湖北省武汉市蔡甸区部分学校2022-2023学年七年级下期中考试语文试卷（含答案）

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1、湖北省武汉市蔡甸区部分学校2022-2023学年七年级下期中语文试题一、阅读下面的实用类文本，完成13题。（10分）“小帅小美”解构了电影？当作一种选择就好“注意看，这个男人叫小帅，他刚从坏人手里救下心爱的女孩小美，他们俩此时逃进了一片森林”这样的开场白，你一定似曾相识。在短视频平台上，无论哪种类型的电影，男主都可以是“小帅”，女主都可以是“小美”，他们的开场通常处在某个暴力、刺激的场景。这类短视频往往用几分钟就可以解说一部几小时片长的电影，或是几十回合的名著。一直以来，几分钟解说电影都让人“又爱又恨”。“爱”的是它确实“短平快”，极大缩短了人们了解一部电影的时间，提供了一种或搞笑或另类的解构

2、欣赏路径。“恨”的是它更像是一种“电子榨菜”：人们看完好像并没有提升什么欣赏力，也没有获取什么有用的信息。因此很多人担心，一旦对这种“电子榨菜”产生依赖，会消解电影的艺术性与深刻性。毫无疑问，技术一旦给人们的生活“一键加速”，耐心就会成为一种稀缺品。快速的信息传递的确可以让人不假思索，这也是短视频站上“风口”的社会原因之一。几分钟解说电影其实也是适应短视频平台而产生的新型观影形式，我们可以选择跳转、倍速播放76集的甄嬛传、80集的武林外传、3小时片长的泰坦尼克号，也可以17分钟就读完马尔克斯的百年孤独，在碎片化的时间摄取大量信息。换个角度讲，技术让我们成为了时间的主人。既然如此，那么无论是完整

3、欣赏还是解构速览一部电影，都应该被当作提供给观众的另一种观看选择，而不是唯一的选择。在快时代，观众更需要具备一种可快可慢阅读的能力。完整欣赏一部电影，可以品味到它的细节、美学、配乐和情节转折；而观看速览影片的短视频，也可以作为观众了解自己是否对影片有兴趣的先导。两种观看方式各有千秋，尊重观众的选择就好。当然，完整观影需要更多耐心和时间，但也恰恰因此，观众才真正可以理解一部电影的艺术造诣和主旨。很多故事片，正是在时间的流转之中，情节不疾不徐地铺陈展开，才让人慢慢体会到亲情、爱情等感情之温厚。身处繁忙的生活中，同时要面对更便捷选择的冲击，我们会希望人们保留慢观影的能力，而不是一味躲进短视频的速览世

4、界中。当然，解说电影超强的信息传递有效性，还有开篇的一鸣惊人、起承转合的意想不到、结尾戛然而止的悬念设置也许可为以后电影的情节安排提供新的思路。解说电影类视频也需要有版权规范和内容规范。如果一味以暴力、黄色等低俗刺激的镜头示人，侵犯原作的版权，曲解原作的主旨，那么一定会走向劣质化的道路，“人人喊打”，无益于短视频的长期发展。但有一点越来越成为共识：长短视频并非替代关系，而是一种互补。对于很多技术平台来说，长短视频协同合作已经成为了未来的发展方向。我们不能否认的是，电影里既有阳春白雪也有“小帅和小美”这样的下里巴人。观影世界应当是丰富多元、开放包容的。阳春白雪和下里巴人之间的界限，就交给观众来把

5、握吧。1有关“几分钟解说电影类短视频”的理解不正确的一项是（ ）（3分）A它为人们提供了一种搞笑或另类的解构欣赏路径。B它可以让人们在碎片化时间里获取大量的信息。 C它可以让人们提前了解自己是否对一部电影有兴趣。D它消解了电影的艺术性和深刻性，无益于提升人们的欣赏力。2对观看完整类电影的必要性的理解，下列不正确的一个选项是（ ）（3分）A可以品味到一部电影的细节、美学、配乐和情节转折。B观众能真正理解一部电影的艺术造诣和深刻的主旨。C让观众在不疾不徐的情节中体会到各种温厚的感情。D只有提升慢观影的能力，才能消除便捷选择的冲击。3本篇文章的写作意图是什么？（4分）二、阅读下面的文学类文本，完成4

