河南省洛阳市2022-2023学年八年级下期中语文试卷（含答案解析）

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1、河南省洛阳市2022-2023学年八年级下期中语文试卷一、积累与运用（共22分）1. 阅读下面语段，回答问题。当我们翻开语文教材，欣赏着一篇篇文笔优美、意蕴深远的课文，诵读着那一行行闪烁着思想光芒的文字时，我们的收获颇丰：水乡绍兴旖旎风光中的美好回忆、安塞腰鼓在hu暗又明晰中挣脱羁绊、候鸟pin然归来中缄默的语言这些充满亲情、友情、柔情、热情的文字、这些带着温度的信息正等待着我们去触摸、探寻、感受。（1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）A. bn qinB. pn qinC. bn jinD. pn jin（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。hu（ ）暗 pin（

2、）然归来2. 古诗文默写。文人笔下的美景，或红或绿、或动或静、或大或小，无不令人陶醉。东晋无名小溪两岸的“_，_”，有草有花、红绿相间，令渔人欲穷其林（桃花源记）；唐代小石潭中的鱼“_，_”，时远时近、活泼异常，让作者流连忘返（小石潭记）；春秋时期的“_，_”，水鸟清脆的叫声，让人心生美好（关雎）；唐代的洞庭湖“_，_，水汽波涛撼人心魄（望洞庭湖赠张丞相）。这些景色美不胜收，让我们产生身虽不能至，心却向往之的心动。3. 小语同学读了经典常谈后，围绕整本书整理了下面的选项，其中表述有误的一项是（ ）A. 这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本

3、面貌。B. 书中诗第十二论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程，展现不同时期诗歌的特点和形式。C. 本书着重介绍的史书有春秋战国策史记汉书论语等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。D. 这本书对知识讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。4. 你们班准备围绕“寻民俗之风”开展语文实践活动，请你参与并完成任务。【材料一】近日，某中学开展“传承民俗 喜迎端午”活动。同学们体验制作中医药香囊、学做虎头鞋、旱地赛龙舟等传统民俗活动，传承传统文化，感受中华传统节日的魅力。材料二】某年端午节假期恰逢“文化与自然遗产日”，河南省各景区纷纷推出吃粽子、赛龙舟等民俗活动，

4、保护文化遗产、欣赏民俗国风、涵养家国情怀成为假日旅游市场最大亮点。【材料三】商丘马庄村是远近闻名的“唢呐村”。据县志记载，当地吹唢呐已有400多年。这里几乎家家户户都会吹唢呐。今年1月，村民马春风在短视频平台开设账号“唢呐村的事”，视频里，不管是一家人相聚吃饭还是田间地头偶遇，大家都能拿起各自的乐器，来一段即兴表演，高兴了还会现场跳一段舞。目前已有几十万粉丝。下一步他考虑带动更多村民参与唢呐的线上演出，让唢呐村的传统技艺焕发新活力，也为村民们开辟一条致富新路。（1）在制作手抄报时，你的同桌小文搜集并整理出以上三则材料，但他没有想出能够统领三则材料的标题，请你帮他拟写一个恰当的标题。20字以内。

5、（2）小文在校稿时发现画线句子有语病，请你写出修改意见。（3）小语觉得民俗早过时了，已不符合现代社会人们的需求，你赞同他的观点吗？请说说你的理由。50字左右。二、现代文阅读（共24分）（一）（共12分）阅读下文，完成下面小题。家乡的咸菜世上的咸菜，品类繁多、数不胜数。所有的咸菜，不是直接用盐，就是间接用盐，反正都与盐有关系。有人从古书里到处抠挲史料，说腌咸菜这项技能，是秦始皇发明的。秦始皇执政期间，征用了大量民工修建长城，因地处偏僻，民工长期吃不到蔬菜，身体受不了。秦始皇就派人准备了一些青菜，用海水洗干净，晾晒到半干不湿的程度，供干活的那些民工佐餐。大家吃起来，觉得口感挺好，食欲随之大增，干起

6、活来也有劲了。于是就有人开始效仿，弄些青菜，用海水处理过以后，再用大缸囤放起来，慢慢消费。童年时期，家乡的人大多是就着咸菜吃饭。那时，咸菜的种类并不多，最常见的就是萝卜头、辣菜疙瘩，其次才是大酱、虾酱、蟹酱、面糊子。腌制萝卜和辣菜疙瘩，是我母亲每年必做的营生。深秋初冬，是萝卜和辣菜的收获季节，不管是自留园里种的，还是生产队里分的，我们都是挖个地窖，把又大、又长、又顺溜的萝卜窖藏起来，留待冬春两季熬菜吃，剩下的那些，母亲挑选一些品相端正的辣菜疙瘩，洗得干干净净，削掉根须，切成细丝，或者用擦子擦成丝儿，经过晾晒，去掉水分，晒到半干的程度，放在陶瓷坛子里，撒上咸盐，扣上盖子，隔几天打开盖子翻弄一下，

