福建省福州市福清市2022-2023学年七年级下4月期中语文试卷（含答案）

《福建省福州市福清市2022-2023学年七年级下4月期中语文试卷（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省福州市福清市2022-2023学年七年级下4月期中语文试卷（含答案）（20页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、福建省福州市福清市2022-2023学年七年级下4月期中语文试题一、积累与运用。（25分）1（19分）谁是最可爱的人？请你阅读大家的发言稿，完成任务。小福：可爱的人身行好事。邓稼先鞠躬尽甲 （cu），死而后已；闻一多慷乙 （ki）淋漓，怒斥敌人；鲁迅以笔为戎，爱憎分明。谁是最可爱的人？和平年代，每一位_ 岗位、默默付出的平凡人也都是当之无愧的英雄：晨曦微露中，有环卫工俯身清扫的_；城市建设现场，有建设者_ 在脚架上的火热；万家灯火背后，有无数电力人员的协作通过他们实际行动，负担起爱国的重量。他们对自己的“壮举”不以为意，但世界因他们而变得五彩斑 丙 （ ln）。小清：可爱的人口出良言。谁是最可

2、爱的人？当数那些才华横溢的诗人。他们往往触景生情，美丽的诗句脱口而出。李白客居洛阳、思念故乡，在悠扬笛声里追问：“谁家玉笛暗飞声，_”；韩愈不舍春天、珍惜时光，在漫天飞絮中宣告：“杨花榆荚无才思，_”；岑参藏起满腹辛酸、真挚动情地向使者诉说：“马上相逢无纸笔，_”。小语：可爱的人心存善念。谁是最可爱的人？要选刚柔并济的花木兰。“_，从此替爷征”果断的决定，展现出花木兰孝老爱亲的赤子之心；“_，_”远行万里，奔赴战场的画面，折射出花木兰保家卫国的碧血丹心；“_，_”苦寒的边关生活，映照出花木兰的执着坚韧、不忘初心；“脱我战时袍，_。当窗理云鬓，_”梳妆打扮的镜头，显露出花木兰娇柔美好的女儿之心。

3、（1）根据拼音，依次写出相应的汉字。（正楷或行楷字）（2）下列三个词语填入文中横线处，排序最恰当的一项是 A.坚持忙碌奋斗B.坚守忙乱奋斗C.坚守忙碌奋战D.坚持忙乱奋战（3）画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.通过他们实际行动，担负起爱国的重量。B.他们通过实际行动，担负起爱国的重量。C.他们通过实际行动，负担起爱国的重量。D.他们的实际行动，负担起爱国的重量。（4）请你补写出小清和小语发言中空缺的诗句。2（6分）下面是小文的名著（骆驼祥子）阅读笔记，请你帮他补充完善。（1）祥子也曾是“可爱的人”，曾经期待过幸福的生活，可是原本老实、善良、坚忍的祥子最后却变成了 、 （填写人物

4、形象）的行尸走肉。（2）祥子的悲剧到底是“谁之过”？请结合小说内容阐述你的观点和理由。二、阅读。（65分）3（6分）阅读下面的诗歌，完成问题。竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 A.本诗是唐代诗人王维晚年隐居时创作的一首五言绝句。B.“竹里馆”是建在竹林里的屋舍，“篁”意思是竹林。C.诗人内心充满孤寂和愤怒，只能以“长啸”来宣泄。D.本诗用字造语平淡自然，仿佛信手拈来，却是言简意丰。（2）苏轼评论王维的诗作“味摩诘之诗，诗中有画”。请用生动的语言描述诗人在竹林里的生活画面。4（22分）阅读下面的文字，完成问题。永远盛开在罗布泊

5、的“马兰花”李清华 高腾地处罗布泊大漠深处的新疆马兰，屹立着一座用天山花岗岩砌成的革命烈士纪念碑。这里安葬着林俊德等为我国核试验事业牺牲奉献的开创者们。【资料链接“浩浩乎！平沙无垠，夏不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”】邓稼先林俊德生前系中国人民解放军63650部队研究员，是我国核试验爆炸力学领军人物、中国工程院院士。他长期隐姓埋名、潜心铸造大国重器，扎根新疆罗布泊戈壁大漠52年，参加了我国全部核试验任务。“大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不