6、7题。（20分）开窍的日子舒乙开窍，对小孩来说，是个大事。我小时候，就是个没开窍的小男孩，很典型。我上过幼儿园，在今日北京帝王庙的东小跨院里，当时这儿大概属于香山慈幼院的什么附属机构。妈妈后来说：舒乙小时候上幼儿园完全是走形式，终日一言不发，一动不动，呆若木鸡。最后，毕业时，幼儿园很不好意思地也给他发了一份结业书，是坐“红椅子的”，意思是排名倒数第一。上小学也是如此，当时为了掩盖我们的真实身份，不被日本人注意，我们都改了名随母姓。我改名“胡小逸”。有一天，老师发考卷，按考卷上学生自己填写的名字一一唱点。念到我这儿，一声“胡小兔”，全班顿时哄堂大笑，老师自己也狂笑不止。我竟然在写“逸”时，忘了写

7、走之底，变成了“小兔”。我入校之后，依然愚钝，每次考试成绩均属下等。父亲昵称我为“傻小子”，以为一切正常，不必担忧。他经常仔细地观察我，在我的各种日常行为中找出许多有趣而可爱的细节，还详细地讲给他的朋友听。妈妈则不然，常常在课余费劲地辅导我，练习用注音符号拼音，一遍一遍地教我读“b”“p”“m”“f”，我却一会“b”“p”“f”，一会“b”“p”“m”，且全然不知这四个音为何物。妈妈一脸苦笑，频频摇头，以为此子不可救药。这样，熬到了四年级，我的名次居然一点一点前进，渐渐进入了前几名，还当了班长，得来全不费功夫，好像什么特别的事也没发生似的。那个时候，学校里已经有学生会，实行学生自治，即使是小学

8、也要实行。一来二去，我竟然当上了全校的学生会主席，是选上的。父亲认为这一切都极有趣，他买了一只鸭子，让我送给老师，郑重地写了一张条子，说“奉上肥鸭一只”，还签了自己的名。他可能觉得这个学校的气氛不错，又自然，又活泼，傻小子竟然当上了学生会主席，好玩好玩。轻松愉快，各种爱好完全顺其自然的发展，这便是我那时的生活状态。顺其自然，这大概是父亲的儿童教育观的最核心的内容。和这个观点相反的则是“拔苗助长”，愣是把大人的意志强加到孩子头上。其实，不管多笨多傻的孩子，自有他自己的爱好和专长，这几乎是天生的。顺其自然就是要顺着这些与生俱来的专长和爱好，不逆着它，让它自然发展，走到哪儿算哪儿。父亲不过问我的功课

9、如何，也不要求考100分，更不要求门门都得100分。相反，他一早发现我对什么有了点兴趣，便马上跑过来帮助我，辅导我，鼓励我。比如说画画。有一段时间，我突然对齐白石有了兴趣。原因是妈妈由北平带了两张齐白石老人的画到重庆北碚。一张画的是小雏鸡，顶上面是一只鸡笼，一群小鸡，足有十几二十只，由笼中飞奔而下，非常活泼。这是一张齐白石的精品，父亲极喜爱，挂在屋中，常常一个人对着它默默地欣赏，一看就是很长时间。来了客人，他会滔滔不绝地大讲特讲这张画的好处。还有一张是由两小幅斗方被在一起的，一方蟹，一方虾，也是齐白石的拿手之作。在旁听父亲对朋友们讲解中，不知不觉我爱上了画小鸡画虾蟹，完全是模仿，居然还有点像。

10、父亲大为得意。来了客人，他会大叫“傻小子。把你的小鸡拿来看看。”他本来十分反对来了客人让小孩子当众背唐诗的那些庸俗做法，可是，傻小子自己画小鸡，在他看来，这是孩子自己的兴趣，是天性的流露，非常可贵，值得鼓励。有一次，我坐在东边小山坡上写生，样子大概很认真。父亲立刻走过来看。看了一会，他居然也坐下来，拿过我的画笔，说：“我教你。”据我所知，父亲对美术是一笔都不会画的，可是他很懂美术，因为他上过师范，理论上很有一套，可以说得头头是道。我没有想到，我的第一个美术老师竟然是自己不擅画只擅写的父亲。同样的，父亲教过我集邮。教过我打麻将，是数番的那种，很复杂，动脑筋做牌，只玩不贴。他常带我上四川那种老百姓

