正如春风不会忽略每一株纤弱平凡的幼苗，文化的xn陶让荠菜的味道在历史、民俗中延续。早在春秋时期，人们就已经发现了荠菜

2、的甘甜，并把荠菜编进了歌谣中。“谁谓荼苦，其甘如荠”，这是“诗经”中的传唱，荠菜的甘甜也在千百年前得到验证。（1）给加点字注音：春寒料峭（ ）（2）根据拼音写汉字：xn（ ）陶（3）画波浪线的句子中有一个错别字：“ _ ”应改为“_ ”（4）修改画横线的句子里一处错误的标点：_（写出修改意见）（5）根据文意，下列诗句填入文中横线处的顺序是（ ）a.荠花榆荚深村里，亦道春风为我来b.数九严寒冻不死，待得春来先复苏c.城中桃李愁风雨，春溪头荠菜花A. bacB. cabC. acbD. cba2. 诗文名句填空。浊酒一杯家万里，_。（渔家傲秋思范仲淹）_？英雄末路当磨折。（满江红秋瑾）了却君王天下

3、事，_。（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾）纷纷暮雪下辕门，_。（白雪歌送武判官归京岑参） _，半竿斜日旧关城。（浣溪沙纳兰性德）_，雉从梁上飞。（十五从军征）_，今日又南冠。（别云间夏完淳）面对国家民族危亡，文天祥在过零丁洋中高歌“_？_”，作出取义成仁的抉择。3. 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）A. 左传相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，记载了春秋各国的政治、军事、外交等方面的大事。曹刿论战出自该书。B. “表”是古代的一种文体，通常借某一事物说明道理。我们学过的这种体裁的文章有诸葛亮的出师表。C. 古代常借地名称人，如柳宗元又称“柳河东”；以官职称人，像

4、杜甫也称“杜工部”；亦用字称人，酬乐天扬州初逢席上见赠中“乐天”即白居易。D. 唐雎不辱使命选自战国策，编者是西汉的刘向，战国策是一部国别体史学名著。邹忌讽齐王纳谏也出自该书。4. 下列句子中加点成语使用正确一项是（ ）A. 古代的圣贤说过：“吾日三省吾身。”现在的中学生也应该经常扪心自问，加强自身修养。B. 一周的旅行结束了，沿途风景浮光掠影，给我们留下了深刻印象。C. 老师就像是妙手回春的园丁，辛勤耕耘着，要把我们培养成祖国的栋梁。D. 司机猛踩急刹车，大巴车戛然而止，车上的乘客们惊出了一身的冷汗。5. 即将毕业，班级以“怀念我们的青葱岁月”为主题开展活动，请你参与以下任务。（1）拟写对联

5、】上联：岁月如歌，谱写多彩人生 下联： _ 根据下面的话为上面的对联补下联：青春就好似一幅长长的画卷，上面描绘着五彩缤纷的美丽世界。（2）【设计板块】为了留下初中生活珍贵的回忆，班级想请你为主编来编写一本班史，取名为花样年华我们的初中生活，内容可以分为哪几个板块？（请写出三个）（3）【撰写赠言】有一个互赠礼品的活动，好友小澄的偶像是苏轼，你给他准备的礼物是苏东坡传，如果在这本书的扉页上写一段赠言，你打算写点什么内容？（结合你学过的诗词写一段赠言。）二、阅读理解（57分）（一）名著阅读（12分）6. 完成儒林外史的阅读卡。摘录内容批注【甲】王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。湖里有十来枝荷花，苞子上清

6、水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看了一回，心里想道：“天下那有个学不会的事？我何不自画他几枝？”自此，积攒的钱不买书了，托人向城里买些胭脂铅粉之类，学画荷花。初时画得不好，画到三个月之后，那荷花精神颜色无一不像，只多着一张纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下来贴在纸上的。【批注一】文段描写王冕画荷花情节的意义是_【乙】话说周进在省城要看贡院，不想才到天字号，就撞死在地下。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了愚。”金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里错口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人

