2023年吉林省长春市朝阳区中考一模语文试卷（含答案解析）

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1、2023年吉林省长春市朝阳区中考一模语文试题一、积累与运用（15分）阅读下面文字，完成下面小题。青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉涌流。青春_，勇锐盖过qi弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子亦有之。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间不断接收美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就会青春永驻，风华长存。1. 给加点字注音，根据拼音填写汉字。（1）炽热（ ） （2）qi（ ）弱2. 根据语

2、境，为空白处选择成语，最恰当的一项是（ ）A. 气势汹汹B. 气贯长虹C. 气急败坏3. 和“青春永驻”不属于同一短语类型的选项是（ ）A. 深泉涌流B. 风华长存C. 勤劳勇敢D. 冰雪覆盖4. 本文中“花甲”是指人六十岁。那么，文化常识中“_年华”是指女子十三四岁的年纪；而男子二十岁则谓之为_。5. 古诗文默写填空。（1）关关雎鸠，在河之洲。_，_。（诗经关雎）（2）_，一览众山小。（杜甫望岳）（3）马致远在天净沙秋思中，以景衬情，借落日归山，表达浓重的思乡情怀的句子是：_，_。（4）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，表现出辛弃疾远大政治抱负的句子是：_，_。二、阅读（45分）（一）阅读下面的

3、课内文言文，完成下面小题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池，桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复

4、延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。6. 下列加点词语，意思相同的一项是（ ）A. 复前行，欲穷其林 为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与B. 遂与外人间隔 又间令吴广之次所旁丛祠中C. 不足为外人道也 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也D. 有良田美池桑竹之属 对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从”7. 根据文章内容，恰当选用文中四字短语填空。武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“

5、_”；进入桃花源，他感到桃花源中的人生活是那么“_”；离开桃花源时，他“_”，但再来寻找时，还是“_”。8. 文中出现过三处历史时间名词，即“晋太元中”“自云先世避秦时乱”“乃不知有汉，无论魏晋”。请联系上下文，分别说说它们在文中的作用。（二）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。新城游北山记晁补之去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿间，旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。松下草间有泉泪洳伏见堕石井锵然而鸣。松间藤数十尺，蜿蜒如大螈。其上有鸟，黑如鸲鹆，赤冠长喙，俯而啄，磔然有声。稍西，一峰高绝，有蹊介然，仅可步。系马石嘴，相扶携而上。篁筏仰不见日，如四五里，乃闻鸡

6、声，有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯，如蜗鼠缭绕，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且慕，皆宿。于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿相摩戛，声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。（选自古文鉴赏辞典，有删改）【注】新城：今浙江省桐庐县内。石齿：象牙齿一样的碎石路。沮洳（r）：低湿的地方。螈（yun）：一种似壁虎而大的动物。磔（zh）然：这里指鸟啄木声。介然：界线分明的样子。楯（shn）：栏杆的横木。摩戛：摩擦。

7、9. 用“/”给文中画线部分断句。（限断三处）松 下 草 间 有 泉 沮 洳 伏 见 堕 石 井 锵 然 而 鸣。10. 把下面句子翻译成现代汉语。稍西，一峰高绝，有蹊介然，仅可步（可参考下侧“资料卡”）资料卡蹊：小路。践踏。(古汉语常用字字典)11. 本文是一篇优秀山水游记，景美情真，值得品鉴。请对下面句子进行赏析。旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。（三）阅读下面的文字，完成下面小题。中国公学十八年级毕业赠言胡适诸位毕业同学：你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。这一句话是：“不要抛弃学问。”以前的功课也许有一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的

8、。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰退时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后进少年淘汰掉的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。有人说：“出去做事之后，生活问题急须解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”我要对你们说：凡是要等到有了图书馆方才读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。至于时间，更