11、的茶馆，一坐一下午。他还带我去看他的朋友，丰子恺先生来到北碚，父亲就带着我去看他。夏天晚上乘凉时，父亲给我们全家讲过美国小说，大概是白天他念英文，晚上用他自己的方式再给我们转述。父亲带我上过公共澡堂子，一口大池，热气腾腾，男人们在里面边泡边聊，非常热闹。我常常跟在父亲后面走路，看着他的皮鞋后跟，那双磨得歪了的皮鞋后跟。我愿意跟着这双磨歪了的鞋后跟走到天涯海角，觉得非常安逸，非常充实。就这样，我在父亲不是教育的教育下，渐渐开了窍。小学毕业我考上了重庆南开中学。【注释】舒乙：老舍之子。曾任中国现代文学馆馆长，曾多次举办画展。4第段，作者回忆了小时候开窍前学习落后的几个细节，请简要概括。（6分）5第

12、段，作者记叙到“他买了一只鸭子，让我送给老师，郑重地写了一张条子，说奉上肥鸭一只，还签了自己的名”，结合上下文，说说你如何理解父亲的行为。（4分）6阅读段，说说第段中画横线句子流露出作者怎样的情感？（4分）7结合全文，概括老舍先生培育孩子的哪些理念和做法值得父母们学习借鉴？依据文章内容列举三点。（6分）三、阅读骆驼祥子节选部分，完成8、9题。（7分）他对自己起下了誓，一年半的工夫，他祥子非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车见过新的。他真拉上了包月。可是，事实并不完全帮助希望。不错，他确是咬了牙，但是到了一年半他并没还上那个誓愿。包车确是拉上了，而且谨慎小心的看着事情；不幸，世上的事并不是一面

13、儿的。他自管小心他的，东家并不因此就不辞他；不定是三两个月，还是十天八天，吹了；他得另去找事。自然，他得一边儿找事，还得一边儿拉散座；骑马找马，他不能闲起来。在这种时节，他常常闹错儿。他还强打着精神，不专为混一天的嚼谷，而且要继续着积储买车的钱。可是强打精神永远不是件妥当的事：拉起车来，他不能专心一志的跑，好像老想着些什么，越想便越害怕，越气不平。假若老这么下去，几时才能买上车呢？为什么这样呢？难道自己还算个不要强的？在这么乱想的时候，他忘了素日的谨慎。皮轮子上了碎铜烂磁片，放了炮；只好收车。更严重一些的，有时候碰了行人，甚至有一次因急于挤过去而把车轴盖碰丢了。设若他是拉着包车，这些错儿绝不能

14、发生；一搁下了事，他心中不痛快，便有点楞头磕脑的。碰坏了车，自然要赔钱；这更使他焦躁，火上加了油；为怕惹出更大的祸，他有时候懊睡一整天。及至睁开眼，一天的工夫已白白过去，他又后悔，自恨。还有呢，在这种时期，他越着急便越自苦，吃喝越没规则；他以为自己是铁作的，可是敢情他也会病。病了，他舍不得钱去买药，自己硬挺着；结果，病越来越重，不但得买药，而且得一气儿休息好几天。这些个困难，使他更咬牙努力，可是买车的钱数一点不因此而加快的凑足。整整的三年，他凑足了一百块钱！8祥子为了买一辆新车，克服了哪些困难？（3分）9请根据选段内容，概括祥子的个性特点。（两点即可，4分）四、阅读下面的古诗，完成第10题。（

15、3分）钟陵禁烟寄从弟唐 李中落絮飞花日又西，踏青无侣草萋萋。交亲书断竟不到，忍听黄昏杜鹃啼。【注释】禁烟:指寒食节，这一天，家家禁止烟火，进行祭祖、踏青等活动。10下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）A首句描绘了柳絮和落花四处飘散，一副萧索的景象。夕阳西下，让人觉得无限伤感。B第二句写作者独自外出踏青，只有草长得密密稠稠，表达了一种孤苦无依之感。C第三句中写到诗人委托亲戚朋友们带回家的书信竟然中途遗失没有到家。D第四句写黄昏时分，杜鹃哀啼，诗人不忍听，表现了思念亲人、思念家乡的愁苦。五、阅读下面的两则文言语段，完成1114题。（15分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学

16、！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自孙权劝学）【乙】子路见孔子，孔子问曰:“何好?”对曰:“好长剑。”子曰:“吾非此之问也，徒谓以子之所能，而加之以学，岂可及乎?”子路曰:“学岂有益哉？”子曰:“狂马不释策,操弓不反檠，木受绳则直人受谏则圣受学重问孰不顺哉?”子路曰:“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有?”子曰:“栝而羽之，镞而砺之，其入