7、免得受盐不均。家里来了客人，母亲做饭时，会从坛子里抓出一把腌制好了的辣菜丝儿，放在水瓢里，舀上清水，用手按。将清水沥干以后，把辣菜丝儿盛在碗里，倒上一点酱油，点上几滴香油，在碗里拌一拌，就端上了餐桌，成了一道口感独特、滋味鲜美的下酒佳肴。我们有时候也跟着客人沾光，用筷子轻轻夹起几根辣菜丝儿咸菜，填进嘴里，细嚼慢品，软得虽如橡皮筋儿，嚼起来却是带响儿的，用家乡的说法是“咔呈咔呈的”。那声音，既不是生脆，也不是酥脆，又不是松脆，而是非常筋道、特有咬头儿、很有韧性、很耐咀嚼的鲜脆和爽脆，鲜里带着咸，咸里带着鲜，给人一种特殊的口舌享受。我母亲，把它看作是咸菜中的精品，一般不舍得给我们吃，除了来客的时候

8、能拌上一小碗，一般是当作礼物，送给远方来的亲戚了。我读高中的时候，因为距家较远，到了昼短夜长的冬季，基本上是以住校为主。每个星期一，天亮之前，母亲都会给我准备一堆瓜干饽饽，再给我切一些萝卜头咸菜，用四鼻子罐装好，倒上一点酱油。天还不太亮，我就用一根小棍子，挑着一网兜瓜干饽饽、一罐子咸菜，憧憬着美好的未来，大步行走在坑坑洼洼、弯弯曲曲的求学小道儿上。我心里很明白，必须小心谨慎走好每一步，稍不留意摔倒在地，摔烂跌破的，不仅仅是一个星期的主食和咸菜，更是母亲寄予的厚望和自己那模模糊糊的梦想。当年，腌一缸咸菜，需要用多少斤盐？需要花多少钱？我至今也说不清楚，我只知道，邻舍家腌咸菜，都不舍得买那么多的盐

9、。但是，咸菜总是要腌的，好在天无绝人之路！我们可以用咸土腌咸菜。季羡林先生曾经撰文，回忆他小时候家里穷，没有钱买盐，只能把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮成咸水，用来腌咸菜。我老家靠海相对近一些，我们可以到海滩上扫咸土。海水退潮以后，经过海风吹拂，海滩表层的水分就会迅速蒸发，随之就结出了一层盐晶，放眼一望，如霜似雪。但是，经太阳一晒，这层盐晶很快就会消失。因此，要半夜出发，到了目的地，一停下小推车，就打响了扫成土的突击战。其中一个人，拿起树枝，蹲在地上，在平整的滩涂上，就像对待仇敌一样，左右手倒换着，猛烈地抽打，一经抽打过的滩涂表层，就暴起了一层带土的盐渣；再一个人，用钝刀刮刮，用笤帚扫扫，把咸土

10、堆起来；最后一个人，用铁锨把成堆的咸土弄到偏篓里待车子装满了咸土以后，我们心里也装满了沉甸甸的希望。这时候，睡眼朦胧的太阳，已经化妆完毕，正在为自己的隆重出场营造氛围。我们扫成土的小分队，就像在战场上获得了一批战利品似的，一人推车，一人拉车，一人扛着有关的工具，背着通红的太阳，高高兴兴地返程了。时光飞逝，转眼就过去了半个多世纪。有一年，我回老家，一个与我同岁的晚辈，开车拉着我们几个人，到了当年我们扫咸土的五河海滩上，请我们吃虾、吃螃蟹。我站在房前，四处观望，想找找当年扫咸土的场景，却发现，整个滩涂，再也找不到原来平坦开阔、一望无际的模样了。现在，用咸土腌咸菜，早就成了历史。我在吃咸菜的时候，很

11、容易联想到，这不仅仅是在吃咸菜，而且也是在吃文化。从这个意义上讲，假如有人说我也是个“文化人”，我是否可以坦然接受呢？毕竟我也吃了大半辈子咸菜嘛！（文章有删改）5. 作者写了关于咸菜的哪些具体事情？请结合全文内容，按时间顺序概括。6. 阅读第段，分析作者是怎样刻画“扫咸土”的情形的。7. 本文中，作者综合运用了记叙、描写、抒情等多种表达方式，请结合文段内容，任举两处分析这些表达方式的作用。（二）（共12分）阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】候鸟的迁徙每年春天和秋天，人们会惊奇地仰望着天上那些成群结队、遮天蔽日而又神秘莫测的旅客候鸟。经过亿万年的自然进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之