7、道：“好了。”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。【批注二】文段描写周进看榜的场景，跟写范进得知中举后的场景有异曲同工之处，都运用了_的修辞塑造人物，从而实现讽刺的艺术效果，批判了_。【丙】A道：“潘三哥是个豪杰，他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只，还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼，像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累。本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚，若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”【批注三】这是A_在昔日好友潘三落难的情况下所说的话， 体现了他_ 的性格。7. 阅读选

8、文，完成下列问题。下午某个时候，我抬起头来，向四周瞧了瞧，看见西沉的太阳正在墙.上涂上金色的落日印记，我问道:“我该怎么办?”我心灵的回答“立即离开桑菲尔德”是那么及时，又那么可怕，我立即捂住了耳朵。我说，这些话我现在可受不了。“我不当爱德华罗切斯特先生的新娘，是我痛苦中最小的一部分，”我断言，“我从一场美梦中醒来，发现全是竹篮打水一场空，这种恐惧我既能忍受，也能克服。不过要我义无反顾地马.上高他而去却让我受不了，我不能这么做。”但是，我内心的另一个声音却认为我能这样做，而且预言我应当这么做。我斟酌着这个决定，希望自己软弱些，以躲避已经为我铺下的可怕的痛苦道路。而良心已变成暴君，抓住激情的喉咙

9、，嘲弄地告诉地，她那美丽的脚已经陷入了泥沼，还发誓要用铁臂把地推入深不可测的痛苦深渊。“那么把我拉走吧!”我嚷道，“让别人来帮助我!”“不，你得自己挣脱，没有人帮助你。你自己得刻出你的右眼，砍下你的右手，把你的心作为祭品而且要由你这位祭司把它刺穿。”我蓦地站了起来，被如此无情的法官所铸就的孤独，被充斥着如此可怕声音的寂静吓坏了。(节选自简爱)（1）比较阅读有助于提高我们的阅读鉴赏力。请联系下面的评论，结合原著内容，分析儒林外史中的沈琼枝和简爱共同的“个性”。【链接材料】法国评论家欧仁福萨评价简爱：“充满生气勃勃的个性。”（2）运用第一人称的叙事视角是简爱的写作特色之一，请结合选文内容，说说这种

10、叙事角度的运用有什么效果。（二）诗歌鉴赏（5分）种 松明 宋荦（lu）一片青葱色，移来历万峰。数枝初伴鹤，孤干已犹龙。日瘦阴还薄，风多响自重。岁寒堪寄傲，何必大夫封？注释阴还薄：阴云迫近。大夫封：史记秦始皇本纪载，秦始皇二十八年封禅泰山，遇暴风雨，避雨松树下，封松树为“五大夫”。8. 请发挥想象，将诗句“数枝初伴鹤，孤干已犹龙”所展现的画面描写出来。9. 分析划线句“瘦”字表达效果。（三）文言文阅读。（13分）子厚讳宗元，少精敏，无不通达，逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第，崭然见头角；众谓柳氏有子矣。其后以博学宏词，授集贤殿正字。俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发，率常屈其座

11、人；名声大振，一时皆慕与之交。诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史；未至，又例贬永州司马。居闲益自刻苦，务记览，为词章泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间，其文始得西山宴游记中有云：“然后知吾向之未始游，游于是乎始。”元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政耶！”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归；其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使下其法于他州比一岁免而归者且千人。衡湘以南为进士者，皆以子厚为

12、师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。（柳子厚墓志铭节选）【注】崭然：突出的样子。踔厉：奋起的样子。交口荐誉：众口同声称赞。为词章泛滥停蓄，为深博无涯涘：创作文章或汪洋恣肆或深厚凝练达到了广博无边。肆：恣意而行。10. 解释文中加点的词。（1）崭然见头角（ ）（2）率常屈其座人（ ）（3）居间益自刻苦（ ）（4）其俗以男女质钱 （ ）11. 用“/”给下列句子断句。（限两处）观察使下其法于他州比一岁免而归者且千人12. 将下列句子翻译成现代汉语。（1）名声大振，一时皆慕与之交。（2）因其土俗，为设教禁，州人顺赖。13. 俗话说“国家不幸诗家兴，诗人不幸诗家兴”柳宗元文学成就主要是在永州