6、脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下！”林俊德去世后，被中央军委授予“献身国防科技事业杰出科学家”称号，是全军挂像英模。林俊德，1938年出生，福建永春人。1955年，17岁的他考入浙江大学机械系。由于家境贫穷，大学全是靠党和政府助学金读完的。为此，林俊德常对儿女们说，我能有今天，离不开党和国家的培养。做人，一定要懂得感恩，要赤诚报国。【批注1：“常”字有什么表达效果？】1960年，从浙江大学毕业的林俊德参军人伍，从此隐姓埋名，成为新中国核试验科研队伍中的一员。1964年10月16日15时，罗布泊一声巨响，蘑菇云腾空而起。林俊德研制的“林氏”压力自记仪，在我国第一颗核爆试验中首战立功。自此，

7、作为功勋装备，它应用于各种高尖端武器试验之中，出现在试验场的各个角落。他担当10多项国防科研尖端课题研究，一年几乎有300多天都在大漠戈壁、试验场区度过。2012年5月4日，林俊德被确诊为胆管癌晚期。面对猝不及防的重大变故，林俊德首先想到的是已到关键时刻的国防重大科研项目还未完成。在医院的最后时光里，他只有一个想法，就是尽快把思考很久、趋于完善的学术思想和技术思路留给后人。5月30日下午5时30分，林俊德要求把办公桌椅搬进病房。这一次，他继续吸着氧气，按着鼠标，强撑着工作到当晚9时45分。5月31日，从早上7时44分到9时55分，林俊德先后9次下床工作。这时他腹胀如鼓，呼吸困难，手颤得握不住鼠

8、标，也渐渐看不清。【批注2：为什么这两段都写到他按鼠标？】在笔记本电脑上，林俊德先后整理科研资料1.5G；3次用加密电话打到实验室指导科研工作；当他感到稍微有点儿精力时，又为一名博士生的毕业论文写下300余字的评语和6条建议；在病房两次召集课题组成员交代后续实验任务。5月31日20时15分，当这个国防科技战士的心脏停止跳动的时候，在场的和早已守候在病房门口的所有医护人员，再也控制不住奔涌的感情，一个个掩面而泣在生命最后时刻，林俊德只留下一句话：“死后把我埋在马兰。”“铿锵一生苦干惊天动地事，淡泊一世甘做隐姓埋名人。”这是马兰基地官兵对林俊德的评价。（新华每日电讯2021年6月8日，有删改）（1

9、）读完本文，小福对文本的内容有许多自己的理解，你认为不正确的一项是 A.标题运用比喻的修辞手法，把林俊德比作“马兰花”，生动优美。B.因为不舍与崇敬，所有医护人员在得知林俊德去世时掩面而泣。C.文中多处出现具体时间，增强了人物传记记事可信度、真实性。D.本文主要采用了抒情、议论的表达方 式，讲述林俊德的感人故事。（2）请你根据时间轴梳理林俊德主要的 生平事迹，补写小清发言中空缺的部分。小清：当我看到文章第自然段写“52年，参加了我国全部的核试验任务”的时候，我只是稍有感动，但当我照着时间线梳理他的生平事迹的时候，我发现，这52年是他 到 （填写事件）的全部时间，我真切感受到他 的伟大精神。（3

10、）文中两处批注是小语同学提出的疑问，请你帮助解答。批注1解答（从字词角度）： 批注2解答（从描写角度）： （4）小文不知道下面两段文字哪段更适合补充到文章第段省略处，请你替她选择并说明理由。【甲】“我这辈子就干了一件事，核试验。咱们花钱不多，干事不少。搞科学实验，就要有一股子拼劲儿。”这是林俊德经常引以为豪的话。【乙】他一辈子就干了一件事，核试验。他花钱不多，干事不少。搞科学实验，有一股子拼劲儿。（5）本文与课文邓稼先都引用了一段文字（见文章第段与旁批的资料链接），它们有什么相同的作用？5（15分）阅读下面的文言文，完成问题。皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏。任

11、氏曰：“孝经云：三牲之养，犹为不孝。汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，岂我居不卜邻，教有所阙，何尔驽钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有？”因对之流涕。 谧乃感激就乡人受书勤力不怠。（选自晋书，有删改）【注释】叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪（三牲）肉，仍称不上是孝子。道：正道。卜：此指选择。阙：同“缺”。（1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。加点词语方法提示（供参考）解释（填写文字）尝得瓜果查阅词典法：尝试；品尝；曾经。尝： 岂我居不卜邻课内迁移法：孤岂欲卿治经为博士邪！（孙权劝学）岂：