9、不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页书；30年读11万页书。诸位，十一万页书可以使你成一个学者了。可是，每天看三种小报也得费你一点钟的工夫；四圈麻将也得费你一点半钟的光阴。看小报呢？还是打麻将呢？还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！_学问便是铸器的工具。抛弃了学问便是毁了你自己。再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。12. 全文思路明晰，行文流畅。请在下面方框内填写相关内容，以显示全文思路。提出赠言并分析原因表达希望与祝愿13. 根据上下文内容，你认为文中空白处应填入的名言是（ ）A

10、. 易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”B. 富兰克林说：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”C. 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”D. 郭爱克说：“科学就是勤奋，勤者就是要紧紧抓住时间。”14. 指出文中画线句子所运用论证方法，并简要分析其作用。（四）阅读下面的文字，完成下面小题。花间补读未完书肖复兴田增科老师到澳洲去了。这是他第三次去。我隐隐地感到，这一次，他大概不会回来了。他的几个孩子都在国外，国内已经没有他的亲人了，孩子们执意要接老两口出去，尽尽孝心。我忽然觉得一下子非常落寞。在偌大的北京，田老师是我唯一的亲戚。我和他交往了四十多年了，过了我人

11、生的一半，也过了田老师人生的大半。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成酒一样，浓郁芬芳醉人。我在汇文中学上初三，田老师教我语文。那时，我十五岁，田老师刚大学毕业，我们开始了这长达三十七年的交往。这中间，是他帮助我修改了我的一篇作文，并亲自推荐参加了北京市少年作文比赛，获得了一等奖。那是我的第一篇变成铅字的文章，如果没有这样的一篇文章，我会那样迷恋上文学吗？我今天的道路会不会发生变化？我有时这样想，便十分感谢田老师。我永远难忘他将我的那篇作文塞进信封，投递进学校门前的绿色信筒里的情景；我也永远难忘当我的这篇文章被印进书中，他将那喷发着油墨清香的书递给我手中时比我还要激动的情景。

12、那是一个细雨飘洒的黄昏。这中间，还横躺着一个“文化大革命”，有段时间，我和田老师疏远了。可是，在我即将出发到北大荒插队时，田老师却出现在我的前面。在那些天远路长、心折魂断的日子里，田老师常有信来，一直劝我无论什么样艰苦的条件下千万不要放下笔和书。在那文化凋零的季节，他千方百计为我买了一套水浒和一套三国演义，在我从北大荒回家探亲假期结束要回北大荒的前夕，赶到我家把书送来。那一晚，偏巧我去和同学们话别没有在家，徒留下桌上一杯已经放凉的茶和漫天的繁星闪烁。这中间，我和田老师先后结婚生子，先后为老人送终。在那段一根扁担挑着老少两头的艰辛日子里，我待业在家没有工作，他鼓励我别灰心，并送我他的人间词话红楼

13、梦等书，还送我一个笔记本，劝我再苦再难，读书是必要的，要相信乾坤有限、时序有心，要相信艺不压身，学问终有用时。这中间，我发表的第一篇文章，是他看后觉得不错，亲自骑上自行车跑到报社替我送到编辑的手中，并郑重地推荐给人家的。那篇文章，他至今保留如初，并保留着我中学的作文本。这中间，他出版的第一本书，特意约我来写序言，我说：“这本书中的这些篇章并不是为文而文，而是一位老教师在和年轻的你坦率真挚地谈心。悠悠读来，我仿佛又回到校园，重温坐在教室里听田老师讲课时那一片温馨，它曾伴我度过少年而渐渐长大。”这中间，我和田老师一样，做上了中学和大学的老师。我刚刚给学生上课的时候，田老师都曾经骑着自行车到学校专门

14、听我讲课。我教书的学生在郊区，比较远，但他还是早早就到了。听他的学生要给更为年轻的学生讲课了，他的心情有些激动。田老师走进校园，我看到许多学生趴在教室的窗前好奇地看，那一次，他回家迷了路，兜了好半天的圈子才回到家。还有一次，他到我教书的中央戏剧学院来听我讲课，我讲朱自清的背影，下课后，他告诉我读错了一个字，另外除了应该结合朱自清先生的自身经历，还要结合当时的时代背景，会对文章的内涵理解得更深刻些。我送他一直到学院门口，看着他骑上车在冬天的风中远去，一直到看不见他的背影为止，我才发现自己手中拿着的正是朱自清的背影。四十多年的岁月就这样如水长逝。可以说，我和田老师这四十多年的交往，是读书写书和教书

