1-2离骚(节选)同步练习(含答案解析)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册
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1、1-2 离骚(节选)题型一:语言文字运用1下列对课文内容的理解,不正确的一项是()A离骚自叙身世、遭遇,情真意切,表达了对高洁人格的坚守和对高远理想的追求,并将个人命运与国家兴衰紧紧联系在一起。B阿Q正传用近乎漫画的夸张手法,描写了一个贫苦雇农阿Q的一生,揭示了民族衰败的根源,也揭示了普遍的人性弱点。C自然选择的证明列举了支持自然选择学说的大量具体事实和现象,这些现象和事实成为作者分析原理、阐述观点的依据。D一个消逝的山村专注于描写著名的山水胜迹,追寻着一个消逝了的山村的余韵,景物描写中蕴含着对人生、自然的思考。2下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()A诗经是我国最早的一部诗歌总集,被儒家
2、列为五部经典著作之一。B诗经分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”,大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”,多为周代宫廷乐曲歌词。“颂”分为周颂、鲁颂和商颂,多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。C楚辞是屈原的诗歌总集,由西汉刘向编辑,东汉王逸作章句。D离骚是一首政治抒情诗,诗中的一些情节反映了当时的历史事实,同时它也是我国古代最长的抒情诗。3下列各句节奏停顿不正确的一项是()A桑之/落矣,其黄/而陨自我/徂尔,三岁/食贫B尔卜/尔筮,体无/咎言以/尔车来,以/我贿迁C帝高阳/之苗裔兮,朕皇考/曰伯庸D高余冠/之岌岌兮,长余佩/之陆离阅读下面的文字,完成下列小题。先秦到南北朝
3、期间,儒家独尊的地位被动摇,社会思想自由活跃,各种思想在相互冲击中不断交汇融合。诗人们围绕着诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新,在思想内涵和艺术成就上都可堪称后世诗歌典范的作品。(),为唐代诗歌高潮的出现打下了坚实的基础。诗经中有不少描述男女爱情的诗歌,记载了怨男痴女从_相逢相知到婚前的海誓山盟的恋爱过程,表达了他们对爱情的向往。离骚中主题表现为强烈的爱国情愫。面对黑暗的社会现实及奸佞掌权者的排挤压制,屈原宁愿_也不苟延残喘,长太息掩涕,哀民生多艰。胸怀大志的曹操,面对天下分裂、割据一方的形势,_,渴盼天下贤才能士齐聚身边,助己实现一统四海的霸业。面对官场的黑暗,五柳先生宁归隐山林也不与官员
4、_,如羁鸟、池鱼一般回归山林,实现“性本爱丘山”的夙愿。4文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A诗人们以诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新,在思想内涵和艺术成就上都可堪称后世诗歌典范的作品。B诗人们围绕着诗歌内容这个中心做出了大胆的尝试和创新,创作出在思想内涵和艺术成就上都可堪称后世诗歌典范的作品。C诗人们以诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新,创作出在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的作品。D诗人们围绕着诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新,在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的作品。5下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A诗人自身价值观的改变及社会思想多
5、样化的形成,极大地促进了该时期诗歌艺术的发展B社会思想多样化的形成及诗人自身价值观的改变,极大地促进了该时期诗歌艺术的发展C该时期诗歌艺术的发展,极大地促进了社会思想多样化的形成及诗人自身价值观的改变D该时期诗歌艺术的发展,极大地促进了诗人自身价值观的改变及社会思想多样化的形成6依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A黄发垂髫客死慨当以慷同流合污B总角之宴溘死慨当以慷同流合污C总角之宴客死慷慨陈词随波逐流D黄发垂髫溘死慷慨陈词随波逐流题型二:课内文言文阅读阅读材料,完成文后小题。离骚(节选)屈原帝高阳之苗裔兮朕皇考曰伯庸摄提贞于孟陬兮惟庚寅吾以降皇览揆余初度兮肇锡余以嘉名名余曰正则兮字
6、余曰灵均。纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。汨余若将不及兮,恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮,春与秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路!长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。鸷鸟之不群兮,自前世而固然。屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。回朕车以复路兮,及行迷之未远。步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。进不入