13、时期，其代表作品就是我们耳熟能详的小石潭记，结合选文第二、三段说说他值得我们钦佩的地方。（四）非连续性文本阅读。（12分）材料一： 材料二：走进大运河博物，探寻运河“前世今生”江苏省扬州市三湾古运河畔，近8万平方米的扬州中国大运河博物馆，如一艘巨船泊在岸边，迎接着八方游客。扬州中国大运河博物馆设有“大运河中国的世界文化遗产”“因运而生大运河大运河在国家治理、文化融合、对外交往、河工技术、交通运输等方面蕴含的中国智慧。展厅里，重磅文物比比皆是。从河南开封附近截取的汴河河道剖面，长25.7米、高8米，占据了一整面墙。唐、宋、元、明、清历代河道底层土色、沉积文物清晰可见，还标注了历代河面宽度与深度，

14、大运河河道在不同时期的变迁一目了然。55吨的唐代船型砖室墓、27吨的南宋砖瓦窑，都是从考古现场整体套取，反映了大运河与沿岸人民生活的紧密联系。长7.5米的兖州府镇水铁剑与造型朴拙的镇水铜牛并列展示，诉说着古人治理运河的故事。观众在展厅不仅可以看到隋唐大运河、京杭大运河、浙东运河的“前世今生”，还能了解运河沿线水利工程、漕运盐利、饮食风物、舟船样式等。“因运而生大运河街肆印象”以城镇历史景观再现模式，打造了一个具有历史场景和真实业态的沉浸式展厅，让观众走进运河沿线城镇村落，体验千百年前古人的生活。“运河上的舟楫”展以实景和数字投影结合，让观众体验沿着运河坐船远行。展厅里，有一条复制的“沙飞船”。

15、它是明清时期江南大户人家娶亲、看戏常用的交通工具，也是康熙、乾隆南巡时乘用的船之一，相传为扬州沙氏所造，以船速如飞闻名。登上“沙飞船”，便可体验一场运河之旅从杭州出发，经苏州、无锡、常州、镇江，一路航行到扬州。船身轻摇，微波将河面劈成两半，入洞穿桥，走街过镇，两岸山水与城镇风光尽收眼底。每到周末，扬州中国大运河博物馆人气旺盛，一票难求。扬州市民李文成夫妇带着孩子进馆参观。“扬州是大运河的发源地，通过逛博物馆，孩子不仅可以了解家乡深厚的历史文化，更会为灿烂的中华文明感到自豪。”李文成说。“运河湿地寻趣”展是孩子们最感兴趣的。展厅里，栩栩如生的动物标本、仿真的水环境系统令人眼前一亮。郑晶介绍，这个

16、展览不论是展品放置的高度还是展牌的表达方式，都是从儿童的角度设计的，此外还设有多种互动装置，让儿童在探索体验中了解运河生态知识。位于地下一层的“运河迷踪”展专为青少年打造。这是一个融合古风和二次元风格的体验空间，让青少年通过“密室逃脱”游戏，了解运河水工科技，领略运河沿岸风物。“来博物馆，参观不是唯一目的。成年人可以探寻大运河的历史，感受大运河丰富的文化内涵，少年儿童可以在互动体验中走近大运河、爱上大运河。”郑晶说。选自人民日报，有删改材料三：中新网扬州7月16日电，记者从扬州市委统战部获悉，2021海外华裔菁英青少年大运河文化体验活动将于7月20日在江苏扬州开营，届时，数万海外华裔菁英青少年