15、的交往，清淡如水，却也清澈如水，由书滋润着情感，又由情感滋润着书，便也格外湿润而清新。并不是所有的人都能够保持这么多年的友情的。我和田老师的感情这样平淡又长久地保持着，彼此都感到那情感中因有岁月的沉淀而那样沉甸甸。在春节老北京人讲究亲戚之间互相看望的礼节里，我唯一要看望的就是田老师一个人。一晃，春节将要来临。田老师却到澳洲去了，而且不会再回来了。春节，我将无处可去。我想起前年的春节，田老师特意给我寄来一封信，信中夹有一张他在女儿家中门前照的照片，照片后面有田老师抄的一句清诗：“竹里坐消无事福，花间补读未完书。”一下子，遥远的澳洲变得近在咫尺，田老师又像坐在我的身边了。而且，那时总想这个春节田老

16、师不在，下一个春节他是要回来的。毕竟还想着那么多要读的未完的书。可是，这一次，田老师不会再回来了。他早早寄给我一张贺卡，贺卡上印着积雪覆盖的原野。接到贺卡那天，北京正纷纷扬扬飘飞着冬天以来最大的雪花。（选自肖复兴散文精选）15. 请将下面句子改成陈述句。如果没有这样的一篇文章，我会那样迷恋上文学吗？16. 文章写了“我”与田老师读书、写书和教书往事。阅读文章第段，请概括出其他事件。（1）（2）（3）年轻时，“我”发表的第一篇文章由田老师力荐，并保留至今。（4）田老师出版第一本书，约“我”为他写序言。（5）（6）17. 下列对标题“花间补读未完书”理解正确的一项是（ ）A. 田老师鼓励我在有限的

17、生命里，把没有读过的书都读一遍。B. 田老师一生经历坎坷，告诫我多读书才能战胜生活中的困难。C. 我与田老师因书结缘，我们一路坚持读书，情谊深厚而芬芳满怀。D. 我对田老师的付出感激不尽，用自己的勤勉读书来回报老师，一路花香。18. 文章第段中的三处画线句，一而再，再而三地写田老师“不会再回来了”，其作用何在？19. 请结合选文内容，分析田老师的人物形象。（五）名著阅读（8分）20. 阅读下列名著选段，完成题目。【甲】他爱护部下是天下闻名的，喜欢运动，也喜欢读书。他仔细定出读书计划，熟读政治、经济的书籍。他也喜欢跟朋友们谈天，有时也开开玩笑，虽然并不像毛泽东那样幽默。他一般没有脾气，我从没有跟

18、他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。【乙】郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。【丙】东胜神洲，海外有一国土；名曰傲来国，国近大海，海中有座名山。此山乃十洲之祖脉，三岛之来龙。山中有一洞，中间一块石碣上镌着“_福地，水帘洞洞天”，是孙悟空的居住之所。【丁】人，最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。（1）【甲】段文字中的“他”指的是_（人物名字）。（2）【乙】段文字写了

19、_（概括情节）的故事。（3）【丙】段文字空白处应填入的词语是_（地名）。（4）【丁】段文字出自_（书名）。21. 班级开展朝花夕拾阅读交流活动，请你填写下表。篇章情节提要感悟评价阿长与山海经描写了幼时与阿长相处的各种情景：她满肚子麻烦礼节，懂得各种生活中的规矩习俗，给作者讲述“长毛”的故事，买最喜爱的山海经。阿长是一个具有_性格的劳动妇女，作者用深情的语言表达了对她真诚的怀念。从百草园到三味书屋描述了儿时在百草园里得到的各种乐趣和在三味书屋严格又不乏乐趣的读书生活，表达了应让儿童自由活泼成长的愿望。全文在写法上最让人记忆犹新的成功之处是_。藤野先生记录了作者在日本留学时期的学习生活，以及和藤野