12、间沿相对固定的路线往返迁徙的独特习性。全世界9000多种鸟类中，超过三分之一的鸟是候鸟，每年迁徙的候鸟数量在100亿只以上。同一季节，随着纬度的改变，气温会产生梯度性的变化。特别是北半球的大块土地在冬季被冰雪封盖，欧亚大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道，飞到南半球越冬。正因为这个原因，大多数候鸟迁徙的路线呈南北方向，在北半球尤其明显。经过长期监测，鸟类学家认为，全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条：东亚澳大利亚、中亚印度、西亚东非、黑海地中海、大西洋美洲、密西西比美洲和太平洋美洲。这些迁徙路线就如一条条“高速公路”，任由鸟儿们飞来飞去，前往各自的目的地。在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧。硫磺

13、鹀是美国东部随处可见的一种鸣禽，每年秋季，它们都会飞行3800千米，到达越冬地墨西哥南部、巴拿马等地。让人惊奇的是，它们是以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35以内的北方天空，也就是说，在这个区域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标，其卓越的导航本领让科学家惊叹不已。白颊林莺，从加拿大迁往南美洲时需要面对飞行路线的选择：如果沿着美国海岸南下，经墨西哥、中美洲再到南美洲，就会减少死亡的可能，但路途遥远。然而，这些小鸟的选择是直接勇敢地飞越大西洋，并有规律地停留在大西洋和加勒比海的某些岛屿上休息。另外，白颊林莺还会选择好的天气和合适的风向，以使旅途更舒适，

14、真是有勇有谋。对候鸟来说，迁徙并不像人们想象的那样有乐趣。它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难：飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌，还有被人类捕食的危险比如从英国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。经过超过10000千米、长达4个月的旅程，只有大约一半的成年个体能够存活下来。这是多么悲壮的旅程啊！迁徙无疑是候鸟生活中最大的“冒险事业”，每年都会有无数的候鸟永远无法到达它们的目的地。但是，它们仍然会沿着一定的路线，春来秋往，从不失信。迁徙对候鸟来说，是使命，是责任，是一种承诺。（

15、选自百科知识，有删改）【文本二】每年的特定时间，像是履行一场与大自然的约定，候鸟们不约而同展翅远行。候鸟的迁徙，是一场神秘的旅行。虽然身形比不少蝴蝶还要娇小，红喉北蜂鸟却能连续飞行20多个小时，从美国东部跨越辽阔的墨西哥湾到达中美洲过冬。性格温和的斑头雁，在亚洲的中部繁衍后代，然后远赴印度次大陆的平原度过寒冬。它们每年都要往返迁徙数千千米，两次越过高耸入云的喜马拉雅山脉，把极限飞行当成旅行生活中的日常。北极燕鸥会带上家庭的新生代一年之内往返南北两极，科学家们猜想，它们如此艰辛地远涉重洋，是为了追逐夏季极地永不落下的太阳用微小的身躯搏击浩瀚征服高远，候鸟们凭借不可思议的迁徙串起了地球生态平衡的必

16、要一环，成为大自然中令人赞叹的生命传奇。（作者：陈蓉，有删改）8. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ）A. 文本一和文本二说明对象都是候鸟。B. 硫磺鹀以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35以外的北方天空。C. 文本一第画横线句子中的加点词“只有”是仅仅有的意思，表示限定，说明经过长途跋涉，候鸟个体存活率低。D. 文本一文本二都表达了对候鸟迁徙之不易的无比赞叹和无限敬意。E. 结合文本一可知文本二中提到的“每年的特定时间”应该指的是每年的春季和秋季。9. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。比如从英国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛

17、斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。（请分析说明方法及表达效果。）10. 请结合具体内容分析文本一的说明顺序。三、古诗文阅读（共14分）（一）（共10分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间

18、隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自陶渊明桃花源记）【乙】滁于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争。今滁介江淮之间，民安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也。（节选自欧阳修丰乐亭记）【注释】滁：滁州。今：北宋。北宋结束了唐末到五代的战乱。乐生送死：百姓活着时能快乐地生活，去世后能得到好的安葬。上：皇上。涵煦：滋润化育。11. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. “仿佛若有光”中的“仿佛”是隐隐约约的意思

