2023年重庆市中考第三次模拟语文试卷（A）含答案

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1、2023年重庆市中考第三次模拟语文试卷（A）一、语文知识及运用（30分）阅读下面的文字，按要求答题。（6分）嫦娥奔月、羲和驭日、银河鹊桥相会，在中华民族悠久的历史中，从来不缺少探索浩hn（）宇宙的浪漫传说。日月星辰，宇宙洪荒，无垠的星空总是令人神往。和亘（）古不变的日月星辰相比，人的一生真如白驹过隙。但梦想的种子一旦在中华民族的精神血脉里生根，就一定会有发芽拔节的时候。我们不能忘记，在神舟十三号载人飞船往返于地球和太空之间、在三位航天员长期驻留天和核心舱的幕后，有太多的无名英雄dn（）精竭虑、默默奉献。中国载人航天事业是一项必须 的事业，也是一项永无止境的事业。1.给加点字注音或根据拼音写汉字

2、。（3分）亘( )古 浩hn( )dn( )精竭虑2.填入文中横线上的成语，最恰当的一项是（ ）（3分）A目不斜视B趋之若鹜C心猿意马D心无旁骛3把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（）（3分）眼下正是春天，岚烟是湿润和低沉的，而秋天的岚烟，会变得干爽和轻淡，成为秋高气爽的标志。仿佛大山每天呼吸的气息，升空为云，贴地为烟。岚烟，就是我们常说的山岚，那是山中的雾气。比起炊烟来，岚烟要洁白一些。茫茫山岭是岚烟的家乡，大山因为有了流动的岚烟，也就有了气韵，有了动态的风姿。ABCD4下列对文化常识的表述不正确的一项是（ ）（3分）A乐府诗集是继诗经风之后，一部总括中国古代乐府歌辞总集，由

3、北宋郭茂倩所编。木兰诗与孔雀东南飞被称为“乐府双璧”。B资治通鉴是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代的故事。C铭：古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。D中华是礼仪之邦，在交往中常用谦辞，如：称自己为“鄙人”，称自己的文章“拙作”。5.结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。(4分)生活离不开自律。自律是帆，助你远航四方；_，_；自律是花，陪你绽放冬夏。自律是优秀而美好的品质， 愿自律成为你飞翔的翅膀。6名著阅读（6分）【片段 A】圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，

4、露出些很白而齐整的牙来。【片段B】大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。【片段C】祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。“我看看！”A笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。“就这点？”祥子没出声，只剩了哆嗦。“算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿。”【片段D】多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你

5、对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的打击。(1）片段A描写的是 _ 片段B描写的是_，片段D中“你”指 （3分）(2)探究小说人物，一般可以关注情节突变处。如果一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失，往往会导致人物命运发生改变。小说中大兵突然出现，夺走了祥子的新车，让他长久的努力化为泡影。请从骆驼祥子中再列举因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的两个情节。（3分）7.综合性学习（8分）

6、为了让山更青、水更绿，山城中学初2023届语文组拟举办“低碳生活从我做起”的综合性学习活动，请你积极参与，并完成以下任务。【宣传低碳生活】(1)请补充完整宣传标语。要求：字数一致，词性相对。（2分）倡导低碳生活，_。【了解低碳生活】(2)我们拟邀请著名环境保护专家陈教授来我校给同学们做讲座，下面是邀请函的初稿，它在格式、表述上有三处错误，请找出来并改正。（3分）邀请函陈教授：您好！为了增强同学们的环保意识，我校初2022届语文组将开展以倡导低碳生活为主题的综合实践活动。您在生态环保方面有深入研究，特地邀请您周三下午两点在我校学术报告厅有幸为我校师生做“低碳生活从我做起”的专题讲座，敬请莅临。2