12、 何尔驽钝之甚也成语联想法：尔虞我诈尔： （2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.谧乃感激就乡人/受书/勤力不怠B.谧乃感激就乡人/受书勤/力不怠C.谧乃感激/就乡人受书/勤力不怠D.谧乃感激/就乡人受书勤/力不怠（3）用现代汉语写出下面句子的意思。皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）（4）面对不好学的皇甫谧，任氏叔母是如何劝说的？请简要分析。6（12分）阅读下面的文字，完成问题。慎用“拟儿体”徐默凡在网络语言中，我们经常发现一些“拟儿”现象，就是成年人说话时模仿使用幼儿的词语和腔调。这种现象俨然成为一种系统化的网络语体了，不妨称为“拟儿体

13、”。从语音上看，“拟儿体”主要使用一些模仿幼儿发音的谐音词语。小孩子会因为发音动作不到位而夹生音变。大人故意模仿就造出许多谐音词，如声调不准带来的“警察蜀黍（叔叔）”，声母不分带来的“小脑斧（小老虎）”，平翘舌混用带来的“孩纸（孩子）”。从词汇上看，大量使用叠音词是“拟儿体”的主要特征。汉语中本来就有很多叠音词，但儿童语言的特点是把本来不叠音的也都用成了叠音，如把“睡觉”说成“睡觉觉”，把“漂亮”说成“漂漂”。大人学这种腔调，“奶声奶气”的味道就扑面而来了。从语用上看，比较突出的是用普通名词来代替人称代词。人称代词主要有“你”“我”“他/她/它”，成年人会根据语境需要使用，而幼儿要较晚才会，在

14、这之前一般会使用指人名词。比如小孩子会说“妈妈抱抱宝宝”，而成年人应该说“你抱抱我”。在“拟儿”用法里，成年人放弃人称代词而用名字来自称，如“西西饿了嘛”“人家饿了嘛”“宝宝饿了嘛”，其实都是一个叫“西西”的姑娘在说“我饿了”。“拟儿体”的流行至少包含以下三种原因：第一种是有些人没有摆脱儿童时期的语言习惯，成年了还和小孩子一样说话。第二种是模仿小孩子说话，多见于年轻女性向亲密之人发嗲，目的是显示可爱以求取怜惜。第三种则是模仿第二种人说话，造成一种“反差萌”，搞笑之余嘲讽“利用发嘴获取不当利益”的做法。语言和思维密不可分，语言形式的选择追根究底是一种思维方式的选择。第一种人在用小孩子方式说话的时

15、候，往往也在用小孩子的方式思考问题，因此言行举止都会显得很幼稚；要想变得成熟有担当，可以先从改变说话方式做起。如果说第一种人是“真萌”，第二种人就是“卖萌”。如果是私密关系当然有添情趣，但公众场合则让人感觉不适，甚至不堪。第三种人的使用心理主要是搞笑，偶尔开开玩笑无伤大雅，但是如果总是有针对性地恶心别人，则也有失宽容和得体。（本文刊于咬文嚼字2022年第10期社交新风栏目，有删改）（1）下面对文章的理解和分析不正确的一项是 A.“拟儿”现象是成年人模仿使用幼儿的词语和腔调的语言现象。B.人们使用“拟儿体”的一个原因是习惯了儿童时期的语言表达。C.有一种人模仿“拟儿体”说话是用来搞笑和嘲讽年轻女

16、性的。D.文章列举了几种“拟儿体”的语言现象，并分析了原因。（2）请根据文章段内容分析下面“拟人体”的句子是如何造出来的。姐姐酱紫说人家好好讨厌哦！（宝宝真真不是存心的啦！）（3）小清常常用“拟儿体”说话，请你结合第段内容，劝说她慎用“拟儿体”。7（10分）阅读下面的文字，完成问题。材料一：采用学生喜闻乐见的方式，开展“接地气”的爱国主义教育，实现日常课堂内外爱国主义精神的深度融合，这样的爱国主义教育更具体验性，更鲜活。把爱国主义教育融入日常，可以避免“单一式”讲授，通过参与国庆节升旗仪式、观看神舟十二载人飞行等重大活动，实现新时代爱国主义教育立场表达的“组合式”发声，让爱国情怀渗透到青少年的