19、，指洞里隐隐约约有点光亮。B. “屋舍俨然”中的“俨然”是整齐的样子的意思，写出了房子的整齐。C. “悉如外人”中的“悉”是熟悉的意思，说明桃花源中人衣服和外面的人一样，让渔人感到很熟悉。D. “滁于五代干戈之际”中“干戈”是兵器的意思，指五代经常发生战争。12. 请把【甲】文中的画线句翻译成现代汉语。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。13. 【甲】文语言具有言简义丰的特点，请结合具体句子分析。14. 两个文段都写到了百姓的生活，可这样生活的原因却不一样，甲文的原因是，乙文的原因是。（二）（共4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人

20、。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。15. 有人认为颔联为宽慰之辞，请分析作者是怎样宽慰朋友的？16. 请分析颈联成为千古名句的原因。四、作文（40分）请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（40分）17. 熟悉，是一种美妙的感受，它让人感到亲切而温暖，让人放松而安心。生命中有太多熟悉的人、熟悉的事、熟悉的景、熟悉的物、熟悉的，这些熟悉的感觉，就像深深的温暖，让人沉浸在它的怀抱中，心旷神怡。请以“我最熟悉的_”为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整。表达意图明确，内容具体充实。要求有细节描写，并能根据需要综合运用多种表达方式。不少于600字。文中请回避与你有关的人名、校名、

21、地名。18. 请从下面的名著中任选一部，写一篇读后感，题目自拟，不少于600字。经典常谈 给青年的十二封信 苏菲的世界 红星照耀中国要求：可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。写出自己独特的感受，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。河南省洛阳市2022-2023学年八年级下期中语文试卷一、积累与运用（共22分）1. 阅读下面语段，回答问题。当我们翻开语文教材，欣赏着一篇篇文笔优美、意蕴深远的课文，诵读着那一行行闪烁着思想光芒的文字时，我们的收获颇丰：水乡绍兴旖旎风光中的美好回忆、安塞腰鼓在hu暗又明晰中挣脱羁绊、候鸟pin然归来中缄

22、默的语言这些充满亲情、友情、柔情、热情的文字、这些带着温度的信息正等待着我们去触摸、探寻、感受。（1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）A. bn qinB. pn qinC. bn jinD. pn jin（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。hu（ ）暗 pin（ ）然归来【答案】（1）C （2） . 晦 . 翩【解析】【小问1详解】此题考查字音。羁绊（bn ）：缠住不能脱身，束缚。缄（jin）默：闭口不说话。故选C。【小问2详解】此题考查字形。hu（晦）暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。pin（翩）然归来：轻松迅速地回来。2. 古诗文默写。文人笔下的美景，或红或绿

23、、或动或静、或大或小，无不令人陶醉。东晋无名小溪两岸的“_，_”，有草有花、红绿相间，令渔人欲穷其林（桃花源记）；唐代小石潭中的鱼“_，_”，时远时近、活泼异常，让作者流连忘返（小石潭记）；春秋时期的“_，_”，水鸟清脆的叫声，让人心生美好（关雎）；唐代的洞庭湖“_，_，水汽波涛撼人心魄（望洞庭湖赠张丞相）。这些景色美不胜收，让我们产生身虽不能至，心却向往之的心动。【答案】 . 芳草鲜美 . 落英缤纷 . 俶尔远逝 . 往来翕忽 . 关关雎鸠 . 在河之洲 . 气蒸云梦泽 . 波撼岳阳城【解析】【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符

24、合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“缤、俶、翕、雎、鸠、蒸、撼”这几个字的写法。3. 小语同学读了经典常谈后，围绕整本书整理了下面的选项，其中表述有误的一项是（ ）A. 这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。B. 书中诗第十二论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程，展现不同时期诗歌的特点和形式。C. 本书着重介绍的史书有春秋战国策史记汉书论语等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。D. 这本书对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。【答案】C【解析

25、】【详解】此题考查文学文化常识。古代文学文化常识是指作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格，古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。这些知识要随学随记，做题时才能信手拈来，得心应手。C.有误，论语是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编的语录文集，不属史书。故选C。4. 你们班准备围绕“寻民俗之风”开展语文实践活动，请你参与并完成任务。【材料一】近日，某中学开展“传承民俗 喜迎端午”活动。同学们体验制作中医药香囊、学做虎头鞋、旱地赛龙舟等传统民俗活动，传承传统文化，感受中华传统节日的魅力。【材