17、之不益深乎?”子路拜曰:“敬而受教。” （选自孔子家语）【注释】檠（qng）:矫正弓弩的器具。揉:此处是加工的意思。栝（ku）:箭的末端。镞（z）:箭头。11下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A卿言多务，孰若孤 （比得上） B士别三日，即更刮目相待 （另外）C岂可及乎 （来得及） D狂马不释策 （放下） 12下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A木受绳/则直人受谏/则圣受学重/问孰不顺哉B木受绳则直/人受谏则圣/受学重问/孰不顺哉C木受绳/则直人受谏/则圣受学重问/孰不顺哉D木受绳则直/人受谏/则圣受学/重问孰不顺哉13.下列对两语段相关内容的理解和分析

18、不正确的一项是（ ）（3分）A甲文中孙权从“学”的必要性和可能性两方面入手劝吕蒙“就学”，足见他“善劝”。B甲文通过鲁肃与吕蒙的对话和“结友”，侧面表现吕蒙才略惊人的长进。C乙文中孔子面对子路的疑惑和反驳，因势利导，纠正了子路的观点。D乙文中子路用竹子天生便可刺穿犀牛皮的观点，来证明自己是天才。14将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每句3分）（1）但当涉猎，见往事耳。（2）子路曰:“学岂有益哉？”表达（共65分）六、阅读下面的材料，按要求完成1519题。（15分）智慧粮仓运用大数据、物联网等技术，可以实现“一卡通”全流程管理。从粮食入库登记开始，到检斤、验质、入仓、结算，再到储藏、出仓

19、，物联网设备都可以自动进行数据采集和传输，真正做到全流程可控和随时随地的责任追溯。【甲】粮食保管需要对粮仓的温度、湿度以及粮食品质等情况进行全方位监测。【乙】智慧粮仓在粮食入仓后，会根据粮仓廒间大小将电子测温电缆均匀铺设在粮堆中间，形成全覆盖的立体检测网络。【丙】这样就可以在电脑上实时监测温度变化，通过人工智能模型和大数据分析对粮情变化_进行智能预测和预警。【丁】 为保证粮情稳定，必须要根据温度和天气变化给粮堆通风，智能通风系统可以根据预设温度值远程自动通风，相比传统机械通风，不仅将粮食水分保持在最佳状态，还可以明显提高效率。另外智能机器人在粮仓作业中的应用是今后的发展方向，机器人将代替人工从

20、事进粮、平仓、出粮等脏重累、机械重复的工作。如粮食智能入仓集成设备、平仓机器人、移动式吸尘器等，改变了粮仓传统作业_，大大提高了作业效率。智慧粮仓的建设，相当于给粮仓装上了“千里眼”和“顺风耳”，全仓粮情一目了然，粮食进出仓全程_，可将储存_率控制在1%以内，尽可能让收获的粮食颗粒归仓。在这一过程中，还真正做到了粮食数量质量管控的责任可追溯：大大提升了粮食管理效率，确保储备粮数量真实、质量良好、储存安全，确保国家急需时“调得动，用得上”。15下列词语中加点字的字音或字形有误的一项是（ ）（3分）A追溯（s） B仓廒 C机械（ji） D储备16下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ）（3

21、分）A形式 模式 监管 消耗 B趋势 模式 监管 损耗C趋势 规模 监控 损耗 D形势 规模 监控 消耗17文中用双横线标明的四处标点，用法不正确的一项是（ ）（3分）A B C D18下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（ ）（3分）A智能通风系统根据可以预设温度值远程自动通风，相比传统机械通风，不仅将粮食水分保持在最佳状态，还可以明显提高效率。B智能通风系统可以远程根据预设温度值自动通风，相比传统机械通风，不仅将粮食水分保持在最佳状态，还可以明显提高效率。C智能通风系统可以根据预设温度值远程自动通风，相比传统机械通风，不仅明显提高效率，还可以将粮食水分保持在最佳状态。D智能通风系统可以远

22、程根据预设温度值自动通风，相比传统机械通风，不仅明显提高效率，还可以将粮食水分保持在最佳状态。19将“其中最主要的就是监测粮温，因为温度是反映粮情的晴雨表。”这句话还原到文中，最恰当的一处是（ ）（3分）A【甲】 B【乙】 C【丙】 D【丁】 七、作文（50分）20阅读下面的材料，按要求作文。成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你的成长过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧！请结合你的生活经历，自拟标题，写一篇文章。要求：不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。参考答案及评分标准一