17、血液中。爱国主义教育关键要使受教育者激发“爱”的情怀，要充分运用好载体尤其是人文资源。比如，依托祖国自然人文景观和重大工程开展教育，通过宣传展示，体验感受等多种方式，引导人们领略壮美河山，投身美丽中国建设。同时，通过中国传统节日振兴工程，开展丰富多彩、积极健康、富有价值内涵的民俗文化活动，引导人们感悟中华文化、增进家国情怀。（“铜陵文明网”爱国主义教育融入日常更鲜活）材料二：无论文字叙事、文艺表演还是电影创作，近年来，这些文艺作品频频“出圈”。从革命历史题材电视剧觉醒年代到扶贫主旋律热播剧山海情，从聚焦国家历史文化名城的文脉春秋到脱贫攻坚壮丽画卷山河锦绣，从用匠心传承经典的典籍里的中国到能“百

18、世流芳”的文艺演出伟大征程，真实地还原出细针密线勾连起的人物关系，从细腻的表达中捕捉到先辈的神韵。他们近在咫尺，引起“强国一代”的强烈情感共鸣。（“南通网”精品“频频出圈”，主旋律激越昂扬）材料三：下图是以某省12座城市1800名中学生为样本搜集的数据。什么样的人生才是有价值的（当代青少年思想道德发展的现状、特点及教育策略）（1）根据上述材料，下列表述不正确的一项是 A.“单一式”讲授缺乏体验性，用于爱国主义教育是无效的。B.爱国主义教育的关键在于如何激发受教育者“爱”的情怀。C.近年来，一些主旋律激越昂扬的文艺作品频频“出圈”。D.文艺创作者真实与细腻的表达能够缩短观众与作品的距离。（2）请

19、用简洁的语言概括材料三所反映的两条信息。（3）爱国主义教育可以有哪些形式，请结合材料一、二简要概括。三、作文。（60分）8（60分）阅读下面的文字，按要求作文。可爱的人无处不在。身行好事的人可爱，浴血奋战的志愿军战士，存在魏巍深深的脑海里；口出良言的人可爱，谆谆教诲的孙权，存在吕蒙深深的脑海里；心存善念的人可爱，忠厚善良的老王，存在杨绛深深的脑海里有没有那么一个或几个可爱的人，存在你深深的脑海里？请以你存在我深深的脑海里或你们存在我深深的脑海里为题，写一写他（他们）的故事，说一说你从他（他们）身上得到的生活感悟。要求：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。福建省福州市福清

20、市2022-2023学年七年级下学期4月期中语文试题参考答案与试题解析一、积累与运用。（25分）1（19分）谁是最可爱的人？请你阅读大家的发言稿，完成任务。小福：可爱的人身行好事。邓稼先鞠躬尽甲 （cu），死而后已；闻一多慷乙 （ki）淋漓，怒斥敌人；鲁迅以笔为戎，爱憎分明。谁是最可爱的人？和平年代，每一位_ 岗位、默默付出的平凡人也都是当之无愧的英雄：晨曦微露中，有环卫工俯身清扫的_；城市建设现场，有建设者_ 在脚架上的火热；万家灯火背后，有无数电力人员的协作通过他们实际行动，负担起爱国的重量。他们对自己的“壮举”不以为意，但世界因他们而变得五彩斑 丙 （ ln）。小清：可爱的人口出良言。谁

21、是最可爱的人？当数那些才华横溢的诗人。他们往往触景生情，美丽的诗句脱口而出。李白客居洛阳、思念故乡，在悠扬笛声里追问：“谁家玉笛暗飞声，_”；韩愈不舍春天、珍惜时光，在漫天飞絮中宣告：“杨花榆荚无才思，_”；岑参藏起满腹辛酸、真挚动情地向使者诉说：“马上相逢无纸笔，_”。小语：可爱的人心存善念。谁是最可爱的人？要选刚柔并济的花木兰。“_，从此替爷征”果断的决定，展现出花木兰孝老爱亲的赤子之心；“_，_”远行万里，奔赴战场的画面，折射出花木兰保家卫国的碧血丹心；“_，_”苦寒的边关生活，映照出花木兰的执着坚韧、不忘初心；“脱我战时袍，_。当窗理云鬓，_”梳妆打扮的镜头，显露出花木兰娇柔美好的女儿