7、023年4月15日山城中学初2023届语文组_；_；_。【践行低碳生活】（3）请仔细阅读下面的表格内容，说说你从中获得的启示。（3分）生活中减排二氧化碳的数据统计事项名称（以年计算）减排量（千克）每年少买两件不必要的衣服5随手关灯4.7夏季每台空调在26 0C基础上调高10C21少用50个塑料袋5五层以下，用爬楼梯代替电梯216手洗衣物108每月少开一天车98二、古诗文积累与阅读（25分）（一） 古诗文积累。8根据古诗文积累填空，完成下面表格。（10分）主题词古诗文名句忧国伤时安得广厦千万间，（1） （杜甫茅屋为秋风所破歌）（2） ？（3）_ 。（文天祥过零丁洋）（4）_乡书何处达？归雁洛阳边

8、。（王湾次北固山下）（5） ，燕然未勒归无计。（范仲淹渔家傲秋思）日暮乡关何处是？（6） 。（崔颢黄鹤楼）赏心美景（7） ，（8）_ _。（王维使至塞上）野芳发而幽香，（9）_ _。（欧阳修醉翁亭记）春冬之时，（10）_ _，回清倒影。（郦道元三峡）（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（15分）送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，

9、未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。9下列加点词的意思相同的一项是（ ）（3分）A或遇其叱咄或异二者之为B穷冬烈风所识穷乏者得我与C大雪深数尺数月之后D色愈恭，礼愈至其远而无

10、所至极耶10翻译下列句子。（5分）（1）既加冠，益慕圣贤之道。（2分）（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（3分）11下列对文章理解与分析正确的一项是（ ）（3分）A本文是作者写给同乡后学马生的一篇赠序，本文夹叙夹议，其目的在于体现作者虚心求学、诲人不倦、教导后备的可贵品质。B本文记述了作者成年之后求学的艰苦，先写了物质的匮乏，再写了求师的不易，之后描写了严酷的自然环境下求学的具体情形。C本文中作者将自己的“嗜学”和同舍生的“用心于学”相比较，形成反比，从而突出强调了作者勤苦求学、专心治学的形象。D本文人物描写生动形象，“未尝稍降辞色”写出先生的严厉，“被”“戴”“腰”等动词连用，着力勾

11、画富家子弟服饰的华美。12选文和【链接材料】都是前辈写给后学者的赠文，两文读来均无说教之感，请结合具体内容分析其原因。（4分）【链接材料】见足下题字，以为是必磊落人也。如是已逾年，恨未识足下面耳。庭坚少孤，虽早知从先生长者学问，而偏亲白发，不得已而从仕。故少之日得学之功十五，而从仕之日得学之功十三，衰懦不进，至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈，有亲以为之依归，未三十刻意于德义经术当不止此耳。非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力耳。天难于生才，而才者须学问琢磨，以就晚成之器。（节选自黄庭坚集答李几仲书，有删改）【注】足下：敬称，您。偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世

12、，故称偏亲。十五：十分之五。衰懦：衰弱怯懦。依归：依靠。日力：岁月。三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。（22分）蓝花鼠尾草的烦恼在一座小城的边上，长着一大片蓝花鼠尾草。夏天的时候，年轻人纷纷出城，在那片蓝紫色的花海里，嬉笑打闹，摆出各种姿势，把蓝花鼠尾草定格在他们的照片里。可遗憾的是，似乎没有一个人知道这片植物的名字。花开了又谢，人们每次来游玩时，总说那是薰衣草。渐渐的，蓝花鼠尾草开始感到有些委屈，它们和薰衣草是不同的啊，颜色有区别，叶子有区别，花瓣和花梗也是不同的。晚上，蓝花鼠尾草对着天空，唉声叹气，A花朵纷纷掉落，叶子也黄了一些，才刚刚入夏，它们竟好像要枯萎