23、、（10分）1.B（蚕吐丝的目的并不是为了节省桑叶）2.A（并不是所有诗人都同情蜘蛛讥笑蚕）3.共4分。围绕以下要点的核心语意回答，言之成理叩可。同情蚕，认为蚕在努力实现梦想。鄙视蜘蛛，认为蜘蛛只为自己全无梦想。二、（20分）4.共6分。围绕以下要点的核心语意回答，言之成理即可。妈妈将兔子放在铁笼子里，又暖和又安全。没有亏待它，它和我们吃的一样，甚至还有爆米花吃。我们经常去看它，还和它交流（说话和抚摸它）。5.共4分。围绕以下要点的核心语意回答，言之成理即可。兔子打的洞很窄，煤房的环境黑暗，不易发现。（客观层面） 我们以为兔子从笼子最宽的栅栏处挤出去跑掉了。（主观层面） 6.共4分。围绕以下内

24、容的核心语意回答，言之成理即可。对兔子在无人知晓的黑暗中忍饥挨饿艰难打洞的心疼。对自己没能及时发现、解救兔子而自责或愧疚。（得分点：情感词+情感产生的对象及原因）7.共6分。围绕以下内容的核心语意回答，言之成理即可。“离春天只有二十公分”指距离自由的距离很短。（2分）“勇敢”体现在：在饥饿、寒冷和孤独中始终不放弃对自由的追求；即使遭遇绝境也始终保持平静淡然。（4分）三、（7分）8共3分。围绕以下要点的核心语意回答，言之成理叩可。核心语意：喝最便宜的碎末茶，跟所有车夫抢座儿。9.每点2分，共4分。围绕以下要点的核心语意回答，言之成理叩可。节俭（吝啬/对自己苛刻）；为挣钱不讲原则（变得心狠/不讲仁

25、义）四、（3分）10.C(三四句并无讽刺批判，是借杨花榆荚展现自己的特点来表达对美好春光的珍惜。)五、（15分）11.B (寻：不久）12.D 13.B （许妻没有哭，神情自若，煮粥等待许允平安返家。）14.陛下可以审查核实，看看他们是否称职，如果不称职，臣愿承受受应得的罪责。（“检校、若、受、罪”翻译正确各1分，“为称职与不”的省略部分语意1分，句意通顺1分。）【参考译文】许允担任吏部郎的时候，大多任用他的同乡，魏明帝知道后，就派虎贲去逮捕他。许允的妻子跟出来劝诫他说：“对英明的君主只可以用道理去取胜，很难用感情去求告。”押到后，明帝审查追究他。许允回答说：“孔子说提拔你所了解的人，臣的同乡

26、，就是臣所了解的人。陛下可以审查核实，看看他们是否称职，如果不称职，臣愿承受受应得的罪责。”查验以后，知道各个职位都用人得当，于是就释放了他。许允穿的衣服破旧，明帝就叫赏赐新衣服。起初，许允被逮捕时，全家都号哭，他妻子阮氏却神态自若，说：“不要担心，不久就会回来。”并且煮好小米粥等着他。一会儿，许允就回来了。许允被晋景王司马师杀害了，他的门生跑来告诉他的妻子。他妻子正在织机上织布，脸色都没有改变，说：“早知道会这样啊！”门生想把许允的儿子藏起来，她说：“不会牵涉到孩子们。”后来全家都迁居到许允的墓地去住，景王派钟会去看望他们，如果发现儿子的才华能赶得上父亲，就要逮捕他们。许允的儿子去和母亲商量

27、。母亲说：“你们虽然还不错，但是没什么才华，心里怎么想就怎么跟他们说吧，没有什么好担心的。也不用过度悲伤，钟会不哭了，你们就可以不哭。还可以稍微问一下朝廷上的事。”儿子们就按照她的话去做。钟会回去后，把情况汇报给景王，最终免除了祸患。六、（15分）15.D（shnxn）16.A（重点关注“老树”与“苍绿”的搭配。）17.B（应该是句号，这里的两组句子语意上并不能构成骈句，所以不能打分号。）18.B（结合前后语意）19.C（搭配不当，“光与色”对应“世界”，“爱与笑”对应“人类”。）七、（50分）20.作文从“内容”和“表达”两个方面来评分。“内容”含两个方面：题意的表述和材料的支撑。题意应源自