26、料二】某年端午节假期恰逢“文化与自然遗产日”，河南省各景区纷纷推出吃粽子、赛龙舟等民俗活动，保护文化遗产、欣赏民俗国风、涵养家国情怀成为假日旅游市场最大亮点。【材料三】商丘马庄村是远近闻名的“唢呐村”。据县志记载，当地吹唢呐已有400多年。这里几乎家家户户都会吹唢呐。今年1月，村民马春风在短视频平台开设账号“唢呐村的事”，视频里，不管是一家人相聚吃饭还是田间地头偶遇，大家都能拿起各自的乐器，来一段即兴表演，高兴了还会现场跳一段舞。目前已有几十万粉丝。下一步他考虑带动更多村民参与唢呐的线上演出，让唢呐村的传统技艺焕发新活力，也为村民们开辟一条致富新路。（1）在制作手抄报时，你的同桌小文搜集并整理

27、出以上三则材料，但他没有想出能够统领三则材料的标题，请你帮他拟写一个恰当的标题。20字以内。（2）小文在校稿时发现画线句子有语病，请你写出修改意见。（3）小语觉得民俗早过时了，已不符合现代社会人们的需求，你赞同他的观点吗？请说说你的理由。50字左右。【答案】（1）示例：学校、景区、唢呐村以多种形式传承民俗。 （2）示例：“当地吹唢呐”后加“的历史”或者：“400多年”后加“的历史” （3）示例：不赞同。那些民俗在我们国家传承了上千年，不但能让我们学到知识，还丰富了大家的生活，我们应该用现代化的方法把古老的民俗传承下去，而不是抛弃它们。【解析】小问1详解】考查材料内容的提炼概括。结合材料一中“某

28、中学开展传承民俗 喜迎端午活动。同学们体验制作中医药香囊、学做虎头鞋、旱地赛龙舟等传统民俗活动，传承传统文化，感受中华传统节日的魅力”，材料二中“某年端午节假期恰逢文化与自然遗产日，河南省各景区纷纷推出吃粽子、赛龙舟等民俗活动，保护文化遗产、欣赏民俗国风、涵养家国情怀成为假日旅游市场最大亮点”，材料三中“商丘马庄村是远近闻名的唢呐村。据县志记载，当地吹唢呐已有400多年。这里几乎家家户户都会吹唢呐。下一步他考虑带动更多村民参与唢呐的线上演出，让唢呐村的传统技艺焕发新活力，也为村民们开辟一条致富新路”的内容可知，学校、各个景区、唢呐村都采用了各种形式来传承民俗文化。据此可概括为：学校、景区、唢呐

29、村以多种形式传承民俗。【小问2详解】考查病句修改能力。“据县志记载，当地吹唢呐已有400多年”一句中存在成分残缺的问题，应在句尾“400多年”后加“的历史”，或在“当地吹唢呐”后加“的历史”。【小问3详解】考查语言表达能力。此题属于开放性试题。首先明确自己的观点，然后用充足的理由支撑即可。可以从保护和传承民族文化传统的意义来谈，注意字数要求。示例：不赞同。民俗文化代代相传，具有浓厚历史积淀，其内容涉猎广泛，包罗万象。无论是在古代还是今天，民俗文化都具有非常高的使用价值，对于培养中华儿女的民族信仰和民族认同感具有重要意义。二、现代文阅读（共24分）（一）（共12分）阅读下文，完成下面小题。家乡的

30、咸菜世上的咸菜，品类繁多、数不胜数。所有的咸菜，不是直接用盐，就是间接用盐，反正都与盐有关系。有人从古书里到处抠挲史料，说腌咸菜这项技能，是秦始皇发明的。秦始皇执政期间，征用了大量民工修建长城，因地处偏僻，民工长期吃不到蔬菜，身体受不了。秦始皇就派人准备了一些青菜，用海水洗干净，晾晒到半干不湿的程度，供干活的那些民工佐餐。大家吃起来，觉得口感挺好，食欲随之大增，干起活来也有劲了。于是就有人开始效仿，弄些青菜，用海水处理过以后，再用大缸囤放起来，慢慢消费。童年时期，家乡的人大多是就着咸菜吃饭。那时，咸菜的种类并不多，最常见的就是萝卜头、辣菜疙瘩，其次才是大酱、虾酱、蟹酱、面糊子。腌制萝卜和辣菜疙

31、瘩，是我母亲每年必做的营生。深秋初冬，是萝卜和辣菜的收获季节，不管是自留园里种的，还是生产队里分的，我们都是挖个地窖，把又大、又长、又顺溜的萝卜窖藏起来，留待冬春两季熬菜吃，剩下的那些，母亲挑选一些品相端正的辣菜疙瘩，洗得干干净净，削掉根须，切成细丝，或者用擦子擦成丝儿，经过晾晒，去掉水分，晒到半干的程度，放在陶瓷坛子里，撒上咸盐，扣上盖子，隔几天打开盖子翻弄一下，免得受盐不均。家里来了客人，母亲做饭时，会从坛子里抓出一把腌制好了的辣菜丝儿，放在水瓢里，舀上清水，用手按。将清水沥干以后，把辣菜丝儿盛在碗里，倒上一点酱油，点上几滴香油，在碗里拌一拌，就端上了餐桌，成了一道口感独特、滋味鲜美的下酒