20、之间的诸多往事，如：_。藤野先生以其独特的人格魅力影响着他的学生，严谨热忱，没有民族偏见，令作者深切怀念。五猖会文章记述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。通过描写真实的心路历程，表达“我”的无奈和厌烦，从而揭露了_。三、综合实践（10分）22. 联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”。为迎接这一文化节日，班级发起“青春作伴好读书”的主题活动，请你参加并完成以下任务。（1）【任务一：经验介绍】你准备就“读一本好书”做主题发言，下列内容排序最合理的是（ ）怎样写读后感 名人的读书方法 读一本好书的意义 怎样挑选好书 呼吁同学们多读好书 怎

21、样作圈点批注A. B. C. D. （2）【任务二：方法分享】古人读书，强调“眼到”“口到”“手到”“心到”；明末张溥读书通常把书抄一遍、读一遍、烧掉，再抄再读再焚，直到烂熟于心；毛泽东读古籍会随手书录，不断地圈画和批注；数学家苏步青读书，第一遍先读大概，第二遍第三遍逐步加深理解，主张多读精读。你读骆驼祥子时，运用了哪些阅读方法？请简要介绍给大家。（3）【任务三：好书共读】语文课程标准要求中学生课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。除了12部必读名著，你还读过哪些好书？请你推荐一本，并写出书名、作者和推荐理由。书名：_作者：_推荐理由：_（4）【任务四：读书致远】在此次实践活动中

22、，班委会安排了朗诵、征文、手抄报等系列活动，语文老师推荐了一系列必读书目和选读书目，班主任意味深长地在班级群里发了下面的图片。请你用简单的语言介绍画面内容，并指出其寓意。（100字左右）四、作文（50分）以下作文，任选其一。23. 题目：推开那扇门作文要求：表达真情实感，文体不限，诗歌除外；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。24. 阅读下面材料，根据要求写作。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。荀子劝学（节选）以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。作文要求：表达真情实感，文体不限，诗歌除外；

23、认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。2023年吉林省长春市朝阳区中考一模语文试题一、积累与运用（15分）阅读下面文字，完成下面小题青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉涌流。青春_，勇锐盖过qi弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子亦有之。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间不断接收美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就会青春永驻，风华长存。1. 给加点字注

24、音，根据拼音填写汉字。（1）炽热（ ） （2）qi（ ）弱2. 根据语境，为空白处选择成语，最恰当的一项是（ ）A. 气势汹汹B. 气贯长虹C. 气急败坏3. 和“青春永驻”不属于同一短语类型的选项是（ ）A. 深泉涌流B. 风华长存C. 勤劳勇敢D. 冰雪覆盖4. 本文中“花甲”是指人六十岁。那么，文化常识中“_年华”是指女子十三四岁的年纪；而男子二十岁则谓之为_。【答案】1. . ch . 怯 2. B 3. C 4. . 豆蔻 . 弱冠（弱冠之年，或加冠、加冠之年）【解析】【1题详解】本题考查注音，根据拼音写汉字。炽ch，炽热：形容温度极高；极热；（情绪等）热烈。qi怯，怯弱：胆怯懦弱。

25、【2题详解】本题考查成语的理解与运用。A.气势汹汹：形容态度或声势十分凶猛。B.气贯长虹：形容气势很盛，可以贯穿长虹C.气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。根据“青春”“勇锐”可知，此处应选“气贯长虹”；故选B。【3题详解】本题考查短语类型。“青春永驻”是主谓短语。A.“深泉涌流”是主谓短语；B.“风华长存”是主谓短语；C.“勤劳勇敢”是并列短语；D.“冰雪覆盖”是主谓短语；故选C。【4题详解】本题考查文化常识。将女子十三四岁的年纪称为“豆蔻年华”；古代男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人，后人常用“加冠”“弱冠”表示年已二十。5. 古诗文默写填空。（1）关关雎鸠，