13、了。花匠慌了神，那片草他已经管理了很多年，怎么回事呢？花匠百思不得其解。一天晚上，花匠轻声问道：“花儿们，你们为什么叹息呢？有什么不开心的事吗？”“哎，”离他最近的一株鼠尾草说，“我们年年开花，把美丽留给人类，但是除了你之外，没有人知道我们叫鼠尾草，他们都当我们是薰衣草。”鼠尾草说完，又叹了一声。花匠用手轻轻摸了摸那株鼠尾草。“原来你们是为这个啊。”他说，“那，如果所有人都知道你们是鼠尾草，你们会开心吗？其实，我可以在周围弄很多标牌，写上蓝花鼠尾草。”“肯定会的，”鼠尾草开心地说，“被人误解实在太难受了，你就给我们弄上标牌吧。”“呀，怪不得没有香味，”第三个人说，“你们看，我搜了一下，薰衣草和

14、蓝花鼠尾草不是同一种。”“哎呀，反正拍出来好看就行了，才不管它是什么草呢。”第一个说。后来又来了好几拨人，有的人对标牌熟视无睹，有的人看到了，态度和那一拨人差不多，也有的人说，“这花不如叫假薰衣草，长得那么像。”于是就有人把“假薰衣草”这名叫开了。蓝花鼠尾草听人叫自己“假薰衣草”，B.花朵掉落了更多，叶子也更黄了。“怎么还是不开心呢，宝贝儿们？”花匠问道。“本来只是想让人们知道我们真正的名字，这下好了，他们不光没记住，还给冠了个假名，难道我们真的不如薰衣草吗？”最近的一株鼠尾草说。“可是，他们知不知道你们的名字，真的有这么重要吗？”花匠问。那株鼠尾草低下了头：“也许吧。”它开始在心里嘀咕：“真

15、的那么重要吗？那些人，只是一年来那么一两次，甚至几年都不来一次，他们，真的重要吗？他们的看法，真的重要吗？”“我想，我知道就够了。”花匠好像看透了鼠尾草的心事，说道，“我天天陪着你们，给你们浇水、除杂草、施肥。我非常了解你们，”花匠继续说，“薰衣草的叶子狭长，鼠尾草的叶子宽大。薰衣草的花瓣是一个个小鼓包，鼠尾草的则是一片片的，薰衣草的花梗是绿色的，鼠尾草的花梗则是紫色的。薰衣草的味道更香更好闻，但是，你们好种植，花期长，在我看来，你们就是最美丽的花朵啊。”听到这话，整片蓝花鼠尾草都抬起了头，脸上泛出了又高兴又羞愧的红晕。“我想，采花的小蝴蝶也比哪些人重要呢，”花匠又说，“因为没有小蝴蝶，你们就

16、不能授粉。你旁边的这株小草，也比他们重要呢，因为小草虽然抢夺你的养分，可是，它和你一起看过了多少日出日落，又一起经历了多少晴天雨天啊。天上的月亮重要，因为世界上还能有多少东西比月光更美啊？阳光重要，空气重要，水重要，你看，_。”“是啊，”鼠尾草说，“你一直照顾我们，我们连你的姓名也不知道呢。”“只要知道我是你们的花匠就可以了，”花匠说，“名字只是一个代号。你们叫蓝花鼠尾草还是薰衣草，有什么关系呢？重要的是，你们是美丽的花儿啊。”“我们是美丽的花儿，美丽的花儿，”所有鼠尾草都在窃窃私语。C.那片蓝花鼠尾草好像突然复活了，东倒西歪的枝干立了起来，而且，花梗上有了许多新的小骨朵，似乎要开出一大片蓝紫

17、色的海洋来，与蓝天媲美呢。13请结合文章内容，补全下列图表。（4分）蓝花鼠尾草游人花匠烦恼一：_漠不关心悉心照料烦恼二：_14联系上下文，按要求回答问题。（6分）（1）听到这话，整片蓝花鼠尾草都抬起了头，脸上泛出了又高兴又羞愧的红晕。（请赏析该句表达效果）（2）请结合上下文，为第段画线处补充一句话，使上下文内容连贯。15文中A、B、C三处画线句子能否用以下几个句子替换？谈谈你的理解。（4分）A他们感到非常沮丧、无精打采。B伤心不已，难过极了。C那片蓝花鼠尾草好像突然复活了，兴奋地开在蓝天下。16花匠在文中有何作用？（4分）17花匠说“他们知不知道你们的名字，真的有这么重要吗？”你认为被人知晓名