17、再次相聚“云端”，在体验中华优秀文化中，感受大运河亘古至今的璀璨文化。近年来，扬州侨务工作部门组织开展海外华裔菁英青少年大运河文化体验活动。2019年，来自美国、加拿大、匈牙利、爱尔兰、西班牙5个国家的57名海外华裔青少年在扬州进行为期8天的大运河文化体验之旅，活动中，海外华裔青少年感受扬州历史文化，品尝淮扬美食，领略扬城美景。2020年，受新冠肺炎疫情影响，海外华裔菁英青少年大运河文化体验活动以网络录播的方式进行，运河文化通过互联网传向了海外华裔青少年。静待疫尽相约扬州成为诸多海外华裔的心愿。扬州中国大运河博物馆，展示传播大运河文化，让“流动的文化”在新时代更加熠熠生辉。选自中国新闻网，有删

18、改14. 请你结合材料一中的图表归纳出两条有意义的结论。15. 材料二中划线的段落，主要运用了哪些说明方法来介绍这些文物的呢？并且说说这些说明方法在句子中产生的效果。16. 材料二主要从哪几个方面为我们介绍了大运河博物馆全方位展示大运河的“前世今生”的呢？请你简要概括。17. 材料三中，扬州主要是通过什么方式来传播扬州的运河文化的呢？除了材料中提到的传播运河文化的方式之外，请你再提两条具有可行性的建议。（五）文学类阅读（15分）最后一次拥抱许树建林海在大城市的机关单位工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。一眨眼的工夫，假期结束了。要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太

19、遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，就掉头大踏步走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。当到家的时候，妈打来一个电话，说：“海子，你走后，你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。”林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天”妈打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了，生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯给，这老头越过越像小孩儿了。”林海听了，心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！不过爸说得对

20、，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里总是本能地打给妈电话，打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天林海忽然接到电话：爸突发疾病，不行了！林海一听，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天

21、蔽日的大树倒了，他的心脏像被一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。这一路风雨无阻，日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？当他一脚踏进家门的时候，正看到爸静静地躺着，妈和亲戚全围着。妈说：“你爸老早就感觉不舒服了，可不让我跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好活着”林海好不容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻了？爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道。

22、太熟悉了，又太陌生了。然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀上一样。林海再用力搂住爸的腰，说：“爸，我拥抱你了”爸没有回答，在几分钟之前，爸已走了。（选自2016年中国小小说精选，有改动）18. 请从林海的角度，围绕“拥抱”梳理本文的情节脉络，在横线上补写相关的情节内容。去年春节回老家，没有给爸拥抱接到母亲电话，决意给爸一个拥抱_19. 试从修辞的角度赏析文中画线句子。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。20. 结合本文内容简要分析林海这一人物形象。21. 有人认为林海因为工作忙，不能与父亲说上最后一句话，情有可原；也有人持相反的观点，认为林海不能因为工作忙

23、而不及时对父亲尽孝。请谈谈你的看法。三、作文（60+3分）22. 按要求作文生活中，总有一些问题需要面对。一句话，一本书，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景，一种心态往往能带来令人欣喜的改变。请以“_挺管用”为题，写一篇文章。要求：请将题目补充完整（横线上可以填一个词语，如“坚持”“微笑”；也可以填一个短语，如“一句暖心的话”“出门走走”）；文体自选；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；不少于600字。扬州市江都区八校联谊2022-2023学年九年级下第一次月考语文试题一、积累运用（30分）1. 阅读下面的文字，完成下列各小题。“ ”春日在望，

24、野地是它最先登陆的地方。路转溪桥，忽遇一株荠菜，将春风挑亮。荠菜的叶子形状独特，组合起来看，像一朵不够精致的雪花，单片看时又像布满齿痕的钥匙，锁住了一个冬天的严寒。“ ”说的就是它，它在万物萧条的严寒盟发，在春寒料峭中率先传达春回大地的讯息。荠菜是野菜，不被驯化的自然的姿态，贴地生长，说不清是锯齿形还是波浪形的叶片像裙裾一样散开。“ ”，正如春风不会忽略每一株纤弱平凡的幼苗，文化的xn陶让荠菜的味道在历史、民俗中延续。早在春秋时期，人们就已经发现了荠菜的甘甜，并把荠菜编进了歌谣中。“谁谓荼苦，其甘如荠”，这是“诗经”中的传唱，荠菜的甘甜也在千百年前得到验证。（1）给加点字注音：春寒料峭（ ）（