22、之心。（1）根据拼音，依次写出相应的汉字。（正楷或行楷字）（2）下列三个词语填入文中横线处，排序最恰当的一项是 CA.坚持忙碌奋斗B.坚守忙乱奋斗C.坚守忙碌奋战D.坚持忙乱奋战（3）画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 BA.通过他们实际行动，担负起爱国的重量。B.他们通过实际行动，担负起爱国的重量。C.他们通过实际行动，负担起爱国的重量。D.他们的实际行动，负担起爱国的重量。（4）请你补写出小清和小语发言中空缺的诗句。【分析】（1）本题考查字形。根据积累作答。用正楷或行楷写。“cu”写作“瘁”；“ki”写作“慨”；“ln”写作“斓”。（2）本题考查词语运用。坚持：不改变不动摇，始终

23、如一。坚守：坚定地遵守或保持。由语境可知，第一个横线处用“坚守”；忙碌：事情太多不得休息。忙乱：意思是事情繁忙而没有秩序。由语境可知，第二个横线处用“忙碌”；奋斗：指为达到一定目的而努力干。奋战：指奋不顾身地英勇作战。由语境可知，第三个横线处用“奋战”。故选：C。（3）本题考查病句修改。画线句有两处语病，一是缺少主语。二是词语搭配不当。改为：他们通过实际行动，担负起爱国的重量。故选：B。（4）本题考查诗文理解默写。根据要求，写出相应诗句，注意书写正确，没有错别字。【解答】答案：（1）甲：瘁 乙：慨 丙：斓（2）C（3）B（4）散入春风满洛城惟解漫天作雪飞凭君传语报平安愿为市鞍马 （注意“鞍”书

24、写）万里赴戎机 （注意“戎”书写）关山度若飞朔气传金柝 （注意“柝”书写）寒光照铁衣著我旧时裳 （注意“裳”书写）对镜帖花黄2（6分）下面是小文的名著（骆驼祥子）阅读笔记，请你帮他补充完善。（1）祥子也曾是“可爱的人”，曾经期待过幸福的生活，可是原本老实、善良、坚忍的祥子最后却变成了 麻木、潦倒、自暴自弃（填写人物形象）的行尸走肉。（2）祥子的悲剧到底是“谁之过”？请结合小说内容阐述你的观点和理由。【分析】骆驼祥子是中国现代著名作家老舍的代表作，骆驼祥子描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深

25、刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。【解答】（1）本题考查名著人物形象。骆驼祥子中的祥子本是一个老实、善良、上进的人，他的梦想就是拥有一辆自己的车，在城市拉车改善自己的生活。可在经历三起三落之后，特别是小福子的死，给了祥子致命的打击，祥子终于还是彻底堕落了，变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。（2）本题考查名著阅读探究。这是一道开放性试题，只要言之成理即可。骆驼祥子讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去了生活的信心

26、，自暴自弃、堕落沉沦的故事。小说揭示了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害。告诉人们单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对罪恶的旧社会的痛恨和对底层劳动人民生存状况的关注和同情，同时批判了上个世纪二三十年代旧中国人民愚昧、保守、落后的国民性。阅读可知，造成祥子悲剧的既有个人原因，也有社会原因，根据自己的理解，按要求表述即可。如：我认为祥子的悲剧是旧社会造成的。大兵横行霸道，刘四爷肆意盘剥，孙侦探敲诈，虎妞骗婚，正是这黑暗的社会现实造成了祥子的沉沦。答案：（1）示例：麻木、潦倒、自暴自弃（2）示例一：我认为祥子的悲剧是旧社会造成的。大兵横行霸道，刘四爷肆意盘剥，孙侦探敲

27、诈，虎妞骗婚，正是这黑暗的社会现实造成了祥子的沉沦。示例二：我认为祥子的悲剧是自己造成的。他从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出他的自私利己。小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了个人主义的末路鬼。示例三：我认为祥子的悲剧是当时的社会与祥子自身共同造成的。祥子经历了孙侦探骗钱、虎妞骗婚、小福子的死等变故，再加上他自私利己、懦弱妥协等性格缺陷，决定了祥子的悲惨命运。二、阅读。（65分）3（6分）阅读下面的诗歌，完成问题。竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 CA.本诗是唐代诗人王维晚年隐居时创作的一首五言绝

