新教科版六年级下册《科学》1.3《建造塔台》教案
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1、1.3建造塔台教学设计【教材简析】建造塔台是六年级下册小小工程师单元的第3课。学生从本课开始体验工程设计过程。本课为学生创设工程招投标活动,通过模拟工程招投标开展设计活动,从而感受并体会设计的重要作用,体会工程设计的系统性与复杂性,加深对工程的理解。本课学生要模拟前两课学习的工程建造基本过程进行自主设计。从选址、材料选择、塔的设计、成本核算、人员分工、时间分配等各个方面进行工程整体设计。在这个过程中学生要考虑因素之间相互牵制、难以取舍的关系,也要明确各项因素权衡的侧重。例如:塔高、承重、安全是工程项目的核心与重点,美观、成本等属于在重点基础上的综合点。工程项目的设计决定项目是否达标、是否安全、
2、是否廉价。本课通过设计活动帮助学生初步理解工程项目的关键是设计。【学生分析】本课学生承担起工程师的角色,激发学生开展科学实践活动的积极性。学生曾经制作过一些作品,也进行过简单的思考与设计。但是全面权衡各项要求进行整体设计,对学生来说是一个新的挑战。有目的、有要求、有限制的工程项目设计需要相应科学知识技术为支撑,也需要团队成员相互补充配合,更需要团队成员开动脑筋充分思考共同完成项目设计。学生虽面临诸多困难与挑战,但对本课学习内容还是有着强烈的好奇心和参与热情,学习的积极性颇为高涨,为本课的学习奠定了坚实的基础。【教学目标】科学概念目标对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。科学探究
3、目标1.能够考虑到建造塔台所涉及的各个因素。2.能够根据教科书中的“标书”样本制订出建造塔台标书。3.能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意与构想。科学态度目标1.积极参加设计活动,对工程学习充满兴趣。2.乐于表达与交流,并能够综合小组各成员的意见,形成集体的观点。科学、技术、社会与环境目标感受到科学知识与其他学科综合能力对工程设计的重要性。【教学重难点】重点:理解工程设计需要考虑项目要求、安全、成本等多种因素。难点:考虑建造塔台所涉及的各个因素,根据这些因素整合小组意见设计标书。【教学准备】为学生准备:学生活动手册。教师准备:班级记录表、操场照片、塔台标书、教学课件。【教学过程】一、聚焦(一
4、)回顾工程师工作步骤1.谈话:我们学习、了解、认识了工程,今天开始我们要像工程师那样来做一项工程。2.教师出示教学课件,学生回忆工程师工作需要经历的步骤。(二)明确建造塔台任务,确定招标活动1.教师展示工程任务:学校要在操场上建造一个塔台,供足球教练站在台上指挥和训练。现在需征集塔台的设计方案,最终通过竞标的方式确定建塔资格。2.学生以小组为单位分别研讨方案,了解招标会的方式和要求。学生各组力争中标,获得建造资格。设计意图:学生在聚焦板块中首先明确本课任务,这也是单元连续任务的起始。从认识工程到实际体验,利用建造塔台这一真实任务开展学习。招标会的形式更能够激发学生兴趣,增强活动的真实性,能够充
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