26、在河之洲。_，_。（诗经关雎）（2）_，一览众山小。（杜甫望岳）（3）马致远在天净沙秋思中，以景衬情，借落日归山，表达浓重的思乡情怀的句子是：_，_。（4）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，表现出辛弃疾远大政治抱负的句子是：_，_。【答案】 . 窈窕淑女 . 君子好逑 . 会当凌绝顶 . 夕阳西下 . 断肠人在天涯 . 了却君王天下事 . 赢得生前身后名【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“窈窕”“逑”“涯”“赢”等字词的书写。二、阅读（45分）（一）阅读

27、下面的课内文言文，完成下面小题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池，桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余

28、人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。6. 下列加点词语，意思相同的一项是（ ）A. 复前行，欲穷其林 为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与B. 遂与外人间隔 又间令吴广之次所旁丛祠中C. 不足为外人道也 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也D. 有良田美池桑竹之属 对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从”7. 根据文章内容，恰当选用文中四字短语填空。武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇

29、，就“_”；进入桃花源，他感到桃花源中的人生活是那么“_”；离开桃花源时，他“_”，但再来寻找时，还是“_”。8. 文中出现过三处历史时间名词，即“晋太元中”“自云先世避秦时乱”“乃不知有汉，无论魏晋”。请联系上下文，分别说说它们在文中的作用。【答案】6. D 7. . 欲穷其林 . 怡然自乐 . 处处志之 . 不复得路 8. “晋太元中”点明故事发生的时间，使故事真实可信；“自云先世避秦时乱”点明来到桃花源的原因；“乃不知有汉，无论魏晋”点明距今（晋太元中）时代久远，引出后文渔人对外面世界的描述，将桃花源安静平和的美好生活与外面的世界形成对比。【解析】【6题详解】本题考查一词多义。A走到尽头

30、/贫穷；B隔开/暗暗地；C值得/足够；D类；故选D。【7题详解】本题考查理解文章内容。结合“渔人甚异之，复前行，欲穷其林”提取“欲穷其林”；结合“其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐”提取“怡然自乐”；结合“既出，得其船，便扶向路，处处志之”提取“处处志之”；结合“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”提取“不复得路”。【8题详解】本题考查此句作用。“晋太元中”点明故事发生的时间，太元是东晋孝武帝的年号，使故事真实可信；“自云先世避秦时乱”点明来到桃花源的原因，结合秦朝时期战乱的频繁，可知其真实性；“乃不知有汉，无论魏晋”点明距今（晋太元中）时代久远，“秦”“汉”“魏晋

31、”这些朝代名称，交待了桃花源中人的来历，使故事显得更加真实可信，结合“此人一一为具言所闻”可知引出后文渔人对外面世界的描述，结合“皆叹惋”可知，作者将桃花源安静平和的美好生活与外面的世界形成对比，表明桃花源是一个与世隔绝、安宁和乐、自由平等的地方，表现了作者对美好理想社会的追求。【点睛】参考译文：东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小

32、洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到

33、这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里拜访，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不

34、久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。（二）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。新城游北山记晁补之去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿间，旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。松下草间有泉泪洳伏见堕石井锵然而鸣。松间藤数十尺，蜿蜒如大螈。其上有鸟，黑如鸲鹆，赤冠长喙，俯而啄，磔然有声。稍西，一峰高绝，有蹊介然，仅可步。系马石嘴，相扶携而上。篁筏仰不见日，如四五里，乃闻鸡声，有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯，如蜗鼠缭绕，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且慕，皆宿。于时九月