18、字重要吗？请结合这篇童话，谈谈你的理解。（4分）（二）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。（18分）【材料一】如何激发学习兴趣？教育家赫尔巴特认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识，它导向有意义学习。如何激发和培养学习兴趣，一直是备受关注的话题。下面介绍一些激发学习兴趣的方法。1.激发内部驱力：激发学生内在的求知欲、好奇心、改善和提升自我的意愿等内部驱力，可以促使学生积极主动地学习。2.给予积极期望：教师和家长可以对学生的学习提出积极期望，从而给学生造成某种特定的心理环境，影响学生的自我概念和学业成绩。一个被寄予低期望的学生，可能降低自我期望，放松自我要求。教师和家长的期望转化为学生的内在

19、需要，必须要贯注真诚与爱心，必须建立在相互理解的前提之上。3.激活崇高动机：如果将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起，能够持续且稳定地激励学习行为。4.进行目标激励：可通过目标设置来激发和培养学习兴趣。学习目标的设置应合理，要与学生的实际发展水平与需要相符合，使学生通过努力可以达成，从而保证学生对成功机会的预期处于有利于激发学习兴趣的良好状态。5.创设激趣环境：教师创设特定情境，可以激发学生学习兴趣。家长为学生创造宽松愉悦的学习环境，有益于学生逐步培养主动学习、主动探索知识的兴趣。6.发挥榜样作用：当学生看到与自己水平相当的同学学习取得成功时，可能会增强自信心，相信自己也可以通过努力获得成

20、功。相反，当学生看到其他同学失败时，则可能降低自信心，降低自己对成功的预期。7.学会正确归因：积极归因可提高学习动机，产生自尊和自豪等情绪；而消极归因可能降低学习动机，产生无能、压抑等情绪。认知心理学家韦纳的归因理论认为，人们一般将成败归因于六因素：能力高低、努力程度、身心状况、工作难度、运气好坏、外界环境，并将六因素纳入三个维度。一是控制点。指当事人自认影响其成败因素是来自个人条件（内控），抑或来自外在环境（外控）。二是稳定性。是指当事人自认影响其成败的因素在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性。三是可控性。是指当事人自认影响其成败的因素在性质上是否能由个人意愿决定。并据此构建了六因素

21、三维度归因模式，如下表：六因素能力高低努力程度身心状况工作难度运气好坏外界环境三维度内控因素外控因素稳定不稳定不稳定稳定不稳定不稳定不可控可控不可控不可控不可控不可控（摘选自崔允部有效教学，华东师范大学出版社2021年版）【材料二】2022年3月23日，“天宫课堂以天地对话的形式再次开讲！“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站“天宫”给地面学生授课。他们凭借得天独厚的太空环境，更加直观、可信且有趣地演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍了空间科学设施，展示了在空间站开展科学研究的基本情形，并设置了天地互动环节。这些经过“天宫课堂”授课专家组精心选择的实验

22、，既神奇又非常接地气，强烈地吸引着青少年的眼球，撞击着他们的好奇心，感知到了天地间的差异，心中形成探索宇宙奥秘的原动力。中国航天人从太空“访客”变“房客”，将“天宫课堂”打造成特别能够承载青少年梦想的载体，从而引导他们拥有更广阔、更高远的理想，激发其强国心、报国志。（摘选自“天宫课堂”缘何圈粉无数青少年？）【材料三】老师发现艾依钟同学最近上课经常走神，打瞌睡，于是与他进行了一次深入交流。以下是老师整理的谈话记录。与艾依钟同学谈话记录姓名：艾依钟主要问题：有厌学倾向问题描述：该生曾经学习成绩优异，一直渴望考上一中，但最近几次考试都不理想，对自己的学习能力产生了怀疑。他无视班上的进步榜样，觉得自己