28、句。B.“竹里馆”是建在竹林里的屋舍，“篁”意思是竹林。C.诗人内心充满孤寂和愤怒，只能以“长啸”来宣泄。D.本诗用字造语平淡自然，仿佛信手拈来，却是言简意丰。（2）苏轼评论王维的诗作“味摩诘之诗，诗中有画”。请用生动的语言描述诗人在竹林里的生活画面。【分析】这首诗表现了一种清静安详的境界。前两句诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹奏琴弦，一边又发出长长的啸声。后两句说自己住在深林中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁月亮还时时照耀自己。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABD.正确；C.有误，他

29、内心高雅闲淡，宁静、淡泊。故选：C。（2）本题考查诗句画面的描绘。解答此题需要理解诗句的意思，“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的意思是独自闲坐在幽静竹林，一边弹琴一边高歌长啸。“深林人不知，明月来相照”的意思是深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。在此基础上，加上合理的想象和联想，运用优美的语言进行描绘即可。答案：（1）C（2）月华如水，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边是弹琴，一边高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，与诗人相伴。译文：竹里馆 我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。4（22分）阅读

30、下面的文字，完成问题。永远盛开在罗布泊的“马兰花”李清华 高腾地处罗布泊大漠深处的新疆马兰，屹立着一座用天山花岗岩砌成的革命烈士纪念碑。这里安葬着林俊德等为我国核试验事业牺牲奉献的开创者们。【资料链接“浩浩乎！平沙无垠，夏不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”】邓稼先林俊德生前系中国人民解放军63650部队研究员，是我国核试验爆炸力学领军人物、中国工程院院士。他长期隐姓埋名、潜心铸造大国重器，扎根新疆罗布泊戈壁大漠52年，参加了我国全部核试验任务。“大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋

31、名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下！”林俊德去世后，被中央军委授予“献身国防科技事业杰出科学家”称号，是全军挂像英模。林俊德，1938年出生，福建永春人。1955年，17岁的他考入浙江大学机械系。由于家境贫穷，大学全是靠党和政府助学金读完的。为此，林俊德常对儿女们说，我能有今天，离不开党和国家的培养。做人，一定要懂得感恩，要赤诚报国。【批注1：“常”字有什么表达效果？】1960年，从浙江大学毕业的林俊德参军人伍，从此隐姓埋名，成为新中国核试验科研队伍中的一员。1964年10月16日15时，罗布泊一声巨响，蘑菇云腾空而起。林俊德研制的“林氏”压力自记仪，

32、在我国第一颗核爆试验中首战立功。自此，作为功勋装备，它应用于各种高尖端武器试验之中，出现在试验场的各个角落。他担当10多项国防科研尖端课题研究，一年几乎有300多天都在大漠戈壁、试验场区度过。2012年5月4日，林俊德被确诊为胆管癌晚期。面对猝不及防的重大变故，林俊德首先想到的是已到关键时刻的国防重大科研项目还未完成。在医院的最后时光里，他只有一个想法，就是尽快把思考很久、趋于完善的学术思想和技术思路留给后人。5月30日下午5时30分，林俊德要求把办公桌椅搬进病房。这一次，他继续吸着氧气，按着鼠标，强撑着工作到当晚9时45分。5月31日，从早上7时44分到9时55分，林俊德先后9次下床工作。这

33、时他腹胀如鼓，呼吸困难，手颤得握不住鼠标，也渐渐看不清。【批注2：为什么这两段都写到他按鼠标？】在笔记本电脑上，林俊德先后整理科研资料1.5G；3次用加密电话打到实验室指导科研工作；当他感到稍微有点儿精力时，又为一名博士生的毕业论文写下300余字的评语和6条建议；在病房两次召集课题组成员交代后续实验任务。5月31日20时15分，当这个国防科技战士的心脏停止跳动的时候，在场的和早已守候在病房门口的所有医护人员，再也控制不住奔涌的感情，一个个掩面而泣在生命最后时刻，林俊德只留下一句话：“死后把我埋在马兰。”“铿锵一生苦干惊天动地事，淡泊一世甘做隐姓埋名人。”这是马兰基地官兵对林俊德的评价。（新华每

34、日电讯2021年6月8日，有删改）（1）读完本文，小福对文本的内容有许多自己的理解，你认为不正确的一项是 DA.标题运用比喻的修辞手法，把林俊德比作“马兰花”，生动优美。B.因为不舍与崇敬，所有医护人员在得知林俊德去世时掩面而泣。C.文中多处出现具体时间，增强了人物传记记事可信度、真实性。D.本文主要采用了抒情、议论的表达方 式，讲述林俊德的感人故事。（2）请你根据时间轴梳理林俊德主要的 生平事迹，补写小清发言中空缺的部分。小清：当我看到文章第自然段写“52年，参加了我国全部的核试验任务”的时候，我只是稍有感动，但当我照着时间线梳理他的生平事迹的时候，我发现，这52年是他 参加新中国核试验科研