25、2）根据拼音写汉字：xn（ ）陶（3）画波浪线的句子中有一个错别字：“ _ ”应改为“_ ”（4）修改画横线的句子里一处错误的标点：_（写出修改意见）（5）根据文意，下列诗句填入文中横线处的顺序是（ ）a.荠花榆荚深村里，亦道春风为我来b.数九严寒冻不死，待得春来先复苏c.城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花A. bacB. cabC. acbD. cba【答案】（1）qio （2）熏 （3） . 盟 . 萌 （4）“诗经”改为诗经 （5）D【解析】【小问1详解】本题考查字音。峭qio。春寒料峭：形容初春时冷空气，使人感到寒意。【小问2详解】本题考查字形。xn熏。熏陶：指人的思想、行为、爱好等逐渐受

26、到好的影响。【小问3详解】本题考查字形。盟发萌发：种子、孢子发芽；比喻事物发生。【小问4详解】本题考查标点符号的运用。诗经是一部著作，所以应将双引号改为书名号。【小问5详解】本题考查句子排序。根据“春日在望，野地是它最先登陆的地方。路转溪桥，忽遇一株荠菜，将春风挑亮”可知，此处描写的荠菜花报春，故第空应填：c.城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花；根据“说的就是它，它在万物萧条的严寒萌发，在春寒料峭中率先传达春回大地的讯息”可知，此处写荠菜花在春寒料峭中开放，故第空应填：b.数九严寒冻不死，待得春来先复苏；根据“正如春风不会忽略每一株纤弱平凡的幼苗，文化的熏陶让荠菜的味道在历史、民俗中延续”可知，此

27、处写春风不会忽略每一株花草，故第空应填：a.荠花榆荚深村里，亦道春风为我来；故选D。2. 诗文名句填空。浊酒一杯家万里，_。（渔家傲秋思范仲淹）_？英雄末路当磨折。（满江红秋瑾）了却君王天下事，_。（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾）纷纷暮雪下辕门，_。（白雪歌送武判官归京岑参） _，半竿斜日旧关城。（浣溪沙纳兰性德）_，雉从梁上飞。（十五从军征）_，今日又南冠（别云间夏完淳）面对国家民族危亡，文天祥在过零丁洋中高歌“_？_”，作出取义成仁的抉择。【答案】 . 燕然未勒归无计 . 俗子胸襟谁识我 . 赢得生前身后名 . 风掣红旗冻不翻 . 一抹晚烟荒戍垒 . 兔从狗窦入 . 三年羁旅客 . 人

28、生自古谁无死 . 留取丹心照汗青【解析】【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。本题需要注意“勒、襟、赢、掣、戍、窦、羁”这几个字词的书写。3. 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）A. 左传相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，记载了春秋各国的政治、军事、外交等方面的大事。曹刿论战出自该书。B. “表”是古代的一种文体，通常借某一事物说明道理。我们学过的这种体裁的文章有诸葛亮的出师表。C. 古代常借地名称人，如柳宗

29、元又称“柳河东”；以官职称人，像杜甫也称“杜工部”；亦用字称人，酬乐天扬州初逢席上见赠中的“乐天”即白居易。D. 唐雎不辱使命选自战国策，编者是西汉的刘向，战国策是一部国别体史学名著。邹忌讽齐王纳谏也出自该书。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学文化常识。B.“通常借某一事物说明道理”表述不正确，“表”是一种文体，古代奏议的一种，臣子写给皇帝的奏章，用于向君王陈说作者的请求和愿望；故选B。4. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）A. 古代的圣贤说过：“吾日三省吾身。”现在的中学生也应该经常扪心自问，加强自身修养。B. 一周的旅行结束了，沿途风景浮光掠影，给我们留下了深刻印象。C. 老师