32、佳肴。我们有时候也跟着客人沾光，用筷子轻轻夹起几根辣菜丝儿咸菜，填进嘴里，细嚼慢品，软得虽如橡皮筋儿，嚼起来却是带响儿的，用家乡的说法是“咔呈咔呈的”。那声音，既不是生脆，也不是酥脆，又不是松脆，而是非常筋道、特有咬头儿、很有韧性、很耐咀嚼的鲜脆和爽脆，鲜里带着咸，咸里带着鲜，给人一种特殊的口舌享受。我母亲，把它看作是咸菜中的精品，一般不舍得给我们吃，除了来客的时候能拌上一小碗，一般是当作礼物，送给远方来的亲戚了。我读高中的时候，因为距家较远，到了昼短夜长的冬季，基本上是以住校为主。每个星期一，天亮之前，母亲都会给我准备一堆瓜干饽饽，再给我切一些萝卜头咸菜，用四鼻子罐装好，倒上一点酱油。天还不

33、太亮，我就用一根小棍子，挑着一网兜瓜干饽饽、一罐子咸菜，憧憬着美好的未来，大步行走在坑坑洼洼、弯弯曲曲的求学小道儿上。我心里很明白，必须小心谨慎走好每一步，稍不留意摔倒在地，摔烂跌破的，不仅仅是一个星期的主食和咸菜，更是母亲寄予的厚望和自己那模模糊糊的梦想。当年，腌一缸咸菜，需要用多少斤盐？需要花多少钱？我至今也说不清楚，我只知道，邻舍家腌咸菜，都不舍得买那么多的盐。但是，咸菜总是要腌的，好在天无绝人之路！我们可以用咸土腌咸菜。季羡林先生曾经撰文，回忆他小时候家里穷，没有钱买盐，只能把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮成咸水，用来腌咸菜。我老家靠海相对近一些，我们可以到海滩上扫咸土。海水退潮以后，经

34、过海风吹拂，海滩表层的水分就会迅速蒸发，随之就结出了一层盐晶，放眼一望，如霜似雪。但是，经太阳一晒，这层盐晶很快就会消失。因此，要半夜出发，到了目的地，一停下小推车，就打响了扫成土的突击战。其中一个人，拿起树枝，蹲在地上，在平整的滩涂上，就像对待仇敌一样，左右手倒换着，猛烈地抽打，一经抽打过的滩涂表层，就暴起了一层带土的盐渣；再一个人，用钝刀刮刮，用笤帚扫扫，把咸土堆起来；最后一个人，用铁锨把成堆的咸土弄到偏篓里待车子装满了咸土以后，我们心里也装满了沉甸甸的希望。这时候，睡眼朦胧的太阳，已经化妆完毕，正在为自己的隆重出场营造氛围。我们扫成土的小分队，就像在战场上获得了一批战利品似的，一人推车，

35、一人拉车，一人扛着有关的工具，背着通红的太阳，高高兴兴地返程了。时光飞逝，转眼就过去了半个多世纪。有一年，我回老家，一个与我同岁的晚辈，开车拉着我们几个人，到了当年我们扫咸土的五河海滩上，请我们吃虾、吃螃蟹。我站在房前，四处观望，想找找当年扫咸土的场景，却发现，整个滩涂，再也找不到原来平坦开阔、一望无际的模样了。现在，用咸土腌咸菜，早就成了历史。我在吃咸菜的时候，很容易联想到，这不仅仅是在吃咸菜，而且也是在吃文化。从这个意义上讲，假如有人说我也是个“文化人”，我是否可以坦然接受呢？毕竟我也吃了大半辈子咸菜嘛！（文章有删改）5. 作者写了关于咸菜的哪些具体事情？请结合全文内容，按时间顺序概括。6

36、. 阅读第段，分析作者是怎样刻画“扫咸土”的情形的。7. 本文中，作者综合运用了记叙、描写、抒情等多种表达方式，请结合文段内容，任举两处分析这些表达方式的作用。【答案】5. 示例：童年时，妈妈做咸菜；来客人时，妈妈拌咸菜；读高中时，上学带咸菜；半夜时，扫咸土，腌咸菜。 6. 示例： 通过“拿”“蹲”“抽打”等一系列动作描写，表现了大家扫咸土的认真、熟练。通过“其中一个人再一个人最后一个人”比较整齐的句式，从语义上写出了扫咸土时大家配合得当，进而体现大家家境贫寒、扫咸土这件事大家经常做。从形式上看，三个句子互相映衬，很有情趣。 7. 示例：如第段，写母亲拌咸菜时用了许多动词，是描写，表现了母亲的