7、以离尤兮,退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮,将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮,余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?7下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰伯庸/摄提贞于孟陬兮/惟庚寅/吾以降皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰正则兮/字余曰灵均B帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰/伯庸摄提贞于孟陬兮/惟庚寅吾以降/皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰正则兮/字余曰灵均C帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰伯庸/摄提贞于孟陬兮/
8、惟庚寅吾以降/皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰正则兮/字余曰灵均D帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰伯庸/摄提贞于孟陬兮/惟庚寅吾以降/皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰/正则兮/字余曰灵均8下列对文中加点词有关含义的理解,不正确的一项是()A“朕”,古代第一人称代词,自汉武帝起,专用作皇帝的自称。B“进”,即“进身”,到朝中做官;“退”,即“隐退”,拒绝或辞去官职。C“衣”与“裳”,古代有明显区分,上身穿的为衣,遮蔽下体的裙为“裳”。D“四荒”即“四方”,指辽阔大地。“荒”,边远的地方。9下列对文段内容的理解和分析,完全正确的一项是()A“悔相道之不察兮,延伫乎吾将反”,诗人后悔自己从政的人生选
9、择,想一切从头开始。B“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”,用对偶句反复强调自己高尚纯洁、光明磊落的品格。C“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离”,用夸张的服饰显示自己与众不同的高洁品格。D“民生各有所乐兮,余独好修以为常”,诗人将自己与一般百姓形成对比,表现自己的坚贞。10将文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。(2)虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?题型三:古代诗歌阅读阅读下面的诗歌,回答后面的问题。远游屈原悲时俗之迫厄兮,愿轻举而远游。质菲薄而无因兮,焉托乘而上浮。遭沉浊而污秽兮,独郁结其谁语!夜耿耿而不寐兮,魂茕茕而至曙。惟天地之无穷兮,哀人生之长勤。往者余弗及兮,来
10、者吾不闻。步徙倚而遥思兮,怊惝恍而乖怀。意荒忽而流荡兮,心愁凄而增悲。神儵忽而不反兮,形枯槁而独留。内惟省以端操兮,求正气之所由。漠虚静以恬愉兮,澹无为而自得。【注】迫厄:困阻灾难。轻举:升,登仙。徙倚:徘徊不定。怊(cho)惝(chng)恍(hung):惆怅失意。乖怀:心愿违背,心气不顺。荒忽:恍惚,神思不定。流荡:心情不定,无所依托。儵(sh)忽:形容迅速的样子。漠:清静淡泊。虚静:清虚恬静。恬愉:快乐。11下列对诗歌内容的理解,不正确的一项是( )A“悲时俗之迫厄兮,愿轻举而远游”揭示了屈原“远游”的原因:对恶浊朝廷的迫害充满悲愤,只得去远游了。B“遭沉浊而污秽兮,独郁结其谁语!”表现了
11、屈原内心的愤懑:身处污浊黑暗的楚国,独自苦闷却无从诉说。C“夜耿耿而不寐兮,魂茕茕而至曙”表达了屈原由于自己不被理解,于漫漫长夜之中,孤单独守直到天明的苦楚。D“惟天地之无穷兮,哀人生之长勤”采用联想手法,由天地的无穷无尽,想到百姓辛苦的日子也与天地一样没有尽头。12“内惟省以端操兮,求正气之所由”表达了诗人怎样的情感态度?题型四:课内经典阅读理解13离骚中“众女嫉余之蛾眉兮,谣诼调谓余以善淫”和氓中“桑之未落,其叶沃若”都采用了什么手法?各有怎样的作用?请简要分析。14离骚塑造了怎样的抒情主人公形象?请结合诗句分析。题型五:语言表达15阅读下面的文字,完成后面的题目。屈原的离骚中有诗句:“何
12、方圜之能周兮?夫孰异道而相安?”为求得圆周率,魏晋时期的数学家刘徽在九章算术注中提出了“割圆”说,在圆内接正六边形开始割圆,每次把边数加倍,从而使圆内接正多边形的面积无限逼近圆面积,“割之又割,以至于不可割,则与圆周合体而无所失矣”。上述两则材料从不同的角度给人以启示,请就此谈谈你的认识。参考答案1D【详解】本题考查学生对课文内容的理解和分析能力。D.“专注于描写著名的山水胜迹”错。一个消逝的山村描写对象并非“著名的山水胜迹”,而是平凡的自然风物。作者选取了一个已经消逝山村的自然风物,叠加作者丰富的想象,把一个山村的过去和现在交替呈现在读者面前,赋予对自然、对人生的独特感悟,让人生发出时空变幻
13、、物是人非的慨叹,寄予了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。故选D。2C【详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。C.“楚辞是屈原的诗歌总集”错误,楚辞是刘向将屈原、宋玉的作品以及汉代淮南小山、东方朔、王褒等人承袭模仿屈原、宋玉的作品汇编成集,计十六篇,后王逸增入己作九思,成十七篇。故选C。3B【详解】本题考查学生文言文断句的能力。B.“以/尔车来,以/我贿迁”断句错误,应是“以尔/车来,以我/贿迁”,这是四字骈句,骈句,应该两字一顿,即“二二拍”。故选B。4C5B6B【解析】4试题分析:本题考查学生辨析并修改病句的能力。将病句放入文段中,本身降低了辨析、修改的难度,
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