30、就像是妙手回春的园丁，辛勤耕耘着，要把我们培养成祖国的栋梁。D. 司机猛踩急刹车，大巴车戛然而止，车上的乘客们惊出了一身的冷汗。【答案】A【解析】【详解】本题考查成语的运用。A.扪心自问：摸着胸口自己问自己，表示自我反省。句中用来形容学生的学习态度，符合语境；B.浮光掠影：像水面的反光和一掠而过的影子。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。句中用来形容旅途的风光，使用对象不对；C.妙手回春：形容医术高明，能把生命垂危的病人医治好。句中用来描写老师，使用对象不对；D.戛然而止：形容声音突然停止。句中用来描写大巴车突然刹车，使用对象不对；故选A。5. 即将毕业，班级以“怀念我们的青葱岁月”为主题

31、开展活动，请你参与以下任务。（1）【拟写对联】上联：岁月如歌，谱写多彩人生 下联： _ 根据下面的话为上面的对联补下联：青春就好似一幅长长的画卷，上面描绘着五彩缤纷的美丽世界。（2）【设计板块】为了留下初中生活珍贵的回忆，班级想请你为主编来编写一本班史，取名为花样年华我们的初中生活，内容可以分为哪几个板块？（请写出三个）（3）【撰写赠言】有一个互赠礼品的活动，好友小澄的偶像是苏轼，你给他准备的礼物是苏东坡传，如果在这本书的扉页上写一段赠言，你打算写点什么内容？（结合你学过的诗词写一段赠言。）【答案】（1）青春似画，描绘缤纷世界。 （2）“班级名册”“班级荣誉”“班级相册”“班级大事”“教师风采

32、”等。 （3）能结合诗词，语言通顺优美，富有感情即可【解析】【小问1详解】本题考查撰写对联的能力。需注意：（1）上下联的字数要相同。（2）对联的词性要相同，名词对名词，动词对动词。（3）上下联的声调要讲平仄。分析上联，“岁月如歌”运用比喻的修辞，“谱写多彩人生”是动宾短语，据此拟写即可。根据“青春就好似一幅长长的画卷”可拟写为：青春似画；根据“上面描绘着五彩缤纷的美丽世界”可拟写为：描绘缤纷世界。【小问2详解】本题考查拟写栏目的能力。作答本题，先要明确班史的名称是花样年华我们的初中生活，也就是说，这本班史里包含了初中三年的方方面面，有老师，有同学；有学习，有生活；有课堂，有课余；有图片，有文字

33、等。因此，我们可以设计“班级相册”，记载三年生活的点点滴滴和精彩瞬间；可以设计“教师风采”，展示陪伴我们的老师风采；可以设计“班级荣誉”，展示三年来在各项活动中获得的荣誉；可以设计“班级大事”，记载班级三年来有意义的一些精彩事件等。【小问3详解】本题考查语言表达能力。作答此题，可围绕书的内容和主旨来拟写赠言，注意题干要求结合学过的诗词来写。语言通顺优美，富有感情即可。示例：亲爱的朋友，这本书会让你看到苏轼的一生，了解苏轼的优秀作品及其背景和他的人生态度。海内存知己，天涯若比邻。希望我们的友谊天长地久！二、阅读理解（57分）（一）名著阅读（12分）6. 完成儒林外史的阅读卡。摘录内容批注【甲】王

34、冕放牛倦了，在绿草地上坐着。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看了一回，心里想道：“天下那有个学不会的事？我何不自画他几枝？”自此，积攒的钱不买书了，托人向城里买些胭脂铅粉之类，学画荷花。初时画得不好，画到三个月之后，那荷花精神颜色无一不像，只多着一张纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下来贴在纸上的。【批注一】文段描写王冕画荷花情节的意义是_【乙】话说周进在省城要看贡院，不想才到天字号，就撞死在地下。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了愚。”金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里错口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着