35、（成为新中国核试验科研队伍中的一员）到 重病去世（填写事件）的全部时间，我真切感受到他 鞠躬尽瘁，死而后已/忠于党，忠于人民/无私奉献/淡泊名利等的伟大精神。（3）文中两处批注是小语同学提出的疑问，请你帮助解答。批注1解答（从字词角度）：“常”是副词，“经常”的意思，写出了林俊德向儿女提及党和国家培养了他的次数很多，表现了林俊德懂得感恩、赤诚报国的精神。批注2解答（从描写角度）：动作（细节）描写，写出了林俊德的病情很严重却仍然坚持工作的样子，体现了林俊德坚韧顽强、无私奉献的品质。（4）小文不知道下面两段文字哪段更适合补充到文章第段省略处，请你替她选择并说明理由。【甲】“我这辈子就干了一件事，核

36、试验。咱们花钱不多，干事不少。搞科学实验，就要有一股子拼劲儿。”这是林俊德经常引以为豪的话。【乙】他一辈子就干了一件事，核试验。他花钱不多，干事不少。搞科学实验，有一股子拼劲儿。（5）本文与课文邓稼先都引用了一段文字（见文章第段与旁批的资料链接），它们有什么相同的作用？【分析】本文记叙了林俊德参加新中国核试验科研，呕心沥血，直到重病去世的故事。他一生鞠躬尽瘁，死而后已，赞扬了他忠于党、忠于人民、甘为祖国献身的崇高精神。【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。ABC.正确；D.有误，本文主要采用叙述、描写的表达方式。故选：D。（2）本题考查文章内容梳理。结合“1960年，从浙江大学毕业的林俊德参

37、军人伍，从此隐姓埋名，成为新中国核 试验科研队伍中的一员”，第一空概括为：参加新中国核试验科研（成为新中国核试验科研队伍中的一员）；结合“5月31日20时15分，当这个国防科技战士的心脏停止跳动的时候，在场的和早已守候在病房门口的所有医护人员，再也控制不住奔涌的感情，一个个掩面而泣”，第二空概括为：重病去世；结合“铿锵一生苦干惊天动地事，淡泊一世甘做隐姓埋名人”，第三空概括为：鞠躬尽瘁，死而后已/忠于党，忠于人民/无私奉献/淡泊名利等。（3）本题考查句子批注。“常”是副词，“经常”的意思，这里写林俊德反复对儿女们说，自己能有今天，离不开党和国家的培养。做人，一定要懂得感恩，要赤诚报国，表现了林

38、俊德懂得感恩、爱国的精神。“这时他腹胀如鼓，呼吸困难，手颤得握不住鼠标，也渐渐看不清”是动作（细节）描写，写出了林俊德的病情越来越严重却仍然坚持工作的样子，体现了林俊德坚韧顽强、热爱工作、无私奉献的品质。（4）本题考查句子分析。这是一道开放性试题，答案不唯一。甲段文字“我这辈子就干了一件事”直接引用林俊德的话语，采用用第一人称，增加了作品的真实感，叙述更亲切自然，更突出了林俊德踏实钻研科学实验的精神。从这个角度思考，可以选择甲。乙段文字“他一辈子就干了一件事”采用第三人称，比第一人称更客观，是对事实的客观描述，更直白，更客观地体现林俊德踏实钻研科学实验的精神。从这个角度思考，可以选择乙。（5）

39、本题考查阅读比较。结合本文“大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下”，邓稼先“浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻浩浩乎”分析，两段文字突出了主人公林俊德、邓稼先工作的环境极其恶劣，烘托主人公工作的艰辛与伟大，赞扬了主人公意志坚强、踏实钻研科学实验，甘为祖国献身的崇高精神。答案：（1）D（2）参加新中国核试验科研（成为新中国核试验科研队伍中的一员）；重病去世；鞠躬尽瘁，死而后已/忠于党，忠于人民