23、不论再怎么努力也无法考上一中。父母也因此对他考取一中不抱希望，他于是自暴自弃。18 下列说法与选文意思不相符的一项是（ ）（3分）A教师和家长的期望并不一定可以转化为学生的内在需要。B当学生看到其他同学失败时，将会降低自己成功的预期。C学生通过努力达成合理的学习目标，将增强对成功机会的预期。D不同的归因模式将使学生产生不同的成功预期和情绪体验。19根据【材料一】，将考试失败归因于“六因素”中哪一个最有利于促成我们的持续学习，请阐述理由。（4分）20“天宫课堂”采用了【材料一】中哪些激发学习兴趣的方法？请指出并简要分析。（6分）亲爱的艾依钟同学：你目前的状况令老师非常担忧，希望你能尽快调整自己的

24、状态。_希望我的小纸条能帮助到你！永远爱你的老师4月8日21老师认真分析了与艾依钟的谈话记录之后，决定给艾依钟写一张小纸条，希望能消除他的厌学情绪。请你结合【材料三】中艾依钟存在的问题，有针对性地运用【材料一】中激发学习兴趣的二种方法，帮助老师写完小纸条。（5分）四、写作（55分）22、下面两题任选一题作文。（55分）（一）“千古文章意为高,小中有大乾坤”，爱并不一定要轰轰烈烈，并不一定要震天撼地，只要留意生活中的点点滴滴，你会发现，爱就在其中。请以“爱在点滴间”为题，写一篇文章。要求:不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名、一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。（二）学校举行“

25、少年心，向未来”主题活动，围绕本次活动主题，写一篇国旗下的主题演讲稿。自拟题目。要求:不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名、一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。参考答案1、 n 瀚 殚 （3分，每空一分） 2、D（3分） 3、C（3分） 4、B（3分）5、 示例一：自律是云伴你畅游天地 示例二：自律是水带你行遍天涯（4分）6、(1)小福子 刘四爷 傅聪（3分，每空一分）(2)示例：小福子绝望自杀，让祥子精神彻底崩溃。虎妞难产而死，为了办丧事，祥子不得不卖车，他的生活再次陷入困顿。曹先生突然离开，祥子不得不回到车厂，继续以前的生活。车夫老马晕倒在茶馆，他们祖孙的境遇让祥子对自己

26、买车的梦想产生了怀疑。（3分）7、(1)示例：拥抱碧水蓝天（2分）(2)将倡导低碳生活改为“倡导低碳生活”； “有幸”用词不当，须删除； “2023年4月15日”和“山城中学初2023届语文组”调换位置；（3分）(3)示例：如果居民在日常生活中注重节约能源，践行低碳生活，将会减少很多的二氧化碳排放量；生活中对于减排二氧化碳比较有效的方式有：手洗衣服、五层以下用爬楼梯代替电梯、每月少开一天车等。（3分）8、（10分，每空一分）（1）大庇天下寒士俱欢颜 （2）人生自古谁无死 （3）留取丹心照汗青 （4）思念家乡 （5）浊酒一杯家万里 （6）烟波江上使人愁 （7）大漠孤烟直 （8） 长河落日圆 （9

27、） 佳木秀而繁阴 （10）则素湍绿潭 9、C（3分） 10（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。（2分） （2）因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。（3分）11D（3分） 12两文作者均现身说法。选文中宋濂讲述自己年轻时艰苦学习的经历，旨在勉励马生刻苦学习，有所成就。链接材料中黄庭坚谦虚地讲述自己因家境和为官而导致自己学业衰退，旨在勉励李几仲要珍惜时间，努力求学。（4分）13、（4分，每空一分） 为人们奉献美丽，却无人知晓姓名； 被叫做假薰衣草； 熟视无睹； 耐心劝解14（1）（3分）被表扬被认可，发现自己价值的开心、快乐、幸福、愉悦，为自己之前因为别人的看法而烦恼感到羞