28、作文题目的整体语意，题意应鲜明，但表达上可以直白，也可以含蓄。材料的价值在于能恰当而完美地支撑题意。题意表述分为“正确”和“错误”两个层次，材料支撑分为“恰当”“缺陷”“错误”三个层次。依据题意和材料两个指标的不同层次，本次作文评分可分为六类文。一类文：题意正确，材料支撑恰当。二类文：题意正确，材料支撑有缺陷。三类文：题意错误（但与材料相关），材料对该文主旨的支撑恰当。四类文：题意错误（但与材料相关），材料对该文主旨的支撑有缺陷。五类文：题意正确，材料不能支撑题意。六类文：题意错误（但与材料相关），材料不能支撑该文主旨。七类文：题意错误且与材料无关。“表达”分为三个层次：优秀、合格、不合格。优

29、秀：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。合格：结构较完整，思路基本清晰（个别语句有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。不合格：结构不清，思路混乱，语言不通（有大量错别字和病句），严重影响语意的表达。评价共设七个类别，一至六类文又分设上下两档。作文的“类别”以“内容”为依据来确定，“类别”的档次以“表达”为依据来确定。评卷时，先依据“内容”来确定不同的类别，再依据“表达”来确定上下档次。第七类只需从“表达”方面来评价，文章“表达”被评为“不合格”的则为第七类文。作文评分量表类别档次题意表达材料支撑语言表达得分区间一上档正确恰当优秀50下档合

30、格49-46二上档正确缺陷优秀45-42下档合格41-38三上档错误（与材料相关）恰当优秀37-34下档合格33-30四上档错误（与材料相关）缺陷优秀29-26下档合格25-22五上档正确错误优秀21-18下档合格17-14六上档错误（与材料相关）错误优秀13-10下档合格9-6七错误（与材料相关）不合格5-0对本题题意的界定:认清谎言的实质，学会理性面对。材料第一段列举了部分谎言背后的动机与出发点（或目的），引导我们认识这些谎言背后的隐情（或实质）。材料第二段告诉我们要正视这些谎言，因为它们可能会在我们成长途中留下深刻的影响。引导我们在看清谎言的实质后，如何理性地面对谎言。学生能够在作文中结

31、合自己的实际情况，清楚讲述自己所遭遇的谎言经历，表达自己在遭遇谎言过程中的感受与体验，懂得如何理性面对谎言，都视为题意正确。(判断一篇作文题意是否正确，不应以作文是否有对题意的字面表述为依据，应以文章的内容阐释或支撑是否表现出对题意的正确理解为依据。)对题意支撑的界定:支撑恰当:记叙性文章的事件或议论性文章的材料与所表达的题意(观点、思考等)有着内在逻辑的一致性，支撑的内容能具体呈现出题意所蕴含的事理逻辑，让人信服自己表达的观点和思考。即“遭遇到怎样的谎言”（是什么）、“在何种情境下遭遇，又是怎样面对和处理”（为什么或怎么做）、“自己从中获得的体验与感受”（结果）三者之间的事理逻辑关系清楚。支

32、撑缺陷:材料与所表达的题意有相关性，但文中的事件或材料只是空洞地贴上题意的标签。没有将“遭遇谎言”的具体过程或方法交代清楚，“如何面对”的结果没有具体呈现，支撑的材料未能清晰地呈现事理逻辑关系。支撑错误:事件或材料貌似与题意相关(需要读者从自己个人经验中提取事件或材料的要素后才能与话题相关联)，但其表述的具体内容和内在逻辑无法支撑本题题意，其表达的意图与本题题意无关。【特殊情况评分说明】1.有以下情况之一者视作七类文：（1）有大量错别字和病句，严重影响语意的表达。（2）内容与题目（材料）毫无关系，或抄写试卷上现成的文字材料。（3）只写了开头，字数严重不足（100字以内）。2.字数不足600字没有完篇的评分要求：（1）在文意表达基本完整的前提下，字数不足，每差一行扣1分。（2）在文意表达不完整的前提下，字数不足，每差一行扣2分。3.字数超过600字却没有完篇的评分要求：（1）文意表达完整，在此文所属类别中给低档分数。（2）文意表达不完整，在此文所属档次基础上降档给分。4.缺少标题扣2分。