40、/无私奉献/淡泊名利等。（3）“常”是副词，“经常”的意思，写出了林俊德向儿女提及党和国家培养了他的次数很多，表现了林俊德懂得感恩、赤诚报国的精神。动作（细节）描写，写出了林俊德的病情很严重却仍然坚持工作的样子，体现了林俊德坚韧顽强、无私奉献的品质。（4）示例：选择甲。理由：甲段文字采用第一人称更真实感人，更突出了林俊德踏实钻研科学实验的精神。（5）两段文字都以恶劣的自然环境，烘托主人公工作的艰辛与伟大，赞扬了主人公意志坚强、甘为祖国献身的崇高精神。5（15分）阅读下面的文言文，完成问题。皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏。任氏曰：“孝经云：三牲之养，犹为不孝。汝

41、今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，岂我居不卜邻，教有所阙，何尔驽钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有？”因对之流涕。 谧乃感激就乡人受书勤力不怠。（选自晋书，有删改）【注释】叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪（三牲）肉，仍称不上是孝子。道：正道。卜：此指选择。阙：同“缺”。（1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。加点词语方法提示（供参考）解释（填写文字）尝得瓜果查阅词典法：尝试；品尝；曾经。尝：曾经岂我居不卜邻课内迁移法：孤岂欲卿治经为博士邪！（孙权劝学）岂：难道何尔驽钝之甚也成语联想法：尔虞我

42、诈尔：你（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 CA.谧乃感激就乡人/受书/勤力不怠B.谧乃感激就乡人/受书勤/力不怠C.谧乃感激/就乡人受书/勤力不怠D.谧乃感激/就乡人受书勤/力不怠（3）用现代汉语写出下面句子的意思。皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）（4）面对不好学的皇甫谧，任氏叔母是如何劝说的？请简要分析。【分析】参考译文： 皇甫谧年龄到了二十岁，不爱好读书学习，到处游荡，不守规矩，有的人认为他憨痴不懂事。曾经弄到瓜果，他总是进献给过继的母亲任氏。任氏说：“孝敬上说：只给父母牛、羊、猪的奉养，尚且是不孝。你今年二十多了，眼不看一点教化

43、人的书，心思尚未进入正道，你没有什么能让我感到宽慰的啊。”说到这里，任氏就叹息着又说：“唉，从前孟子的母亲三次搬迁居处而成就了孟子的大仁，曾子的父亲兑现对小孩杀猪的诺言来教育他，难道是我居家没有选择好邻居，对你的教育有所疏漏，为什么你竟这样愚钝不开窍呢!你修养自身，勤奋学习，是你自身的收获，与我有什么关系呢？”说着说着就对着皇甫谧涕泣起来。皇甫谧于是被感动而振作起来，跟着同村人读书接受教育，勤勉努力从不懈怠。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。句意：曾经

44、弄到瓜果。尝：曾经。句意：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？岂：难道。意思：我骗你，你骗我。表示彼此互相欺骗。尔：你。（2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：皇甫谧于是被感动而振作起来，跟着同村人席坦读书接受教育，勤勉努力从不懈怠。故断为：谧乃感激/就乡人受书/勤力不怠。故选：C。（3）本题考查文言句子翻译。重点词语：好，爱好；或，有的人。句意：皇甫谧年龄到了二十岁，不爱好读书学习，到处游荡，不守规矩，有的人认为他憨痴不懂事。重点词语：遂，于是，就；拜，拜见；别，离开。句意：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。（4）本

45、题考查对文章内容的理解。根据“汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我”可知，叔母是首先指出皇甫谧二十岁了而不读书，不懂得道理；根据“昔孟母三徙以成仁，岂我居不卜邻，教有所阙，何尔驽钝之甚也”可知，叔母是在检讨自己；根据“修身笃学，自汝得之，于我何有”可知，叔母最后指出读书最终受益的是皇甫谧自己。答案：（1）曾经；难道；你。（2）C（3）皇甫谧年龄到了二十岁，不爱好读书学习，到处游荡，不守规矩，有人认为他憨痴不懂事。于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。（4）叔母首先指出皇甫谧二十岁了而不读书，不懂得道理，然后检讨自己，最后指出读书最终受益的是皇甫谧自己。6（12分）阅读下面的文字，完成问题。慎用“拟儿体”徐默凡在网络语言中，我们经常发现一些“拟儿”现象，就是成年人说话时模仿使用幼儿的词语和腔调。这种现象俨然成为一种系统化的网络语体了，不妨称为“拟儿体”