28、愧，或者别人表扬美丽的害羞。（2）（3分）（核心词：重要，这个例子）那么多重要的东西，我们往往忽略了，却总是去在乎那些不重要的东西。（符合上下文逻辑的例子）我照顾了你们这么久，但是你们也不知道我的名字呀。（3分）15（4分）第一种答案：不可以。A、B、C三处通过描写蓝花鼠尾草的不同状态，生动地展现了蓝花鼠尾草被人忽视、误解后的伤心难过，以及得到认可后的自信愉悦，更生动优美、给人无穷的想象空间（意合即可）替换的句子太直白，缺少了想象空间。或者答原文的三句都是通过花朵、叶子三个阶段的不同变化去体现鼠尾草的变化，互相呼应，结构严谨，替换后的句子则不能表现鼠尾草外在的变化，结构松散第二种答案：可以。A

29、BC三句直接写出了鼠尾草的心理变化从，更直白了当，原文太过含蓄.16、（4分）花匠是循循善诱、关爱他人、耐心真诚的，他推动故事情节的发展。鼠尾草两次吐露烦恼都是因为花匠的关心询问；借花匠劝慰鼠尾草的语言，含蓄揭示文章中心主旨：重要的是认可自身的价值，而不是在意他人的评价；花匠对鼠尾草的关心照料与游人的忽视形成对比，花匠对鼠尾草的熟悉与鼠尾草对花匠的陌生形成反差，突出我们往往关注那些不重要的人，而忽视了最关心我们的人。17（4分）不重要。理由：名字只是他人对自己的称呼，自身的价值应该取决于自己，而不是他人的眼光与评价。尽管人们不知道鼠尾草的名字，但这并不影响它们美丽盛放；只要关心爱护我们的人知道

30、我们的名字就足够，不必为不重要的人和事而忧伤。文中鼠尾草始终在意游人的评价，却忽略了最关心自己的花匠，毫无必要。18、B（3分） 19（4分）归因于努力程度，因为努力程度是不稳定的内控因素，具有可控性，能够根据个人意愿提升努力程度，从而促进持续学习。20、（6分）激发内部驱力：“天宫课堂”充分激发了青少年对太空的好奇心与求知欲；激活崇高动机：“天宫课堂”激活了青少年科学理想和强国心、报国志；创设激趣环境：“天宫”国际空间站得天独厚的太空环境，为实验演示提供了一个奇妙的激趣环境。 21（5分 ）你要学会正确归因，考试不理想，不是因为你能力不行，是你努力的程度和时间还不够，请继续相信自己的努力；班

31、上有些同学和你水平相当，一直努力不放弃，这几次考试进步很大，只要继续努力，你也可以获得成功；老师相信，只要坚持努力，一定可以考上一中！22、（55分）评分标准情境内容结构语言一类（49-55 分）情境把握准确写作目的明确读者对象分明写作角色合理切合题意中心突出感情真挚选材新颖内容充实构思巧妙条理清晰详略得当过渡合理词汇丰富准确流畅有表现力错别字极少二类（42-48 分）情境把握准确写作目的明确读者对象较分明写作角色较合理符合题意中心明确感情真实选材合理内容具体结构完整条理清楚详略得当过渡较合理词汇较丰富准确通顺有一定的表现力错别字少三类（35-41 分）情境把握较准确写作目的较明确读者对象基本分明写作角色基本合理基本符合题意中心基本明确感情较真实选材较合理内容较具体结构基本完整条理基本清楚详略较得当过渡不够合理较准确通顺有少数语病有少数错别字四类（0-34 分）情境把握不准确写作目的不明确读者对象不分明写作角色不合理偏离题意中心不明确感情苍白选材不合理内容单薄结构不完整条理不清楚详略木当过渡不合理语言不通顺表意不清楚错别字较多注：(1)无标题或标题不完整扣2分；(2)字数不足500字，每少50字扣1分，扣到3分为止。