37、勤俭持家和能干。第段，作者记叙了带咸菜上学的事，用了记叙的语句。表现了作者学生时代物质条件的艰辛和心理上珍惜家长劳动成果的懂事。第段最后一句“高高兴兴”是抒情。表达了贫困生活中完成任务的快乐。【解析】【5题详解】考查文章内容的理解概括。解答时，全面把握文章内容，按照时间顺序进行提取概括。结合第段中“童年时期，家乡的人大多是就着咸菜吃饭。那时，咸菜的种类并不多，最常见的就是萝卜头、辣菜疙瘩，其次才是大酱、虾酱、蟹酱、面糊子。腌制萝卜和辣菜疙瘩，是我母亲每年必做的营生。母亲挑选一些品相端正的辣菜疙瘩，洗得干干净净，削掉根须，切成细丝，或者用擦子擦成丝儿，经过晾晒，去掉水分，晒到半干的程度，放在陶瓷

38、坛子里，撒上咸盐，扣上盖子，隔几天打开盖子翻弄一下，免得受盐不均”的内容可概括为：童年时，妈妈腌制咸菜；结合第段中“家里来了客人，母亲做饭时，会从坛子里抓出一把腌制好了的辣菜丝儿，放在水瓢里，舀上清水，用手按。将清水沥干以后，把辣菜丝儿盛在碗里，倒上一点酱油，点上几滴香油，在碗里拌一拌，就端上了餐桌，成了一道口感独特、滋味鲜美的下酒佳肴”的内容可概括为：来客人时，妈妈拌咸菜；结合第段中“我读高中的时候，因为距家较远，到了昼短夜长的冬季，基本上是以住校为主。每个星期一，天亮之前，母亲都会给我准备一堆瓜干饽饽，再给我切一些萝卜头咸菜，用四鼻子罐装好，倒上一点酱油。天还不太亮，我就用一根小棍子，挑着

39、一网兜瓜干饽饽、一罐子咸菜，憧憬着美好的未来，大步行走在坑坑洼洼、弯弯曲曲的求学小道儿上”的内容可概括为：读高中时，上学带咸菜；结合第段中“我老家靠海相对近一些，我们可以到海滩上扫咸土。海水退潮以后，经过海风吹拂，海滩表层的水分就会迅速蒸发，随之就结出了一层盐晶，放眼一望，如霜似雪。但是，经太阳一晒，这层盐晶很快就会消失。因此，要半夜出发，到了目的地，一停下小推车，就打响了扫成土的突击战。其中一个人，拿起树枝，蹲在地上，在平整的滩涂上，就像对待仇敌一样，左右手倒换着，猛烈地抽打，一经抽打过的滩涂表层，就暴起了一层带土的盐渣；再一个人，用钝刀刮刮，用笤帚扫扫，把咸土堆起来；最后一个人，用铁锨把成

40、堆的咸土弄到偏篓里待车子装满了咸土以后，我们心里也装满了沉甸甸的希望”的内容可概括为：半夜时，扫咸土，腌咸菜。【6题详解】考查文段内容的理解分析。结合“到了目的地，一停下小推车，就打响了扫成土的突击战。其中一个人，拿起树枝，蹲在地上，在平整的滩涂上，就像对待仇敌一样，左右手倒换着，猛烈地抽打，一经抽打过的滩涂表层，就暴起了一层带土的盐渣；再一个人，用钝刀刮刮，用笤帚扫扫，把咸土堆起来；最后一个人，用铁锨把成堆的咸土弄到偏篓里待车子装满了咸土以后，我们心里也装满了沉甸甸的希望”的内容，通过“拿”“蹲”“抽打”等一系列动词可知，本段采用了动作描写，表现出大家扫咸土的娴熟和认真；通过“其中一个人再一

41、个人最后一个人”的内容可知，该部分内容采用比较整齐的句式，从形式上看，三个句子互相映衬，富有情趣；从内容上看，突出扫咸土时大家分工配合得当，也从侧面表现出大家家境贫寒、扫咸土这件事大家经常做，以致熟能生巧。【7题详解】考查表达方式的理解和分析。解答时，结合文章内容，按照题干要求角度进行分析即可。结合第段中“家里来了客人，母亲做饭时，会从坛子里抓出一把腌制好了的辣菜丝儿，放在水瓢里，舀上清水，用手按。将清水沥干以后，把辣菜丝儿盛在碗里，倒上一点酱油，点上几滴香油，在碗里拌一拌，就端上了餐桌，成了一道口感独特、滋味鲜美的下酒佳肴”的内容，由“抓、放、舀、按、倒、拌”可知，写母亲拌咸菜时使用了许多动