35、，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿相摩戛，声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。（选自古文鉴赏辞典，有删改）【注】新城：今浙江省桐庐县内。石齿：象牙齿一样的碎石路。沮洳（r）：低湿的地方。螈（yun）：一种似壁虎而大的动物。磔（zh）然：这里指鸟啄木声。介然：界线分明的样子。楯（shn）：栏杆的横木。摩戛：摩擦。9. 用“/”给文中画线部分断句。（限断三处）松 下 草 间 有 泉 沮 洳 伏 见 堕 石 井 锵 然 而 鸣。10. 把下面句子翻译成现代汉语。稍西，一峰高绝，有蹊介然，仅可步。（可参考下

36、侧“资料卡”）资料卡蹊：小路践踏。(古汉语常用字字典)11. 本文是一篇优秀的山水游记，景美情真，值得品鉴。请对下面句子进行赏析。旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。【答案】9. 松下草间有泉/沮洳伏见/堕石井/锵然而鸣 10. 稍稍向西（往西走），有一座极高的山峰，山上有一条界线分明的小路，只（仅仅）能步行而过。 11. 运用比喻或排比的手法，以四字整句的形式，音韵和谐，形象地描绘出林中松树的万千姿态，突出强调了北山的环境幽静，含蓄抒发了作者的喜爱之情。【解析】【9题详解】本题考查文言断句。句意为：松树下的草丛间有泉水，在低洼潮湿的地方时隐时现，泉水流入石井中，发出锵然的鸣声。

37、“松下草间”为主语，“有”为谓语，“泉”为宾语，结构完整，其后应断开；“沮洳”为主语，“伏见”为谓语，结构完整，其后应断开；“堕”为谓语，“石井”为宾语，结构完整，其后应断开，所以正确的断句应为：松下草间有泉/沮洳伏见/堕石井/锵然而鸣。【10题详解】本题考查文言翻译。重点词语：稍：稍稍；绝：极；介然：界线分明的样子；步：步行。【11题详解】本题考查对句子的赏析。句意为：旁边都是大松树，松干弯曲的像车盖，笔直的像垂简形的旌旗，挺立的像人，平卧的像有角的小龙。首先明确句子的手法，句中将松树比作车盖、旌旗、人和小龙，运用了比喻的修辞手法；同时“曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬”四句内容相近，

38、句式相同，运用了排比的修辞手法；接着分析手法作用，比喻的修辞生动表现事物特征，此处表现了松树的各种形态，宛如尽在眼前，排比修辞可以增强句式，此处用四字整句的形式，突出强调松树的形态各异，增强环境幽静的特征；最后明确表达效果，即抒发作者对北山环境的喜爱之情。【点睛】参考译文：离新城的北面三十里处，越往里走山就越深了，全都是野草树木和泉水岩石，环境越来越幽静。开始时还能骑马在乱石纵横的路上行进。旁边都是大松树，松干弯曲的像车盖，笔直的像垂简形的旌旗，挺立的像人，平卧的像有角的小龙。松树下的草丛间有泉水，在低洼潮湿的地方时隐时现，泉水流入石井中，发出锵然的鸣声。松树之间长着数十尺的长藤，弯弯曲曲像一

39、条大蛇。树上有鸟，黑色羽毛很像八哥，红顶长嘴，俯身啄食，发出吱吱的叫声。稍稍往西走，有一座很高的山峰，山下有一条小路，窄得只可容人行走。大家把马的缰绳系在岩石的尖角上，相扶相携着往上攀登，竹林十分茂盛，抬头连太阳都看不见。走了约四五里，才听到鸡叫声。有僧人穿着布袍、趿着鞋子前来相迎，与他交谈，他惊愕地与你对视着，像麋鹿一样不可接近。山顶有数十间房屋，曲折回旋依着崖壁而建并筑有栏杆，要像蜗牛一样爬行、老鼠一样攀援迂回着走才能够出来，而这间屋的门和那间屋的窗正好相对。坐定之后，一阵山风吹来，堂殿上的铃铎都响了起来。大家惊慌相视，不知道身在何处。已近黄昏，就都睡在山上。此时正是九月，天空高旷露水清莹