35、，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。【批注二】文段描写周进看榜的场景，跟写范进得知中举后的场景有异曲同工之处，都运用了_的修辞塑造人物，从而实现讽刺的艺术效果，批判了_。【丙】A道：“潘三哥是个豪杰，他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只，还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼，像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累。本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚，若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”【批注三】这是A_在昔日好友潘三落

36、难的情况下所说的话， 体现了他_ 的性格。【答案】 . 作者描写荷花的情状和王冕对它的喜爱，且把这个情节放在第一回目，是想将王冕淡泊名利、情趣高雅的形象，与后面出现的大量虚伪贪婪的读书人形成对比。 . 夸张 . 封建科举制度对读书人的毒害 . 匡超人 . 忘恩负义【解析】【详解】本题考查情节作用。“荷”指的是莲花，莲花出淤泥而不染，是不与世俗同流合污的君子的象征；“湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去”，细致的展现荷花的情态，表现了王冕对荷的喜爱，更是对君子品行的追求。王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁便辍学给人放牛。东家给的点心钱，他都攒着来买书读。后来，在放牛之际，靠自学画得一手

37、好荷花。靠这门手艺，王冕卖画赚钱补贴家用，孝敬母亲。王冕天性聪明，不满二十岁，就上知天文，下知地理，学贯古今。但也性情孤傲，蔑视权贵，远离富贵功名。知县来请，王冕也不赴约；朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。把它放在第一回，是想通过王冕在作品中树立的一个标杆，设置的一面镜子，与书中那些被科举制度引入歧途的追名逐利、迂腐固陋之辈，形成了鲜明的对比，寄托了作者的理想，用“敷陈大义”“隐括全文”树立不慕荣利的士人楷模。本题考查修辞辨析及作用。根据乙段中“周进在省城要看贡院，不想才到天字号，就撞死在地下”“周进看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来”可知，写周进行为匪夷所思，

38、运用了夸张的修辞手法，周进在梦寐以求的贡院考房撞死过去，把老童生内心酸苦绝望与希望倾泻无遗。作者设置了让周进看见贡院的号板而撞到的情节和细节，是对热衷功名者的讽刺。更深刻地揭示了封建科举制度的腐朽及对读书人的腐蚀和毒害，表现作者对科举制度深恶痛绝的态度。本题考查名著人物形象。根据“潘三哥是个豪杰，他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐”可知，A是匡超人；根据“本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事,就要照依着朝廷的赏罚，若到这样地方去看人，便是赏罚不明了”可知，匡超人不去探望对自己有恩的潘三哥，还说出冠冕堂皇的理由，可以看出此时的匡超人虚伪无情、世故圆滑、自私冷漠、

39、 忘恩负义等。7. 阅读选文，完成下列问题。下午某个时候，我抬起头来，向四周瞧了瞧，看见西沉的太阳正在墙.上涂上金色的落日印记，我问道:“我该怎么办?”我心灵的回答“立即离开桑菲尔德”是那么及时，又那么可怕，我立即捂住了耳朵。我说，这些话我现在可受不了。“我不当爱德华罗切斯特先生的新娘，是我痛苦中最小的一部分，”我断言，“我从一场美梦中醒来，发现全是竹篮打水一场空，这种恐惧我既能忍受，也能克服。不过要我义无反顾地马.上高他而去却让我受不了，我不能这么做。”但是，我内心的另一个声音却认为我能这样做，而且预言我应当这么做。我斟酌着这个决定，希望自己软弱些，以躲避已经为我铺下的可怕的痛苦道路。而良心