42、词，是动作描写，表现了母亲的勤劳能干；结合第段中“我读高中的时候，因为距家较远，到了昼短夜长的冬季，基本上是以住校为主。每个星期一，天亮之前，母亲都会给我准备一堆瓜干饽饽，再给我切一些萝卜头咸菜，用四鼻子罐装好，倒上一点酱油。天还不太亮，我就用一根小棍子，挑着一网兜瓜干饽饽、一罐子咸菜，憧憬着美好的未来，大步行走在坑坑洼洼、弯弯曲曲的求学小道儿上。我心里很明白，必须小心谨慎走好每一步，稍不留意摔倒在地，摔烂跌破的，不仅仅是一个星期的主食和咸菜，更是母亲寄予的厚望和自己那模模糊糊的梦想”的内容可知，本段是作者回忆读高中时，上学带咸菜的事情，采用了记叙的方式。“心里很明白，必须小心谨慎走好每一步，

43、稍不留意摔倒在地，摔烂跌破的，不仅仅是一个星期的主食和咸菜，更是母亲寄予的厚望和自己那模模糊糊的梦想”表现出作者学生时代物质条件艰辛和心理上珍惜家长劳动成果；结合第段中“到了目的地，一停下小推车，就打响了扫成土的突击战。其中一个人，拿起树枝，蹲在地上，在平整的滩涂上，就像对待仇敌一样，左右手倒换着，猛烈地抽打，一经抽打过的滩涂表层，就暴起了一层带土的盐渣；再一个人，用钝刀刮刮，用笤帚扫扫，把咸土堆起来；最后一个人，用铁锨把成堆的咸土弄到偏篓里待车子装满了咸土以后，我们心里也装满了沉甸甸的希望。这时候，睡眼朦胧的太阳，已经化妆完毕，正在为自己的隆重出场营造氛围。我们扫成土的小分队，就像在战场上获

44、得了一批战利品似的，一人推车，一人拉车，一人扛着有关的工具，背着通红的太阳，高高兴兴地返程了”的内容可知，本段主要叙述了半夜时扫咸土的事情，最后一句“高高兴兴”采用了抒情的方式，表现出了在贫困生活中完成任务快乐和满足之情。（二）（共12分）阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】候鸟的迁徙每年春天和秋天，人们会惊奇地仰望着天上那些成群结队、遮天蔽日而又神秘莫测的旅客候鸟。经过亿万年的自然进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙的独特习性。全世界9000多种鸟类中，超过三分之一的鸟是候鸟，每年迁徙的候鸟数量在100亿只以上。同一季节，随着纬度的改变，气温会产生梯度性的变

45、化。特别是北半球的大块土地在冬季被冰雪封盖，欧亚大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道，飞到南半球越冬。正因为这个原因，大多数候鸟迁徙的路线呈南北方向，在北半球尤其明显。经过长期监测，鸟类学家认为，全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条：东亚澳大利亚、中亚印度、西亚东非、黑海地中海、大西洋美洲、密西西比美洲和太平洋美洲。这些迁徙路线就如一条条“高速公路”，任由鸟儿们飞来飞去，前往各自的目的地。在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧。硫磺鹀是美国东部随处可见的一种鸣禽，每年秋季，它们都会飞行3800千米，到达越冬地墨西哥南部、巴拿马等地。让人惊奇的是，它们是以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极

46、星中心约35以内的北方天空，也就是说，在这个区域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标，其卓越的导航本领让科学家惊叹不已。白颊林莺，从加拿大迁往南美洲时需要面对飞行路线的选择：如果沿着美国海岸南下，经墨西哥、中美洲再到南美洲，就会减少死亡的可能，但路途遥远。然而，这些小鸟的选择是直接勇敢地飞越大西洋，并有规律地停留在大西洋和加勒比海的某些岛屿上休息。另外，白颊林莺还会选择好的天气和合适的风向，以使旅途更舒适，真是有勇有谋。对候鸟来说，迁徙并不像人们想象的那样有乐趣。它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难：飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌，还有被人类捕食的危险比如从英国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。经过超过10000千米、长达4个月的旅程，只有大约一半的成年个体能够存活下来。这是多么悲壮的旅程啊！迁徙无疑是候鸟生活中最大的“冒险事业”，每年都会有无数的候鸟永远无法到达它们的目的地。但是，它们仍然会沿着一定的路线，春来秋往，从不失信。迁徙对候鸟来说，是使命，是责任，是一种承诺。（选