40、，山间空寂月光明亮。仰看星斗，都大而光亮，好像正在人头顶上。窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急促的声响。竹子间的梅树和棕榈树，森然耸立如同相对而立鬓毛突出的鬼魅，大家又面面相觑惊恐不安而不能入睡。等到天亮，就都离开了。回家几天之后，脑海中还是恍恍惚惚地浮现出山上的情景，于是追记了这些。后来我没有再到北山去，然而往往想起这次游山的事。（三）阅读下面的文字，完成下面小题。中国公学十八年级毕业赠言胡适诸位毕业同学：你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。这一句话是：“不要抛弃学问。”以前的功课也许有一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依

41、自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰退时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后进少年淘汰掉的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。有人说：“出去做事之后，生活问题急须解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”我要对你们说：凡是要等到有了图书馆方才读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。至于时间，更不成问题。达尔文一生多

42、病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页书；30年读11万页书。诸位，十一万页书可以使你成一个学者了。可是，每天看三种小报也得费你一点钟的工夫；四圈麻将也得费你一点半钟的光阴。看小报呢？还是打麻将呢？还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！_学问便是铸器的工具。抛弃了学问便是毁了你自己。再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。12. 全文思路明晰，行文流畅。请在下面的方框内填写相关内容，以显示全文思路。提出赠言并分析原因表达希望与祝愿13. 根据上下文内容，你认为文中空白处应填入的名言是（ ）A. 易卜生说：“你的

43、最大责任是把你这块材料铸造成器。”B. 富兰克林说：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”C. 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”D. 郭爱克说：“科学就是勤奋，勤者就是要紧紧抓住时间。”14. 指出文中画线句子所运用的论证方法，并简要分析其作用。【答案】12. 提出怎样（如何）做学问；指出学问的重要意义（或作用）。 13. A 14. 例证（或：事实论证、举例论证），举达尔文挤时间看书工作的事实，具体证明“至于时间，更不成问题”。【解析】【12题详解】本题考查论证思路。段提出赠言并分析原因；-段提出怎样（如何）做学问；段指出学问的重要意义（或作用）；段表达希望与祝愿。

44、【13题详解】此题考查补充论据。结合第段“学问便是铸器的工具。抛弃了学问便是毁了你自己”可知，这里把成就自己比作铸器，可见补充的名言应该是“你的最大责任是把你这块材料铸造成器”，一词来证明中心论点“不要抛弃学问”。故选A。【14题详解】本题考查论证方法。“达尔文一生多病，每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页书；30年读11万页书”，举达尔文挤时间看书工作的事实，是运用了举例论证的方法，论证了本段的中心句“至于时间，更不成问题”。（四）阅读下面的文字，完成下面小题。花间补读未完书肖复兴田增科老师到澳洲去了。这是他第三次去。我隐隐地感到，这一次，他大概不会回来了。他的几个孩子都在国外

45、，国内已经没有他的亲人了，孩子们执意要接老两口出去，尽尽孝心。我忽然觉得一下子非常落寞。在偌大的北京，田老师是我唯一的亲戚。我和他交往了四十多年了，过了我人生的一半，也过了田老师人生的大半。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成酒一样，浓郁芬芳醉人。我在汇文中学上初三，田老师教我语文。那时，我十五岁，田老师刚大学毕业，我们开始了这长达三十七年的交往。这中间，是他帮助我修改了我的一篇作文，并亲自推荐参加了北京市少年作文比赛，获得了一等奖。那是我的第一篇变成铅字的文章，如果没有这样的一篇文章，我会那样迷恋上文学吗？我今天的道路会不会发生变化？我有时这样想，便十分感谢田老师。我永远难忘他将我的那篇作文塞进信封，投递进学校门前的绿色信筒里的情景；我也永远难忘当我的这篇文章被印进书中，他将那喷发着油墨清香的书递给我手中时比我还要激动的情景。那是一个细雨飘洒的黄昏。这中间，还横躺着一个“文化大革命”，有段时间，我和田老师疏远了。可是，在我即将出发到北大荒插队时，田老师却出现在我的前面。在那些天