40、已变成暴君，抓住激情的喉咙，嘲弄地告诉地，她那美丽的脚已经陷入了泥沼，还发誓要用铁臂把地推入深不可测的痛苦深渊。“那么把我拉走吧!”我嚷道，“让别人来帮助我!”“不，你得自己挣脱，没有人帮助你。你自己得刻出你的右眼，砍下你的右手，把你的心作为祭品而且要由你这位祭司把它刺穿。”我蓦地站了起来，被如此无情的法官所铸就的孤独，被充斥着如此可怕声音的寂静吓坏了。(节选自简爱)（1）比较阅读有助于提高我们的阅读鉴赏力。请联系下面的评论，结合原著内容，分析儒林外史中的沈琼枝和简爱共同的“个性”。【链接材料】法国评论家欧仁福萨评价简爱：“充满生气勃勃的个性。”（2）运用第一人称的叙事视角是简爱的写作特色之一

41、，请结合选文内容，说说这种叙事角度的运用有什么效果。【答案】（1）沈琼枝善诗书，看重名节，被骗做妾，得知不是正室后不甘心作小，私逃出南京，靠刺绣、卖文自食其力；简爱坚持爱情的平等，得知罗切斯特已经有了妻子，简爱选择离开，不愿做依附于他的情人。可以看出她们都是自尊自爱、独立自强的女性，力求精神上的平等自由，具有敢于反抗的个性特点。 （2）有利于刻画简爱的内心活动，表现简爱内心的痛苦与挣扎。拉近了人物与读者间的距离，使读者产生情感共鸣，从而使人物形象塑造得更加真实丰满。【解析】【小问1详解】本题考查形象对比分析。简爱:是一个性格坚强、刚柔并济、独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并

42、不以此自卑。她有顽强的生命力，从不向命运低头，寄人篱下时受到姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打，她都敢于反抗。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。因此欧仁福萨评价简爱:“充满生气勃勃的个性”在对待她与罗切斯特的爱情上，坚持平等。当她得知罗切斯特已经有了妻子，简爱选择离开，可以看出她是自尊自爱、独立自强的女性，具有敢于反抗的个性特点。沈琼枝：儒林外史人物，常州才女，善诗书、重名节。如文段中她进府下轿后，没有新嫁娘的故作羞怯之态，而是以一通责难审问之词给宋为富当作“见面礼”，“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是什么低三下四的人家！你既要娶我，怎的不张灯结彩、择

43、吉过门？把我悄悄地抬了来，当作娶妾的一般光景。我且不问他要别的，只叫他把我父亲写的婚书拿出来与我看，我就没得说了”，这锋芒毕露、英气逼人的一席话充分展示了她泼辣、直爽的大侠风范，也表现出了她敢于反抗善于反抗的特征。面对盐商的不肯出现，沈琼枝自知与宋的对质已不可能，她倒也没有乱了手脚，而是不慌不忙不吵不闹地径自安顿了下来,这不是苟且屈从，而是一种以退为进的明智战略，她要待机行事，一旦发现父亲在外申冤，知县被宋为富买通而败诉，并被押解回常州时，她的行动又开始了，她便将房中金银首饰打了个包袱作盘缠，扮作小老妈模样，买通了丫鬟，趁夜出逃。那种豪放不羁的性格在这时又得到了充分的展现。在封建社会里，沈琼枝

44、坚决不做妾，靠刺绣、卖文自食其力，可见她是一个自尊自爱、自立自强、敢于反抗命运的女性形象。根据以上分析作答即可。【小问2详解】本题考查人称数的作用。由第段“我心灵的回答立即离开桑菲尔德是那么及时，又那么可怕，我立即捂住了耳朵。我说，这些话我现在可受不了”“不过要我义无反顾地马上离他而去却让我受不了，我不能这么做”和第段“但是，我内心的另一个声音却认为我能这样做，而且预言我应当这么做”可知，选文内心独白中可以看出简爱得知罗切斯特已有妻子后的思想斗争。同时，主人公视角第一人称叙述具有亲切感和真实感，可以更真切地揭示自己深层的内心世界，读者也更容易走进她的内心，感同身受。（二）诗歌鉴赏（5分）种 松明 宋荦（lu）一片青葱色，移来历万峰。数枝初伴鹤，孤干已犹龙。日瘦阴还薄，风多响自重。岁寒堪寄傲，何必大夫封？注释阴还薄：阴